幼儿园学前班数学思维教案4篇
学前班数学活动教案大全【最新10篇】
学前班数学活动教案大全【最新10篇】编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，下面是小编辛苦为朋友们带来的10篇学前班数学活动教案大全，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
学前班数学教案篇一幼儿园大班数学教案：《按规律排序》【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。
【活动过程】一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。
咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。
）二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1、幼儿分组操作。
桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。
试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。
2、交流不同的排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。
（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。
）宣布第一局结果。
三、根据不同形状排序。
圆形的雪花片你们排的那么好，那用不同的图形能不能排。
先给你们一分钟时间把雪花片收好。
逐一出示前四张图片。
接下去要怎么排，谁来帮帮我？提示幼儿寻找规律。
同意的给他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五张图片。
什么的数量变？怎么变的？（引出的概念。
）按照一定的规律依次减少的，叫递减。
幼儿数学思维教案大全
幼儿数学思维教案大全标题：幼儿数学思维教案大全教案一：认识数字和数量目标：1. 认识数字1-10及其对应的数量。
2. 能够通过观察和数数来确定物体的数量。
3. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。
教学活动：1. 数字认知游戏：使用卡片或图片展示数字1-10，让幼儿说出对应的数量。
2. 数字配对游戏：将数字卡片和相应数量的物体卡片混合，让幼儿将数字与正确的数量匹配。
3. 数数游戏：给幼儿一些物体，让他们数数并说出数量。
评估方法：观察幼儿在游戏中的表现，记录他们正确匹配数字和数量的次数。
教案二：形状和空间意识目标：1. 认识常见的二维和三维形状。
2. 能够描述和区分不同的形状。
3. 培养幼儿对形状和空间的观察和理解能力。
教学活动：1. 形状识别游戏：使用卡片或图片展示不同的形状，让幼儿说出形状的名称。
2. 形状分类游戏：给幼儿一些物体，让他们将物体按照形状分类。
3. 组合形状游戏：使用磁贴或积木，让幼儿通过组合形状创建新的图案。
评估方法：观察幼儿在游戏中的表现，记录他们正确命名形状和分类物体的能力。
教案三：比较和排序目标：1. 能够比较大小、长短、高低等属性。
2. 能够按照一定规则对物体进行排序。
3. 培养幼儿的逻辑思维和推理能力。
教学活动：1. 大小比较游戏：给幼儿两个物体，让他们判断哪一个更大或更小。
2. 排序游戏：给幼儿一些物体，让他们按照大小、颜色等属性进行排序。
3. 图案延伸游戏：给幼儿一些图案，让他们推测下一个图案是什么。
评估方法：观察幼儿在游戏中的表现，记录他们正确比较和排序的次数。
教案四：数量的加减目标：1. 能够通过加法和减法计算解决简单的问题。
2. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 提高幼儿对数学的兴趣和积极性。
教学活动：1. 数字运算游戏：给幼儿一些物体，让他们通过加法和减法计算物体的数量。
2. 故事解决问题：给幼儿一些简单的故事情境，让他们通过加法和减法计算解决问题。
3. 数学游戏：使用数字卡片或游戏板，让幼儿进行简单的加减运算。
幼儿园幼儿数学思维教案
幼儿园幼儿数学思维教案引言：作为一位优秀的学前教育教师，我深知数学思维对幼儿的发展至关重要。
