如何让议论文深刻”的作文升格指导
如何让议论文深刻”的作文升格指导【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家季羡林先生说：“每个人都争取一个完满的人生。
然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满的人生是没有的。
所以我说，不完满才是人生。
”请根据自己的理解，联系社会生活实际，选择一个角度，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】季羡林先生的话，最关键的是结论句，即“不完满才是人生”，由此可引发基本的写作思路：“完满”指完整圆满，无欠缺。
于人生来说，没有完满的。
人有缺陷、不幸与苦难，人生有挫折、打击甚至迫害。
可是这并不影响着人们追求完满，家庭的完满、事业的完满、人格的完满……正如朱光潜先生说过:“这个世界之所以美满,就在有缺陷,就在有希望的机会,有想像的田地。
”为什么，这与人类的心理意识与价值取向有关，与人类的坚韧，不服输的个性有关。
【原文再现】不完满才是人生四川省绵竹中学2012级8班叶育智在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追求那梦寐以求的完美人生，岂料，不完满才是人生。
（开篇反思人类现象，迅速入题。
“岂料”一词用得妙）不完满的人生才是真实的人生。
每个人都在追求一个完满的人生，然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满人生是没有的。
霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了《时间简史》，在科学界获得了很高的声誉。
然而他的人生就是完满的吗？不，即使在科学界拥有很高地位，倍受人们景仰，可他毕竟要过的是轮椅人生。
这就见出他的人生并不完满，而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人，不是神，才更加剧了他人生的真实性。
所以，不完满的人生才是真实的人生。
（全段总分总，层次分明；抓住“真实”，用霍金的材料证明分论点）不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。
人生就像一出折子戏，正是多了一份残缺不完的伤感，才会让人们奋力去追逐。
无臂钢琴师刘伟的故事家喻户晓，他的那句：“要么赶紧死，要么快乐活”的人生格言已被许多人传颂。
儿时断臂，未向困难你头，用脚代替手做一切事情；生病不能继续游泳，坚定信念，转而学琴，学校不收，便自学苦练，到如今站在舞台上为我们演绎出动听的钢琴曲，展现出自己最为光鲜的一面。
他成功了，正是因为他的人生不完满，才促使他比别人更努力，更实在地追求自己的梦想，才换来了今天的辉煌。
所以不完满的人生是为了创造更更辉煌的未来。
(分论点不错，也有典型材料，描述性语言精彩，可是缺少深入的理性的分析,让观点站不住脚)不完满的人生并不是说我们不可以追求完美的事。
人生是不完满的，但我们要为了我们仅有的一次生命尽量去做一些完美的事。
传说蜗牛从前是没有壳的，软绵绵的身上伸出丑陋的触须，很多动物都对它嗤之以鼻。
蜗牛爬到上帝那里去祈求赐给它一个壳。
上帝问他为何要装美丽的壳，他沉思片刻，说：“为了仅有的一次生命。
”蜗牛的行为也许看来很可笑，可我们却看出了他对生命的珍惜，看出了他为了不完满的人生努力增光添彩的决心。
所似人生是不完满的，但我们可做一些完美的事。
(分论点作了可贵的辩证思考，可惜缺少深入的思考或分析，蜗牛用例没回到分论点上)人生是不完满的，所以才会显得真实，才会提供创造辉煌的动力，才会使我们去努力做一些完美的事让生命流光溢彩，从而弥补我们不完满的人生。
【失误解析】议论主体框架没有问题，失误是分析不得力，没有探源就底，进行纵深的思考分析。
比如，为何“不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来”，就少了原因分析，这与人类心理了解不足有关。
