高中议论文写作指导之叙例
高考作文写作提升课堂：考场议论文如何叙述事例
高考作文写作提升课堂：考场议论文如何叙述事例所谓议论就是讲道理、发表观点，但干巴巴地讲道理不能吸引人、打动人，所以往往需要运用一些事例论据。
但既然是议论文，叙例肯定不能作为重点。
可对议论文写作而言，叙例又非常重要，所以如何叙例以更好地为议论服务，就很有讲究。
对议论文写作而言，如果叙例能有情感温度，则议论更能引起读者的共鸣，打动读者，进而增强论证的力度。
【写作指导】1.抓住某个细节，凸显叙例的情感度。
对于阐明观点而言，常常需要用到事例论据。
但如何叙述素材，增加让事例论据能更好地为论证服务，增强议论的情感温度，则是值得思考的。
虽然议论时的叙例要求简练概括，但如何在叙述的时候围绕中心论点用精简的词语来凸显事例中的某一个细节，则更能打动读者，如：“9年前，日本在那场灾难中满目疮痍，中国第一时间派出救援队，雪中送炭的种种义举感动日本民众。
2008年汶川地震，日本也第一时间派出救援队，废墟中对逝者鞠躬致意的画面，至今印在许多中国民众脑海中。
灾难中，两国人民守望相助的经历，续写中日友好交往佳话，也为两国关系长远发展留下宝贵精神财富。
”（《“3·11”九周年：守望相助的生动呈现》）这一段先简要回顾了中日互助的历史，属于高度概括的叙例。
但在叙例时，作者加入了“满目疮痍、鞠躬致意”这两个细节，增加了感染力，从而更好地突出了“守望互助”这一主题。
2.运用修辞手法，凸显叙例的温情度议论时的“叙例”其实也需要在有限的篇幅里面做到“生动”，也就是把事例讲得吸引人，恰当运用比喻、夸张、反语等手法，不仅可以增加文章的可读性，还能增加议论的情感温度而提升论证的感染力。
如：昔我往矣，雨雪霏霏，今我来思，杨柳依依。
不能长亭送别，但武汉市民在阳台上对着他们高喊“再见了，谢谢白衣天使”，就是最好的饯行。
“航班：胜利号；登机口：凯旋门；目的地：美丽故乡”，这样一张特殊的限量版登机牌的刷屏，便是最好的礼赞。
交警以“最高礼遇、最深敬意、最佳形象”护航，志愿者、民警、机场和火车站工作人员列队相送。
议论文举例论证课件-高中语文写作方法指导
【答案】贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公 卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。（阐释句）司马光幼 时出身清贫，高尔基曾经流浪街头，居里夫人十岁外出打工；北宋政治 家范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙 图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高穷困潦倒，一文不名，生活 上常靠着弟弟接济；（材料句）他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只 有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境 中执着前行。（分析句）可见贫困也是一笔财富。（结论句）
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本 在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的 主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的 纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还企图 为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵 犯罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏 离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有 句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见， 理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。（
《六国论》：“赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再， 李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。”
方法二：使用多个事例——排比列举，简短有力
采用排比列举的方式，一口气铺陈若干个事例，这些事例多是读者比较 熟悉的常见材料，不必详述，每个事例只需用一句话概括列举出来即可。
当西南联大师生冒着敌人的战火，依然苦学经书，心怀天下， 他们的名字就被牢牢的镌刻在中华大地之上；当梁启超推陈出新， 以千钧之力挣脱封建桎梏，强盛的中国永不会将他忘记；当屠呦 呦力排众议，以青蒿作为最终的研究对象时，千百万的疟疾患者 已把她视为救星……
议论文写作指导—举例论证(例证法)
2.注意论据的确切性