在幼儿园阶段，我们要注重培养幼儿的数学思维能力，通过有趣的教学活动，激发幼儿的数学兴趣，提高他们的数学意识和解决问题的能力。
本教案将以此为核心，针对幼儿园幼儿的数学思维教学进行详细的设计。
第一章：数的认知与理解1.1 数的概念引入在活动中，通过图形、数字卡片和设备，引入数的概念，帮助幼儿建立起对数字的初步认识。
1.2 数的比较与排序通过比较、分类和排序的活动，培养幼儿对数字大小、数量关系的认知，并能够进行简单的排序。
1.3 数字与数量的对应关系通过物品与数字的对应，让幼儿理解数字表示的是一定的数量，培养他们的数量感觉。
第二章：数的操作与计算2.1 数的拆分与组合通过拆分和组合的活动，引导幼儿理解数字的结构，培养他们对数字加法和减法的概念。
2.2 数的分割与循环通过分割和循环的活动，激发幼儿对数字乘法和除法的兴趣，理解乘法和除法的基本概念。
2.3 数的计数与估算通过计数和估算的活动，培养幼儿的估算能力，提高他们的数学应用能力。
第三章：数的应用与推理3.1 数的推理与预测通过逻辑推理和问题解决的活动，培养幼儿的数学推理能力，提高他们的问题解决能力。
3.2 数的应用与实践在游戏和实践中应用学过的数学知识，让幼儿在实际中感受数学的美妙，并培养他们的实际运用能力。
结语：通过以上的教学活动，幼儿将能够逐步理解数的概念，掌握基本的数学操作和计算方法，并能够运用数学知识解决实际问题。
这将有助于培养幼儿的数学思维能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
参考文献：1. 葛岳《学前数学思维教育理论与实践》2. 林湘涛《幼儿数学学习与教育》3. 王曾来、许园园《幼儿园数学启蒙教育研究》。
大班活动教案：《思维数学》[5篇]
![大班活动教案：《思维数学》[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/04a285daafaad1f34693daef5ef7ba0d4a736df7.png)
大班活动教案：《思维数学》[5篇]第一篇：大班活动教案：《思维数学》大班活动教案：《思维数学》在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的大班活动教案：《思维数学》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班活动教案：《思维数学》1活动目标：1.引导幼儿在游戏活动中，学做简单的统计表。
2.培养幼儿的归类能力和相互合作的精神。
活动准备：1.各类帽子每组16顶。
2.大小统计表、笔每组各一份。
3.布置场景。
活动过程：一.导入活动，引起兴趣。
师：娃娃百货商店明天就要开张了，我是商店的经理，商店需要招聘一批营业员，你们想不想来做营业员？那我要来考考你们。
二.帽子分类。
（考验第一关）1、观察比较，帽子有什么不同。
师：帽子柜台进了一批帽子，请小朋友将这些帽子分一下，看看每种帽子有几顶，我们先看看可以按什么分。
（颜色、大小、款式、价格）2、分组合作将帽子分类。
师：现在请你们将这些帽子到黑板上来分，每组找一块黑板，而且商量好根据什么特点来分。
3、检查分类情况。
师：让我来看一下你们是按什么来分的。
三.学做统计表。
1、师：我们怎样把分好的帽子记录在纸上呢？我这里有一张统计表，上面一行是分类的特点用标记来表示，下面一行是根据标记填上相应的数量。
2、幼儿分组操作练习，做好后将统计表贴在黑板上。
3、集体验证操作结果。
四、复习巩固。
（考验第二关）师：商店其他柜台也进了许多东西，我要请小朋友布置柜台，不能把柜台布置得乱七八糟，先要想清楚按什么标记分，然后做好统计表，看看这张统计表和刚才的有什么不同？（增加了总数一栏）幼儿进一步分组统计。
幼儿互相检查验证。
大班活动教案：《思维数学》2活动目标：1、激发幼儿探究周围事物的兴趣，让幼儿乐意参加各种类型的数学活动。
2、从生活和游戏中对事物进行分类、比较、对应、排序等，发展思维能力。
3、在操作活动中，培养幼儿观察能力、合作分享和解决问题的能力。
幼儿园学前班数学思维教案4篇
幼小衔接五月第一周课程
（五）游戏：接龙数数
1．一个一个地数：全班幼儿围一圈，一名幼儿开始数1，下一名幼儿按着顺序接着数，连续接龙数数，一直数到一百。
2．两个两个地数，数到100.
3.5个5个地数，数到100.
4.10个10个地数，数到100.
