语文人教版四年级下册课外阅读指导《精灵鼠小弟》
精灵鼠小弟主要内容
精灵鼠小弟主要内容《精灵鼠小弟》是一部著名的儿童文学作品，讲述了一只聪明机智的小老鼠小弟和他的朋友们在森林中经历的一系列冒险故事。
这部作品不仅给孩子们带来了快乐和欢乐，同时也教育了他们勇敢、友爱、助人为乐等美德。
本书主要分为三个部分：第一部分是小弟和他的家人生活在森林中，与其他动物相处融洽；第二部分是小弟和他的朋友们在面对各种危险时勇敢地保护自己和其他动物；第三部分则是小弟和他的朋友们共同解决问题，实现梦想。
第一部分主要介绍了小弟和他家人在森林中生活的情景。
小弟非常聪明机智，常常用自己独特的方法解决问题。
例如，在寻找食物时，他会想到用细麻线把树叶系起来做成“飞天桥”，从而到达高处采摘果实。
此外，小弟还非常善良友爱，在遇到需要帮助的动物时，总是毫不犹豫地伸出援手。
第二部分则是小弟和他的朋友们在面对各种危险时勇敢地保护自己和其他动物。
例如，在一次大雨中，小弟和他的朋友们发现了一只被困在洞里的小松鼠。
他们不顾自己的安危，冒着被淹没的危险，成功地将小松鼠救出来。
此外，在与森林中其他动物相处时，小弟也常常表现出非凡的勇气和智慧。
第三部分则是小弟和他的朋友们共同解决问题，实现梦想。
例如，在一次寻找“幸福之泉”的旅程中，小弟和他的朋友们遇到了许多困难和挑战。
但是在大家共同努力下，最终找到了“幸福之泉”，并且得到了属于自己的幸福。
总之，《精灵鼠小弟》这本书给孩子们带来了快乐和欢乐，同时也教育了他们勇敢、友爱、助人为乐等美德。
通过阅读这本书，孩子们可以学习到许多有益的知识和技能，同时也可以培养他们的想象力和创造力。
这本书不仅适合孩子们阅读，也适合成年人回忆童年时的美好时光。
小学语文_整本书阅读之导读课《精灵鼠小弟》教学课件设计
他只有两英寸左右高，长着老鼠 的尖鼻子、老鼠的长尾巴、老鼠 的八字须，而且有老鼠那种灵活、 害羞的样子。
他头戴一顶灰帽子，手握一根小文明棍。 利特尔先生还用四个衣夹和一个香烟盒 子给他做了张小床睡觉… …把他放在 一个小天平上称一称体重，这把小天平 实际上是用来称信的。
第一章《在排水管里》
第一章《在排水管里》
三、品细节 知人物
一提信息 二猜情节
三品细节
四？
一提信息 二猜情节
三品内容 四善交流
人物卡
演一演
手抄报
思维导图
读书交流会
五年级整本书阅读之导读课
《精灵鼠小弟》
关于动物的文章、书目有哪些？
刘梦熊《变色龙》 法布尔 《昆虫记》 沈石溪动物系列《狼王梦》 《伊索寓言》《乌鸦喝水》 《我应该感到自豪才对》
小 小 说
封 面 图片
出版社
中文题目 作者、译者
英文题目
书 英文题目 脊
出版社
中文题目 作者、译者
序 言
封 底
1 章节 题目
3 关键 语句
2 插图
二、猜情节
小组合作，选择 一个章节，读读 并圈画，也可以 动笔写一写，鼠 小弟究竟是一只 怎样的小老鼠？
1.在排水管里 2.家庭问题 3.洗脸的烦恼 4.练身体 5.斯图尔特得救 6.顺风 7.帆船比赛
8.小鸟玛加洛 9.死里逃生 10.春天 11.汽车 12.教室 13.艾姆斯镇 14.河上一晚 15.朝北走
“这是我有生以来所做的最痛快的事，”他想。他 把箭一直射到猫的耳朵上。
野茉莉痛得尖叫一声，跳到地上，向厨房爷！好， 事情办完，可以好好睡觉了。”他向睡着的玛加洛抛了 个飞吻。 几分钟后爬上床的是只精疲力竭的小老鼠——精疲 力竭，但终于可以睡上一大觉了。
四年级童话精灵鼠小弟故事
精灵鼠小弟故事
利特尔家的第二个孩子斯图尔特生下来只有两英寸高，模样活脱脱就是一只小老鼠。
这位鼠小弟心地善良、聪明伶俐，一家人里头，除了那只名叫‘‘野茉莉’’的猫，没有不喜欢它的。
斯图尔特最要好的朋友是寄居在他们家的小鸟马加洛，为了让美丽的马加洛不受‘‘野茉莉’’的欺负，鼠小弟可真是鼓足了勇气，动足了脑筋。
然而，春天来了，马加洛不辞而别，飞回了北方去，这下可让斯图尔特伤透了脑筋。
他发誓要把马加洛找回来，于是开动玩具车就上了路。
一路上，险情趣事层出不穷，鼠小弟历尽千辛万苦。
