8西师版一年级下《山爷爷》
最新西师版小学语文一年级下册《山爷爷》优质课课件第一课时
新课学习
口语交际 看文中的插图，说一 说荒山和绿化后的山各是 什么样子？你更喜欢哪一 座山？
新课学习
课堂练习 连一连。 植 种 织 晒 草 树 太阳 长袍
谢 谢
西师大版小学语文一年级下册
第三单元
第8课
新课导入
山 爷 爷
新课学习
问题导学 你觉得下面这两座山哪一座好看？为什么？
新课学习
生字学习 yán 岩 shòu 受 páo 袍 lín 淋 zhí 植 chuān 穿 liâ 烈 zhī 织 mī 眯 kǎo 烤 jiàn 件 lǎo 老来自新课学习写一写
想一想“绿长袍”指的 是什么？
新课学习
拓展学习——岩石风化
新课学习
问题讨论
保护森林， 保护山爷爷， 保护大自然， 就是保护我们的家园。 那么生活中我们应该怎样保护家园呢?
新课学习
做一做 1、多植树种草。 2、不进入自然保护核心区。 3、多步行，骑单车。 4、把垃圾放到垃圾桶。 5、节约用水。
想一想我们还可以怎么做？
件 织
新课导入
写一写
受 穿
新课学习
写一写
树 烈
新课学习 读一读
岩石 淋雨 烈日
受到
穿上
植树
眯眼
袍子
纺织
新课学习 课文梳理
山爷爷，年纪老。岩石多，树木少。 大雨淋，烈日烤。山爷爷，受不了。
接下来我们应该怎 样去保护山爷爷呢？
新课学习
课文梳理 你植树，我种草。织一件，绿长袍。 山爷爷穿了眯眯笑。
山爷爷教案精选七篇
山爷爷教案山爷爷教案「篇一」设计理念这节课的设计重在培养学生有感情地朗读课文，了解树、草等植被对山体及环境的保护作用，树立环保意识。
倡导主动、合作的学习方式，引导学生参与进来。
在课文教学活动中，引导学生理解课文中的一些词语，创设情景，让学生走入课文，去体会山爷爷的感受，有感情地读好课文。
放手让学生自主、合作学习生字，让学生在学习过程中有自己独特的学习体验，提高识字效率。
教学目标1痹诠鄄旖涣髦腥鲜侗究紊字，会写课后的字。
培养学生自主识字的能力。
2痹诳挝难习中激发情感，使之与生活相结合，有感情地朗读课文，背诵课文。
3痹诟星槔识林辛私馐鳌⒉莸戎脖欢陨教寮盎肪车谋；饔茫树立环保意识。
教学重点运用已掌握的识字方法自主识字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点了解树木对于山体保护、水土保持的作用，树立环保意识。
教学准备教师：字卡、词卡、教学挂图。
学生：带有拼音的生字词卡片以及词语搭配游戏卡。
观察家乡山体的植被情况。
教学时间1课时。
教学过程一、提问导入，激趣学习小朋友们一定爬过山吧，请你们介绍一下看到的山是什么样子的。
今天老师邀请小朋友一道去认识一位山爷爷。
（学生齐读课题。
）二、自读课文，自主识字1毙∨笥呀柚拼音读通课文，并用圆圈圈出生字，难读的多读几遍。
（自主识字。
）2蓖桌交流识字成果，分享知识，互相帮助。
3毖生领读，不正确的互相纠正。
4备生字组词语。
（以开火车的形式，全班跟读。
