九年级课文《变色龙》
变色龙课文分析
《变色龙》课文阅读与分析警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
［“新”的军大衣，身后的巡警，以人物的服装、气派勾画了一个外表严肃、威风的警察形象；“手提小包”“端着醋栗”，揭示军警宪兵横行的世道。
“没收来的”四字，反映了老百姓的自由和财产得不到保证。
］四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
［“一片沉静，广场上一个人也没有”，描写社会环境的冷清、凄凉。
］商店和饭馆的门无精打采地敞着，［“门无精打采地敞着”，暗示市场的不景气。
把商店、饭馆的门比成“饥饿的嘴巴”，形象的写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象。
］面对着上帝创造的这个世界，［“上帝创造的这个世界”，双关语，明指人类是上帝创造的，暗含沙皇的统治。
这话有讽刺意味，画龙点睛。
］就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
［“门口连一个乞丐也没有”，从侧面写无顾客。
］［从开头至“连一个乞丐也没有”社会环境，有一种压抑的氛围。
这是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照。
这部分以环境描写衬托人物性格。
］“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎呦……哎呦！”［狗咬人本是街头巷尾平常小事，被咬人却喊出了“这年月，咬人可不行”，表示愤慨，使小事和时代背景联系起来，具有时代色彩。
］［从“好哇，”至“哎哟！”一声喊叫，引出小狗，赫留金及围观的人群，推动了情节的发展。
］传来了狗的尖叫声。
奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂［“木柴厂”，点明故事发生的地点，也是人物活动的舞台。
］里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，［“三条腿，一颠一颠”，暗示狗被打伤。
］不住地回头瞧。
“［不住地回头瞧”，暗示狗怕被追上、挨打的内心活动。
］它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。
他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。
部编版语文九年级下册第六课《变色龙》原文赏析及参考答案
变色龙（俄语中，这个词有“易变心的人”，题目简洁明了，具有象征意义和讽刺作用）契科夫：19世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家。
主要作品有：小说《装在套子里的人》、《第六病室》、《小公务员之死》等，剧本《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等。
与莫泊桑、欧•亨利并称为世界三大短篇小说大师。
《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。
当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。
豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。
他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。
沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。
《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
也没有。
商店和饭馆的门无精打采（形容不高兴，不振作。
此处指生意萧条）地敞chāng 着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
2.“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮dǎi住它！哎哟……哎哟！”3.传来了狗的尖叫声。
奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。
它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。
他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。
又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。
木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
4.“好像出乱子了，长官！”巡警说。
5.奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。
