公开课散步优秀课件
调皮、活泼可爱、聪明、听话
“儿子要走小路，小路有意思”； “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿 子”； 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹， 对此变现出非常地听话和理解；
英国哲学家培根说:
“哺育子女是动物也有的本 能，赡养父母才是人类的文化 之举，这个，全世界数中国人 做得最好。”
假如你是文中奶奶的孙儿，奶奶依从 了“我”的想法一起走大路，你会有什么 想法？ 设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶 奶爱看戏曲，爸爸妈妈爱看电视剧，你爱看 动画片，遥控器在你手里，你该）运用对称的句式，富有形式美和音乐美，
增强了表达效果。
（见P191 探究练习二）
请给文中的四个人物加上恰当的形容词，并说出理由？
（ 孝顺 ）的“我” 亲 贤惠
（ ）的妻子
善解人意 （
聪明、乖巧
）的母
）的儿子
（
合作探究，理解亲情
鲜花献给可敬的人
假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的 某个人物，并请说说理由
我
母亲
妻子
儿子
孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子
快速抢答
A、散步的人有：
母亲、我、妻子、儿子
B、散步的地点是： 田野
C、散步的季节是：
初春
D、记叙的事情是： 祖孙三代初春在田野里散步 E、散步的过程中发生了：分歧 （用原文中的一个词来回答） F、结局：一家人在田野里温馨地散步
围绕“散步”写了哪几件事
劝散步 散步 散步的分歧和决定 背着母亲、儿子散步
例：第三自然段中的“今年的春天来得太迟了，太迟 了”和“但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个 酷冬。” 两个反复的“太迟了”，生动表达了“我” 对春天久盼不至的焦灼和对母亲身体状况的担忧， 以及后面的“总算”两字生动表露了“我”盼春 春至的欣喜之情，和对母亲又熬过一个酷冬的庆 幸之情，字里行间充满了“我”对慈母的诚挚孝 敬之情。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求 把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对 称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
朗读、研读、探究
文中有如下两个句子，你能否具体说说这两个句子表达了怎样的 感情？句1：“一霎时我感到了责任的重大 ，就像民族领袖在严 重关头时那样”。 句2 ：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。” 这两句话虽显夸张，但贴切地表达了“我”和妻子深深的家 庭责任感。 句1：民族领袖的决策会直接影响民族的发展，“我”处理不 好母亲、妻子、儿子之间的分歧，会影响的是家庭的和谐，句1 把“我”想像成处在严重关头的“民族领袖”，可见我那深深的 家庭责任感，同时也表达了我对母亲、妻子、儿子浓浓的亲情。 句2：我和妻子作为家庭的顶梁柱，赡养老人、教育好孩子， 让老人安享晚年，让孩子健康成长，确实几乎是全部，作者把它 想像成“整个世界”也不为过，从中深切地表现了“我”和妻子 对生活的使命感。句中的“慢慢地，稳稳地，走得仔细”更是 “我”和妻子尊老爱幼、尽职尽责的具体表现。
懂 你
满文军
帮妈妈洗脚
看公益广告，您感受到了什么？
散步
莫怀戚
学习目标:
1、感受亲情，体味浓浓的亲情 2、能正确、流利、有感情地朗读课文 3、体会文章平易朴实而又内涵丰富、 耐人寻味的语言
莫怀戚，重庆人，中国作家协会会员。
曾在重庆师范学院中文系任教，著有小说
集《诗礼人家》、《大律师现实录》、长
这南方初春的田 野，大块小块的 新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡； 树上的嫩芽也密 了；田里的冬水 咕咕地起着水泡。 这一切都使人想 着一样东西—— 生命。
明确：春回大地，万物复苏，暗 示“生命”的活力。这是对生命的 高歌，对生命的礼赞。
（珍爱生命）
“她现在很听我的话，就像我小时候很 听她的话一样。”
四、展开想象 体验感受
①假如你是文中是“我”，毫不犹豫地依从儿子 走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论） ②看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产 生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？ 不管做什么事，应先考虑老人的感受，先 照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中 的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是 一个“孝”字,当上有老，下有小，两头无法 兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民 族传统美德的体现。
“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走 得很仔细,好像我背上的同她背上 的加起来,就是整个世界.”
