学校开展健康教育资料
学校健康教育的基本内容
学校健康教育的基本内容（一）幼儿园儿童1．从培养生活自理能力出发，培养良好个人卫生习惯。
内容包括：洗脸、刷牙、漱口，勤洗澡换衣，饭前便后洗手、不乱扔果皮垃圾、不随地吐痰、不随地大小便等。
2．培养良好的、系列的饮食卫生习惯。
内容包括：定时定量进餐、不多吃零食、不偏食、不挑食、吃饭细嚼慢咽等。
3．预防意外事故。
包括：车祸、角电、溺水、接触农药、跌坠伤、烟花爆竹。
4．有规律的生活习惯。
包括：按时作息、早睡早起、定时进餐、户外活动、课间活动性休息等。
5．和道德品质教育结合，进行心理健康教育和行为指导。
包括：怎样分辨是非、善恶、美丑；集体主义；团结友爱，助人为乐；尊师守纪。
（二）小学生小学生已经独立活动，行为具有目的性，语言发展迅速，有意注意时间比幼年明显延长可接受系统理论知识。
1．生理知识内容包括：人体简单构造，增加对自身的认识，怎样保护身体免受疾病和伤害。
2．个人卫生内容包括：培养个人卫生习惯；学会保持正确的坐、立、行卧姿势。
3．营养知识内容包括：讲解营养素的基本知识，重视早餐和学校午餐，考试和运动期间科学家生摄入膳食，讲究饮食卫生，以及如休促进身高、防治肥胖和营养不良的科学知识。
4．科学生活制度内容包括：合理安排户外活动时间，定时、定量进餐，充足睡眠，动静结合的休息。
5．预防视力不良主要讲解防治意义，近视眼的原因，科学用眼，用眼环境，“三要三不要”。
6．牙齿健康主要讲解牙齿的构造和菌能，乳恒牙的交替规律，定期口腔检查，正确的口腔保健方法。
7．心理健康和行为指导针对小学生中常见的三类心理问题，开避孕药行为指导。
情绪问题：退缩、自闭、恐怖症、焦虑、抑郁。
行为问题：多动症、强迫症、破坏行为、挤眉弄眼、暴力、说谎。
生理性不成熟：口吃、遗尿、咬指甲。
8．安全教育包括交通安全教育，运动安全教育，用电用（煤）气教育，意外事故的间单防范和急救。
学校健康教育档案
学校健康教育档案近年来，学生的身体健康问题越来越引起人们的关注，而学校健康教育也成为了教育部门所重视的重要问题之一。
学校健康教育档案，是学校对学生身体健康状况进行记录的重要工具。
本文将从什么是学校健康教育档案、档案的意义、如何建立健康教育档案三个方面来进行探讨。
一、什么是学校健康教育档案？学校健康教育档案是指学校对学生身体健康状况、身高体重、视力、听力、口腔健康等进行综合统计，定时检查、记录并进行分析和研究的档案。
档案内容包括了学生的健康问题、药物过敏情况、慢性疾病史等信息，并且学校还要记录学生的身体健康和心理健康状况等，以便及时进行健康干预和帮助。
二、档案的意义学校健康教育档案对于学校和学生而言都具有重大的意义。
首先，通过建立学校健康教育档案，学校可以有效了解学生身体健康状况，帮助学生预防和治疗疾病，保证学生的身体健康和心理健康；其次，学校可以根据档案中呈现的数据，针对学生的身体健康问题制定相应的学校健康教育计划。
这有助于学生成长发展、顺利完成学业，同时还能提高学生的身体素质，增强学生的抗病能力；最后，学校健康教育档案也是学校学生评价的重要依据之一，这有助于提高学校对学生的管理水平，提升学校整体教育水平和教学质量。
三、如何建立健康教育档案1. 制定健康教育档案制度对于学校来说，首先要制定健康教育档案制度，让全校师生了解学校建立健康教育档案计划的目的、意义、内容、范围、时间、方法和责任等，根据这些信息来实施学校健康教育档案的制度。
2. 采用科学的检测方法对于学校与学校医务室来说，为了保证档案数据的真实性和准确性，应该采用权威的检测方法，如身高、体重、视力、听力等方面的测试都应该采用标准化的检测方法。
3. 细致的记录把测试结果及时、准确地记录在每一位学生的档案中，这需要细致的工作态度和认真地质量意识，以便对学生的身体健康状况进行全面、准确地分析。
4. 反馈家长学校把学生的健康教育档案建立好之后，要及时通知学生家长档案内容，让家长了解自己孩子的健康状况，与学生一起参与到学生健康的维护中来，形成以学生、学校、家庭三方共同参与的健康教育体系。
学校健康教育和健康促进阵地记录
学校健康教育和健康促进阵地记录一、前言（100字）二、背景介绍（200字）学校是学生的第二个家，健康教育和健康促进是学校教育的重要组成部分。