在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。
他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。
这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈pī开，浑身发抖——原来是一条白色的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。
九年级下册课文变色龙
变
课文讲解
1、小说讲述了一件什么样的事？
小说讲述了警官奥楚蔑 洛夫处理“狗咬人”事件 的故事。
要求：
1、划分小 说情节结 构；
2、填写表 格。
按小说的开端、发展、高潮、结 局给课文分段 。
? 开端：（1--5）警官奥楚蔑洛夫遇到 了一场乱子——狗咬伤人事件。
? 发展和高潮：（6--27）警官奥楚蔑洛 夫处理案件。
不是将军的
名贵的狗
野狗，弄死算 了
还不赖，伶俐
混蛋，是你自己 不好
一定要赔的
我早晚要收拾你
是将军家的狗
厨师说不是 将军家的 厨师说是将军 哥哥的
奥楚蔑洛夫的几次“变色”转变，
基本上是通过他和大家的_____对___话来刻
画奥楚蔑洛夫。
除和此__细_ 之_节外，_描还写运刻用画_人动__物作。__、_神___态___
阅读小结： 文中一共写了
（六） 次判定 （五） 次变化 （四） 次写军大衣 （三） 次提到法律 （两） 次写围观群众 （一） 次环境描写
4、细节描写：四次写到军大衣:
开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场， 这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装 腔作势，作以吓人的工具；结局“裹紧
军大衣 大衣”离场，他力图保持自己的威风，
写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心 态——以看热闹为乐
那群人就对着赫留金哈哈大笑。
深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、 愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。
两次描写使小说的社会意义更为深广 。
第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反映了 底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律” 对人民的压迫。
第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护， 接着抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙 皇法律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的 又一次尖锐讽刺。
九下语文第6课《变色龙》重点词语注音及解释
九下语文第6课《变色龙》重点词语注音及解释
1.筛子shāi zi :用竹条、铁丝等编成的有许多小孔的器具,可以把细碎的东西漏下去,较粗的成块的留在上面,以达到分选的目的。
2.坎肩kǎn jiān : 不带袖子的上衣。
古时也称半臂,南方多称背心。
3.旗帜 qízhì: 旗子。
比喻有代表性的某种思想、学说或政治力量。
4.荒唐huāng táng : 1.（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度：～之言。
～无稽。
这个想法毫无道理，实在～。
2.（行为）放荡，没有节制。
5.洋溢 yáng yì: (情绪、气氛等)充分流露。
6.温情wēn qíng : 温顺体贴的情意。
7.惦记diàn jì: 心里牵挂,不能忘记。
8.恐吓kǒng hè: 威胁人,使害怕吓唬。
9.径自 jìng zì : 凭自己的意愿行动：他～走了。
10.无精打采 wújīng dǎcǎi : 形容精神不振,提不起劲头。
11.无缘无故wúyuán wúgù: 没有一点原因。
12.异想天开yìxiǎng tiān kāi : 指想法很不切实际,非常奇怪。
天开：比喻凭空的、根本没有的事情。
九年级语文部编版下册第6课《变色龙》课件(31张ppt)
为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗为其镇压革命运动服务。 整部作品充满童话色彩,但这只是它的表面特征,尖锐而深刻的讽刺才是这部小说的灵魂所在。 “变色龙”比喻善于变化和伪装的人，你知道下面这些与动物有关的绰号比喻什么人吗？ 奥楚蔑洛夫在处理案件时，态度有几次变化？分别是因为什么变化的？ 为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗为其镇压革命运动服务。 他的所作所为应该被人们鄙视。 如奥楚蔑洛夫的两次脱、穿大衣,赫留金血淋淋的手指头,都是细节描写,揭示了人物的心理和性格特征。
品味第二部分
奥楚蔑洛夫在处理案件时，态度有几次变化？分别是因为什么变化 的？