为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背 负着“整个世界”呢？
这个细节大有深远的象征意义，“世 界”这个词是大词小用,突出了中年人 的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一 代 , 肩负着承前启后的重大使命 。
“她现在很听我的话，就像我小时 候很听她的话一样。”
散 步
莫 怀 戚
你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你 告诉我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 我想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春来秋去你的爱已无声 把爱全给了我 把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你 多想告诉你 你的寂寞我的心痛在一起
比况精妙!从内容上说，有回环的关系，把 母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人 温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处 呢?就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由 乙到甲，便可以构造出这样的妙句。 两两对称的句子很多，这是本文语言精美的 主要成分。你能从文中找出其他句子吗？
有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有 意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿 子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然 很胖，毕竟幼小，自然也轻。
游 子 吟
孟 郊
我们的快乐是父母脸上 的微笑，我们的痛苦是 父母眼中的忧伤，我们 可以走得很远很远，却 永远也走不出父母的心 灵广场。 _____风语
慈 游 临 意 谁 报
母 子 行 恐 言 得
手 身 密 迟 寸 三
中 上 密 迟 草 春
线， 衣。 缝， 归。 心， 晖。
联系生活，诗意表达
请同学根据学习体会和自己的生活体 验，以“家”为主题进行仿写 例： 家，是一个幸福的摇篮，老人孩子 都怡然自乐；
这南方初春的 田野,大块小块的 新绿随意地铺着, 有的浓,有的淡;树 上的嫩芽也密了; 田里的冬水也咕咕 地起着水泡.这一 切都使人想着一样 东西——生命.
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面.小 家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈 妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走 小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老 了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还 习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找 不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走 大路。”
谦让、疼爱孙子、善解人意
即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的 话一样” ——信赖儿子，尊重儿子； “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意： “还 是走小路吧！”
贤良、孝顺、家庭责任感
“在外面，她总是听我的”——贤良
当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了 儿子”
但是母亲摸摸孙 儿的小脑瓜，变了主 意：“还是走小路 吧。”她的眼随小路 望去：那里有金色的 菜花，两行整齐的桑 树，尽头一口水波粼 粼的鱼塘。“我走不 过去的地方，你就背 着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走 去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下 来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自 然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但 我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我 背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
家，是 一副沉重的担子，需要我们每个
人用责任来担当；
家，是 一根生命的链条，老年、中年、
幼年，生命就像永远也达不到终 点的接力棒，代代相传，繁衍不 息。
小结：本文通过
选取祖孙三代
一家人在田
野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人 互敬互爱、和睦相处的深厚感情和 生活情趣， 体现中华民族敬老爱幼的传统美德。
明确：老人对子女的依赖如同子女幼小 时对父母的依赖一样。
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界。” 明确： “世界”这个词是大词小用。
从字面上看，是形容他们走得小心，走的是 小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是 经不起摔的，所以非稳当不可。
这个形象又有其象征意义：突出中年一代责 任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代， 肩负着承前启后的重大使命 。家庭、民族、 国家都是如此。
篇小说《经典关系》、《透支时代》等。
• • • •
信服 ( xì n fú ) 嫩芽( nèn yá )分歧（ fēn qí ） 拆散(chāi sàn )委屈( wěi qū ) 霎时（shà shí ） 水波粼粼( shuǐ bō lín lín ) 各得其所( gè dé qí suǒ )
分歧： （思想、意见、记载等）不一致； 有差别。