事实论据要使人信服。其材料必须准确真 实，切忌张冠李戴甚至胡编乱造。不少学 生因为材料记忆不准确，又懒得再去核实。 就凭着记忆作文，结果把爱迪生发明电灯 的事安到了爱因斯坦身上，把居里夫人淡 泊名利拿给孩子玩的奖章说成是金表。文 章论证的效果，也就不言而喻了。
3．注意论据的针对性
【论证】如果当时马云只看到困难，就轻易说“不”，
那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看似
不可能的事，请不要轻易对它们说“不”。有时候经 过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。
无论使用哪一种方法都 要紧扣论点（分论点）， 且不能脱离材料。
归纳总结 运用例证法三个环节应注意以下几个问题：
方法一：
就是对事例中的行为，沿着“为什么”这 条思路，探究其根源，发现其本质，使内 容逐步深化。 把事实材料中形成某种结果的原因，用设 问的方式或因果复句的句式加以强调，从 而突显论点的合理性。
主要步骤：①引述事例②追根求因（为什 么……呢？<之所以……> 是因为……）③得 出结论。
【事例】唐代书法家怀素以草书著称于世，人称“草 圣”。他的草书，气势雄浑豪放有“骤雨狂风”之势。 他幼年为僧，寺院附近种植有一万多株芭蕉，他每日 摘采蕉叶练字。蕉叶用完了就用浅色漆盘和方木板练 字，写满字迹后，擦掉再练。久而久之，竟把漆盘和 木板磨穿了。寺院的墙壁上，家具上，连僧人做袈裟 的布上都写满了字。他每日勤奋刻苦练字，用秃了许 多毛笔，堆集起来埋在山下，名曰“笔冢”。 【论点】勤奋赢得成功
【论证】怀素之所以能够赢得成功，是因为他每天采
摘蕉叶练字的举动，也是因为他把漆盘和木板磨穿的
精神，更是因为他磨秃无数支毛笔的勤奋。可见，勤 奋赢得成功。
高考复习专题作文议论文中的叙例
论证论点“金无足赤，人无完人”
1
拿破仑是个优秀的军事家，偏偏是个矮个子，不够威武，美中不足。罗斯福性格刚毅，在他的领导下，美国人民取得了反法西斯战争的决定性胜利，但他却是个体弱多病接近死亡的人，真遗憾。喀麦隆足球队老将米拉，技术非常精熟，但是体力难支，常常下半场刚上场，就会被解说员抱怨说米拉跑得太慢了，又是个美中不足。由此我们不难看出，即使伟人也不是完美的，人们总是追求完美，可是又有谁是完美无缺的呢？
1
2
叙例方法之三：转换人称
项羽，你胜不了刘邦。因为你，还有诚信。
1
2
于是，你不朽，以你的诚信，刺刘邦于后人的口碑之下！
3
当拔山举鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册，与斜阳下汉家的小儿稚嫩的传唱“大风起兮云飞扬”，你终于远去，留下一个顶天立地的背影。也许你做了鬼雄，跨着随你投江而死的乌骓，旌旗十万斩阎罗，你轰轰烈烈的死去，因为有诚信，为你殉葬。
修改后的文字
化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。
叙例方法之二：挖掘增补
分数的高低并不等于能力的大小， 古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括，军事理论说得头头是道，带兵打仗，却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主义的书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。在国外，美国二战时期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很差，而且不守校规校纪，曾被关过禁闭，受过警告处分,可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学，毕业后虽多工作于国防部，却大都没有干成什么大事。种种事实证明，分数与能力并非成正比。
叙例方法之四：正反对比
高中议论文事例素材运用技法――巧述例
高中议论文事例素材运用技法――巧述例议论文要用好论据，必须注意两个问题：一是述例，二是析例。
必须这两者一并做好了，才能写出具有说服力的议论文。
以下是笔者和其他一线教师在教学实践中探讨总结出的一些教学方法，不管是从平时的教学中，还是在2013年的高考中，均取得了一些成效。
本文主要归纳的是事例素材运用技法里的“述例”部分，而“析例”部分在“系列二”中再作小结。
我们把“述例”技巧部分简单归纳如下：一、条理述例法这是一种极为实用和具操作性的方法。
有许多方法虽然叫做方法，实际上更像是原则与要求，不具操作性。
而条理述例法却是有一套灵活的述例格式可套用，所以这种方法是尤其适用于作文基础一般的学生，或者说适合考场上比较紧张而条理混乱不知道写什么的学生。
它的基本述例思路主要有四步，如下：先三两句话简叙事例的相关背景（作文格三行以内，简洁为上）+“面对这种情况，他没有……，而是”（此处点中心观点）+人物怎么样做（体现议论文观点中的关键词的做法）+取得的成果。
（加粗部分让学生背下来）请看我们的学生是如何运用这一方法的：论点：人生如歌，只有不断地奉献自己，才能奏响人生的雄伟乐章，实现人生的价值。
论据：在那荒凉的西北之地，杨善洲担任着书记一职。
当地艰苦的条件，资金的短缺，家人的不支持，所有的一切都在动摇他的决心（以上是简叙事例相关背景）。