通过开展健康教育和健康促进，学校可以帮助学生形成积极的生活态度、健康的生活习惯，提高学生的身心健康水平，促进学生全面发展。
三、健康教育与健康促进活动（600字）1.健康教育活动（1）开展健康讲座。
邀请专家学者、医生等开展健康讲座，向学生普及健康知识和科学饮食等内容。
（2）组织体育锻炼。
开展各类体育比赛和活动，引导学生积极参与体育锻炼，提高身体素质，增强体质。
（3）开展心理健康教育。
组织心理健康教育课程，增强学生抗压能力，培养良好的情感管理能力。
（4）组织健康知识竞赛。
开展健康知识竞赛活动，增加学生对健康知识的了解和兴趣，激发学生学习的主动性。
（5）开展营养健康教育。
开展食品安全教育和营养健康教育活动，引导学生合理膳食，养成良好的饮食习惯。
2.健康促进阵地（1）建设健康课堂。
在每个学科课堂中融入健康知识，增强学生对健康教育的关注和认识。
（2）创建健康角落。
在学校内部建立健康角落，陈列有关健康的书籍、宣传资料和展板，吸引学生关注健康。
（3）建设体育活动场地。
学校建设相应的体育活动场地，为学生提供充足的体育锻炼场所，激发他们的体育兴趣。
四、总结与展望（300字）通过开展健康教育和健康促进活动，学校取得了一定的成效。
学生对健康的认识和关注度有所提高，养成了一些良好的生活习惯。
但是，也存在一些问题，比如学生的参与度不够高，学校的健康教育和健康促进活动缺乏系统性和长期性等。
为此，学校需要进一步加强健康教育和健康促进工作，采取有效措施提高学生的参与度和自觉性，加强与家庭、社区、医院等相关部门的合作，建立健全健康教育和健康促进工作的长效机制。
[1]张素芳.基于体育的健康教育在中小学的实施现状[J].现代学校教育,2024(25):29-31.[2]王鹏飞.健康教育在中小学生健康管理中的作用及实施对策[J].中国卫生事业管理,2024,21(1):63-65.以上为学校健康教育和健康促进阵地记录的主要内容。
学校心理健康教育方案(6篇)
学校心理健康教育方案(6篇)学校心理健康教育方案【篇1】一、活动目的加深同学们对心理健康知识的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，帮助同学们树立健康心理意识，学会自我调节心理状态，培养健康、健全人格。
二、活动主题：关注心理健康构建典范校园三、活动对象：全体学生四、活动时间：20__.5.3——20__.5.30五、活动内容：(一)心理健康月活动启动仪式活动时间：20__.5.3下午活动时间活动对象：高一、高二心理委员、班长活动形式：召开动员大会——宣布心理健康月活动启动及相关系列活动具体安排。
(二)心理健康手抄报比赛参赛年级：高二年级时间：5月3日——5月20日要求：围绕高中生学习生活主题选择相关心理知识、案例等，内容积极健康。
其中手抄报版面编排合理;文字信息量占整版面的75﹪或以上;绘画小报和征文围绕主题不要走题。
每班于5月16日前上交2份作品予以参评。
5月17日——5月20日进行优秀心理手抄报评选。
5月23日——5月30日进行优秀心理手抄报展览。
(三)心理剧大赛为进一步加强我校心理健康教育，使更多学生学习和了解心理调节方法，掌握心理健康知识，通过互动情境有所体验和思考，提高学生的心理健康素质和在生活中解决实际问题的能力，形成正确的心理健康观念，展现学生的青春风采。
特举办“青春舞台我来展示”学生校园心理剧表演大赛。
1、校园心理剧简介校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的。
2、活动主题按照“青春舞台我来展示”主题范围的要求，科学确定心理剧要解决的问题。
要选择典型的、有一定深度的和易于通过舞台展示的心理问题，同时要做到主题鲜明。
小学学校心理健康教育方案(7篇)
小学学校心理健康教育方案（7篇）小学学校心理健康教育方案（通用7篇）心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。
同时也是一种持续的心理状况,以下是小编准备的小学学校心理健康教育方案范文，欢迎借鉴参考。
