第一种形态谈话表
第一种形态谈话记录范文三篇
第一种形态谈话记录范文三篇第一篇: 第一种形态谈话记录谈话记录一：改变一个人不是一朝一夕的事情。
我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
师：最近学习怎么样啊？生：可以。
师：可以是什么程度啊？生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。
学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。
我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！生：好的。
您放心吧！效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。
原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。
在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
谈话记录二：有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
师：上一周实习，体会深吗？生：感触很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上一个新台阶。
师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。
只要有信心就一定成功，老师会支持你的。
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。
开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励，他感动的接受了。
总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。
每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。
国企职工第一种形态谈话提醒记录范文
国企单位：XXX公司谈话提醒记录敬爱的同事：受国企单位管理规定，为了帮助您认识存在的问题并加以纠正，特进行此次谈话提醒。
希望您能正确对待并认真履行本单位的规章制度，保持良好的工作状态，为企业的发展做出应有的贡献。
谈话时间：XXXX年XX月XX日1. 个人言行不当经查实，您在工作中存在XX行为举止不当，严重影响了单位的正常秩序。
例如XX、XX等。
这种行为已经多次被提醒，但您并未能主动改正。
特此告知，希望您能认真对待并加以改正。
2. 工作效率不高根据其他同事和领导的反馈，您在工作中存在XX问题，表现为工作效率低下、工作质量不合格等。
这不仅对工作进度产生不良影响，也可能给企业形象带来负面影响。
希望您能认真思考并采取有效措施提高工作效率。
3. 工作态度不端正在与同事和领导的沟通中，多次收到关于您的工作态度不端正的投诉。
表现为言语粗鲁、情绪不稳定等。
这种行为不利于团队的和谐发展，也不符合企业对员工的要求。
4. 个人外貌形象不整洁公司要求员工在工作日保持整洁、得体的外貌形象。
而据多次观察发现，您在工作中未能做到这一点，给客户带来了不好的印象。
希望您能自行检讨并作出改善。
5. 公司规章制度不遵守在工作中，您对公司的规章制度不够重视，导致了多次违反规定的行为。
这种情况不仅对员工自身发展不利，也给公司带来了诸多隐患。
6. 工作纪律不严在工作中，您未能严格遵守工作纪律，导致了多次的工作失误与疏忽。
这不仅影响了工作的质量，也对单位的发展造成了一定的阻碍。
特此提出如下要求：1. 深刻认识自己存在的问题，并且明确提出整改的态度和措施。
2. 严格遵守公司各项规章制度，规范个人言行。
3. 提高工作效率，确保工作质量。
4. 严格遵守工作纪律，不得有违纪行为。
5. 改善个人外貌形象，树立良好的企业形象。
6. 诚恳向领导、同事以及相关部门道歉，并承诺在工作中不再犯同样的错误。
希望您严肃对待此次谈话提醒，认真进行反思和整改。
希望您在今后的工作中能够做到严格遵守公司制度，努力工作，做到以身作则，为公司的发展添砖加瓦。
第一种形态谈话记录范文(通用6篇)
第一种形态谈话记录范文(通用6篇)太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。
学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。
我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！生：好的。
您放心吧！效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。
原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。
在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
谈话记录二：有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
师：上一周实习，体会深吗？生：感触很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上一个新台阶。
师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。
只要有信心就一定成功，老师会支持你的。
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。