）三、练读课文，读通读顺1毙∨笥颜婺芨桑这么多的生字和词语都难不倒你们。
要是它们躲进课文里，你还能读准吗？赶快自己读读课文，读熟课文。
（自由读文。
）2毕衷诎芽挝亩粮同桌听听吧，看看谁更棒！（同桌互读。
）3备峡彀涯忝堑睦识脸晒汇报一下。
（全班齐读。
）四、深入学习，体验感悟1惫鄄觳逋迹说说荒山和绿化过的山各是什么样子。
2毖习一、二句诗。
（“山爷爷受不了。
”）（出示一半挂图）小朋友先读读第1句诗。
（山爷爷树木少。
）结合挂图，说说是怎样的景象。
西师大版小学一年级下册语文《山爷爷》课件【三篇】
西师大版小学一年级下册语文《山爷爷》课件【三篇】教学目标知识目标：准确、流利、有感情地朗读课文，认识本课4个生字能力目标：了解儿歌的内容，学习儿歌中对话的方式，明确是谁对谁说话，能照样子和山爷爷对话。
情感目标：通过培养学生环境爱护的意识，意识到用双手和智慧才能创造漂亮世界，收集资料，阅读同类儿歌，加深理解。
内容分析教学重点：了解儿歌内容，学习儿歌中对话的方式，明确是谁对谁说话，能照样子和山爷爷对话。
教学难点：了解儿歌内容，学习儿歌中对话的方式，明确是谁对谁说话，能照样子和山爷爷对话。
多媒体课件教学流程个性化设计一、创设情景，激发兴趣1.(播放课件)孩子们，你们好！你们喜爱山爷爷吗？瞧，山爷爷正向我们走来了，用我们的掌声欢迎山爷爷，好吗？感谢孩子们，看，文文也来了，正和山爷爷说话呢？你们想知道他们说什么吗？我们一起去学习儿歌《山爷爷和孩子的对话》这首儿歌后，同学们就知道了。
和老师一起写写题目，好吗？①齐读课题，②读了课题，你想说点什么，还想知道什么。
3.师导：你们真棒！学会了从课题中去发觉内容，提出问题。
现在，你们想不想和老师一起走进欢乐读书屋，美美地读读这篇儿歌。
二、自读课文，感知内容1.提出学习目标：第一遍，借助拼音朗读儿歌，要求读准音，学生在自学时，教师辅导学习较困难的学生。
读后用铅笔在文中圈出儿歌后的四个生字（真、才、比、双），拼读生字，抽生读（选择生字读两遍再组词）。
2.拼音汉字对照读，把儿歌读准确、流利。
小组练习朗读课文，互相检查朗读情况。
3.抽生朗读，评价读书情况。
三、探究感悟，体验发觉㈠、学习第一部分：1.自由朗读这一部分。
边读边想，你能寻出哪个句子是孩子说的，哪个句子是山爷爷说的吗？2.你想怎样读这一部分，（大声朗读、寻同学读、分角色读……）你能按着你的想法读一读、试一试，再起来读给同学们听听，好吗？3.同学们读得真精彩，不过老师还想考考小朋友们，你们知道这一段主要赞美山爷爷的什么吗？（生：“高”，教师适时板书“高”同时课件出示高山图画即课文插图）3.山到底有多高呢？你能通过你搜集的资料来举例说说山的高吗？（学生把自己搜集到“高”山的资料向大家汇报。
西师大版小学一年级语文课件山爷爷(1)
受 件 树木
说一说
山爷爷是什么样字的， 请你们形容一下?
想一想
为什么山爷爷会受不了?
我们怎么做山爷爷便眯眯笑了?
保护森林， 保护山爷爷， 保护大自然， 就是保护我们的家园。 那么生活中我们应该怎样保护家园呢?