又如“不完满的人生并不是说我们不可以追求完美”，同样少了深度透析。
还有第四段蜗牛的用例不甚妥当，要回到“人”上来。
一句话，全文议论不够深刻。
【升格建议】议论文要深刻，其中一法就是让思想充满张力。
所谓“思想张力”，指的是议论文中的“见识”像筋骨一样，遍及文章各部分，或横向，或纵深，让文章肌理骨架显得突出有力并与文章材料融为一体。
要增添本文思想的张力，我们要就其中两个分论点，作一些纵深分析：其一，不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。
为何不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来？从积极心理层面来说，有求全和弥补（为求全而弥补）心理，又有珍惜和感恩（因有所缺憾而珍惜所拥有的，因有所缺憾而懂得感恩）心理。
还有转化与改变心理。
其二，不完满的人生并不是说我们不可以追求完美。
对此，可从“人生态度”“生存智慧”“人生定位”“理想追求”“人生境界”“人生价值”方面来谈积极面，还可以从“完美主义”来谈心理误区。
正反结合，论析全面深入。
【升格文展示】不完满才是人生四川省绵竹中学2012级8班叶育智在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追求那梦寐以求的完美人生，岂料，不完满才是人生。
不完满的人生才是真实的人生。
每个人都在追求一个完满的人生，然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满人生是没有的。
霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了《时间简史》，在科学界获得了很高的声誉。
然而他的人生就是完满的吗？不，即使在科学界拥有很高地位，倍受人们景仰，可他毕竟要过的是轮椅人生。
这就见出他的人生并不完满，而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人，不是神，才更加剧了他人生的真实性。
所以，不完满的人生才是真实的人生。
不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。
人生就是一个发现缺陷然后去填补的过程，只有在这个填补缺陷的过程中你才会得到成长，才会觉得自己的人生是有意义的。
太过完美的人生，你不觉得无趣么？过失与缺憾本就是人生的一大组成部分，只有经历过无数次的过失与缺憾，才能在风雨之后看到彩虹。
无臂钢琴师刘伟的故事家喻户晓，他的那句：“要么赶紧死，要么快乐活”的人生格言已被许多人传颂。
儿时断臂，未向困难你头，用脚代替手做一切事情；生病不能继续游泳，坚定信念，转而学琴，学校不收，便自学苦练，到如今站在舞台上为我们演绎出动听的钢琴曲，展现出自己最为光鲜的一面。
他成功了，正是因为他的人生不完满，才促使他比别人更努力，更实在地追求自己的梦想，才换来了今天的辉煌。
所以不完满的人生是为了创造更更辉煌的未来。
（改得挺好，一是从“发现填补”角度谈到了人生的过程，二是反问句问出了水平，告诉我们在不完满的人生追求辉煌富有乐趣。
这就让刘伟的事例分析有了深层依据）不完满的人生并不是说我们不可以追求完美的事。
人的存在在于不完美，而人的追求理应是完美。
人生境界还有一个层次，那就是经过奋斗把不完满变得完满些。
只豁达而不奋斗，就成了玩世不恭，那才是彻底的失败者。
人生是不完满的，苍鹰与苍蝇绝非一个样。
怨天尤人是不对的。
老子说要“无为而治”不是说“无为而掷”，更不等于无所作为睡大觉，所以不完美绝非自暴自弃，无所事事的弱价值取向。
我们应有“焚膏油”“恒兀兀”的治学态度，正所谓“衣带渐宽终不悔”，深得此间真味。
（富有理趣，一是从人生境界谈追求，二是从人生态度、行动进行多样的比较，最终归结到自身谈如何治学）说蜗牛从前是没有壳的，软绵绵的身上伸出丑陋的触须，很多动物都对它嗤之以鼻。
蜗牛爬到上帝那里去祈求赐给它一个壳。
上帝问他为何要装美丽的壳，他沉思片刻，说：“为了仅有的一次生命。
”蜗牛的行为也许看来很可笑，可对人的启迪是重要的，一是对生命要珍惜，二是要具有为了不完满的人生努力增光添彩的决心。