散步（分歧） 中 见
尊老爱幼
小
大
经典名句赏析
“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好， 走远一点就觉得很累。我说，正因为如此， 才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿 外套。” 这几句把母子二人的情态都显现出来了， 母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态 毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我” 的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这 样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要 用什么样的语言。
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《散步》PPT优秀课件
活动一 探究文章抒情特点
原因一：课文中人物语言、动作、心理的描写，凸显 了人物的性格特点和情感。人物性格特点不同，一个是活 泼可爱、聪明机灵的小男孩，一个是颇有担当、体贴孝顺、 深沉稳重的中年男人，一个是年迈体弱却十分善解人意的 慈祥老人。
原因二：本文以叙事为主，讲述一家人在春天的田野 上散步，所以语气舒缓平和、娓娓道来。其中有一些写景 的语句，第4段“初春的田野……〞第7段“她的眼睛顺小 路望过去……〞这些景物描写，点染了春天的美丽与生机， 传达出万物复苏的生命感慨，还展现出一家人散步的美好 情景和幸福心情。情感基调是欢快明朗的。
朗读要求：带 着惊喜、自在、 欢快、愉悦的 情感朗读。
活动二 文学创作
例如2：
童趣 我们在田野上散步
我和母亲走在前面
我的妻子和儿子走在后
面
小家伙突然大叫起来：
“前面也是妈妈和儿子，
后面也是妈妈和儿子。
〞
我们都笑了。
朗读要求：带着童 稚的天真、活泼、 猛然发现规律的喜 悦的语气朗读。
选择理由：“儿子”的两句话充满生活情趣，既表现 了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。
活动三 阅读训练
1.从第2、3、4段对母亲的语言描写中，可以看出
？ 母亲对拍照这件事的哪三种态度？
2.选文第5段插入“父亲生性爱花〞的内容有什么 作用？ 3.选文第6段中“树叶是最先落下的，……挂满了一 颗颗糖葫芦似的圆珠〞写出了景物怎样的特点？对 表现菊花有什么作用？
活动三 阅读训练
参考答案： 1.拒绝；主动要求；盼望。 2.交代了母亲菊花开再拍照的原因，写出了父亲的高 洁品格，揭示前文设置的悬念，突出了文章中心。 3.写出了秋天万物凋零的特点，起反衬作用，突出了 菊花耐寒、不萎落〔或有风骨、执着〕的特点。
《散步》初一语文优秀公开课课件
小事 中 心
以小见大 散 步 尊老爱幼
美景句：
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬 水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东 西”。
主要采用景物描写的方法， 写出了初春田野的勃勃生机，渲染一种诗 情画意的氛围，烘托出我们一家人散步时 祥和、欢乐、愉快的心情。
学习目标
• 朗读课文，感悟课文内容；积累、理解文 中的重点字词、句。
• 品味文章的语言美（难点）
• 在自主、合作、探究的学习中提高阅读鉴 赏能力。
• 理解文章情感，继承和发扬中华民族的优 良传统。（重点）
用自己的一段话概述文章主要内容：
文章写我们一家四口在初春到田野去散步，散步 时产生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 最后母亲改变了主， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这些都写出春的气息，春天的生 机，春天的活力，点明儿子走小路的
原因，体现母亲理解孙儿的情怀。
对称句：
1、 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走 小路，小路有意思。
2、 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算 重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
责任重大
为什么说“我背上的同她背上的加起来,就是 整个世界”？
母亲 我和妻子
儿子
老年人
过去的时代 和世界
中年人 孩子
承前启后的 责任
刚刚开始的 时代和未来
的世界
既要赡养老 一代，又要 抚养下一代， 对生活有一 种使命感
散步本来是是一件很平常的小事，然而在散步 过程中却表现出了我们一家人有怎样的传统美 德？这种通过写生活中的小事情来体现大道理 的写法叫什么写法？
“我”背着母亲，妻子背着儿子。表现出我们一
以小见大 散 步 尊老爱幼
美景句：
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬 水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东 西”。
主要采用景物描写的方法， 写出了初春田野的勃勃生机，渲染一种诗 情画意的氛围，烘托出我们一家人散步时 祥和、欢乐、愉快的心情。
学习目标
• 朗读课文，感悟课文内容；积累、理解文 中的重点字词、句。
• 品味文章的语言美（难点）
• 在自主、合作、探究的学习中提高阅读鉴 赏能力。
• 理解文章情感，继承和发扬中华民族的优 良传统。（重点）
用自己的一段话概述文章主要内容：
文章写我们一家四口在初春到田野去散步，散步 时产生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 最后母亲改变了主， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这些都写出春的气息，春天的生 机，春天的活力，点明儿子走小路的
原因，体现母亲理解孙儿的情怀。
对称句：
1、 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走 小路，小路有意思。
2、 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算 重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
责任重大
为什么说“我背上的同她背上的加起来,就是 整个世界”？
母亲 我和妻子
