开心学英语说课稿
开心学英语六年级下册
开心学英语六年级下册Unit 6 Feeling Fun一、教学内容：开心学英语六年级下册Unit6Feeling Fun 第一课时二、教学目标：知识与技能目标：1、要求学生继续巩固、熟练掌握并运用上节所学词汇和句型，并理解单词Master, must，dangerous, club等和词汇no way。
2、利用书本创设的情景，听懂、理解句子 It ’s dangerous We must be careful. 熟练“必须做某事”的句型。
学会表达在不同情况下必须做某事。
3、熟练朗读Story，学会表演课文过程与方法目标：培养学生听，说，读，演，写的能力，综合运用语言，完成各项学习任务。
情感、态度、价值观目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
三、教学重难点教学重点:让学生理解Story 的内容及其中的单词Master, must，dangerous,club 等和词汇no way，学会“必须做某事”的句型。
能够正确朗读课文并进行表演。
教学难点:熟练表达在不同情况下必须做某事；学生能在学习和表演过程中感受到成功的乐趣。
四、教具：单词卡片、课件五、教学过程：（一）导入设计1．warm up日常口语训练：教师先示范How are you? Are you happy?（设计意图：通过创设日常生活问好的情景，能调动起学生学习英语的兴趣，同时又能让学生对旧知识有所复习，为本节课做好铺垫。
）（二）新课呈现1．Lead-Lead-in: 幻灯片出示Read and guess，让学生猜出谜底是horse 后，出示唐僧骑马西行图片，点击出示另一张幻灯片，画面是唐僧四师徒在去西天取经的路上，引出They were going to the west. Tangseng was their master. （T 板书：master ，学习单词。
六年级开心学英语教案设计
六年级开心学英语教案设计六年级开心学英语教案设计1Teaching Aims(教学目标)学生可以掌握单词及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff学生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.Teaching Importances(教学重点)boy,girl,egg,fan,Ee,FfTeaching Difficulties(教学难点)Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.Cultivation Education Training Points(养成教育训练点)：继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。
Teaching Methods(教学方法)游戏法，小组竞赛法,情境法Teaching Tools(教学用具)多媒体课件Teaching Procedures(教学过程)Pre—task preparations1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …?句型。
Are you a boy?Are you a boy?Yes，I am.Yes.I am.Are you a girl?Are you a girl?No，I'm not.No，I'm not.2.请个别学生用课时一学过的句子介绍自身。
S1：Hi，I'm…(name).I'm a… (boy/girl).While-task procedures1.出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。
板书句型Are you …? Yes ，I am./No，I'm not.让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。
T: Are you…?S1：Yes，I am./No，I'm not.2.再次播放Listen and say的录音，让学生跟读。
六年级开心学英语教案设计
六年级开心学英语教案设计第一章：认识英语字母教学目标：1. 学生能够正确认读和书写英语字母A-Z。
2. 学生能够理解字母的发音规则。
3. 学生能够运用字母进行简单的单词拼写。
教学内容：1. 字母表的顺序和名称。
2. 字母的发音规则。
3. 字母在单词中的位置。
教学活动：1. 教师出示字母卡片，引导学生认读和书写字母。
2. 学生进行字母接力游戏，加深对字母的认识。
3. 学生分组进行字母拼写比赛，提高拼写能力。
第二章：基本句型和疑问词教学目标：1. 学生能够理解并运用基本的英语句型。
2. 学生能够认识和使用疑问词。
3. 学生能够进行简单的问答交流。
教学内容：1. 基本句型：主语+谓语+宾语。
2. 疑问词：who, what, where, when, why。
教学活动：1. 教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容。
2. 学生进行角色扮演，运用疑问词进行问答。
3. 学生分组进行问答比赛，提高问答能力。
第三章：日常用语和礼貌用语教学目标：1. 学生能够理解和运用日常用语。
2. 学生能够正确使用礼貌用语。
3. 学生能够进行简单的日常交流。
教学内容：1. 日常用语：问候语、道别语、感谢语、道歉语等。
2. 礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起等。
教学活动：1. 教师出示情景图片，引导学生用英语进行交流。
2. 学生进行角色扮演，运用日常用语和礼貌用语。
3. 学生分组进行交流比赛，提高交流能力。
第四章：颜色和数字教学目标：1. 学生能够正确认读和书写颜色词。
2. 学生能够理解和运用数字1-100。
3. 学生能够用英语描述物体的颜色和数量。
教学内容：1. 颜色词：red, yellow, blue, green, white, black等。
2. 数字1-100：one, two, three, four, five, six等。