（用例还是蜗牛，但分析角度已经改变，与“人生”主题相融）人生可以不完满，但我们可做一些完美的事。
人生是不完满的，所以才会显得真实，才会提供创造辉煌的动力，才会使我们去努力做一些完美的事让生命流光溢彩，从而弥补我们不完满的人生。
【点评】1、思想流动由线性或平面，走向立体，思想张力在扩大。
第二个分论点，从求全与弥补角度进行了分析，第三个分论点，从“把不完满变得完满”角度进行补足式论证。
2、例证更丰富，论述更有力量。
由这篇升格文，我们要明白，议论不等于材料加观点，要需要分析。
而分析不能浮于表面，要深入内里，这就要在议论中增添思想张力。
如就“珍惜心理和感恩心理”，我们可以这样分析人生：一个完美没有曲折的人生，让人没有缺憾，不会理解失去的痛苦和得到的幸福。
不懂感恩，不会理解什么才是真正的真善美，什么是真正的丑恶，不懂得珍惜人生路上的一切。
就“转化与改变心理”，我们可以这样说：既然不完满才是人生，便视境遇中的挫折和不幸为平常，而且坚信矛盾必将互相转化。
另外，还要注意多样性分析和排比性论证，如论证“不完满的人生并不是说我们不可以追求完美”，我们可以有这样一些段落：（1）只有在不完美中，人们才能找到自己人生的定位。
不完美是“昨夜西风凋碧树”的清醒，而完美往往是“高处不胜寒”的迷惘。
杨绛曾说，她愿有一件凡间的隐形衣，而这隐形衣就是身处卑微。
权力、财富上的不完美，使一个人隔绝于世，更能清楚地找到自己人生的定位，认清世间百态。
有人甚至说，身体上的不完美成就了霍金。
暂且不论此话妥贴与否，不可否认的是：正是这种不完美，使他意识到只有靠超越常人的思维才能立足于社会。
类于此的事例不胜枚举，而正是这些不完美使一个人清楚地看到前方的路的曲折，路旁的荆棘杂草，也才找到了定位。
（2）只有在不完美中，人们才能实现人生的价值。
自古文章憎命达，正是文人被贬的政治生活的不完美，成就了一篇篇脍炙人口的美文。
“仰头大笑出门去”的李白，有着且放白鹿的豁达，“抽刀断水水更流”的悲情，“长风破浪会有时”的雄壮，诗仙的价值就在他每句诗中闪现。
司马迁《太史公自序》说：“孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左公失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。
落魄的文人，有着一份难得的旷达，不以物喜，不以己悲，是以在不完美中实现自己人生的价值。
（3）追求完美若过于执著且不肯变通，必然陷入完美主义的心理误区。
欲除掉珍珠斑点的那个人一定是最痛苦的人。
因为在他的眼中，看到的多是不完美，因而一次次与机遇擦肩而过。
与成功遥遥相望，最终只落得两手空空。
让思想充满张力，不是容易的事，需要的是从人文经典中积累思想和思维方法；加大思考容量，思考尽可能辩证周全；剖析现象与问题，要善于进行文化多向度思考。
高考议论文写作升格方案1
高考议论文写作升格方案1考议论文写作升格方案1---高中议论文升格的突破点作文的升格，就好比艺术家对已经有一定雏形的作品进行雕琢，使其完善，尽可能成为艺术品乃至珍品。
当然，对作文的增剔扬弃总是有一定的方向和规律的，因而议论文的升格约略也有以下三个点可重点突破。
一、语言：逻辑性与简洁性语言是思想传递与情感表达的载体，为了强化议论文文体的特征、为了使说理生动且思维深广，要注意语言必须与文章内容、风格、特色相统一。
议论文语言特点主要体现为：准确、严密，即是富逻辑性。
议论文主要是运用逻辑思维来论证说明问题的，因而它必须具备各种逻辑因素，概念、判断、推理。
词语是概念的表达形式，要把一个概念准确地表达出来，就需要选择最恰当的词语。
如韩愈的《师说》里的师者，传道受业解惑者也。
就极为简洁地对师的概念作了解释。
概括性和简洁性。
议论文是通过直接说理、论述来阐明问题的，故要求语言要有概括性。
它不能像记叙文那样，以逼真形象地描绘取胜，但也不是说就一味地不要形象。
不过，议论文的形象描写同时又具备着概括。
如《师说》中就有对话描写，但是寄寓在说理的概括和文字之中。
我们说，形象化的语音有助于说明抽象化的道理，运用得好可以使读者于感受中加深对深奥道理的理解。