读后随想：读了这本书我懂得了一个道理，那就是只要功夫深，铁杵磨成针。
鼠小弟为了他的小鸟朋友，竟坐着小汽车满世界去找朋友，这相当于是大海捞针啊！这种朋友间的友情是多么伟大啊，经过了千辛万苦他才找着了小鸟朋友，并且以自己渺小的力量征服了世界。
让我们记住鼠小弟吧！把他的精神发扬光大！。
《精灵鼠小弟》读后感
《精灵鼠小弟》读后感《精灵鼠小弟》读后感1《精灵鼠小弟》我一开始读，就立刻喜欢上这本书了。
作家的写作手法真有意思，竟然把利特尔先生刚出生的第二个儿子斯图尔特描绘成一只小不点儿老鼠，还能做老鼠所能做的事情。
读着读着，斯图尔特在我头脑里也以老鼠的模样出现了。
而且我觉得这个小少爷老鼠挺可爱。
而且很善良。
以为他有一个温馨的家，爸爸、妈妈、哥哥都很爱他。
在这样的环境里成长的斯图尔特性格非常好，而且还是爸爸妈妈和哥哥的好帮手。
第一个故事《在排水管里》讲到妈妈有一次洗完澡要把浴缸擦洗干净，结果她的戒指从手指上掉下来落到排水管里。
爸爸妈妈费了半天劲也没能把戒指捞出来。
他们想到了斯特尔特：他身材小，可以钻进排水管取出戒指。
小精灵鼠二话不说，换了一条裤子就钻进排水管，他轻而易举地画下了排水管，一分钟不到就取回了戒指。
排水管里弄得他浑身湿哒哒黏糊糊，还有不好闻的气味。
可是，当爸爸好奇地问他排水管里怎么样时，他只说了一句“没什么”。
然后美美地洗了个澡，还用妈妈的香水给自己喷了喷才觉得缓过气来。
他懂得要帮爸爸妈妈做事。
多好的精灵鼠小弟啊！《精灵鼠小弟》读后感2精灵鼠小弟出生在美国纽约的一个富裕家庭，但是有些奇怪，他有小老鼠的尾巴，老鼠的八字须，老鼠的尖鼻子，以及老鼠那种灵活、聪明、害羞的样子。
没过几天，他不仅样子像老鼠，连他的一举一动都像老鼠了。
他头戴一顶灰帽子，手握一根小文明棍。
他的爸爸妈妈给他起了一个好听的名字：斯图尔特.利特尔。
爸爸利特尔先生还用四个衣夹和一个香烟盒子给他做了一张小床让精灵鼠小弟睡觉。
斯图尔特.利特尔不像大多数宝宝，斯图尔特生下来就会走路。
不到一个星期，他就已经能够爬着电灯绳上点灯上玩耍了。
他还认识了一个好朋友---小鸟玛加洛。
斯图尔特和她一起经历了很多冒险，小鸟玛加洛曾经给鼠小弟一句有道理的话：你认为自己有多大，你就有多大。
爸爸利特尔先生也教过精灵鼠小弟一句话：只要你还有一线希望，就要去争取那个希望。
小学语文_整本书阅读之导读课《精灵鼠小弟》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学语文_整本书阅读之导读课《精灵鼠小弟》教学设计学情分析教材分析课后反思五年级整本书阅读导读课《精灵鼠小弟》教学设计【内容简介】利特尔家的第二个孩子斯图尔特生下来只有两英寸高，模样活脱脱就是一只小老鼠。
这位老鼠小弟心地善良、聪明伶俐，一家人里头，除了那只名叫“野茉莉”的猫，没有不喜欢它的。
斯图尔特最要好的朋友是寄居在他们家的小鸟玛加洛，为了让美丽的玛加洛不受“野茉莉”的欺负，鼠小弟可真是鼓足了勇气，动足了脑筋。
他发誓要把玛加洛找回来，于是开动玩具车就上了路。
一路上，险情趣事层出不穷，鼠小弟历尽千辛万苦……【教学目标】1、指导学生通过提取信息，了解《精灵鼠小弟》一书的梗概。
2、采用猜一猜并对比的跳读方式，指导学生学会略读，激发学生的阅读兴趣。
3、通过小组合作，体会精灵鼠小弟的人物形象和性格特点，指导学生通过品细节知人物。
4、探究多种阅读交流方式，培养学生学会创造性阅读。
【教学重难点】通过提取信息、猜情节、品细节，引导学生掌握整本书阅读的方法和步骤，同时产生阅读整本书的兴趣。
【课前三分钟】选择自己习作二中描写最精彩的段落，展示；其他学生简单评价。
（样子、特点等）【教学过程】一、提取信息，了解梗概1、感谢大家的精彩分享。
这几位同学能够抓住小动物的样子和特点来写，同时还注意到了和其动作之间的联系，看来第二单元的课文一定让大家受益匪浅，所以你们笔下的小动物才会如此活灵活现，栩栩如生。