教学活动：1. 教师出示颜色卡片，引导学生认读和书写颜色词。
2. 学生进行数字接龙游戏，加深对数字的认识。
开心学英语三下《Unit 2 They’re big》word教案(6)
广东开心英语三年级下册教案Unit2 They’re bigPeriod 3Teaching aims:1. Review the conversation, Target and vocabulary learned before.2. Master the sounds of the words.3. Remember the new words by a chant.The key:Enable the Ss to remember the sounds of the words.The difficulty points:Master how to pronounce the sounds.The teaching aid:Tape recorder picture cards.Teaching procedure:Step1. organization1. Greeting2. play a guessing game..Ask some Ss come to the blackboard and act some action according to the picture cards..The rest Ss guess by “she is happy/sad.....”Step2. Revision.Ask some Ss to act the conversation.Step3. sounds and words.Write the word mother on the board..T: what’s this word? [Ss: It’s(mother)].T: Do you remember the sound / /? Today’s sound is similar.Look at my mouth .It looks the same.(point to your mouth).T: Let’s praotice the sound / /.Look at my mouth and repeat (model putting your tongue against your front teeth and making the sound..T:/ / [Ss:/ /].If necessary have Ss place their fingers on their throats to distinguish / / and / /(/ /-Ss feel the vibration of the vocal cords: / /Ss don’t feel it).Have Ss look at the pictures on the page..Say each word..T: Let’s listen to the tape.play the tape and have Ss point to each word..T: Let’s listen again, and this time, repeat..Have Ss repeat after the tape..Help Ss if they have difficulty making the sound/ /.Give Ss few minutes to practice the sounds then check.Step4.presentation of the chant..Have Ss look at the pictures next to the tyries..T: (point to the thin pizza.’) Is it thin?[Ss: Yes ,it is.].T: (point to the thick books.) Are they thin?[Ss: No, they aren’t].T: Let’s listen to the chant..play the tape one.T: Now ,listen and point to the thin and thick pictures..T: OK ,Let’s chant together.Play the tape and have Ss chant along..Chant by group.Step5. drillDistinguish the sounds.( )A. thin B. math C. they( )A. bathroom B. thumb C .theyStep6.concludingToday we have learn two new sounds and a chant Step7. Home workCopy the wordsBlackboard writingUnit 2. They’re bigThin / / 瘦的math / /数学Thick/ / 厚的thumb/ / Bathroom / /浴室 thanks/ /谢谢。
六年级开心学英语教案
六年级开心学英语教案一、教学目标：学习并掌握like+-ing的句式，同时巩固喜欢程度的几种表达方式。
二、教学用具：录音机，多幅表示动作的图片等。
三、教学步骤：Step1.Reviion用图片询问食品或者询问颜色、动物等等，复习Doyoulike…Doehe/helike…句式。
也可让学生口头叙述某人的喜好。
Step2.Preentation教师指着一幅图(图片里的男孩在游泳)对学生说T：Lookatthiboy.Heiwimmingnow.Helikewimmingverymuch.然后问几个学生T：Doyoulikewimming启发学生回答。
用同样方法教学另外几幅图，直至学生把句子读熟，并能就每幅图(如读书、看电视、放风筝、做家务等等动作)进行问答练习。
教师教学短语：makething和dothehouework.。
最后把全班分成两组，教师指着图片，两组之间进行问答练习。
Step3.Practice学生对照图表，根据实际情况进行问答练习。
Step4.Read1.教师让学生观看课文图片。