生动性。
好的议论文，力求在逻辑性、概括性的基础上，写得生动、富有文采，增强文章语言的表达效果。
生动性常用的方法是恰当地运用一定的修辞方式，如比喻、拟人、反语、对偶、排笔、设问、反问等，除此还可以适当应用一些俗语、歇后语、众的口语来说明事理。
【例1】[升格前]法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。
在一间门窗紧闭的房间里静静地思索。
历时十五年，终于写成了《追忆似水年华》。
这部著作不知拨动了多少人的心弦。
巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢地喝完了一万杯咖啡，《人间喜剧》横空出世。
我国著名作家张承志在昏暗的灯光下，伴着呼啸的西北风，几年如一日，静静地在那儿写作，终于写成了《北方的河》。
身前不事张扬，身后为人所敬仰。
策略：“如何让议论文深刻”的作文升格指导(新)
策略：如何让议论文深刻的作文升格指导(新) 让思想充满张力——如何让议论文深刻的作文升格指导【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家季羡林先生说：每个人都争取一个完满的人生。
然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满的人生是没有的。
所以我说，不完满才是人生。
请根据自己的理解，联系社会生活实际，选择一个角度，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】季羡林先生的话，最关键的是结论句，即不完满才是人生，由此可引发基本的写作思路：完满指完整圆满，无欠缺。
于人生来说，没有完满的。
人有缺陷、不幸与苦难，人生有挫折、打击甚至迫害。
可是这并不影响着人们追求完满，家庭的完满、事业的完满、人格的完满……正如朱光潜先生说过:这个世界之所以美满,就在有缺陷,就在有希望的机会,有想像的田地。
为什么，这与人类的心理意识与价值取向有关，与人类的坚韧，不服输的个性有关。
【原文再现】不完满才是人生在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追求那梦寐以求的完美人生，岂料，不完满才是人生。
（开篇反思人类现象，迅速入题。
岂料一词用得妙）不完满的人生才是真实的人生。
每个人都在追求一个完满的人生，然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满人生是没有的。
霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了《时间简史》，在科学界获得了很高的声誉。
然而他的人生就是完满的吗？不，即使在科学界拥有很高地位，倍受人们景仰，可他毕竟要过的是轮椅人生。
这就见出他的人生并不完满，而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人，不是神，才更加剧了他人生的真实性。
所以，不完满的人生才是真实的人生。
（全段总分总，层次分明；抓住真实，用霍金的材料证明分论点）不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。
人生就像一出折子戏，正是多了一份残缺不完的伤感，才会让人们奋力去追逐。
高考议论文写作升格方案2
高考议论文写作升格方案2高考议论文写作升格方案2---高中议论文写作的逻辑思路及其操作方法议论文写作是高二作文教学的重要任务，也是高中语文教学的重头戏，更是高考取胜法宝之一。
在教学中我们发现：不少学生在平时已积累了不少作文材料，练笔文章也写了不少，但到了高考时还是写不出文字通顺、条理清晰的议论文来。
究其原因，除了文字基本功外，逻辑思路不对头是其主要症结所在。
鲁迅先生说过，好文章全篇都写着作法。
那么，议论文写作有哪些逻辑思路？又有哪些可以具体操作的方法？一、从确定中心论点中理清逻辑思路确定中心论点的逻辑思路主要体现在动笔之前的构思上。
那么，动笔之前，怎样进行构思呢？构思好比是设计文章的草图，在教学实践中可以采用让学生编写提纲的方式来对文章进行构思。