开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励，他感动的接受了。
总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。
每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。
其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。
在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！。
“第一种形态”谈话内容
"践行监督执纪“四种形态”之“第一种形态”谈心谈话记录"谈话时间：****年*月*日10:30谈话地点：党员活动室谈话人：***谈话对象：***记录人：***性别：女政治面貌：中共党员文化程度：大学本科职务：经销部主任联系：谈话容文字实录：谈话人：***同志，今天邀请你来谈话，主要是根据局“廉洁教育月”活动要求和工作部署，对所有党员和重要岗位人员开展谈心谈话。
在谈话过程中，请你认真对照“六大纪律”各项要求，自查自纠自身存在的苗头性和倾向性问题，并交代存在的问题；对于主动交代问题或抗拒交代问题等行为，组织上的处理方式也会有所区别，从轻或从重。
请问你都清楚了吗？谈话对象：好的。
我一定如实回答书记的问题，并主动汇报我所知道的相关情况。
谈话人：会前，组织大家进行了相关文件和案例的学习，相信你对“四种形态”，尤其是“第一种形态”，有了一定的认识。
我想先问问你，在工作、学习、生活等方面，有没有什么困难需要组织帮助解决的？谈话对象：非常感书记的关心。
我在生活中暂时没有困难需要组织帮助解决。
在生活和工作作风方面，我平时积极参加公司和局里组织的政治学习和反腐倡廉教育的相关活动。
比如观看了警示教育片《褪色的人生》、《“捣鬼”之殇》以及警示教育案例资料；在学习过程中，看到那些原来高高在上的党员干部，由于放松了党纪国法的学习，对职务犯罪认识不足，对权力的行使缺乏有效监督，甚至放松了世界观的改造，党性观念和法纪观念随着淡薄了，世界观、人生观、价值观也发生了扭曲，思想蜕变，思想防线崩塌，最终沦为阶下囚。
我就在想，人要知足常乐、防微杜渐、警钟长鸣，要增强党纪国法观念，坚持反腐倡廉、坚定自身信仰，这样才能使自己清醒地看待手中的权力，并自觉接受党纪国法和公司制度章程的约束，不至于由于私欲膨胀而迷失自我。
至于工作中的不足和难题，我在此次谈话前进行了梳理，想在向组织、向书记汇报一下。
近3年来，部门业务发生了比较大的变化：由原来单一的物资经营销售业务到****年*月增加了工程乙供材料的采购业务，再到****年*月增加了仓库管理、储备物资管理。
银行第一种形态谈话记录范文
银行第一种形态谈话记录范文
地点：银行办公室
谈心人：A
谈心对象：B
B：通过开展“三句话”教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育，我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性;自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况。
今后我要坚决加以改正。
A：不错，你能有这种态度是正确的。
但在银行工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。
B：我也存在着一些问题。
我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。
我认为，我们都应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。
A：我存在的突出问题就是：责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。
B：我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个党员的模范带头作用。
今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。
A：今天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的认识，说明我三句话教育取得了预期的效果，党员队伍建设初见成效，刚才大家讨论的`大多是自己的缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为消防事业作出了应有的奉献。
在看到缺点不足的同时，也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。
“四种形态”下纪律谈话记录
“四种形态”下纪律谈话记录- 经过认真分析和调查，我们发现“四种形态”下纪律谈话的目的是教育和监督党员和干部的思想和行为。
其目标是引导党员和干部坚持正确的政治方向，提高政治敏锐性和政治鉴别力，做到政治忠诚、政治坚定、政治清醒。
- 在纪律谈话过程中，党组织和纪检监察机关要本着“四种形态”同时存在的原则，即正确运用教育约束、约谈教育、提醒教育、告诫教育四种形态相统一，确保对问题党员和干部的教育效果。
适应实际情况和问题的性质，分别采取相应措施，让谈话发挥作用。
- 第一种形态：教育约束是纪律谈话的基本手段，是通过系统化的教育方式进行的。
包括开展集中轮训、短期学习班等，重点围绕问题件开展，加强宣传教育，强化党性修养。
- 第二种形态：约谈教育是在纪律谈话中的一种形式，通常由纪检监察机关主要负责，具体情况由党委（党组）决定。
通过个别谈话、座谈会等方式，向党员和干部传达中央的政策要求，指出不足和问题，并提出整改的建议和建议。
- 第三种形态：提醒教育是根据党员和干部的错误和不端行为进行的一种警示和教育措施。