面对这种情况，他没有失去信心，他没有轻易妥协，而是（以上是套话，此处要学生提醒自己该点中心了）选择不断地奉献自己，实现自己的人生价值（中心观点）。
于是他每天起早睡晚，还曾多次带领群众进行治沙建设。
资金短缺，他便降低了自己的工资来进行经济建设，日复一日，年复一年，他始终坚持着在岗位上不断地奉献自己(以上突出的是人物怎么样做体现中心)。
终于他成为了感动中国人物之一，实现了自己的人生价值（以上是取得的成果）。
扪心自问，作为大好青年的我们，难道不应该像杨善洲那样，不断地奉献自己，实现人生的价值吗？-（以“价值”为话题的议论文例段）这样的议论文虽然语言不华丽，也不见得表达有多高深，但肯定会围绕站话题和中心不枝不蔓，有条不紊地展开，对于作文基础一般的同学来说，特别实用。
议论文叙例析例教师版（5篇）
议论文叙例析例教师版（5篇）第一篇：议论文叙例析例教师版高二议论文写作训练高二议论文写作训练之叙例议例学案（2）编写人：岳成坤使用时间：2015/9/18 【训练目标】了解如何什么是议论文的标准语段，掌握标准议论段的写法。
了解如何通过分析事例来论证观点。
【方法指津】写好议论文的因素很多,恰当地使用论证方法是其中的一个重要因素。
中学生写作时,最常用的论证方法当属例证法,要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。
这其中，许多同学感觉最难处理的还是叙例和析例,不知从何入手，因而造成文章的认识不深刻,说理不透彻。
同学们往往在绞尽脑汁地找出事例后，以为万事大吉，缺乏对材料的分析，或者是对材料分析不到位、不透彻。
事实上析例环节是事例运用最重要的一环。
因为在议论文中，议论无疑是最主要的表达方式，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。
因此，要力求做到事与理的相互结合，呼应和阐发，以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病。
一、病文诊断语段一：（观点：“贫困是一笔财富”）古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。
可见，贫困是一笔财富。
误区：堆砌材料，缺乏分析。
语段二：（观点：“失败是成功之母”）化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。
四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。
因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。
最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了。
!!议论文写作指导：议论文中的记叙 (共14张PPT)
议论文的记叙
学习目标：
1.了解议论文中的叙述与记叙文中的叙
述的区别。 2.掌握议论文叙例的概括性和有针对性 的技巧。 3.能够灵活运用所学知识进行片段练习。
探究一： 观点：自立成就人生。 叙述主 体
根据原文回答 问题片段：比尔·盖茨， 问题， 他的父亲是律师，母亲是 基本状况 华盛顿大学的董事以及国 1 .叙述主体是 际联合劝募协会的主席。 做了什么 谁？基本状况如 与观点不一致 19岁时从哈佛大学法律系 退学。创办了微软公司， 何？做了什么？ 自任董事长、总裁兼首席 结果怎样？ 结 执行官。1999年《福布斯》 果 2.哪个事例与 评选，盖茨居世界亿万富 翁首位，纯资产850亿美元。观点不一致？
课堂总结
议论文中叙事文字的特点
1、概括性——简明扼要莫相忘
2、针对性——紧扣论点有倾向
对比以上两段文字，试着分析议论文 叙述概括性的基本要求。
技巧小结
概括性基本要求Biblioteka 1、与论点无关者坚决舍弃；
2、变具体叙述为高度概括。
探究二：
原文：居里及其 夫人，数十年如 一日，百折不挠 持之以恒，才能有所 地进行着繁重的 成就，居里及其夫人 工作，他们一公 斤一公斤地炼制 就是这样的典型。居 铀沥青矿的残渣，里及其夫人数十年如 从几十吨铀沥青 一日，坚持不懈地进 矿渣中提炼中出 行着繁重的工作，他 来一克镭。他们 们持之以恒地一公斤 工作条件非常艰 一公斤地炼制铀沥青 苦，实验室是一 矿的残渣，终于从几 所类似马厩的屋 十吨铀沥青矿中提炼 出一克镭。 子。
探究一：
观点：自立成就人生。
修改：比尔· 盖茨 虽然家庭条件优越， 但他没有躺在父母 的安乐窝里安然度 日，而是选择了创 办了自己的公司， 最终成为了世界首 富。
高考语文议论文写作—如何举例论证 叙例 议例共25页
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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高中议论文写作指导
【教学目标】
1.明确议论文叙例的基本要求,并能按要求叙例；
2.掌握议论文叙例的技巧。
【教学重点】
把握新课标议论文叙例的技巧
【教学过程】
一、导入