1.列议论文提纲的方法（一）引论：用什么方法提出中心论点？用判断句表述中心论点。
（二）本论：用三种方法（并列、递进、对照）之一将中心论点分解为几个分论点，理清分论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。
论证要揭示论据与论点之间的必然。
（三）结论：用什么方法作出结论？注意点题、扣题。
例如：议论文《工作即生活》写作提纲（一）引论（1-4）：用先分后总的方法由寒号鸟、水杉、社会精英的命运引出中心论点：人们应当平衡工作与休息的关系。
（二）本论（5-6）：论证中心论点第一层（5）：奋斗要把握度（用因果分析法）第二层（6）：人的生活观也要与时俱进，要全面理解适者生存。
（讲道理）（三）结论（7）：总结本论，得出结论：在快乐工作中生活，在享受生活中快乐工作。
2.议论文本论部分三种提纲模式：（一）并列式注：A代表论题（1）A的内涵（本质属性、内容）是什么（2）A的外延（范围）是什么（3）为什么要有A（或A有什么用）（4）怎么样才会有A（二）对照式（1）分论点对照（2）分论点内部对照（三）递进式（1）按议论步骤递进（2）按论点内涵递进例如：《愿景》（2006年天津卷）（一）并列式（1）愿景的内涵是什么愿景是对人生未来状态的一种期待愿景是对事业发展前景的一种向往愿景是对社会历史发展的一种憧憬（2）愿景的外延是什么愿景是普通人的人生追求愿景是企业家的发展蓝图愿景是政治家的社会理想（3）为什么要有愿景愿景是指引人们前进的灯塔愿景是鼓动人们前进的风帆愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带（4）怎么样才会有愿景实现愿景需要矢志不渝的意志实现愿景需要坚忍不拔的毅力实现愿景需要天时地利的帮助（二）对照式（1）分论点对比对待外来文化（大宅子）的三种态度：全盘肯定。
作文指导提升议论文的写作技巧
作文指导提升议论文的写作技巧提升议论文的写作技巧议论文是一种常见的文章形式，通过对某个观点或问题进行深入讨论和辩论，展示自己的观点和论证能力。
想要写出一篇优秀的议论文，你需要掌握一些写作技巧。
本文将为你提供一些建议，帮助你提升议论文的写作技巧。
一、明确立场和论点在写议论文之前，你需要明确你的立场和主要论点。
你的立场是你对待问题或观点的态度，而论点是你的观点的主要论证。
明确立场和论点可以帮助你组织文章结构，并且在文章中保持一致性。
例如，如果你要写一篇关于环保的议论文，你的立场可能是“环保是我们每个人的责任”，而你的主要论点可能包括“减少能源消耗”、“提倡可持续发展”等。
二、使用恰当的论证方式在议论文中，你可以使用多种方式来支持你的论点。
以下是几种常见的论证方式：1. 举例论证：通过举出具体的例子来支持你的观点。
这些例子可以是真实的事例、个人经历或专家研究结果。
2. 引用权威观点：引用权威人物、专家或研究机构的观点和研究结果，以增加你的论点的可信度。
3. 对比对照：将不同观点或行为进行对比，突出你的观点的优势。
4. 逻辑推理：通过合理的逻辑关系和推理来支持你的观点。
使用因果关系、类比等逻辑手段来展示你的思路。
无论使用何种论证方式，都要确保你的论证准确、有说服力，并且有足够的论证材料支持。
三、合理组织文章结构一个好的议论文需要有清晰的结构，这有助于读者理解你的观点和论证过程。
以下是一种常用的议论文结构：1. 引言：提出问题或观点，并指出你的立场。
引起读者的兴趣，并概述你的主要论点。
2. 主体段落：每个主体段落都应围绕一个主要论点展开。
首先，提出一个主题句，说明该段的主要观点。
然后，提供支持这个观点的论据、证据和例子。
最后，进行适当的总结或过渡。
3. 反驳段落（可选）：如果有反对观点存在，可以在文章中加入反驳段落。
在这个段落中，你需要指出反对观点，并提出你的回应或驳斥。
这有助于展示你更全面、客观的思考和辩论能力。
切磋成砖,琢磨成玉——议论文写作升格
想起 生 于 深 宫之 中的 李 煜 ． 醉 金 迷 的 宫 廷 生 活奠 定 了他 纸 早 期 词 风 的 浮 华 艳 丽 可一 朝 风 云 突 变 ． 曾经 独 霸 一 方 的 天 子 沦 为 阶 下 囚 。 玉砌 雕 栏 都 已改 了 朱颜 ． 到 这 些 ． 煜 如 芒 在 想 李