变化的原因
对小猎狗
1 不知狗的主人是谁
野畜生，疯狗，把它弄 死好了
2
有人说好像是将军家的狗
它是那么小，它怎么会咬 着你的？
对赫留金
肯定赫留金是被狗咬了 你那手指头一定是给小钉 子弄破的；鬼东西
3 巡警说不是将军家的狗
下贱胚子
“恐吓”一词揭露了奥楚蔑洛夫沙皇走狗的真面目，“裹 紧大衣”“穿过市场的广场径自走了”为我们呈现出一个沙 皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象，与开头其威风凛凛的形象 形成鲜明对比，对其进行了辛辣的讽刺。
奥楚蔑洛夫多次“变色”的原因是什么？作者通过他的言行揭 示了一种怎样的社会现象？
变色原因
不敢得罪权贵，包括权贵家的一条狗。只好一 副奴颜婢膝的样子。
故 事 情 节 奥楚蔑洛夫多次“变色”的原因是什么？作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象？
手指头的描写，反映了赫留金的遭遇。 写狗咬伤人这一“案件”的发生。 形容想法离奇，不切实际。
九年级语文下册《变色龙》课文原文及赏析
九年级语文下册《变色龙》课文原文及赏析《变色龙》课文原文警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。
他身后跟着个巡警，生着棕红色头发，端着一个筛子，上面盛满了没收来的醋栗，装得满满的。
四下里一片寂静……广场上连人影也没有。
小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，象是一张张饥饿的嘴巴。
店门附近连一个乞弓都没有。
“你竟敢咬人，该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见说话声。
“伙计们，别放走它！如今咬人可不行！抓住它！哎哟！……”狗的尖叫声响起来。
奥楚蔑洛夫往那边一看，瞧见商人彼楚京的木柴场里窜出来一条狗，用三条腿跑路，不住地回头看。
在它身后，有一个人追出来，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。
他紧追那条狗，身子往前一探，扑倒在地，抓住那条狗的后腿。
紧跟着又传来狗叫声和人喊声：“别放走它！”带着睡意的脸纷纷从小铺里探出来，不久木柴场门口就聚上一群人，象是从地底下钻出来的一样。
“仿佛出乱子了，官长！”人群里有人说。
“什么乱子？”奥楚蔑洛夫问。
“这不是咱们的狗吗？伊凡·伊里奇家的……”“伊凡·伊里奇？是谁？”“是将军的哥哥，他的哥哥的伊凡·伊里奇。
”“哎呀，天！我还不知道呢。
他是上这儿来住一阵就走吗？”“是来住一阵的。
”“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。
这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴场走了。
那群人就对着赫留金哈哈大笑。
“这鬼东西。
”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头……“叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热！看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说。
《变色龙》优秀说课稿范文(通用5篇)
《变色龙》优秀说课稿范文（通用5篇）《变色龙》优秀说课稿1一、说教材《变色龙》是人教版九年级下学期小说单元中的一篇课文，精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。
课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化，塑造了一个媚上欺下，见风使舵的沙皇走狗形象，巧妙揭示了俄国警察统治的反动和黑暗。
二、说学情__的学习对象是九年级的学生，经过九年级上册小说单元的学习，他们对小说的有一定的感知、欣赏能力，能够自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格，对运用动作、神情、对话表演小说的情节有浓厚的阅读兴趣，并能依据文本评议小说中的人物。
三、说教学目标1.把握小说的故事情节，理解人物形象及小说主题。
2.学习小说通过语言、动作、神态等来塑造人物性格的方法。
3.认识沙皇警察统治的腐朽黑暗，培养学生做一个正直的人。
四、说教学重难点【教学重点】引导学生从对话描写中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。
【教学难点】理解小说的主题，掌握欣赏小说的方法。
五、说教学方法小组合作探究法、诵读法、情境教学法六、说教学过程(一)导入新课自然界中有一种蜥蜴，皮肤的颜色会随着环境颜色的改变而变化，今天，同学们也尝试不断地改变自己的角色，在别人的故事里旅行，相信会有特别的收获。
【设计意图】在这一环节，通过这种新颖别致的导入方式激发了学生浓厚的兴趣，调动了学习的积极性，学生的兴致大增，为这堂课赢得了一个好的开端。
(二)整体感知1.初读课文，感知文意。
听课文朗读录音，扫除字词障碍。