西师大版一年级语文下册第三单认识本课生字，会写课后的 字。培养学生自主识字的能力。 2.在课文学习中激发情感，使之与生活相结 合，有感情地朗读课文，背诵课文。 3.在感情朗读中了解树、草等植被对山体及 环境的保护作用，树立环保意识。
认一认
笑 植 烈日
穿 树 纺织
一年级下语文说课8山爷爷_西师大版
一年级下语文说课-8山爷爷西师大版2019教材分析：《山爷爷》是义务教育课程标西师大版一年级下册的一篇课文，是一首让学生树立环保意识的儿歌。
(一)说设计理念《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读与写作的基础，教师要鼓励学生采用多种方法自主识字。
阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程，教师要引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，探究性、创造性地感受、理解、鉴赏文章。
（二）说教材分析《山爷爷》这篇课文是三字句组成的儿歌，好读易记，对山进行拟人化的描写，使山爷爷的形象有一种亲切感，易被儿童接受。
但也给本课教学带来一定难度，因为整个环保行为都隐含在具体的形象的描绘之中了。
我对这堂课的设计侧重于调动学生已有的生活经验，让他们自己谈谈对大山的感受，自主选择识字方法。
然后借助多媒体激励学生自由想象，创造发挥，保证了学生在学习过程中的主体性发展。
(三)说教学目标我认真钻研教材后，为《山爷爷》这课设定了三个教学目标。
①学习并掌握本课的生字新词，理解课文内容。
②借助多媒体启发，引导学生以读为主，读中认知，理解、感悟。
③激发学生热爱大自然的情感，帮助学生树立环保意识。
（四）教学重难点①识字、写字。
②理解课文内容，增强“植树造林”的意识。
（五）说教学设计（1）谈话激趣，揭示课题好的导入，能激发学生的情感，引导学生入景入情。
我在教学中利用谜语（个子和云一样高，树木都在它怀抱。
一座一座肩并肩，春绿秋黄景色好。
）导入，增强学生的学习兴趣，引出课题，然后让学生说说自己对大山的印象，为后面的学习作铺垫。
然后我再适时小结，告诉学生并非所有的大山都那么绿，那么美。
（2）图文结合，激发阅读兴趣《语文课程标准》中把喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条，所以我在教学时，就通过插图努力营造情境来激发学生的阅读兴趣。
《语文课程标准》特别指出，在教学中尤其要重视培养学生的“整体把握能力”。
因此，我让学生仔细观察书上的插图，初步感知山爷爷的样子，然后再借助课文理解植树前后山爷爷面貌的变化，从整体上把握文中的思想内容。
西师版小学一年级语文下册第8课《山爷爷》课件
山 爷 爷
教学目标
1.在观察交流中认识本课生字，会写课后的 字。培养学生自主识字的能力。 2.在课文学习中激发情感，使之与生活相结 合，有感情地朗读课文，背诵课文。 3.在感情朗读中了解树、草等植被对山体及 环境的保护作用，树立环保意识。
认 一 认
笑 植 烈日 穿 树 纺织 受 件 树木
说 一 说
山爷爷是什么样字的， 请你们形容一下?
想一想
为什么山爷爷会受不了?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读质疑
我们怎么做山爷爷便眯眯笑了?
保护森林， 保护山爷爷， 保护大自然， 就是保护我们的家园。 那么生活中我们应该怎样保护家园呢?
西师版《山爷爷》教案
一、教案名称：《山爷爷》第一课时教案二、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《山爷爷》，使学生了解山爷爷的外貌、性格特点以及与动物们的生活习性。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对自然的热爱和尊重生命的情怀。
3. 情感态度与价值观：引导学生懂得保护环境，与自然和谐相处。
三、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会山爷爷的善良、和蔼。
四、教学难点：理解课文中的一些词语和句子，如“山洪”、“瀑布”等。
五、教学准备：课文课件或黑板、粉笔等。
六、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣教师通过图片或故事引入《山爷爷》，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文，整体感知学生自读课文，理解大意，对课文内容有个整体的认识。