议论文是以议论为主要表达方式通过摆事实讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体它不同于记叙文，以形象生动地记叙来间接的表达作者思想感情也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状性质成因功能等，总之议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
二、阅读与思考：对比阅读，找出病因，概括叙例要求
例1：
（文段一）勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。
有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。
物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下了令世界震撼的《时间简史》。
霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，然而，他身处逆境，从不畏缩，走向人生的顶峰。
——《说勤》
（文段二）勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。
有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。
物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己，每天习惯在一到两点入睡,早上七点半、八点左右就起床，他利用自己的勤奋扼住了命运的喉咙！写下了令世界震撼的《时间简史》。
霍金是不幸的，然而他身处逆境，从不畏缩，勤奋工作，终于走向人生的顶峰。
——《说勤》
思考：1.比较：上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？
2.感悟：你认为叙例的基本要求是什么？
明确：
1.比较：上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？
答：第二则。
因为第一则文字中过多突出了不幸与逆境，论据的叙述重点偏离了观点“勤”。
第二则“整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己，每天习惯在一到两点明确：
1.比较：上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？
答：第二则。
文段二用语凝练概括。
这个材料是典型的，但第一则文字叙例的详尽、琐碎冲谈了论证的力量。
这一部分占了一页，宜把它压缩。
2.区别：作为议论文的叙例与记叙文的叙事有什么不同？——【多媒体展示】
答：记叙文是以刻画人物、交待情节、塑造环境为主要内容的，这就决定了它的任务就是要把事件叙述得具体清楚。
把事件的来龙去脉、前因后果叙述得越清楚、明白，越详细、具体，给人的印象就会更深刻。
而议论文的主要任务是讲道理，要把道理阐释得深刻透彻，令人信服，里面的叙例只是为论证观点服务的，它处在配角的位置，它的篇幅不能太长，否则会喧宾夺主的，因而它的篇幅宜少而精，概括性宜强，不要把议论文写得既象记叙文又象议论文的“四不像”。
三、小结：（板书）——【多媒体展示】
叙例的基本要求：一是：叙例要紧扣论点；二是：叙例要简练概括。
叙例表达式：【谁 + 际遇 + 做什么（紧扣论点）+ 结果】（100-200字）
四、阅读与思考：比较阅读，学习“单独叙”和“组合叙”两种叙例方法
09年福建省高考满分作文：这也是一种力量
（文段一）那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟下呼唤求助。
当解放军战士将一个小男孩成功托起，放入担架时，他轻轻地一笑，用满是灰尘的左手向战士们敬礼！这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的一笑。
它传达了太多：乐观坚强地活着，感谢所有关心灾区的朋友们，我很好！
（文段二）不需要李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的充满血腥的狂笑；也不需要“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的红颜一笑……这些笑，或太狂放不羁，或太刚烈顽强，抑或充满妩媚。
而我们需要的，不过浅浅的会心一笑。
思考：
1.文段一叙例与文段二叙例有什么异同？对你叙例有什么启发呢？
相同：①叙例的基本要求；②字数；
不同：①单独叙或是组合叙；②材料新旧角度；③正反角度；④位置角度；⑤材
②请你试找几个符合题意的例子进行组合叙。
五、总结：——【多媒体展示】
讲评：
1.练习时间：8分钟（100字左右）
2.讲评时间：5分钟
教师先收集、归类，后逐一观点讲评一篇，然后让学生点评。
叙例的基本要求：
一是：叙例要紧扣论点；二是：叙例要简练概括。
叙例表达式：
【谁 + 际遇 + 做什么（紧扣论点）+ 结果】（100-200字）叙例的技巧：
1.新颖事例——单独叙；
2.一般事例、同类事实——组合叙。
六、课外练习——分析事例
课外作文《敢于求新，才能出奇制胜》（一小时完成）。