2.分角色朗读，体会人物的情感。
学生以小组为单位，选择角色，朗读全文，并进行展示。
其他学生作为评委，从字音，流利，感情，语气等方面，评价朗读的优劣。
通过分角色朗读，调动了学生参与的积极性，同时，感受到小说情节的发展，品味小说的语言，加深了对课文内容的理解。
【设计意图】设计这一环节，主要是让学生整体感知课文，熟悉小说情节，同时培养了学生梳理、概括、提炼信息的能力。
掌握了“圈点、批注”的阅读方法，以判决书的形式出现，主要是激发兴趣，调动学生的积极性。
九年级《变色龙》人物形象分析
九年级《变色龙》人物形象分析（一）奥楚蔑洛夫：1专横跋扈，看风使舵的走狗形象《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。
在这篇著名的小说里，他以精湛的艺术手法，塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象，具有广泛的艺术概括性。
小说的名字起得十分巧妙。
变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬虫，能够根据四周物体的颜色改变自己的肤色，以防其它动物的侵害。
作者在这里是只取其“变色”的特性，用以概括社会上的一种人。
小说的内容富有喜剧性。
一只小狗咬了金银匠的手指，巡官走来断案。
在断案过程中，他根据狗是或不是将军家的这一基点而不断改变自己的面孔。
作者通过这样一个猾稽的故事，把讽刺的利刃对准沙皇专制制度，有力地揭露了反动政权爪牙们的无耻和丑恶。
2 寡廉鲜耻的典型形象在短篇小说《变色龙》中，契诃夫通过一个富于戏剧性的街头场面，成功地塑造了一个寡廉鲜耻、欺下媚上的“变色龙”的典型形象，对沙皇政权的爪牙们的专横霸道、欺压人民、阿谀权贵、看风使舵的丑恶行径进行了辛辣的讽刺和揭露，同时也对小市民们的逆来顺受、安分守己、“顺应”现实的庸俗生活态度加以批判。
变色龙奥楚蔑洛夫是一个高度概括的典型形象，有着深刻的社会意义。
在十九世纪八十年代的沙皇俄国，在反动势力猖獗横行，社会上一片消沉死寂的恐怖气氛下，过去那些自诩进步的资产阶级自由派，都急于去“适应”现实，拼命宣扬“规规矩矩”的生活哲学，而民粹派也已抛弃了过去的革命传统，他们实际上是妥协了。
至于广大的小市民，更是软弱消极、猥琐鄙陋，满足于“和平恬静”、“奉公守法”的庸俗生活。
当时社会上见风使舵、迎合现实、背叛变节之风盛行，这种痼疾是反动的社会政治条件的产物。
契诃夫在短篇小说《变色龙》里，通过奥楚洛夫这个典型人物，有力地批判了这种丑恶的行为。
奥楚蔑洛夫的形象具有广泛的概括性。
他是一个专横的沙皇警犬，但同时也是一个见风使舵的变色龙。
作为一个沙皇政权的走狗，他具有专制、蛮横、欺凌百姓等特点。
初中语文精品课件：第6课《变色龙》课件(共40张ppt)
契诃夫
作者简介
契诃夫（1860－1904），俄国作家、戏剧家 ，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑 、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20 岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作 有《第六病室》《装在套子中的人》，剧本《 万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
创作背景
《变色龙》这篇小说写于1884年，当时作 家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世 统治最反动的时期。亚历山大三世加强了宪 兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚 上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄 罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇 专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却 是欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑 洛夫正是其中的典型代表。
画这一人物形象的。 语言描写 神态描写
人物形象的描写手法——语言描写
●《变色龙》中的对话描写: 1.奥楚蔑洛夫与赫留金的对话 2.奥楚蔑洛夫与围观群众的对话 3. 奥楚蔑洛夫与助手叶尔德林的对话 4. 奥楚蔑洛夫与将军家厨师普洛柯尔的对话 5. 奥楚蔑洛夫与小猎狗的对话
人物形象的描写手法——语言描写
见到于勒后—— “我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。” “要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。” “你简直是疯了!拿10个铜子给这个人，给这个流氓!”
《变色龙》的讽刺艺术
讽刺:用比喻、夸张、对比等手法对人或事进行揭露、批评。
阅读课文，思考: 本文的讽刺艺术体现在哪些方面?