结束部分
作业纸
附录
幼小衔接五月第二周课程
幼小衔接五月第三周课程
幼小衔接五月第四周课程
元，算式是什么。
要求表述清晰。
其他幼儿仔细听，认真看，是否正确，如不正确，及时纠正。
（二）花完100元
1.幼儿每人一张100元面值的计数币，到超市选购几样物品，花完100元。
2.请幼儿在纸上记录购买的物品和价格，列出算式。
3. 请幼儿在全班展示、分享自己购买的物品是什么，价格多少，一共花了100元，算式是什么。
要求表述清晰。
其他幼儿仔细听，认真看，是否正确，如不正确，及时纠正。
（三）还剩多少钱
1.幼儿每人一张100元面值的计数币，到超市选购一样物品，但是不能花完。
2.请幼儿在纸上记录购买的物品和价格，列出算式。
3. 请幼儿在全班展示、分享自己购买的物品是什么，价格多少，花了多少钱，还剩多少钱，算式是什么。
例如，买了一个洋娃娃花了30元，还剩70元，算式是100-30=70元。
（四）一起购物
1.两个小朋友一组，一共100元，去买几样东西都可以，但是不能花完。
买完后，分两步记录，第一步：花了多少钱，用什么算式？第二步：还剩多少钱，用什么算式？
2.两名幼儿商量购买物品后，在纸上按要求记录。
幼儿园幼儿数学思维教案
幼儿园幼儿数学思维教案引言：幼儿园是培养幼儿综合发展的重要阶段。
在数学这一学科中，数学思维是培养幼儿逻辑思维能力和创新思维能力的关键环节。
本教案旨在通过培养幼儿的数学思维，促进其数学学习兴趣和能力的提升。
第一节：数学思维的培养1. 数学思维的概念数学思维是指通过数学的基本概念、规律和方法进行问题的思考和解决的思维方式。
数学思维的特点包括逻辑性、抽象性、创造性等。
在幼儿园阶段，数学思维主要体现在观察、比较、分类、推理、解决问题等方面。
2. 培养数学思维的方法（1）观察与感知：通过丰富的观察和感知经验，培养幼儿发现问题、关联事物的能力。
（2）比较与分类：通过比较和分类的活动，培养幼儿比较和归纳事物特征的能力。
（3）推理与推论：通过逻辑推理和推论活动，培养幼儿分析问题、推理结论的能力。
（4）解决问题：通过设置具体情境，引导幼儿运用数学概念和方法解决实际问题。
（5）启发与创新：通过问题启发和创新活动，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
第二节：数学思维的训练活动1. 观察与感知活动（1）观察图案：将不同颜色、形状的图案制成卡片，让幼儿观察图案特征，进行分类整理。
（2）感知数量：使用具体物品或图片，让幼儿观察数目，进行数量感知和比较。
2. 比较与分类活动（1）比较大小：使用不同大小的物品，让幼儿进行比较大小的活动，培养幼儿的大小概念。
（2）分类物品：给幼儿不同种类的物品，让幼儿根据特征对物品进行分类整理。
3. 推理与推论活动（1）逻辑推理：给幼儿一组物品的关系，让幼儿推理出缺失的物品，培养幼儿的逻辑推理能力。
（2）推论结论：给幼儿一种具体情境，让幼儿根据已知条件推论出未知的结论，培养幼儿的推理能力。
4. 解决问题活动（1）数学游戏：设计一些数学游戏，让幼儿在游戏中运用数学概念和方法解决问题。
（2）数学实际应用：引导幼儿将数学概念和方法应用到日常生活中的实际问题，培养幼儿的数学解决问题能力。
第三节：数学思维培养的注意事项1. 适度引导：对于幼儿，要注意引导和适度启发，让他们在自主解决问题的过程中发展数学思维。
最新学前班数学教案40篇优秀8篇
最新学前班数学教案40篇优秀8篇学前班数学教案学前班数学教案篇一1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
认识数字6教学难点：理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。
2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形；另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。
1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。
（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。
出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导教学反思：学前班数学教案40 篇二1、使学生认识6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6、7；4、会写6和7。
写6和7。
课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6—7 20分钟，写6、715分钟，5分钟互动一、复习1、请生用手指表示1——5。
2、请生用点点表示1——5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、看图填数字。
6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几？引出6（出示课件）。