儿子
老年人
过去的时代 和世界
中年人 孩子
承前启后的 责任
刚刚开始的 时代和未来
的世界
既要赡养老 一代，又要 抚养下一代， 对生活有一 种使命感
散步本来是是一件很平常的小事，然而在散步 过程中却表现出了我们一家人有怎样的传统美 德？这种通过写生活中的小事情来体现大道理 的写法叫什么写法？
“我”背着母亲，妻子背着儿子。表现出我们一
《散步》公开课(省级一等奖)ppt
真情告白……
设想晚饭后，全家一起看 电视，爷爷奶奶爱看戏曲， 爸爸妈妈 爱看电视剧，你爱 看动画片，遥控器在你手里， 你该怎么做？
1、你家里几口人？和老人（父母的父母）一起住吗？ （是，请看2题；不是，请看3题）
2、你经常陪老人一起散步吗？（经常，请看4题；不经常 请看5题） 3、你经常和父母一起去看老人吗？（经常，请看2题；不 经常请看5题） 4、你们的散步的感觉是愉快多，还是没意思多？（愉快 多，A；没意思多，B） 5、你认为陪老人一起散步，走动走动，是一件有趣又有 意义的事情吗？（是，C；不是，D）
母 子 情
婆 媳 情
情
妻
夫
我
母子情
祖 孙 情
父
子
情
我的妻子
我的儿子
重点感知：
(1)散步过程中出现了怎样的分歧？为什么会 有这样的分歧？
母亲：走大路——大路平顺 儿子：走小路——小路有意思
(2)后来是怎样解决这个分歧的 ？
（3）从这个故事中，你感觉这是一个怎样的 家庭？
温馨、和睦、甜蜜、幸福
我决定委屈儿子，但母亲变了主意，最后我背起母亲， 妻子背起儿子，一家人在田野散步。
善待衰老的生命 人生的责任 承前启后 中年人 感、使命感 爱护幼小的生命
以小见大
小 事
散 步
中 心
尊老ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ幼
品味语言:
《散步》语言平易朴实，然而内 涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般， 越嚼越有滋味。 请自主寻找文中你喜欢的句子， 对人物间的情感进行品读、赏析。
文中两两对称的句子很多，这是本文语言精美 的主要原因之一。你能从文中找出其他句子吗？ 如： 1.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小 路，小路有意思。 2.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿 子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父 亲。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一 起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这 样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬 ，很有情趣。
散步-公开课获奖课件
同学们，亲情不单靠今天课堂上半晌时间来体会， 它更需要我们用毕生光阴来感悟。亲情不单是父母无 条件付出，它更应当是子女们无言回报。让我们家永 远洋溢着亲情，让我们家永远充斥爱！
第41页
拓展延伸 体验亲情
请把你经历过 亲情故事与大家一 起分享吧，让我们 一起体验亲情。
第42页
父爱永铭 一位父亲
新年前三天，收到了儿子由中国人民大学寄来贺卡。这是他第一次离家在外过新年， 因此我和妻子心里每天都揣着无尽牵挂。可想不到，他还记着给我们贺卡。怀着喜悦心 情，小心翼翼地打开，更令我惊奇是，精致贺卡里面，尚有一块红色手帕，上面写着： “父爱永铭！”捧在手里，我这个很少落泪人眼圈湿润了。养儿育女为何？尚有比这愈 加紧乐更满足更舒心更自豪事吗？看着同事们羡慕目光，我甚至有点情不自禁：“这不 是一张贺卡，不是一块手帕，而是儿子一片孝心。”有了这四个字，养育，栽培，努力， 值了。
培育子女是动物也有本能，赡养父母 才是人类文化之举。
英国 培根
第48页
情感体验
晚饭后，全家人一起看 电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲 节目，父亲妈妈喜欢看时事 报道，你喜欢看动画片，而 遥控器在你手里，此前你是 怎么做？今天学了这一课之 后你又会怎么做呀？
第49页
家庭是一种人成长摇篮， 浓浓亲情不止在作者笔下， 更萦绕在每一位同学身边。
第25页
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 仿佛我背上同她背上加起来，就是整个世界。”为何把 “我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？
（“世界”这个词是大词小用。“我”背是母亲，妻子背是儿子。 母亲给我们以生命，而儿子又是这生命延续。这血脉相连三代人紧 紧连接在一起，构成了生命整体。一种家庭是这样，一种民族乃至 全世界又何尝不是这样?整个世界也就是由老年人、中年人、孩子 构成。因此说背起是整个世界。）
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导入：
亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋 润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。 家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因 为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们 走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代 去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
莫怀戚
作者简介：
莫怀戚：笔名周 平安、章大明，中国作家 协会会员。他的中篇小说 《诗礼人家》曾获“四川 文学奖”。代表作是小说 《透支时代》、《陪都就 事 》《 散 步 》《花样 年月》，小说集《大律师 现实录》、系列小说《东 方福尔摩斯探案集》。作 品集有《莫怀戚中短篇小 说选》。
-----
那么，在这个温暖的家庭里，你最 品 欣赏的人是谁呢？请用“我最欣 （温和慈爱的） 评赏 ，因为，从文中 可以看 人 出他（她）是一个 的人。”的 物 句式回答。（投影出示） （孝顺温和）
（温柔贤惠的）
（天真可爱的）
把握主旨
你能概括文章中心思想了吗？ 文章记叙了一家三代野外散步 的“生活细节”，表现出一家人之 间互敬互爱的真挚感情，体现了中 华民族尊老爱幼的传统美德。
要求：
采用圈点法标出生字
词.