3. 精讲细读，理解内容教师引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，体会山爷爷的善良、和蔼。
4. 品词析句，体会情感教师带领学生品味课文中的一些词语和句子，如“山洪”、“瀑布”等，理解其含义，体会作者的情感。
5. 拓展延伸，培养情感教师引导学生谈谈自己身边的自然环境，培养学生的环保意识，懂得保护环境，与自然和谐相处。
6. 总结课堂，布置作业教师对本节课的学习内容进行总结，布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
七、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否有需要改进的地方。
八、板书设计：《山爷爷》外貌-和蔼、善良生活习性-与动物们和谐相处九、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，对学生的学习效果进行评价。
十、教学建议：在教学过程中，教师要注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受山爷爷的善良、和蔼。
要引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。
二、教案名称：《山爷爷》第二课时教案三、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会山爷爷的善良、和蔼。
四、教学难点：理解课文中的一些词语和句子，如“山洪”、“瀑布”等。
西师大版一年级语文下册 山爷爷课件
教育意义
孝敬父母的重要性
通过山爷爷的故事，教育小 朋友要懂得孝敬父母，珍惜 他们的爱。
尊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ老人的重要性
山爷爷的人格魅力和智慧， 唤起了小朋友对老人的尊重 与仰慕。
养成勤劳好习惯
通过山爷爷的勤劳，激发小 朋友努力学习，勤劳好习惯 的培养。
互动环节
1
观看绘本
欣赏山爷爷的故事绘本，真实感受故事情节。
2
讨论问题
和小伙伴一起探讨山爷爷故事中的教育意义。
3
游戏环节
玩有趣的互动游戏，巩固对山爷爷故事的理解和记忆。
结束语
1 总结故事主要内容
回顾山爷爷的故事，概括 主要情节和教育意义。
2 强调教育意义
强调孝敬父母和尊重老人 的重要性，引发小朋友思 考。
3 提醒小朋友记得孝敬
父母和尊重老人
鼓励小朋友在日常生活中 践行山爷爷故事中的价值 观。
西师大版一年级语文下册 山爷爷ppt 课件
# 西师大版一年级语文下册山爷爷ppt课件 ## 简介 - 故事背景 - 故事主人公
情节分析
山爷爷的生活
山爷爷勤劳耕种，过着朴实而充 实的生活。
山爷爷的爱好
山爷爷酷爱弹吉他，音乐成为他 生活的一部分。
山爷爷与小朋友
山爷爷和小朋友们成为了好朋友， 互相分享快乐和知识。
西师大版一年级下册《山爷爷》公开课教案板书推荐
西师大版一年级下册《山爷爷》公开课教案（板书推荐）《山爷爷》公开课教案1教学目标：1、认识本课的生字，会写要求写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、观察图画，联系生活，说说荒山和绿化过的山各有什么样子，了解树、草等植被对山体环境的维护作用，树立环保意识。
教学重点、难点：1、识字写字。
2、理解课文内容，培养同学“植树造林”的意识。
教学准备：教师：本课生字卡同学：预习课文，观察本地植被情况。
课时布置：两课时教学过程：第一课时一、谈话，导入。
1、小朋友们，山大家都很熟悉吧，你能说说你所见到的山的样子吗？（同学自由发言）2、小朋友们说得不错，对呀，我们平时所见到的山就这样，或高或低，长着郁郁葱葱的树木，花草，可美了。
可是有一座山却在哭泣，它为什么要哭呢？（出示课件）3、这座山已经好多年了，你们看它都长胡须了，所以我们称它为山爷爷。
（板书：山爷爷）4、指导读课题。
二、自读课文，认识生字。
1、同学自读课文，边读边用笔勾画出课的生字。
2、将生字多读几遍，注意读准每个字的字音。
3、同桌互读生字，互相检查、互相协助。
4、检查识字情况。
（1）出示生字卡，同学自愿认读，互相评价矫正。
教师注意引导读好“淋”、“受”、“植”、“织”、“穿”。
齐读。
教读。