其实，写动物的角度有很多，关于动物的文章、书目也有很多，你想到了哪些？（指名说文章、书目）2、今天老师给大家推荐一本小小说，请你拿起这本书翻翻看，这本书最吸引你的地方在哪里？或者你从哪里可以获得关于这本书的相关信息呢？（学生交流）预设1【封面】：没错，拿到一本书，我们首先看到的是它的封皮，封面是一本书的名片，从封面中我们可以获取哪些信息？（中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）预设2【书脊】：书的侧面叫做书脊，通常有哪些信息？（书名、作者、出版社），这样能方便读者在书架上快速选择。
精灵鼠小弟阅读题及答案
《精灵鼠小弟》测试题一、选择1、斯图尔特是怎样把水龙头打开，用来刷牙和冲洗毛巾的（A ）A.斯图尔特用木头槌子敲打水龙头B.爸爸给他打开水龙头C.斯图尔特用脚踹开水龙头2、斯图尔特是怎样上公交车的（C ）A.售票员用手把他拖上车B.他自己爬上车的C.他抓住一位先生的裤子翻边，给甩上了车3、斯图尔特为什么要用弓箭射野茉莉的耳朵（ C ）A.他玩弓箭的时候误伤了野茉莉B.他和野茉莉比赛谁的箭法好—C.为了保护小鸟玛加洛4、斯图尔特开的玩具汽车是谁送给他的（ B ）A.哥哥乔治B.卡里医生C.爸爸利特尔先生5、下面哪件事情是斯图尔特在寻找玛加洛的旅途中没有经历过的（ C ）A.在一家小学当代课老师B.给哈丽特.艾姆斯小姐写信C.和哈丽特.艾姆斯小姐一起划船6A、《爱的教育》B、《柳林风声》C、《夏洛的网》7、精灵鼠小弟叫什么（ B ）A野茉莉 B斯图尔特`8、一家人把圣诞节唱的歌里的老鼠改成什么了（ A ）A壁虎 B苍蝇 C劫匪9、精灵鼠小弟在海上丢的是什么（ B ）A蛋糕 B衣服 C溜冰鞋10、奖励给小鸟的蛋糕上撒的是什么（ B ）A果肉 B 种子 C虫子11、是谁告诉小鸟猫要吃她（ C ）A斯图尔特 B斯图尔特的妈妈 C老鸽12、借给斯图尔特汽车的人是什么外科医生（ C ）A眼科 B骨科 C牙科`13、斯图尔特借的是什么交通工具（ C ）A轮船 B飞机 C汽车14、斯图尔特朝哪边寻找小鸟的（ A ）A北边 B南边 C 西边15、斯图尔特的床是用什么做的（ C ）A火柴盒 B箱子 C香烟盒子16、斯图尔特走到岔路遇到的是谁 ( C )A修路工人 B考古专家 C电线修理工人二、填空问答1、利特尔先生和他的太太的第二个儿子，样子像（老鼠），叫（斯图尔特）。
2、利特尔先生和太太把诗中的（老鼠）改成了（壁虎）。
;3、斯图尔特在向野茉莉证明他的腹肌有多么棒时，发生了什么事情谁救了他卷进卷帘里了；哥哥乔治4、斯图尔特想到哪艘船上工作黄蜂号5、在第七章里，是谁救了斯图尔特她是怎么知道斯图尔特遇到麻烦了小鸟玛加洛；从窗户里看见之后跟着垃圾车6、在《春天》一章里，谁给玛加洛传递了“当心一只陌生猫，晚上要来”的信息玛加洛又是怎么样做的一只灰色的鸽子；飞走了7、在《汽车》一章里，卡里医生给斯图尔特一个什么样的教训你从中体会到了什么在汽车上，除非你清清楚楚明白你是在做什么，绝对不要动手去按一个按钮。
精灵鼠小弟阅读教学设计
精灵鼠小弟阅读教学设计教学设计：精灵鼠小弟阅读一、教学目标通过本次教学，学生应能够：1. 理解并讨论《精灵鼠小弟》的故事情节和主题；2. 掌握关键词汇和表达方式，提高阅读理解能力；3. 培养学生的阅读兴趣和阅读技巧；4. 培养学生的合作能力和批判思维。
二、教学内容1. 《精灵鼠小弟》的故事梗概；2. 重点词汇的理解和运用；3. 阅读理解题的训练；4. 学生批判性思维的培养。
三、教学过程导入：1. 引入《精灵鼠小弟》的故事，激发学生的阅读兴趣；2. 简要介绍《精灵鼠小弟》的作者和背景。
1. 阅读和讨论：- 学生分成小组，每个小组分配一段故事，组内成员轮流朗读；- 学生进行小组内讨论，分享自己对故事情节的理解和感受；- 整个班级共同讨论，分享各小组的观点和发现。
2. 重点词汇的学习和运用：- 教师呈现并解释故事中的重点词汇；- 学生进行词汇的朗读、记忆和运用练习；- 学生分组进行词汇小测验，以巩固记忆。