用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得响）（出示课件）谁会写6？来数数有几只口哨？2、看看老师的手指是几？引出7。
幼儿园学前班数学思维教案
幼儿园学前班数学思维教案一、教学目标1. 能够识别1-100的数字。
2. 能够正确识别最基本的图形并进行简单的运算。
3. 能够正确使用数学语言描述简单的计数和运算。
二、教学重点1. 数字的认知。
2. 最基本的图形。
3. 简单的运算。
三、教学难点1. 数字的读写。
2. 图形的认知和计数。
3. 简单的运算。
四、教学步骤1. 数字认知（1）认识数字1-10，以及它们的大小关系。
（2）认识数字11-20，以及它们的大小关系。
（3）认识数字21-30，以及它们的大小关系。
（4）认识数字31-40，以及它们的大小关系。
（5）认识数字41-50，以及它们的大小关系。
（6）认识数字51-60，以及它们的大小关系。
（7）认识数字61-70，以及它们的大小关系。
（8）认识数字71-80，以及它们的大小关系。
（9）认识数字81-90，以及它们的大小关系。
（10）认识数字91-100，以及它们的大小关系。
2. 最基本的图形（1）认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
（2）通过游戏、绘画等进行图形的认知。
（3）激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿的良好想象力和创造力。
3. 简单的运算（1）认识加减法，并能够进行简单的计算。
（2）通过游戏、绘画等进行简单的运算。
（3）激发幼儿对运算的兴趣，培养幼儿的良好思维习惯和计算能力。
五、教学方法1. 采用幼儿喜欢的游戏、绘画等方式进行教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 采用适当的比较和归纳方法，使幼儿快速掌握知识点。
3. 采用集体活动和独立锻炼相结合的方式，全面提高幼儿的学习水平。
六、教学评估1. 从数字认知、图形认知、运算能力的掌握程度等多个方面进行教学评估。
2. 采用笔试、口头提问、游戏等方式进行评估。
3. 根据幼儿的评估结果，及时调整教学方法和教学内容。
七、教学资源1. 数字卡、计算棋盘、数字拼图等数学教具。
2. 图书、游戏等教学资源。
八、教学反思1. 幼儿园学前班数学思维教学需要注重趣味性和互动性，教师需要根据幼儿的兴趣爱好和年龄特点采用综合的教学方法，增强教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼小衔接五月第一周课程
（五）游戏：接龙数数
1 ．一个一个地数：全班幼儿围一圈，一名幼儿开始数1，下一名幼儿按着顺序接着
数，连续接龙数数，一直数到一百。
2 ．两个两个地数，数到100.
3.5 个5 个地数，数到100.
4.10 个10 个地数，数到100.
结束部分作业纸
附录
幼小衔接五月第二周课程
幼小衔接五月第三周课程
第一页。
基本部分：
（一）操作体验整十数加整十数
1. 教师出示ppt ，爸爸摘了30 个草莓，妈妈摘了20 个草莓。
让幼儿用数棒（一捆10 个），分别摆出爸爸和妈妈的草莓数。
2. 教师提问：用数棒怎样能最快拿出爸爸妈妈的草莓数？请1-2 名幼儿回答。
教师：一捆是10 个棒，一捆一捆地拿最快。
3. 教师：爸爸妈妈一共摘了多少个草莓？用算式怎么表示？用笔写在纸上。
3.请幼儿回答。
教师用ppt 演示操作过程。
整十数加整十数，十位相加，个位不变。
（二）操作体验整十数减整十数
1. 教师：爸爸拿出20 个草莓给Katty 了，爸爸还剩多少个草莓？用什么算式？写在纸上。
2. 教师请幼儿回答。
3. 教师用PPT 演示减法过程。
整十数减整十数，十位相减，个位不变。
（三）游戏：翻牌算一算
1. 幼儿两人一组，10 张整十加减整十算式卡，扣着摆放。
2. 幼儿轮流翻算式卡，让对方用数棒操作计算得数，判定是否正确，不对的重新计算。
作业纸
附录
幼小衔接五月第四周课程
元，算式是什么。
要求表述清晰。
其他幼儿仔细听，认真看，是否正确，如不正
确，及时纠正。
（二）花完100 元
1. 幼儿每人一张100 元面值的计数币，到超市选购几样物品，花完100 元。
2. 请幼儿在纸上记录购买的物品和价格，列出算式。
3. 请幼儿在全班展示、分享自己购买的物品是什么，价格多少，一共花了100 元，算式是什么。
要求表述清晰。
其他幼儿仔细听，认真看，是否正确，如不正确，及时纠正。
（三）还剩多少钱
1.幼儿每人一张100 元面值的计数币，到超市选购一样物品，但是不能花完。
2.请幼儿在纸上记录购买的物品和价格，列出算式。
3. 请幼儿在全班展示、分享自己购买的物品是什么，价格多少，花了多少钱，还剩多少钱，算式是什么。
例如，买了一个洋娃娃花了30 元，还剩70 元，算式是100-30=70 元。
（四）一起购物
1.两个小朋友一组，一共100 元，去买几样东西都可以，但是不能花完。
买完后，分两步记录，第一步：花了多少钱，用什么算式？第二步：还剩多少钱，用什么算式？
2.两名幼儿商量购买物品后，在纸上按要求记录。