再去掉拼音读。
（2）让同学自身说说是怎样记住这些生字的？（3）给生字找朋友，组词理解字意。
5、将生字放入课文中，再读课文，读通读顺。
三、质疑问难，初步感知课文。
1、指名生读课文，读准字音，其余同学评价。
2、齐读课文。
3、再读课文，勾画出自身不懂的地方。
4、小组互相解疑。
5、向老师质疑。
6、师梳理同学问题。
四、本课小结，安排作业。
1、师小结。
2、作业：小朋友考虑课堂中提出的问题，下节课继续研究。
第二课时一、复习导入。
1、用登山游戏复习生字。
2、节课提出问题，激发同学思维。
二、图文结合，指导学文。
1、结合图1学习第一局部。
（1）山爷爷长什么样呢？请小朋友们观察这幅图。
西师版《山爷爷》教案
西师版《山爷爷》教案精选第一章：认识山爷爷教学目标：1. 让学生了解山爷爷的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对自然环境的观察和描述能力。
教学重点：1. 山爷爷的外貌特征。
2. 山爷爷的生活习性。
教学难点：1. 如何描绘山爷爷的外貌特征。
2. 如何描述山爷爷的生活习性。
教学准备：1. 图片或视频素材：山爷爷的图片或视频。
2. 教学工具：白板、投影仪。
教学过程：1. 引入：展示山爷爷的图片或视频，引导学生关注山爷爷的外貌特征和生活环境。
2. 讲解：介绍山爷爷的外貌特征，如体型、颜色、面部特征等。
讲解山爷爷的生活习性，如饮食、活动规律等。
3. 练习：让学生用语言描述山爷爷的外貌特征和生活习性。
引导学生通过观察和思考，用自己的话语进行描述。
第二章：探索山爷爷的家园1. 让学生了解山爷爷的家园环境。
2. 培养学生对自然环境的观察和描述能力。
教学重点：1. 山爷爷的家园环境。
2. 如何描述山爷爷的家园环境。
教学难点：1. 如何描绘山爷爷的家园环境。
2. 如何引导学生观察和描述山爷爷的家园环境。
教学准备：1. 图片或视频素材：山爷爷家园的图片或视频。
2. 教学工具：白板、投影仪。
教学过程：1. 引入：展示山爷爷家园的图片或视频，引导学生关注山爷爷的家园环境。
2. 讲解：介绍山爷爷家园的环境特点，如地形、气候、植被等。
讲解山爷爷在家园中的生活习性，如活动范围、食物来源等。
3. 练习：让学生用语言描述山爷爷的家园环境。
引导学生通过观察和思考，用自己的话语进行描述。
第三章：山爷爷的饮食习性教学目标：1. 让学生了解山爷爷的饮食习性。
2. 培养学生对动物饮食习性的认识和理解。
1. 山爷爷的饮食习性。
2. 如何描述山爷爷的饮食习性。
教学难点：1. 如何描绘山爷爷的饮食习性。
2. 如何引导学生观察和描述山爷爷的饮食习性。
教学准备：1. 图片或视频素材：山爷爷进食的图片或视频。
2. 教学工具：白板、投影仪。
教学过程：1. 引入：展示山爷爷进食的图片或视频，引导学生关注山爷爷的饮食习性。
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山
爷
爷
树木葱茏
山清水秀
认 一 认
yán 岩石 lí n 大雨淋 liè rìkǎo 烈日烤 zhī yi jiàn 织一件
shòu liǎo zhíshù 受 不了 植 树
lǜ cháng páo 绿长 袍
chuān le mī mī xiào 穿 了 眯眯笑
岩石
大雨淋
烈日烤
受不了 绿长袍
植树 穿了
织一件 眯眯笑
说 一 说
山爷爷是什么样子的， 请你们形容一下?
山爷爷，
jì
年纪老，
yán
岩石什么山爷爷会受不了?
lí n
大雨淋，
liè rì kǎo
烈日烤， 山爷爷，
shòu liǎo
受不了。
阅读质疑
我们怎么帮助山爷爷呢?
zhíshù
你植树，
我种草，
zhī jiàn
织一件，
lǜ cháng páo
绿长袍，
chuān le mī mī xiào
山爷爷穿了 眯眯笑
阅读质疑
你们知道后来山爷爷变成怎样了?
翠绿的农田
美丽的花海
小鸟的乐园
那么生活中我们应该怎样保护家园呢?
保护森林， 保护山爷爷， 保护大自然， 就是保护我们的家园。
xiào
烈(烈日)(烈火)
zhí
笑(笑容)(笑脸)
植(植树)(种植)
背一背
山爷爷 山爷爷， 年纪老。 岩石多， 树木少。 大雨淋， 烈日烤。 山爷爷， 受不了。 你植树， 我种草。 织一件， 绿长袍， 山爷爷穿了眯眯笑。
8、山爷爷
jiàn zhī
件(条件)(文件)
shòu
织(织布)(织网)
chuān
受(难受)(受苦)
shù
穿(穿衣)(穿过)
liè
树(树枝)(树木)