教师指着图问下面的几个问题T：Who’theman(UncleWang)What’hedoingWhat’hemakingWhatdoethemachi nelooklike等。
教学新单词：machine,看图猜出plike的意思。
2.学生听录音跟读课文。
全班同学齐读课文一遍。
3.让学生朗读最后一段，并试着猜出today和tomorrow的意思。
4.学生分组读课文并讨论Wb(P121)E_2中的问题，教师在全班检查答案。
Step5.lookandfind教师让学生根据学过的单词猜测新单词的意思。
并解释英语合成词的概念。
让学生在词汇表中找出已学过的合成词。
在有条件的班级中，教师可以帮助学生归纳一下合成词。
Step6.E_ercie1、完成课后练习1：先复习动词现在分词的构成方法，再告诉学生如何把动词转换成单数第三人称形式，然后让学生先口头做，课后再写在作业本上。
六年级开心学英语教案设计
教学目标：
1. 学会用英语读写数字1-100。
2. 能够进行简单的数学计算，如加减法。
3. 能够用英语表达数量和计数。
教学内容：
1. 学习如何用英语读写数字1-100，包括单数和复数形式。
2. 学习简单的数学计算词汇，如“plus”, “minus”, “times”, “divided ”等。
3. 能够用英语描述食物的口味和喜好。
教学内容：
1. 学习常用的英语食物词汇，如“apple”, “banana”, “ rice”, “meat”等。
2. 学习常用的英语饮料词汇，如“water”, “juice”, “coffee”, “tea”等。
3. 学习如何用英语描述食物的口味和喜好，如“I like spicy food.”, “She doesn't like vegetables.”等。
教学活动：
1. 教师引导学生学习地方和方向的英语词汇，进行练习和巩固。
第十一章：Unit 11 Pastimes and Hobbies
教学目标：
1. 学会用英语描述休闲活动和爱好。
3. 能够用英语表达自己喜欢的休闲活动和爱好。
教学内容：
1. 学习常用的英语休闲活动词汇，如“play soccer”, “read books”, “watch movies”等。
教学目标：
1. 学会用英语命名基本的颜色和形状。
2. 能够听懂并正确回答颜色和形状的问题。
3. 能够用英语描述物体的颜色和形状。
教学内容：
1. 学习常用的英语颜色词汇，如“red”, “yellow”, “blue”, “green”等。
开心学英语五下《Unit 4 Review 1》word教案
（广东版）开心英语教案五年级下册unit44 Review 11热身活动T：（S1’s name），you read the first sentence？[S1：The window broke.]继续完成其他的句子。
新课呈现T：Now listen to the tape.播放题A的录音，然后暂停。
T：The window…（用动作示意学生回答。
）[broke.]T：Circle the correct answer.（示范划圈）按此方法继续完成其余的句子。
2热身活动T：（指着图A）Where were they？[Ss：They were in Canada.]新课呈现T：Now look at the other pictures. Can you fill in the missing words？给学生时间填写句子中的空白处。
T：Now listen to the tape and check your answers。
播放录音，逐句停顿，让学生核对答案和改正错误。
3 热身活动教师就图画向学生提问题，如：Who are they？等等。
新课呈现T：Let’s read the passages。
给学生时间默读短文A。
请不同的学生大声朗读短文中的句子。
T：（指着问题1）（S1’s name），can you read the question？[S1：Where was Tony last month？]T：What’s the answer ，（S2’s name）？[S2：He was in China（last month）]T：Read the other questions and write the answers on the page. 继续提问其余问题和完成短文B。
4 热身活动请不同的学生大声朗读单词。
新课呈现教师指着单词shop。
T：Shop。
I’ll play the tape. Let’s find the sound.播放录音。
最新广东版开心学英语六年级上册教案讲课讲稿
Unit 1 Feeling Sick一、教学内容1、Vocabulary: have a headache, have a toothache, have a cold, have a fever, have a stomachache, t ake some medicine, see the dentist, stay in bed, earache, sore throat2、Sentences:（1）What’s wrong with you? I hurt my foot. Let me have a look.Be careful next time.（2）What’s wrong with you? I have a stomachache. Please take some medicine.（3）What’s the matter? I have a cold. Please stay in bed.3、Sounds and words: hurt nurse purple turn Thursday purse二、教学目的与要求1. 熟悉并掌握单词和语音，能正确拼读和书写。
2. 能运用会话中的句型，联系日常生活，进行扩展性的情景会话。
3. 通过学习，培养学生热爱生活，关心生活大小事的情感，激发学生探索生活的兴趣。
三、教学重点、难点能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
四、教学手段利用图片，运用多媒体辅助教学。
