7到8岁儿童思维练习题
学前思维练习题
学前思维练习题思维练习对于学前儿童的发展至关重要，它有助于培养孩子的思维能力、观察力和创造力。
下面是一些适合学前儿童的思维练习题，帮助他们锻炼大脑并开发潜力。
1. 数字拼图将数字1-10切成小拼图块，让孩子重新拼成完整的数字。
这个练习可以帮助孩子学习数字的形状和顺序，提升他们的观察力和手眼协调能力。
2. 形状排序给孩子一些不同形状的卡片，让他们按照大小、颜色或其他规则进行排序。
这个练习培养了孩子的分类和逻辑思维能力，同时提高了他们对形状的认知。
3. 构建模型提供一些不同的积木或拼图，鼓励孩子使用这些工具构建各种形状、图案或结构。
通过这个练习，孩子可以锻炼空间想象力、创造力和问题解决能力。
4. 模式识别给孩子一些有规律的图案或序列，让他们发现其中的规律并延续下去。
这个练习提升了孩子的观察力、逻辑思维和抽象推理能力。
5. 绘画想象告诉孩子一个简单的故事情节，让他们根据故事情节进行绘画。
这个练习促进了孩子的创造力和表达能力，同时帮助他们理解故事结构和情节推理。
6. 解迷题给孩子一些简单的迷题，让他们通过思考和推理找到答案。
这个练习激发了孩子的逻辑思维、问题解决和批判性思维能力。
7. 建构游戏提供一些不同材质的积木、磁力棒或拼图，让孩子按照自己的想法自由构建或创造。
这个练习培养了孩子的空间想象力、创造力和手脑协调能力。
8. 关联性思考告诉孩子两个看似无关的事物，让他们找到关联或联系。
这个练习训练孩子的联想思维、灵活性和批判性思维能力。
9. 故事连环在纸上画一个开头的图片，让孩子接着画下一个情节，并逐渐发展成一个完整的故事。
这个练习培养了孩子的想象力、表达能力和故事结构的把握。
10. 问题解决给孩子一些现实生活中的问题，鼓励他们提出不同的解决方法。
这个练习提升了孩子的批判性思维、创造力和解决问题的能力。
通过这些学前思维练习题，孩子们可以在玩耍中培养认知能力、逻辑思维和创造力，为将来的学习和成长打下坚实的基础。
培养幼儿园小朋友的数学思维数数练习题
培养幼儿园小朋友的数学思维数数练习题在幼儿园阶段，培养幼儿的数学思维是非常重要的。
通过数数练习题的方式可以有效地帮助幼儿培养数学思维，提高他们的数学能力。
本文将为您介绍一些可以用来培养幼儿园小朋友数学思维的数数练习题。
一、数数练习题1. 数字填充练习请幼儿将下列数字填充到相应的位置，并按照从小到大的顺序重新排列。
_ 2 _ 4 _ 6 _ 8 _ 102. 数字排序练习请幼儿按照由大到小的顺序，将下列数字排序。
9, 5, 2, 8, 4, 73. 数量匹配练习请幼儿连线将相同数量的物品进行匹配。
4. 数数填图练习请幼儿根据题目中的要求，将相应数量的物品填入图示中。
题目示例：请你在桌子上画5只小鸟。
5. 算数运算练习请幼儿解决下列算数题。
a) 3 + 2 = ?b) 7 - 4 = ?c) 2 × 4 = ?d) 10 ÷ 2 = ?6. 数量比较练习请幼儿比较下列物品的数量，并用"<"、">"或"="来表示。
和7. 形状识别练习请幼儿将下列形状与相应图示进行匹配。
三角形正方形矩形圆形⚪二、数学思维培养方法1. 游戏化教学幼儿喜欢玩游戏，可以通过设计数学游戏来培养他们的数学思维。
比如利用卡片游戏进行数字排序练习，或者利用积木搭建来进行数量比较练习。
2. 视觉辅助教材利用图片、图表、图示等视觉辅助教材，可以帮助幼儿更好地理解数学概念。
例如，在数量匹配练习中使用图示，让幼儿通过观察图示来进行匹配。
3. 实物教学幼儿较为喜欢触摸、感知实物，可以使用实物教具来进行数学学习。
例如，让幼儿通过实际操作来解决算数题，或者使用实物来进行数量比较练习。