3. 阅读理解练习：- 教师设计一些情境对话和问题，要求学生在阅读故事后回答；- 学生进行个人思考并书面回答问题；- 学生彼此交换回答，进行讨论和改进。
4. 批判性思维的培养：- 教师提问引导学生思考故事中的主题和道德教育；- 学生以小组为单位，进行辩论和角色扮演，讨论故事中的冲突和解决方法；- 整个班级共同分享小组讨论的结果。
1. 教师对本堂课的内容进行简要总结；2. 引导学生回顾自己在本次授课中的收获和不足；3. 鼓励学生继续阅读并探索更多书籍。
四、教学评价1. 观察学生的参与程度和表现情况；2. 收集和评估学生的阅读理解练习和词汇运用；3. 评估学生在批判性思维和合作能力方面的发展。
五、课后延伸1. 给学生推荐其他类似主题的阅读材料；2. 建议学生写一篇读后感，分享自己的观点和感受；3. 鼓励学生参与阅读俱乐部或书评活动。
第二课《精灵鼠小弟》教学设计
第二课《精灵鼠小弟》教学设计第一篇：第二课《精灵鼠小弟》教学设计第二课《精灵鼠小弟》教学设计教学目标：知识与能力：1.了解鼠标的基本结构2.掌握鼠标的指向、单击、双击、拖曳、右击的操作3.了解鼠标的正确操作姿势，知道要爱护鼠标过程与方法：1、培养学生自主学习、合作交流的学习方式2、培养学生尝试操作的实践意识情感与态度：1、培养学生团结互助的美好情操2、鼓励学生实践操作，提高鼠标操作应用的能力教学重点：认识鼠标的基本结构和鼠标的五种操作方法教学难点：鼠标的五种操作方法教学流程：一、情境导入，激发兴趣大家好，我给大家带来了一位新朋友，你想认识吗？它有一条长长的尾巴，样子很像一只小老鼠。
你们猜猜它是谁？今天我们一起与《精灵鼠小弟——鼠标》交朋友，一起去认识它、了解它。
二、直观演示，尝试操作（一）鼠标的模样师：鼠标种类很多，按构造分为：机械鼠标和光电鼠标两种学生观察并说出鼠标的构造。
师：摸摸你们手中的鼠标，它属于哪种鼠标？同学们看显示器，老师移动鼠标，显示器桌面上有什么在跟着动？（指针）（二）鼠标的操作师：我们了解了鼠标的分类，想不想操作鼠标。
在操作鼠标之前先请同学们用手握一握鼠标，移一移鼠标，怎样握才容易操作指针呢？师：右手轻轻握住整个鼠标，将食指放在左键上，中指放在右键上，其他的三指从侧面握住鼠标的放在鼠标上，感觉挺轻松，是吗？这下同学们肯定想操作啦，别急，请同学们打开课本6页看鼠标的基本操作。
师：通过看课本，你能说一说鼠标有哪几种操作方法？鼠标有五种操作方法，分别是指向、单击、双击、右击、拖曳。
（板书）三、巩固练习1、教师演示进入纸牌游戏，学生尝试操作。
2、教师巡视指导。
第二篇：精灵鼠小弟教学设计小学三年级级信息技术第一册《精灵鼠小弟》教学设计教学内容：三年级第一册第5课教学目标：1．知识与技能：认识鼠标，了解鼠标的基本结构，掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖曳、右击等。
2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，激发学生学习兴趣。
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精灵鼠小弟阅读指导课教案
一、指导目的
1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中
三、指导课时：一课时
五、指导过程：
（一）、推荐文章引入指导
1、引入语：出示PPT介绍故事主人公
2、介绍《精灵鼠小弟》
3、介绍作者
二、推荐读物
1、识人物
教师向书中的主要人物
2、赏片段
师范读文中的精彩片段
3、看目录
教会学生看目录
三、运用读书方法进行课外阅读
1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
板书：
课内得法课外活用
查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累
联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多。