注意文章的感情基调、
语气、语调、语速、 重音几方面。
嫩芽 ( nèn ) 熬 （ áo ） 霎时（ shà ） 分歧（ qí ） n 拆散（ chāi ） 水波粼粼（ lí ） 各得其所： 每一个人或事物都得到合适的
安顿。 分歧：（思想、意见等）不一致；有差别。
A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子
B、散步的地点是： 田野 C、散步的季节是：初春
D、散步的过程中发生了：分歧 （用原文中的一个词来回答）
2、说说文章讲了一件什么事？用一句 话感慨大意。
一家四口在春天的田野散步。
亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋 润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。 家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因 为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们 走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代 去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
莫怀戚
作者简介：
莫怀戚：笔名周 平安、章大明，中国作家 协会会员。他的中篇小说 《诗礼人家》曾获“四川 文学奖”。代表作是小说 《透支时代》、《陪都就 事 》《 散 步 》《花样 年月》，小说集《大律师 现实录》、系列小说《东 方福尔摩斯探案集》。作 品集有《莫怀戚中短篇小 说选》。
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那么，在这个温暖的家庭里，你最 品 欣赏的人是谁呢？请用“我最欣 （温和慈爱的） 评赏 ，因为，从文中 可以看 人 出他（她）是一个 的人。”的 物 句式回答。（投影出示） （孝顺温和）
（温柔贤惠的）
（天真可爱的）
把握主旨
你能概括文章中心思想了吗？ 文章记叙了一家三代野外散步 的“生活细节”，表现出一家人之 间互敬互爱的真挚感情，体现了中 华民族尊老爱幼的传统美德。
要求：
采用圈点法标出生字
词.
注意文章的感情基调、
语气、语调、语速、 重音几方面。
嫩芽 ( nèn ) 熬 （ áo ） 霎时（ shà ） 分歧（ qí ） n 拆散（ chāi ） 水波粼粼（ lí ） 各得其所： 每一个人或事物都得到合适的
安顿。 分歧：（思想、意见等）不一致；有差别。
A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子
B、散步的地点是： 田野 C、散步的季节是：初春
D、散步的过程中发生了：分歧 （用原文中的一个词来回答）
2、说说文章讲了一件什么事？用一句 话感慨大意。
一家四口在春天的田野散步。
《散步》优质课获奖PPT课件
环境与人物心理的关联
作品中环境描写与人物心理变化紧密相连，突显了地理环境对人物 心理和行为的影响。
REPORT
07
互动环节与课堂总结
学生互动讨论：分享阅读心得和感悟
分享个人对《散步》中人物、 情节和主题的独特理解
讨论《散步》中的写作风格和 语言特点，以及如何在自己的 写作中加以运用
交流在阅读过程中产生的疑问 和困惑，共同探讨解决方案
通过人物间的互动和情感交流，展现家庭和谐与幸福对个体和社 会的积极影响。
家庭教育与传承
作品关注家庭教育对孩子成长的重要性，以及家庭传统和文化的 传承。
地理学知识解读文中环境描写意义
自然环境的描绘
作品中对自然环境的细致描绘，有助于读者感受地理环境的美感 和特色。
人文环境的呈现
通过对周围建筑、风俗等人文环境的描述，作品展现出丰富的人文 气息和文化底蕴。
鲜明的人物形象
02
作品中的人物形象鲜明，各具特色。通过人物的行为、语言和
心理描写，展现了人物的内心世界和性格特点。
丰富的意象运用
03
作品运用了大量的意象，如“路”、“树”、“风”等，既丰
富了作品的内涵，又使读者产生更多的联想和共鸣。
民族传统文化在作品中体现
儒家思想的影响
作品中所倡导的尊老爱幼、家庭和睦等观念，体现了儒家思想对于 作者的影响。同时，作品中也体现了对于传统礼仪文化的尊重和传 承。