4. 社交合作学习让幼儿进行小组活动或合作游戏，培养他们的合作精神和数学思维。
例如，让幼儿进行小组比赛，通过合作解答数学问题，增强幼儿的数学思考能力。
三、总结数数练习题是培养幼儿园小朋友数学思维的有效方法。
[儿童思维训练500题]儿童思维训练题
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[儿童思维训练500题]儿童思维训练题【试卷考卷】第一篇儿童思维训练题:一年级学生思维训练题1、小力今年6岁，小力的奶奶说等小力9岁的时候奶奶就55岁了，那么奶奶今年（）岁。
2、找规律画图。
3、1，2，4，5，7，8，10，11，（），（），16，174、我家养了6只兔子，其中有2只是黑兔，4只是白兔。
每只白兔又生了3只小兔，家现在一共有（）只兔子。
5、晚上回到家，拉一次开关，灯就亮了；再拉一次开关，灯又不亮了。
淘气的小狗一回家拉了10次开关，你说这时候灯亮了（），还是不亮（）。
拉47次呢，亮（），不亮（）。
6、数一数。
（）个长方形（）个圆形7、你能把下面的正方形分成4个大小一样的三角形吗？8、把4、5、6、7、9、13分别填入下面的（）中（每个数只能用一次），使等式成立。
①（）＋（）=（）②（）－（）=（）9、小红参加唱歌比赛，她和参赛的小选手每个人握1次手，一共握了6次，参加唱歌比赛一共有（）人。
第二篇儿童思维训练题:数学思维训练试题有甲、乙两人，其中，甲只说假话，而不说真话；乙则是只说真话，不说假话。
但是，他们两个人在回答别人的问题时，只通过点头与摇头来表示，不讲话。
有一天，一个人面对两条路：A与B，其中一条路是通向京城的，而另一条路是通向一个小村庄的。
这时，他面前站着甲与乙两人，但他不知道此人是甲还是乙，也不知道”点头”是表示”是”还是表示”否”。
现在，他必须问一个问题，才可能断定出哪条路通向京城。
那么，这个问题应该怎样问？解答：这个人只要站在A与B任何一条路上，然后，对着其中的一个人问：”如果我问他（甲、乙中的另外一个人）这条路通不通向京城，他会怎么回答？”如果甲与乙两个人都摇头的话，就往这条路向前走去，如果都点头，就往另一外一条走去。
儿童逻辑思维训练题目集 (7-8岁)
逻辑思维训练题目集（7-8岁）一、分类题（将每组分为两类）1.数字：15，21，30，35，42，562.物质：水、石油、牛奶、汽油、果汁、蜂蜜3.概念（品质）：诚实、勇敢、聪明、善良、创造力、幽默感4.国家：中国、美国、巴西、俄罗斯、印度、澳大利亚二、类比题1.书本对于知识，就像锻炼对于？2.树木对于森林，就像对于社会？3.水对于鱼，就像对于飞机？4.字母对于单词，就像对于句子？5.画家对于画作，就像作曲家对于？三、顺序推理题1.小明的数学成绩比小红好，小红比小华好，小华比小李好。
谁的数学成绩最差？2.A城市到B城市的距离是100公里，B城市到C城市的距离是A到B距离的两倍，C到D的距离是B到C距离的一半。
A、B、C、D四个城市的顺序是什么？3.在一场比赛中，蓝队得分是红队的两倍，黄队得分是蓝队的一半，绿队得分比黄队多10分。
按得分从高到低排列这些队伍。
4.小明比小红大2岁，小红比小华大3岁，小华今年8岁。
按年龄从小到大排列他们。
5.A书比B书厚20页，B书比C书薄10页，C书有100页。
按页数从多到少排列这些书。
四、逻辑谜题1.一个果园里有苹果树和梨树共20棵，其中苹果树比梨树多4棵。
问果园里有几棵苹果树？2.小明和小红一起存了90元钱。
小明存的钱是小红的3倍。
小红存了多少钱？3.一个长方形的周长是24厘米，长比宽多2厘米。
这个长方形的长和宽各是多少？4.一列火车长250米，以每秒5米的速度通过一座400米长的桥。