小学学校心理健康教育方案【篇1】根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康的重要性，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康成长，我校决定在开展心理健康教育活动。
一、活动主题关注心理健康，奠基幸福人生二、活动宗旨通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理健康教育系列活动，进一步加强中小学心理健康教育，宣传普及心理健康知识，提高学生心理健康水平。
三、活动时间20__年2—6月四、活动内容(一)注重衔接，全面排查分析学生心理状况。
学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。
班主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、分享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增强学生对未来的期待和信心。
心理健康教育教师要采用学生自我报告、日常观察、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对学生的心理健康状况及时全面摸底，筛查学生心理问题，掌握困扰学生的具体压力来源和情绪行为问题。
心理排查应坚持尊重学生隐私、遵循保密原则，关注疫情对学生心理状况影响可能存在的长期性和隐蔽性。
(二)创新形式，帮助学生做好心理调适。
学校要开好心理健康教育课。
通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。
各学科教师要在日常教育教学活动中，关注学生的心理状况，注重对学生进行心理健康教育知识的渗透。
健康教育记录的内容有哪些
健康教育记录的内容有哪些
《健康教育记录》
健康教育是一项非常重要的教育内容，它旨在帮助人们养成良好的健康习惯，提高健康意识，预防疾病，促进身心健康。
下面是一份健康教育记录的内容：
1. 健康知识：记录每天学习到的健康知识，如营养饮食、运动锻炼、心理健康等方面的知识。
可以记录下来有哪些新的知识，以及如何应用到自己的生活中。
2. 饮食记录：记录每天的饮食情况，包括早餐、午餐、晚餐和零食。
可以记录下摄入的热量和营养成分的情况，以及有哪些饮食习惯需要改进。
3. 运动记录：记录每天的运动情况，包括有氧运动、力量训练、休息和睡眠情况。
可以记录下每天的运动时长和运动强度，以及如何逐步提高运动量。
4. 心理健康记录：记录每天的情绪变化，比如快乐、焦虑、愤怒等情绪。
可以记录下每天的心情波动，以及如何应对不同的情绪。
5. 健康目标记录：记录自己的健康目标和计划，比如减肥、增肌、改善睡眠质量等。
可以记录下每个目标的进展情况，以及需要调整的部分。
通过对健康教育记录的内容进行详细记录和分析，可以帮助个人更好地了解自己的健康状况，及时发现健康问题，制定合适的健康计划，促进身心健康的提升。
学校开展心理健康教育活动方案3篇
学校开展心理健康教育活动方案第一篇：心理健康教育活动方案的背景与意义一、背景当今社会竞争压力越来越大，人们的生活、工作和学习压力也越来越大，导致一些人面临着心理压力和心理问题。
对于学生来说，学习生活中的繁琐事务、家庭问题、同伴关系等因素很容易给学生带来心理负担和影响，甚至有一些学生由于生理和化学的原因出现了病态的心理状况。
二、意义减轻学生心理负担，帮助他们在学习和生活中更加适应，接受更多的知识和信息，同时也减轻学校的工作压力，提高学校工作的效率，提高学校的知名度和吸引力。
在此背景下，学校应该开展心理健康教育活动，以提高学生的心理健康水平，让学生更容易进行学习和生活。
第二篇：学校心理健康教育活动方案的内容与形式一、内容综合考虑学校实际情况和学生的需要，学校心理健康教育活动的内容如下：1.开设心理健康知识讲座。
这一环节的目的是让学生了解心理学知识，让学生更好地了解心理健康，从而更好地适应学习和生活。
2.开展心理疏导与辅导活动。
学校可以邀请心理专家为学生提供心理健康咨询服务，如给学生提供放松技巧、对话技巧等方法。
让学生真正掌握心理疏导与辅导技巧，以提高心理适应能力。
3.开设情感教育课程。