3
巡警说不是将军家 的狗
下贱胚子
4
巡警说是将军家的 狗
名贵的狗，狗是娇贵 的动物
5
厨师说不是将军家 的狗
野狗，弄死它算了。
6
厨师说是将军哥哥 家的狗
九年级下册语文课文变色龙原文
九年级下册语文课文变色龙原文
"变色龙"是契诃夫的一篇短篇小说，原文如下：
变色龙在树林里散步，偶然发现了一块石头。
他仔细观察了石头，觉得很有趣，于是决定把它当作自己的新家。
变色龙开始建造他的新家。
他用爪子在石头上挖了一个洞，然后把自己藏在洞里。
他每天都在石头上挖洞，渐渐地，洞越来越大，他可以自由地在石头上爬行。
然而，变色龙并不满足。
他总是觉得自己的家太小，太暗。
他想要一个更大的家。
于是，他开始寻找新的石头。
变色龙找到了一块更大的石头，他非常喜欢。
他立刻开始建造新家。
他挖洞，爬进洞里，然后满意地看着自己的新家。
但是，变色龙还是不满足。
他总是觉得自己的家太小，太暗。
他想要一个更大的家。
于是，他开始寻找新的石头。
变色龙一直在寻找，一直在建造，但他总是觉得自己的家太小，太暗。
他不知道自己到底需要什么样的家。
最后，变色龙明白了，他不需要一个大的家，他只需要一个适合自己的家。
他决定不再寻找新的石头，而是好好照顾自己的家。
他开始感到满足和快乐。
这就是变色龙的故事，它告诉我们，我们不必总是追求更大、更好的东西，有时候，我们只需要找到适合自己的东西，就能找到真正的幸福和满足。
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2.出色的细节描写。 运用细节描写，可以再现事件的真实性，丰富人
物的性格，增添文章的讽刺性。如文中对赫留金手指 的细节描写，一方面交代了赫留金的遭遇，一方面衬 托出奥楚蔑洛夫见风使舵的卑劣品质。手指头先是赫 留金要挟的证据、要求赔偿的本钱；当有人说狗是将 军家的时，手指头就成了罪证。对同一个手指头，因 狗主人身份的不同而态度急剧发生变化，充分展现了 奥楚蔑洛夫欺下媚上的嘴脸。
3
巡警说不是将 军家的狗
下贱胚子
受了害，我们绝 不能不管。
狗的主人 对小猎狗的态度 对赫留金的态度
4
巡警说也许是 名贵的狗，狗是娇 将军家的狗 贵的动物。
你这混蛋！不用把 你那蠢手指头伸出 来！怪你自己不好！
5
厨师说不是将 军家的狗
野狗，弄死它算了。
6
厨师说是将军 哥哥的狗
还不赖，怪伶俐的， 一口就咬破了这家 伙的手指头！
本文通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚 蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的人物形象 的刻画，巧妙地揭露了沙皇俄国警察制度的反动 和虚伪，揭露了沙皇统治的黑暗与腐朽，也揭示 了小市民的麻木、庸俗和愚昧。
写作特色
1.运用夸张、对比手法，以小见大。 作者运用夸张、对比的手法，揭露了奥楚蔑洛夫
见风使舵、虚伪残忍、欺下媚上的丑恶嘴脸：他的态 度随着狗主人身份的变化而变化，变化之快、变化之 大，前后对比鲜明，人物特征突出。合理的夸张，增 强了文章的表达效果；强烈的对比，使写作对象更鲜 明。从狗咬人的小事，揭示出社会的大问题。
契诃夫（1860—1904），俄国作家、戏剧家，
十九世纪俄国批判现实主义作家，他与法国的莫泊 桑、美国的欧·亨利齐名，被誉为“世界三大短篇 小说巨匠”。
代表作品有《第六病室》《装在套子里的人》 《小公务员之死》，剧本《樱桃园》等。
背景链接
本文选自《契诃夫小说选》（人民文学出版 社1992年版）。汝龙译。《变色龙》作于1884年， 当时的亚历山大三世为了强化反动统治，豢养了 一批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其镇压革命 运动服务。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官 腔，干着趋炎附势、献媚邀功的勾当。本文中的 警官奥楚蔑洛夫就是其中的典型代表。
整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之 中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪——沙皇 专制警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下 媚上的勾当。
小说竭力刻画了奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺 下、趋炎附势的沙皇走狗形象。