火车从进入桥到完全离开桥需要多少秒？5.有30个学生参加了数学和英语两科的考试。
其中25人通过了数学，28人通过了英语。
问至少有多少人两科都通过了？五、图形规律题1.1、4、9、16、25、？2.2、6、12、20、30、？3.A1、B2、C3、D5、E8、？4.3、3、6、9、15、24、？参考答案：一、分类题（发散思维，孩子可以自己设定标准）1、可能的答案：能被3整除和不能被3整除; 能被5整除和不能被5整除等2、可能的答案：天然和人造; 可饮用和不可饮用; 液体燃料和非燃料等3、可能的答案：道德品质和能力特征; 先天和后天等4、可能的答案：按大洲; 按人口规模; 按国土面积等二、类比题1、答案：健康2、答案：人/公民3、答案：空气4、答案：单词5、答案：音乐/乐曲三、顺序推理题1、答案：小李2、答案：A - B - D - C 或C - D - B - A3、答案：蓝队、红队、绿队、黄队4、答案：小华、小红、小明5、答案：A、B、C四、逻辑谜题1、答案：12棵。
7岁简单智力测试题(3篇)
第1篇7岁儿童简单智力测试题第一部分：观察与记忆1. 颜色匹配：展示一组不同颜色的卡片，让孩子找出相同颜色的卡片。
2. 物品排序：给出一些散乱的物品（如玩具、水果等），让孩子按照某种规则（如大小、形状、颜色等）进行排序。
3. 图片记忆：展示一张图片几秒钟，然后让孩子描述图片中的内容。
第二部分：逻辑推理4. 找不同：展示两幅相似的图片，让孩子找出不同之处。
5. 数字逻辑：给出一些数字，让孩子找出规律，并预测下一个数字。
6. 逻辑谜题：例如，“如果你有一盒苹果，第一天吃掉一个，第二天吃掉剩下的一半，那么你第一天有多少个苹果？”第三部分：语言理解7. 句子理解：给孩子一个句子，让孩子解释句子的意思。
8. 故事续写：给出故事的开头，让孩子续写故事的结尾。
9. 词语解释：给孩子一个不熟悉的词语，让孩子用自己的话解释它的意思。
第四部分：空间感知10. 拼图游戏：给孩子一个拼图，让孩子拼出完整的图案。
11. 方向辨别：让孩子闭上眼睛，根据你的指示（如“向前走两步，向左转”）找到指定的位置。
12. 图形匹配：展示一些几何图形，让孩子找出与之匹配的图形。
第五部分：数学能力13. 加减法：给孩子一些简单的加法或减法题目，让孩子计算结果。
14. 数字顺序：让孩子按照数字的大小顺序排列一组数字。
15. 时间理解：给孩子一个钟表，让孩子说出时针和分针所指的时间。
第六部分：生活常识16. 动物知识：问孩子关于动物的问题，如“大象有几只牙齿？”17. 自然现象：解释一些自然现象，如“为什么天空是蓝色的？”让孩子回答。
18. 日常生活：问孩子一些关于日常生活的简单问题，如“早餐通常吃什么？”第七部分：创意思维19. 故事创作：给孩子一些提示词，让孩子创作一个简短的故事。
20. 解决问题：给出一个简单的问题，如“如果家里没有水了，你会怎么做？”让孩子提出解决方案。
这些题目可以作为智力测试的基础，您可以根据孩子的反应和兴趣进行调整和扩展。
7岁孩子智力测试题(3篇)
第1篇测试说明：本测试旨在评估7岁儿童的认知能力、逻辑思维、语言理解、空间感知和动手操作能力。
测试题分为多个部分，每部分包含若干题目，请根据孩子的实际情况选择最合适的答案。
本测试仅供参考，不作为正式的智力评估标准。
第一部分：语言理解与表达1. 下列词语中，哪一个与其他三个不同类？A. 鸟儿B. 汽车C. 鱼儿D. 树木2. 请将下列词语按照正确的顺序排列：A. 明天B. 昨天C. 今天D. 明天3. 下列句子中，哪一个有语病？A. 我很喜欢吃苹果。
B. 他跑得比兔子还快。
C. 这本书是我昨天买的。
D. 我昨天买了一本书，但是我不喜欢它。