通过与党员和干部进行交谈和沟通，向其解释纪律要求和厉行奢靡等问题，明确纠正错误和整改的措施。
- 第四种形态：告诫教育是对党员和干部的一种严厉批评和警告，通常是在纪律问题明显的情况下进行。
通过告诫教育，旨在引以为戒，警示他人，以震慑作用维护党的形象和纪律规定。
- 在实施“四种形态”下纪律谈话中，需要着力解决一些关键问题。
首先，要明确谈话的主体和对象，确保谈话有效果。
其次，要坚持问题导向，重点围绕违反纪律和失责失职等问题进行谈话，推动问题解决。
第三，纪检监察部门要切实履行监督职责，对纪律谈话的落实进行监督和检查。
- 在纪律谈话中，需要注意的是保障党员和干部的合法权益和尊严，注重言语和谈话方式的礼貌性和尊重性。
灵活运用聆听和沟通技巧，激发被谈话者的内部动力和积极性，以及在党组织和纪检监察机关的正确引导下，充分发挥纪律谈话的教育功能。
四种形态谈话表
四种形态谈话表.四种形态谈话表是一种用于展示不同谈话形式的工具，它有助于我们在不同的情境下使用适合的技巧和策略进行有效的交流。
以下是对四种形态谈话表的介绍：1. 提问形态：这种形态的谈话表包含了各种类型的问题，如开放式问题、封闭式问题、探索性问题等。
提问形态的目的是引导对方思考和表达意见，帮助我们了解对方的观点和想法。
通过提问形态，我们可以激发对话的活跃性，促进信息的交流和共享。
2. 听取形态：这种形态的谈话表注重倾听和理解对方的观点和感受。
通过使用积极的非言语和言语反馈，如头点、微笑、掌声、鼓励性的话语等，表明我们正在倾听和关注对方。
这种形态的谈话表有助于建立信任和深入的沟通。
同时，它也强调了重要的沟通技巧，如主动倾听和理解对方的意图。
3. 陈述形态：这种形态的谈话表用于阐述我们自己的观点和观点。
通过使用清晰的语言和逻辑性的陈述，我们可以有效地传达信息和支持自己的观点。
陈述形态的谈话表强调了自信和自信的表达能力，同时也提醒我们要尊重他人的观点和回应。
4. 引导形态：这种形态的谈话表着重于指导对话的方向和进程。
通过使用指导性问题和建议，我们可以推动对话的发展，并解决可能出现的争议和冲突。
引导形态的谈话表重视谈话的目标和结果，强调合作和协作，以实现共同的利益。
四种形态谈话表共同构成了一个全面和多样化的工具箱，帮助我们在不同情境下灵活地应对各种沟通需求。
无论是在工作场所、家庭、社交场合还是其他环境中，这些形态的谈话表都能够提供有效的交流方式，促进有效的沟通和理解。
四种形态谈话表是非常有用的工具，可以帮助我们在各种情况下进行有效的交流。
它们可以应用于各个领域，包括工作场所、家庭、社交场合等，为我们提供了灵活、多样化的交流方式。
下面将详细介绍四种形态谈话表以及它们的应用。
第一种形态是提问形态。
通过提问，我们可以主动引导对方思考和表达意见。
开放式问题，如：“你对这个问题有什么看法？”可以促使对方更深入地思考，并表达出他们的观点。
第一种形态谈话表word版本
第一种形态谈话表
附件1
责任提醒谈话登记表
谈话对象姓名谈话对象职务
责任提醒谈话
主要原因
谈话人姓名谈话人职务
谈话时间谈话地点
主
要
谈
话
内
容
谈话对象意见
签名：年月日
谈话人意见
签名：年月日备注
（记录另附）记录人：年月日
附件2
组织提醒谈话登记表
谈话对象姓名谈话对象职务组织提醒谈话
主要原因
谈话人姓名谈话人职务
谈话时间谈话地点
主
要
谈
话
内
容
谈话对象意见
签名：年月日
谈话人意见
签名：年月日备注
（记录另附）记录人：年月日
附件3
谈话函询记录表
谈话对象姓名谈话对象职务
谈话函询
主要原因
谈话人姓名谈话人职务
谈话时间谈话地点
主
要
谈
话
内
容
谈话对象意见
签名：年月日
谈话人意见
签名：年月日备注
（记录另附）记录人：年月
附件4
纠错诫勉谈话记录表
谈话对象姓名谈话对象职务纠错诫勉谈话
主要原因
谈话人姓名谈话人职务
谈话时间谈话地点
主
要
谈
话
内
容
谈话对象意见
签名：年月日
谈话人意见
签名：年月日备注
（记录另附）记录人：年月
附件5
谈话记录被谈话人
谈话时间谈话地点谈话人记录人参加人员
谈话内容：。
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附件1
责任提醒谈话登记表
谈话对象姓名谈话对象职务责任提醒谈话
主要原因
谈话人姓名谈话人职务
谈话时间谈话地点
主
要
谈
话
内
容
谈话对象意见
签名：年月日
谈话人意见
签名：年月日
备注
（记录另附）记录人：年月日
附件2
组织提醒谈话登记表
谈话对象姓名谈话对象职务组织提醒谈话
主要原因
谈话人姓名谈话人职务
谈话时间谈话地点
主
要
谈
话
内
容
谈话对象意见
签名：年月日
谈话人意见
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（记录另附）记录人：年月日
附件2
组织提醒谈话登记表
谈话对象姓名谈话对象职务组织提醒谈话
主要原因
谈话人姓名谈话人职务
谈话时间谈话地点
主
要
谈
话
内
容
谈话对象意见
签名：年月日
谈话人意见
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（记录另附）记录人：年月日
附件2
组织提醒谈话登记表
谈话对象姓名谈话对象职务组织提醒谈话
主要原因
谈话人姓名谈话人职务
谈话时间谈话地点
主
要
谈
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内
容
谈话对象意见
签名：年月日
谈话人意见
签名：年月日备注
（记录另附）记录人：年月日
附件2
组织提醒谈话登记表
谈话对象姓名谈话对象职务组织提醒谈话
主要原因
谈话人姓名谈话人职务
谈话时间谈话地点
主
要
谈
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内
容
谈话对象意见
签名：年月日
谈话人意见
签名：年月日备注
（记录另附）记录人：年月日。