列举文本中使用的修辞手 法，如比喻、拟人等，引 导学生品味文本的语言艺 术。
结构安排
探讨文本的结构安排，如 情节铺垫、高潮处理等， 帮助学生把握文本的叙事 技巧和谋篇布局。
REPORT
03
人物形象塑造及特点
主要人物角色介绍
作品中环境描写与人物心理变化紧密相连，突显了地理环境对人物 心理和行为的影响。
REPORT
07
互动环节与课堂总结
学生互动讨论：分享阅读心得和感悟
分享个人对《散步》中人物、 情节和主题的独特理解
讨论《散步》中的写作风格和 语言特点，以及如何在自己的 写作中加以运用
交流在阅读过程中产生的疑问 和困惑，共同探讨解决方案
通过人物间的互动和情感交流，展现家庭和谐与幸福对个体和社 会的积极影响。
家庭教育与传承
作品关注家庭教育对孩子成长的重要性，以及家庭传统和文化的 传承。
地理学知识解读文中环境描写意义
自然环境的描绘
作品中对自然环境的细致描绘，有助于读者感受地理环境的美感 和特色。
人文环境的呈现
通过对周围建筑、风俗等人文环境的描述，作品展现出丰富的人文 气息和文化底蕴。
鲜明的人物形象
02
作品中的人物形象鲜明，各具特色。通过人物的行为、语言和
心理描写，展现了人物的内心世界和性格特点。
丰富的意象运用
03
作品运用了大量的意象，如“路”、“树”、“风”等，既丰
富了作品的内涵，又使读者产生更多的联想和共鸣。
民族传统文化在作品中体现
儒家思想的影响
作品中所倡导的尊老爱幼、家庭和睦等观念，体现了儒家思想对于 作者的影响。同时，作品中也体现了对于传统礼仪文化的尊重和传 承。
列举文本中使用的修辞手 法，如比喻、拟人等，引 导学生品味文本的语言艺 术。
结构安排
探讨文本的结构安排，如 情节铺垫、高潮处理等， 帮助学生把握文本的叙事 技巧和谋篇布局。
REPORT
03
人物形象塑造及特点
主要人物角色介绍
《散步》莫怀戚♂公开课精品课件(2024)
1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获“ 四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。
其作品《散步》被选入苏教版初二语文第二十二课，也 被选入了人教版初一语文第一课和部编版初一语文第八 课。
2024/1/26
4
《散步》创作背景
《散步》写于1985年；因为是发一 种“生命的感慨”，所以注定了它的 抒情色彩，因我不善诗作，它就成了 散文。
，拓宽学生的阅读视野。
阅读相关文化背景材料
03
了解与《散步》相关的文化背景材料，如时代背景、社会背景
等，有助于学生更好地理解作品。
24
仿写练习，提高写作能力
仿写句子和段落
选取《散步》中的经典句子和段落进行仿写，通过模仿作者的写 作风格和技巧，提高学生的写作能力。
创作同类型作品
鼓励学生尝试创作与《散步》同类型的作品，如散文、随笔等， 培养学生的文学创作兴趣和能力。
2024/1/26
05
02
分歧
思想、意见、记载等不一致；有差别。在文 中指的是母亲和儿子在散步路线选择上的不 同意见。
04
一霎
一会儿；短时间。在文中指的是太阳 出来的短暂时间。
06
粼粼
形容水、石等明净的样子。在文中用来形容水 波明净。
12
关键句型结构分析
要点一
“我的母亲又熬过了一个严冬。 ”
这句话表达了“我”对母亲能够度过严冬的欣慰和感慨， 同时也暗示了母亲的身体状况并不太好，需要特别照顾和 关注。
Chapter
2024/1/26
19
针对文章内容提出问题讨论
文章中提到的散步地点和环境有 何特点？对散步体验有何影响？
作者在散步过程中遇到了哪些人 物和事件？这些遭遇对作者产生
其作品《散步》被选入苏教版初二语文第二十二课，也 被选入了人教版初一语文第一课和部编版初一语文第八 课。
2024/1/26
4
《散步》创作背景
《散步》写于1985年；因为是发一 种“生命的感慨”，所以注定了它的 抒情色彩，因我不善诗作，它就成了 散文。
，拓宽学生的阅读视野。
阅读相关文化背景材料
03
了解与《散步》相关的文化背景材料，如时代背景、社会背景
等，有助于学生更好地理解作品。
24
仿写练习，提高写作能力
仿写句子和段落
选取《散步》中的经典句子和段落进行仿写，通过模仿作者的写 作风格和技巧，提高学生的写作能力。
创作同类型作品