本环节是通过情感教育课程的开设，让学生认识到生活中的是非善恶、与朋友相处技巧等，提高孩子的情感认知能力。
4.通过集体活动进行心理健康教育。
学校可以开设一些“心理挑战”等项目，让学生一起参加，这样可以在健康的环境中锻炼学生的身体和心理，同时也可以提高学生的凝聚力、意志力和合作能力。
二、形式学校的心理健康教育活动要针对对象的不同情况选择不同的形式进行，上述几个环节可以采用讲座、互动性讨论、小组活动等形式，特别需要强调的是，要充分考虑学生的年龄和意愿，相应地设计不同的心理健康活动，帮助学生在愉快的氛围下接受知识，提高学生的兴趣和参与度。
第三篇：学校心理健康教育活动的实施与效果一、实施1.确立活动计划。
学校应提前制定心理健康教育计划，在学期内安排好每个活动的时间，确立活动目标和任务。
健康教育的资料是指哪些
健康教育的资料是指哪些
《健康教育的资料是指哪些》
健康教育的资料是指为促进个人和社区健康而提供的各种信息、资源和工具。
这些资料可以包括印刷品、数字媒体、课程教材、演示文稿、教学视频等形式。
健康教育的资料通常涵盖以下几个方面：
1. 生理知识：包括身体构造、生理功能、疾病预防、营养知识等。
这些资料可以帮助人们了解身体的基本结构和功能，以及如何保持身体健康。
2. 心理健康知识：包括情绪管理、心理疾病预防、压力管理等。
这些资料可以帮助人们建立积极的心态，减轻心理压力，保持心理健康。
3. 生活方式指导：包括健康饮食、适当运动、良好的睡眠习惯等。
这些资料可以帮助人们培养健康的生活方式，预防慢性疾病。
4. 疾病预防和控制知识：包括艾滋病、结核病、疟疾等传染病的预防知识，以及癌症、糖尿病等慢性疾病的防治指导。
这些资料可以帮助人们了解不同疾病的传播途径和预防方法，及时发现和应对疾病。
健康教育的资料可以在学校、社区健康中心、医院、互联网等地方获取。
它们通常由医疗机构、健康教育机构、政府部门等
专业机构编写制作，具有科学性和权威性。
人们可以利用这些资料来提高自身健康意识，改变不良生活习惯，预防疾病，提高生活质量。
因此，健康教育的资料对个人和社区健康具有重要的意义。
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广州市白云区成龙中学学校健康教育实施
方案
一、指导思想
紧密围绕创建国家卫生城市的总体目标，结合学校实际，通过多途径、多形式、全方位的国家卫生城市创建活动，全面推进我校健康教育工作的开展。
积极营造有益于健康的环境，传播健康信息，增强师生健康意识和自我保健能力，倡导有益健康的行为和生活方式，促进社会的全面进步和人的全面发展。
二、总体目标和工作原则
（一）总体目标
传授健康知识，培养学生良好的卫生习惯和生活方式，监测学生健康状况，改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强学生常见病的预防和控制，提高学生的健康素质。
师生的健康知识知晓率达到80%以上，健康行为形成率达到80%以上，各项健康教育工作指标达到国家卫生城市考核指标。
（二）工作原则
1、面向全体。
在教育对象上面向全体师生。
2、身心兼顾。
在内容上做到生理健康知识与心理健康知识并重。
3、统筹结合。
在方式方法上统筹健康教育与安全教育等学校工作，把健康教育渗透到各种教育教学活动之中，坚
持以学校教育带动家庭教育。
4、知行转化。
在效果上注重将健康知识内化为学生的健康习惯和文明生活方式，既关注学生健康教育知识知晓率，又关注健康行为形成率，为学生的可持续发展提供保障。
5、互相促进。
在目的上，摆正为学生服务与为创建服务的关系，做到服从大局、服务师生。
三、实施范围和具体目标要求
1、人体的解剖生理特点
2、青春期生理卫生
3、个人卫生习惯与健康
4、合理营养与健康
5、学校生活卫生（含教学卫生与环境卫生）
6、常见疾病的预防
7、心理卫生
8、体育锻炼与健康
9、中小学预防艾滋病和毒品专题健康教育
四、工作步骤
（一）准备阶段
1、制定健康教育方案，建立健康教育工作协调小组，明确班主任责任制，召开健康教育工作会议。
2、编印学生健康教育读本。
3、开展爱国卫生月、除四害宣传。
4、组织开展国家卫生城市标准学习、讲解，明确创建国家卫生城市的目的、要求和具体指标。