4. 请根据句意选择正确的词语填空：我今天（A. 很高兴 B. 很难过）去公园玩。
5. 请将下列句子补充完整：天上的云朵像（A. 一朵朵棉花 B. 一条条龙 C. 一座座山）。
第二部分：数学能力6. 下列哪个数比10大？A. 9B. 11C. 87. 下列哪个数比5小？A. 4B. 6C. 58. 请将下列数字按照从小到大的顺序排列：7, 3, 5, 9, 19. 请计算下列算式的结果：6 + 4 = ____10. 请找出下列数列中的规律，并填写下一个数字：2, 4, 8, 16, ____第三部分：逻辑思维11. 请将下列词语按照正确的顺序排列：A. 买B. 吃C. 煮D. 鱼12. 下列哪个图形与其他三个不同类？B. 圆形C. 三角形D. 梯形13. 请根据图形规律选择正确的图形填空：①②③④⑤14. 下列哪个句子是正确的？A. 鸟儿会游泳。
B. 鱼儿会飞。
C. 鸟儿和鱼儿都是水生动物。
15. 请找出下列句子中的错误：A. 我昨天去公园玩了。
B. 我今天早上吃了三个苹果。
C. 明天我要去上学。
第四部分：空间感知16. 请将下列词语按照正确的顺序排列：A. 上B. 下C. 左D. 右17. 请根据图形规律选择正确的图形填空：①②③④⑤18. 下列哪个图形与其他三个不同类？B. 圆形C. 三角形D. 长方形19. 请找出下列句子中的错误：A. 我昨天去公园玩了。
7岁儿童思维测试题及答案
7岁儿童思维测试题及答案测试目的：通过以下问题测试儿童的逻辑思维、观察力、记忆力和解决问题的能力。
测试一：形状识别1. 问题：请在下列图形中找出与其他图形不同的一个。
- 图形A：圆形- 图形B：正方形- 图形C：三角形- 图形D：圆形- 答案：图形B：正方形（因为其他三个图形都是圆形）测试二：数字序列2. 问题：观察下列数字序列，找出下一个数字应该是多少。
- 序列：2, 4, 6, 8, ?- 答案： 10（这是一个等差数列，公差为2）测试三：逻辑推理3. 问题：如果所有的猫都怕水，而Tom是一只猫，那么Tom怕水吗？ - 答案：是的，Tom怕水（因为所有的猫都怕水）测试四：记忆力测试4. 问题：请记住以下物品的名称：苹果、香蕉、橘子、草莓。
稍后我会问你第三个物品是什么。
- 答案：橘子（在测试结束后询问第三个物品）测试五：空间想象力5. 问题：如果你有一个立方体，你从上面看它，你会看到什么形状？- 答案：正方形（立方体从上面看是一个正方形）测试六：观察力6. 问题：在下列图片中，哪一个图片与其他三个不同？- 图片A：苹果- 图片B：香蕉- 图片C：橙子- 图片D：汽车- 答案：图片D：汽车（因为其他三个都是水果）测试七：简单数学计算7. 问题：如果你有5个苹果，你的妈妈又给了你3个，你现在有多少个苹果？- 答案： 8个苹果（5 + 3 = 8）测试八：语言理解8. 问题：“小明的爸爸比小明大30岁，当小明10岁时，他的爸爸多少岁？”- 答案： 40岁（小明的爸爸比小明大30岁，所以当小明10岁时，他的爸爸是10 + 30 = 40岁）结束语：完成以上测试后，家长或教师可以根据孩子的表现来评估他们的思维能力，并在需要的领域给予适当的指导和帮助。
请注意，这些测试题是为7岁儿童设计的，难度适中，旨在通过有趣的方式促进儿童的思维发展。
少儿数学思维题目
少儿数学思维题目
一个好的方法是结合逻辑推理、数学概念和创造力来培养他们的思维能力。
以下是一些适合少儿的数学思维题目示例：
1. 数字游戏：
- 如果1=5，2=10，3=15，那么4=？
2. 图形问题：
- 画一个正方形，然后在正方形的每条边上各取一个点，这样你一共有多少个点？
3. 数列问题：
- 请问下一个数字是什么？1, 4, 9, 16, ?