五、教具、学具准备图画卡片，洋娃娃，录音带，录音机，头饰六、学情分析：六年级的学生已经学了三年的英语，有一定的语音基础及分析能力，在此基础上加强理解及表达能力。
七、教学课时：三课时八、教学步骤The first period一、教学内容1、Vocabulary: have a headache, have a toothache, have a cold, have a fever, have a stomachache, t ake some medicine, see the dentist, stay in bed, earache, sore throat2、Sentences:（1）What’s wrong with you? I hurt my foot. Let me have a look.Be careful next time.（2）What’s wrong with you? I have a stomachache. Please take some medicine.（3）What’s the matter? I have a cold. Please stay in bed.二、教学目的与要求1. 熟悉并掌握单词和语音，能正确拼读和书写。
六年级开心学英语教案
教案主题：六年级开心学英语教案目标：1.帮助学生培养对英语学习的兴趣和积极的学习态度。
2.提高学生的听、说、读、写能力。
3.培养学生的合作与交流能力。
教学准备：1.图片、挂图、教具2.多媒体设备（电脑、投影仪等）教学步骤：Step 1: Warm-up (热身活动)1.通过播放一段英文歌曲，帮助学生进入英语学习的氛围。
2.学生展示自己喜欢的英语单词或短语，并向全班介绍。
3.教师介绍本堂课的主题，并与学生互动并讨论。
Step 2: Presentation (呈现活动)1.教师通过图片或挂图介绍新的单词或短语，并给学生提供相关例句。
2.学生跟读和模仿，并进行语音练习。
Step 3: Practice (练习活动)1.学生进行单词和短语的语音和拼写练习。
2.学生进行口语练习，例如：分为小组，每组选择一位代表，进行角色扮演练习。
3.学生进行听力练习，例如：听录音并回答问题。
4.学生进行阅读理解练习，并互相检查答案。
Step 4: Production (表演活动)1.学生以小组为单位，设计并准备一段英语表演，可以是唱歌、对话、小故事等。
2.学生进行表演，并互相欣赏和评价。
Step 5: Review (复习活动)1.教师进行知识点的复习，例如使用游戏形式进行单词和短语的复习。
2.学生进行写作练习，例如写一篇关于自己最喜欢的活动的短文。
Step 6: Evaluation (评价活动)1.教师设置评价方式，例如问答题、口头回答、书面答题等。
2.教师给予学生积极的评价和建议，鼓励学生继续努力。
Step 7: Closure (结束活动)1.教师总结本堂课的内容和重点。
2.学生进行自我总结，并对今天的学习成果进行评价。
教学方法：1.倡导互动教学，学生之间的合作与交流。
2.多媒体辅助教学，通过图片和声音的呈现，提高学生的学习兴趣。
3.情景化教学，通过真实情境的模拟，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学反思：通过开展多样化的教学活动，如口语练习、写作练习、表演等，旨在培养学生对英语学习的兴趣和积极的学习态度。
Unit7教案-开心学英语小学英语五年级下册
Unit 7 What’s the matter? 教案一、教学内容：Unit 7 What’s the matter?二、教学目标：1、能跟读、大声朗读对话；2、能理解对话，并回答相关问题；3、能根据对话用本课的重点词汇填空。
三、课时：第2课时四、学生情况分析学生已初步学习本课的重点词汇，能借助用陈述句复述课文内容。
五、教学重点：（1）正确使用一般时态描述的事情。
（2）能模仿课文录音，大声朗读对话，并理解课文内容。
六、教学难点：（1）能使用句型“What’s the matter?”询问情况并能用一般时作正确的回答。
（2）能用should提建议。
七、教学资源：教材光盘，图片，PPT八、教学步骤:1、Review the words and sentence patterns in P38.2、Presentation:(1) Teach the new words: digging a well(2) Read the dialogue first. (读前问题：What’the matter with Gogo?)(3) Listen and watch. (回答细节问题, 引导学生看图回答）：(Picture 1) What are the men doing? (They’re digging a well.)(Picture 5) What’s the matter with Gogo? (He hurts his foot.)(Picture 6) What should Gogo do? (He should see the doctor.)拓展问题：What do you want to say to Gogo?(4) 听、读对话，大声朗读。
(5) 学生根据对话内容完成短文填空。
The men are digging a _____. Gogo is going to ______ them.But he ______his leg. He should ______________.3. Practice: P39 Practice 1时间允许，可安排学生唱P40歌曲4. 家庭作业：听、读P37对话，大声朗读并抄写一次。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
开心学英语说课稿
-CAL-FENGHAI.Network Information Technology Company.2020YEAR
加强听说，推进读写
------《开心学英语》第四册Unit 9 Are these blue socks yours?说课稿
Good morning, everyone! I’m very pleased to be here to talk about
some of my teaching ideas.