鼓励学生尝试创作与《散步》同类型的作品，如散文、随笔等， 培养学生的文学创作兴趣和能力。
2024/1/26
05
02
分歧
思想、意见、记载等不一致；有差别。在文 中指的是母亲和儿子在散步路线选择上的不 同意见。
04
一霎
一会儿；短时间。在文中指的是太阳 出来的短暂时间。
06
粼粼
形容水、石等明净的样子。在文中用来形容水 波明净。
12
关键句型结构分析
要点一
“我的母亲又熬过了一个严冬。 ”
这句话表达了“我”对母亲能够度过严冬的欣慰和感慨， 同时也暗示了母亲的身体状况并不太好，需要特别照顾和 关注。
Chapter
2024/1/26
19
针对文章内容提出问题讨论
文章中提到的散步地点和环境有 何特点？对散步体验有何影响？
作者在散步过程中遇到了哪些人 物和事件？这些遭遇对作者产生
教育部统编版七年级语文上册第6课《散步》课件(共44张ppt)公开课精品课件
老师的阅读建议
用你喜欢的方式自读课文
思考：如果不以“散步”为课 题，你还能另拟一个题目吗？说说 你的想法和理由。
二、品文入理
如果把母亲冷落在家里，散步就带老婆、孩子， 母亲会这么想？
为什么我最后选择要依从母亲的意见？（请用原 文语句回答）
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时间还长。 而母亲为什么又要顺着孙子的心意呢，请结合你
“我”和妻子都;属
于人到中年,既要扶老 又要携幼,既要赡养老 人又要教育子女,这句 话写出了“我”对家人 的爱与责任,写出了作 者的使命感,深知自己 肩负的重担,责任重大。
在学了这篇课文后，你能告诉 大家你对家的理解吗？请用下面的 句式说出。
家是
。
我手写我心
例句:家是温馨的港湾 我是一只避风的小船
听从 母亲
我
听从
妻子
听从 儿子
大路
分歧
小路
小家伙突然大叫： “前面是妈妈和儿 子，后面也是妈妈 和儿子。”
儿子：活泼可爱， 乖巧听话，充满好 奇心
但是母亲摸摸孙儿 的小脑瓜，改变了 主意：“还是走小 路吧。”
母亲：善解人意， 疼爱孙子
妻子呢，在外面，她总是听 我的。
妻子：贤惠
我决定委屈儿子，因为我伴同他 的时日还长。我说：“走大路。”
---毕淑敏《孝心无价》
“哺育子女是动物也有的本能，赡养父 母才是人类的文化之举，这个，全世界数中 国人做得最好。”
——培根
延伸散步
延伸散步
田世国，他在年过花甲的母亲身患
尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲 献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的 母亲重获新生。
林秀贞是河北省衡水市南臣赞村农
民，30年如一日，她克服了各种困难，像 女儿一样赡养了6位孤寡老人。这位朴实 的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲： 人人管闲事，世上没难事；人人都帮人， 世上没穷人。
散步优秀课件ppt
作用:
• 第一要素是时间，年，月，日，时写清楚. • 第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。 • 第三要素是人物，写事情里的人物。 • 第四要素是起因，为何发生这件事。 • 第五要素是经过，来龙去脉写清楚； • 第六要素是结果，交代好结局。
内容抢答：
• 课文主要讲了一件什么事？ 时间： 初春 地点： 田野 人物： 我，我的母亲，我的妻子和儿子 事件的起因： 发生了分歧：母亲要走大路，
（3）从这个故事中，你感觉这是一个怎样的 家庭？
温馨、和睦、甜象，说 说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人 物中，你最喜欢谁？为什么？
“我”
孝顺、沉稳
儿子
母亲
和蔼慈爱、 善解人意
妻子
聪明、活泼、 贤惠、温柔 乖巧
品味语言:
《散步》语言平易朴实，然而内 涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般， 越嚼越有滋味。
• 家，是一个幸福的摇篮，需要 我们用心灵来呵护。
• 家，更是一副沉沉的担子，需 要我们每个人用责任来担当。
• 家，还需要我们相互关爱、理 解、包容，才能撑起一片爱的天空 ，营造一个幸福的港湾。
散步
莫怀戚
作者简介