4. 逻辑推理：
- 蜗牛从井底爬出去，第一天爬了井深的一半，第二天爬了剩下部分的一半，第三天又爬了剩下部分的一半，第四天到井口。
井有多深？
5. 填空题：
- 6 + 6 x 0 + 6 ÷ 6 = ?
6. 几何问题：
- 如果一个正方形的周长是16厘米，请问它的面积是多少平方厘米？
这些题目可以帮助孩子们在解决问题的过程中锻炼逻辑思维、数学概念和创造力。
适当引导和讨论可以帮助他们更好地理解数学问题背后隐藏的规律，并提升他们的数学思维能力。
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7到8岁儿童思维练习题1．按规律填空：1、3、8、10、15、17、22、、；20、19、17、14、10、；20、1、25、2、30、3、、；1、3、7、15、、63。
2．把11个苹果分别装入4个盘子里，每个盘子里都要有苹果，而且每个盘子里的苹果个数都不相同。
放苹果最多的盘子里有个苹果。
3．植树节，在正方形花坛四边种树，要使每边都有6棵，最少需要种棵。
4．一张正方形的纸，怎样剪，才能剪成4个完全一样的三角形和一个正方形呢？在图中画出你的剪法。
5．把两块正方形台布拼成一块最大的正方形台布，你能怎么拼？6．数一数，图中有个三角形。
7．街道旁边有10根电灯柱，每两根灯柱之间有2家商店。
一共有家商店。
8．故事书每本5元，买4送1。
姐姐付款40元，共可得本故事书。
9．小明、小红和小刚三人之间相互都写了一封信，那么共有封信。
10．有10颗糖，按小巧——小胖——丁丁——小亚的顺序，每人每次发一颗，分到最后一颗。
11．甲乙两个箱子上的话都写错了，礼物在箱里面。
12．柯南的表每5分钟响一次，那么从7时到7时20分，他的表响了次。
13．汽车每隔8分开出一班，哥哥想乘9时16分的一班车，但到站时，已是9时20分。
那么他要等分才能乘上下一班车。
14．甲、乙、丙三人年龄不同，甲说：“我不是最大的”，乙说：“我不是最大，也不是最小”。
他们说的都对。
那么他们三人中最大，最小。
15．在□里填入合适的数。
□ □+ □ －□6616．10个小朋友玩老鹰捉小鸡，已经捉了3只“小鸡”，还有只没有捉住。
17．红有10个红色小球，小明有7个白色小球。
小红每次拿出3个红色小球，换小明的2个白色小球，换了三次后，的小球多，多个。
18．小巧今年7岁，奶奶说：“你长到10岁的时候，我68岁。
”奶奶今年岁。
作业：1．把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字填入下面的□中，使5个算式都正确。
□ □ □ □ □＋□ ＋□ ＋□ ＋□ ＋□1 01 12．12个小朋友玩老鹰捉小鸡，已经捉了5只“小鸡”，还有只没有捉住。
3．小云今年8岁，奶奶说：“你长到12岁的时候，我62岁。
”奶奶今年岁。
4．有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿个放入第二篮，两篮的苹果数相等。
小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。
小龙原来有张画片。
5．一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊是第4只。
这队小羊一共有只。
6．小虎学写毛笔字，第一天写6个，以后每天比前一天多写3个，四天一共写了个。
7．汽车场每天上午8时发车，每隔8分钟发一辆。
那么从8时到8时40分，一共发了辆车。
8.已知：☆＋☆＋☆＋△＋△＝38；☆＋△＝14；那么☆＝，△＝9．小明回家，走到3楼时，用了16秒，他家住在5楼，照这样的速度，他从1楼走到5楼一共要走秒。
我妈要是知道这些，我早上北大了家有5，6，7岁的孩子赶紧保存，对上学很有帮助。
注意力训练，有用。
1.1. 第一关听课不走神题训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显。
1.1.1. 数字传真训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715568218824535628254336876543258642398541236854 1.1.2. 听字训练训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。
这一天早晨，它醒了。
那两个老鸟都找食物去了。
一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。
这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。
1.2. 第二关听写训练题1.2.1. 词语思维训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。
凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本葡萄空调电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑1.2.2. 找差异训练训练方法：仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方.第一组:甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长.第二组:甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈. 乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈.2. 针对孩子注意力训练集锦2.1. 按顺序找数字我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。