（二）实施阶段
1、健全学校健康教育网络，建立健康教育管理组织，确定健康教育员。
2、设立黑板报、宣传栏等宣传阵地，按照要求每月更换健康教育资料，定期开展健康教育和卫生知识宣传。
3、发放学生健康教育读本，全面启动师生健康教育行动。
开展健康教育知识测试。
4、组织开展健康、卫生知识讲座。
5、全面开展禁烟工作。
6、制定健康教育工作资料收集、整理、归档要求，规范健康教育资料。
7、联系相关部门开展大型的健康教育和宣传活动。
8、加强学校卫生服务机构的规范管理。
落实好体检等常规性工作，建立学生健康档案。
（三）总结检查阶段
1、制定健康教育工作评审方案，按方案要求开展健康教育工作评审。
2、开展健康知识知晓率、卫生行为形成率调查，对不符合的学班级限期整改。
3、对各班健康教育工作资料进行一次全面检查，规范
整理、归档。
五、工作措施
1、加强组织领导,完善网络建设。
建立健康教育工作协调小组，加强组织领导。
各班按照要求建立相应的健康教育组织，健全健康教育工作网络。
建立工作联动机制，形成领导重视，人人参与的局面。
要认真研究、统筹安排。
制定具体的工作方案，量化细化工作指标，落实人、财、物，确保健康教育工作的顺利开展。
2、明确工作目标，落实工作责任制。
按照健康教育工作目标要求，建立目标责任制，层层落实责任，把健康教育纳入各级工作目标考核。
3、加大工作力度，扎实推进健康教育。
通过健康教育促进学校创建活动，带动全体学校的健康教育工作；与“六大校园”创建活动相结合，通过丰富多彩的校园文化生活，改善学生的习惯，陶冶学生的情操，愉悦学生的心灵；给班级健康教育提供硬件和环境支持；配合卫生部门开展食堂分级量化管理，重点抓好学校食堂、小卖部及饮用水的卫生监管，确保师生用餐、饮水安全；按照《食品卫生法》、《传染病防治法》、《学生集体用餐卫生监督管理办法》、《生活饮用水管理办法》等法律法规要求，强化学校卫生综合监督，发现问题及时提出相应措施，防止食物中毒的发生和传染病的暴发流行；建立学校突发卫生事件联络员队伍，组织培训学
习。
4、规范工作档案。
各班应逐条对照《学校健康教育评价方案》，配足教材教具，改进教学卫生，优化教学过程，提高教学效果，确保20项Ⅲ级指标合格；改善工作环境，配备必要的宣传器材，建立和巩固健康教育宣传阵地，营造健康环境。
健康教育工作有计划、有措施、有总结。
健康教育档案资料、传播材料底稿、培训及教育活动记录等保存完好，规范健康教育工作档案。
5、建立考核机制，加强督查。
根据《学校健康教育评价方案（试行）》要求，实事求是地做好健康教育评价工作，认真做好健康教育的建档工作。
学校每学年应对健康教育工作进行自查，教育、卫生等部门进行检查（抽查），学校对发现的问题应及时整改。
对在健康教育工作中成绩显著的班级或个人给予表彰、奖励。
六、学校开展健康教育的基本途径和要求
1、以市地方通用课程健康教育模块及《体育与健康》教学为重点，确保每周0.5课时的课堂教学时间，系统开展健康教育，师资、教材、教案、课时、考试等符合规范要求。
2、在体育与健康教学中，积极实施《学生体质健康标准（试行方案）》，以全面提高学生身心健康为目标，将体、卫工作密切结合，在体育与健康课综合改革方面形成特色。
3、制定有控制吸烟、不饮酒、不去网吧、预防意外伤
害等卫生规定，重点做好心理健康、环境保护、远离毒品、预防艾滋病、意外伤害等健康教育工作。
4、建立学生健康管理制度，配合卫生部门和家长做好学生的年度体检工作。
建立学生体质健康卡片，纳入学生档案，对特异体质学生应在学校体育等各项活动中予以照顾。
5、积极开辟宣传阵地，加大健康教育传播力度。
学校要开展多种传播形式和活动对师生进行健康宣传教育，每学期每班举办一次健康教育主题班会活动。
各校应设置健康教育专栏橱窗（黑板报），每月至少更换一次。
校广播室每周播放健康知识不少于一次。
6、学校应设立咨询室，利用校医（保健教师）或组织专家开展定期的健康教育咨询活动（含心理咨询）。
7、以贯彻落实《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范（修订）》为契机，加大健康生活方式的养成教育力度。
引导学生远离不健康的生活、学习方式，追求文明的学习、生活方式，学会自律和自我调节。