莫怀戚，1951年出生，重庆人， 中国作家协会会员。笔名：周平安、 章大明。1982年毕业于四川大学中文 系。曾任教于重庆师范学院中文系. 著有小说集《诗礼人家》、《大律师 现实录》、长篇小说《经典关系》、 《透支时代》。
请自主寻找文中你喜欢的句子， 进行品读、赏析。
景物描写
（1）文章哪几个段落有写景的片段？分别写 了哪些景物？
第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水 第7段： 菜花、桑树、鱼塘
（2）景物描写有什么作用呢？
第4段：了表熬现过了严春冬天的蓬母勃亲的将生会机获,暗得示新
• 第一要素是时间，年，月，日，时写清楚. • 第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。 • 第三要素是人物，写事情里的人物。 • 第四要素是起因，为何发生这件事。 • 第五要素是经过，来龙去脉写清楚； • 第六要素是结果，交代好结局。
内容抢答：
• 课文主要讲了一件什么事？ 时间： 初春 地点： 田野 人物： 我，我的母亲，我的妻子和儿子 事件的起因： 发生了分歧：母亲要走大路，
（3）从这个故事中，你感觉这是一个怎样的 家庭？
温馨、和睦、甜象，说 说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人 物中，你最喜欢谁？为什么？
“我”
孝顺、沉稳
儿子
母亲
和蔼慈爱、 善解人意
妻子
聪明、活泼、 贤惠、温柔 乖巧
品味语言:
《散步》语言平易朴实，然而内 涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般， 越嚼越有滋味。
• 家，是一个幸福的摇篮，需要 我们用心灵来呵护。
• 家，更是一副沉沉的担子，需 要我们每个人用责任来担当。
• 家，还需要我们相互关爱、理 解、包容，才能撑起一片爱的天空 ，营造一个幸福的港湾。
散步
莫怀戚
作者简介
莫怀戚，1951年出生，重庆人， 中国作家协会会员。笔名：周平安、 章大明。1982年毕业于四川大学中文 系。曾任教于重庆师范学院中文系. 著有小说集《诗礼人家》、《大律师 现实录》、长篇小说《经典关系》、 《透支时代》。
请自主寻找文中你喜欢的句子， 进行品读、赏析。
景物描写
（1）文章哪几个段落有写景的片段？分别写 了哪些景物？
第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水 第7段： 菜花、桑树、鱼塘
（2）景物描写有什么作用呢？
第4段：了表熬现过了严春冬天的蓬母勃亲的将生会机获,暗得示新
公开课分享莫怀戚《散步》课件-2024鲜版
2024/3/27
家风建设
注重家风建设，传承和弘扬家庭美德，让家庭成为孩子健康成长的温馨港湾。同时，也要引 导孩子树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和公民意识。
22
06
总结回顾与课堂作业布置
2024/3/27
23
总结本次公开课重点内容
文本解读与赏析
通过对莫怀戚《散步》的深入解读，引导学生理解文章中的家庭美 德、亲情与责任等主题。
幽默与讽刺
作品中不乏幽默和讽刺的元素， 通过夸张、反讽等手法，揭示社 会现象和人性弱点，引发读者深
思。
2024/3/27
12
描绘自然景色之美及其意义
2024/3/27
自然景色的细腻描绘 莫怀戚对自然景色有着敏锐的洞察力和细腻的笔触，能够 通过生动的描绘，将读者带入一个美丽的自然世界。
景色与情感的交融 自然景色不仅为故事提供了背景，还与人物的情感紧密相 连。景色的变化往往映射着人物内心的波动，增强了作品 的艺术感染力。
步》通过展现家庭成员之间的亲情和关爱，呼唤人们回归人性、关注精
神世界。
21
思考如何将家庭美德融入日常生活
以身作则
作为家长或者家庭成员，我们应该以身作则，树立良好的家庭美德榜样，通过自己的言行影 响和教育孩子。
家庭活动
可以组织一些有意义的家庭活动，如一起散步、做家务、交流分享等，增进家庭成员之间的 感情和互相了解。
人们的精神状态。
人物形象塑造
02
作品中的人物形象往往具有代表性，通过他们的命运和经历折
射出社会现实和人性百态。
情感共鸣与审美体验
03
优秀的文学作品能够引发读者情感共鸣，提供审美愉悦，同时
传递深刻的思想内涵。