今天我说课的内容是《开心学英语》四年级下册Unit 9 Are
these blue socks yours?的第一课时。我的主题是《加强听说，推进读
写》。下面我将从六个方面谈一谈我对本课的理解和设计。
【说教材】
本节课的教学内容是《开心学英语》四年级下册Unit 9 Are
these blue socks yours 的Conversation部分。本课时围绕话题“询问
物主”展开。重点词汇socks, shirt，pen, red and blue, 及重点句型
Whose ...is this Is this your ... Are these…yours 学生均在前几册中接触
过，有前面的知识铺垫，比较容易深入与扩展，因此我把
Conversation设为第一课时，进行阅读教学。我通过形式多样的教学
活动，让学生多元体验、理解语言，为以后的英语学习打下扎实基
础。本节课是本单元的第一课时，但在整个单元的学习中起了引导
和启发的作用。
【说教学目标】
根据学生的整体认知水平和教材特点，我确立本课时的教学目
标为：
一、知识目标：
1、能听、说、读、写red, blue, socks, pen等词汇；能听、说、
认读 handkerchief, shirt等词汇。
2、听、说、读、写 Is this your… Are these…yours
Whose…is this
等句型。形成单复数的概念，并进行实际运用。
3、通过多种形式进行阅读训练，理解课文内容。
二、能力目标：
1、学生能对物品归属进行询问，并能自如运用所学语言与他人
进行交流。
2、掌握阅读方法，提高听说读写能力。
三、情感目标：
1、通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。
2、培养学生良好的生活习惯。
【说教学重难点】
一、教学重点
1、掌握red, blue, socks, pen，handkerchief, shirt等单词，及句
型Is this your… Are these…yours
Whose…is this?并在实际情景中运用。
2、读懂课文。
二、教学难点
handkerchief的发音及Is this your… Are these…yours?单复数句
型的运用。
【说教法学法】
一、教法
根据小学生的认知规律，我采用了情景教学法、任务型教学
法、游戏法和合作学习法等教学方法，以学生为主体，以询问物主
这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学
生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体
验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起
来，学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。
二、学法
“授之以鱼，不如授之以渔。”根据本课教学内容的特点和学
生的认知特点，我采用了小组合作学习、自我探究等多种学习方
法，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，在保持
学生学习兴趣的基础上提高语言表达能力，为学生的发展提供了有
力保证。
三、教学手段
为了创设真实的交际情景，发展学生的综合语言运用能力，我
在课前精心准备了多媒体课件和若干实物，置抽象的句型于生动的
情景、游戏中，不仅使学习过程轻松，更能开发他们的智能。
【说教学过程和设计理念】
Step 1 Warming up
1、Free talk
T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you. I’m your new
teacher, my name’s Sara. I’m so happy today. Are you happy?