这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。
在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。
研究表明：7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。
可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高！21 110111819132210111162.2. 玩扑克游戏。
可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。
取三张不同的牌，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。
如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。
随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。
每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。
2.3. 买一些智力训练的书，每天坚持做练习。
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。
等等。
时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。
做对给红五星奖励或打分。
2.4. 玩“开火车”游戏。
这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。
为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。
如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。
父拍手喊：“北京的火车就要开。
”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。
”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。
这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。
“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。
这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。
7-8岁幼儿数学逻辑智能发展2002年12月18日 11:2多元智能丛书7岁儿童的思维仍以具体形象思维为主，离不开事物的具体形象，常依事物的外部特征进行判断。
计算时，借助手指头数数，对概念的理解经常受直观支配，不会借助表面形象思维。
但正逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
此种抽象逻辑思维在很大程度上，仍直接与感性经验相联系，仍有很大程度的具体形象性。
思维发展表现出如下特点。
1.已经有了可逆性和转化性。
对“某甲比某乙高，某乙又比某丙高，因此某甲比某丙高”的推理能理解；且儿童逐渐能运用此原理进行推理。
2.已能解决守恒问题。
逐渐了解一切物体的数量，质量等某一特性并不因量外的特性改变而改变。
3.开始解除自我中心性。
能理解别人对问题的观点，对别人不同于自己的看法也能接受和采纳。
4.开始逻辑思维。
能凭借具体的事物或形象进行逻辑分类和认识逻辑关系。
即可对此时此地正在发生的经验或对他眼前所能观察到的事物作逻辑思考。
这时的儿童已基本能摆脱实物操作来进行简单的加减运算，掌握了一些数概念，如集合、相等、加法等。
掌握了一些整数内的交换，结合和分配运算法则；开始掌握算求范围内的直接归纳推理和直接演绎推理；一些数学概念的名称仍以日常概念为主，尚未形成科学概念。
为提高7岁儿童的逻辑能力，家长必须利用各种机会，采用多种多样的方法对儿童进行训练。
可通过以下几种方法：1、让孩子与家长经常玩一些逻辑思考的游戏。
让孩子摆脱事物具体形象的限制，让他们学会在头脑中思考、推理、运算。
2、经常让儿童做一些数理问题，如”某数加上？再乘以？等于？，该数是多小？”等，以训练儿童数理的头脑，学会抽象的思考过程。
3、教孩子学习珠算。
4、让孩子思考一些推理性的问题。
如归纳推理性的问题或演绎推理性的问题。
即由一些已知的情况着手，进而对包含这些已知情况的、更广泛的一些情况做推理或由一些已知情况，推演到一个范围较小的情况。
5、常让孩子用数字进行思考。
如做”猜猜看”的问题，类似”你头上的头发有多少？餐桌上，装盐的小瓶内有多少盐粒？可把你的浴缸用汽水灌满，需要多小罐汽水？”等，可训练孩子据一些基本知识进行估算的能力。
6、练习简单的心算。
7、用木块、豆粒，或其他实物教孩子学习一些数学新观念。