奥楚蔑洛夫这种警官的出现并不是偶然的，而 是那个时代的必然结果。可以说，以奥楚蔑洛夫为 主角的这场闹剧是个小窗口，它向我们展示了当时 沙皇统治的腐朽、当时警察制度的黑暗。
课文解读
奥楚蔑洛夫对狗咬人的案件判了几次？ 每次的断案结果是怎样的？每一次他又是 如何来称呼这只狗？用最简洁的话归纳。
根据课文内容，补充表格。
狗的主人 对小猎狗的态度 对赫留金的态度
1
不知狗的主人 是谁
野畜生，疯狗， 把它弄死好了。
肯定他被狗咬了。
2
好像是席加洛 夫将军家的狗
它是那么小，它 你那手指头一定是给小 怎么会咬着你的？钉子弄破的，鬼东西。
新课导入
变 色 龙
学习目标
1. 了解契诃夫及其作品，理清小说的故事情节。 （重点）
2. 理解“变色龙”这一典型人物的社会意义，分析 奥楚蔑洛夫的人物形象；体会作者运用夸张讽刺 等艺术技巧的表达效果。（难点）
3. 认识沙皇专制统治下社会的黑暗和腐朽，培养自 己正直、表里如一的品质。（重点）
作者名片
字词学习
坎肩（ kǎn ） 魁梧（ kuí ） 筛子（ shāi） 醋栗（ lì ） 咳嗽（ sòu ） 欺瞒（ mán ） 赔偿（chánɡ） 伶俐（ línɡ lì ）
hè 恐（ 吓 ）
zhì 旗（ 帜 ）
cǎi 无精打（ 采 ）
词语解释
【无精打采】形容不高兴，不振作。文中指生 意萧条。 【无缘无故】没有任何原因；毫无理由。 【异想天开】形容想法离奇，不切实际。 【魁梧】（身体）强壮高大。 【恐吓】威胁人，使害怕；吓唬。
沙皇专制统治的忠实走狗
变色龙变色，是出于生存的本能，奥楚蔑洛 夫“变色”的原因又是什么？这一人物反映了怎 样的社会现实？
原因：不敢得罪权贵
在腐朽专制的社会中，像奥楚蔑洛夫这样的 小官僚，为了生存，不得不通过丧失格和尊严 来换取生存空间。
四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和 饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世 界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没 有。
描写了社会环境的冷清、萧条，交代了“案子” 发生的社会背景。
两次写围观群众。“木柴厂四周很快就聚了一 群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”写出了人 聚集之快，人的无聊心态——以看热闹为乐；
结尾处对围观群众的描写深刻地揭示了小市民 阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会 的病苦。
两次描写使小说的社会意义更为深广。
我早晚要收拾 你！
警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件时， 他的态度是随着什么变化的？
围绕狗的主人的变化而变化
警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中， 态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方？
媚上欺下
见风使舵
从奥楚蔑洛夫与众人的对话中，可以看出他 是一个怎样的人？
对上层权势：奴颜婢膝，俯首帖耳 对广大群众：专横凶狠，作威作福
结构梳理
交代背景，发生狗咬人的案子——开端
1.不知狗主人，严判
变 色 龙
奥楚蔑洛夫处 理案子五次 “变色”，揭
2.将军家的狗，开脱
见风使舵
3.不是将军家的，贬低 发展 欺下媚上
4.是将军家的，称赞 高潮 趋炎附势
示丑态
5.不是将军家的，弄死
狡猾善变
6.将军哥哥的狗，盛赞
奥楚蔑洛夫审案结束——结局
课堂小结
整体感知
1.本文的主人公是谁？讲了一个什么故事？（请 用简洁语言概括）
主要人物：奥楚蔑洛夫 故事：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件
2.按照小说情节发展理清小说结构层次。 开端（1-5）：警官奥楚蔑洛夫碰上了一宗狗咬 人的案件。 发展和高潮（6-27）：警官奥楚蔑洛夫处理“狗 咬人”事件的经过。 结局（28、29）：案件处理结果——小狗被人带 走，受伤者反遭到嘲笑和恐吓。
细节探究
作者在文中四次写到军大衣的脱、穿，请分 析这一细节描写在文中起到的作用。
交代身份，暗示背景。作者巧借新的军 大衣交代了奥楚蔑洛夫的身份，暗示了沙皇 专制统治的时代背景。
揭示性格，丑态百出。暴露了奥楚蔑洛夫 媚上欺下的丑态。
连缀情节，前后呼应。本文以军大衣的掩 饰让主人公有思考的机会，从而引出下一次态 度的转变。使故事的情节起伏跌宕，前后呼应， 浑然天成。