（通过师生之间的亲切交谈，拉近与学生的距离，让学生在轻
松自然的状态下进入英语学习。）
2、介绍评价机制
根据小学生爱玩、好胜的特点，我设计了新颖有趣又简单易操
作的Climb the mountain评价方法，既能激发学生学习热情，又能培
养他们的合作精神和竞争意识。
3、Sing a song
学生跟flash齐唱歌曲Whose ball is it 并改编歌词。
（通过歌曲，烘托英语的学习气氛，让学生更快地进入学习状
态。同时复习Whose 句型和名词所有格，为后面的学习做铺垫。）
Step 2 Pre-reading
承接歌曲中的doll，引出一系列实物：a doll， a present和a
blue pen。然后设疑： Whose blue pen is this?导入课文。
(巧妙的过渡，吸引学生注意力。通过预设问题，为课文阅读设
计悬念。)
Step 3 While-reading
1、速读课文，回答问题
通过提问Whose blue pen is this?引导学生在图片的帮助下快速
了解故事梗概。我给学生提供的阅读策略指导是：适当运用图片信
息和已有的知识经验进行阅读。
2、融入情景，精讲精练
A、通过课文图片，融入课文情境，呈现重点词句。
如：我利用PPT出示课文Picture 1，指着图中Tony’s mother
问：Who’s she
What’s she doing What are these 从而引出新单词“socks”及句
型：Are these…yours?以此方法依次呈现handkerchief, shirt, pen及其
他主要句型。
（导入自然、直观，且与课文内容环环相扣，有助学生理解课
文。）
B、词汇教学注重语音知识的渗透和有效性。
在教学新单词“socks”和“shirt”时，我采取了语音迁移法，
通过复习旧单词，操练字母组合的发音，以旧引新，引导学生自学
新单词。如：clock---ock/ɔk/---socks, bird---ir/ə:/---shirt。
（通过这样的方法，学生能轻而易举地掌握新单词的发音，有
助于培养他们的语音拼读能力和自主学习的能力。）
handkerchief是一个多音节词，发音规则不明显。我采用分音节
教学法，并伴随有节奏的拍子练读。
（通过化难为易又有趣的教学法，帮助学生减轻学习压力，突
破本课的教学难点。）
pen学生一看就懂了，只要加强整体句子的读和说就行了，没
有必要突出这个词汇教学。
C、操练句型，提高语言交际能力
本课的重点句型Whose ...is this Is this your ... Are these…yours 在
前几册课本中出现过，大部分学生都会认读，但单复数句型的区分
和实际运用则是一个难点。我通过PPT，实物和游戏，创设情境，
给学生提供极佳的语言实践机会，进行大量操练，提高他们综合运
用语言的能力。其中的游戏Lucky dog新颖有趣，能调动学生的积极
性，活跃课堂气氛。
D. 吟诵歌谣，巩固新知
我把本课时的重点词句自编成Chant，让学生有节奏地大声朗
读。（朗朗上口的chant既有趣味性，有能巩固新知，攻克难
点。）
3、深入问题，推进阅读
我设计了四个问题，让学生带着问题整体听课文，看动画，总
体上理清条理，然后通过小组合作学习，回答问题。
（让学生带着目标在积极主动的状态下精读课文，可加深对课
文的理解。提供的阅读策略指导是：通过小组合作，探讨深化阅
读。）
4、听读演述，发展语言综合能力
设计形式多样的朗读训练，在熟悉课文的基础上进行角色扮
演，进而复述故事。
（借课文情境，把学生的注意力引到对语言形式的问题上，通
过各式训练，提高学生说和写的能力，突出了本课重点，突破难
点。）
Step 4 Post-reading
1、提供素材，口语练习
呈现图片，创设情境，与学生拓展对话，铺垫读写。我引导的
语言如下：Today is Children’s Day….
2、指导写作，关注技能
根据情境，设置了两组难易不一的对话写作练习，让学生依据
自己的能力选择完成。
（体现了分层教学，既保证学生基本的练习，又给能力强的学
生提供空间，提高学生的阅读写作能力，真正达到以读促写的目
的。）
Step 5 Summary
承接刚才的故事对学生进行养成良好生活习惯的思想教育，教
育他们: You should put away and look after your things. You should do
more housework.实现德育升华。
Step 6 Homework
1、听录音，模仿语音语调读课文，表演课文。
2、用自己的语言复述今天学习的故事。
（通过课后作业, 巩固本节所学内容, 有效地消化习得的知识, 使
学习得到延伸。）
【说板书】
我的板书设计紧扣本课的教学目标，体现教学思想，既有助于
教师清楚教学，也有助于学生理解所学知识，弄清重难点。