因此教教育提倡师生互动的教学教师要在与学生的互动中以深厚的师要认真学习新课标以全新的教育理念武装自己学习现代教专业基础来打动学生以赢得学生的喜爱一手漂亮的字一口育技术掌握计算机多媒体网络教学等方法并具备运用现代流利标准的普通话优秀的f水文这些都会潜移默化地影响学教育技术能力以适应现代语文教学的需要
学 １ ３ 羁０耳 期 ２ 第 １
试 想如 果 李 煜 一 直 ＂ 皇 帝 ． ３着 － 或许 他 只 是 一 个普 通 的 君王 ．
又怎 能在 文 学史 上 留 下夺 目的 印记 呢 ？ 如果 不是 那 段 绵 绵的 亡
国之 愁 ， 么他 就 永 远 只会 做 一 些 才子 佳 人 的 词 ． 怎 么会 留下 那 又
养 ， 于伤 愈 ， 出赛 场 ， 后 来 的世 锦 赛 中再 次 取 得 了佳 绩 终 重 在
会 面对 。此 后 ， 用 一 年 多的 时 间 积 极 治 疗 ， 他 勤奋 训 练 ． 来 了 换 国 际 田联 黄金 大 奖 赛 上 海 站 的 完 美复 出 ．从 而 告 别 了 阴 霾 的
过去。
在写作 时 ， 当用反 面假设法 也会让作 文说 理透彻 ， 适 有说
很明显， 原稿 也 是 “ 证 无 论 ”叙 议 失 照 应 。 有 ，
修改稿 ：
想起 生于 深 宫之 中的 李 煜 ，奢 靡 的 宫廷 生活 奠 定 了他 早 期
作文指导提升议论文的写作技巧与方法
作文指导提升议论文的写作技巧与方法作文指导：提升议论文的写作技巧与方法在学术写作中，议论文是我们经常要接触和写作的一种文章类型。
议论文旨在通过提出论点、论据以及对立观点的驳斥，来表达作者自己的观点和立场。
然而，如何写出一篇内容丰富、逻辑严密、有说服力的议论文，对于很多人来说却是一项挑战。
本文将提供一些指导，帮助你提升议论文的写作技巧与方法。
一、明确立场和目标在写作议论文之前，首先要明确自己的立场和目标。
确定你是支持还是反对某个观点，并且要明确自己的写作目标是什么，是要说服读者接受你的观点，还是只是表达自己的意见。
明确立场和目标有助于你在写作过程中保持思路的清晰和逻辑的严密。
二、充分调查研究在写作议论文之前，充分调查和研究是非常重要的。
你需要了解和掌握与你的主题相关的背景知识、数据和事实。
通过收集和整理大量的信息，你可以更加深入地理解和分析问题，并能够有力地支持你的观点和论据。
三、合理组织结构在写作议论文时，合理的组织结构是至关重要的。
一个清晰有序的结构可以帮助读者更好地理解你的观点和论据，并且能够使整篇文章的逻辑性更强。
常用的结构包括：总起段（引入问题）、论点段（提出观点）、论据段（列举证据）、反驳段（驳斥对立观点）、总结段（重申立场和总结观点）。
通过合理的结构，你可以使你的写作更加清晰、有条理。
四、运用恰当的语言和表达议论文的语言应该准确、明确、有力。
在选择词汇和表达方式时，要尽量避免模糊和含糊不清的表述，同时要注意语法和标点的正确使用。
此外，恰当地运用修辞手法，如比喻、对比、排比等，可以使你的论述更加生动、有趣，并增强说服力。
五、注重逻辑严密和说服力在写作议论文时，逻辑严密和说服力是非常重要的要素。
你需要在文章中清楚地展示你的论证过程和推理思路，确保每个论点和论据都具有逻辑性和合理性。
同时，要注意对立观点的分析和驳斥，展示你的观点相比之下的优势和合理性。
通过逻辑严密和敏锐的思维，你可以使你的议论更加具有说服力和影响力。
作文指导提升议论文的论证能力
作文指导提升议论文的论证能力作文指导-提升议论文的论证能力在写作文时，议论文是一种重要的文体，它要求作者有很强的论证能力。
下面是一些提升议论文的论证能力的指导方法。
一、选择明确的立场和观点在写议论文时，首先要明确自己的立场和观点。
只有明确了立场，才能有针对性地展开论证。
例如，如果写一篇关于是否应该实行更严厉的交通限速的议论文，首先要明确自己的立场：赞成还是反对。
只有在明确立场后，才能更好地进行论证。
二、收集充足的证据和数据有效的论证离不开充足的证据和数据支持。
因此，在写议论文时，应当收集并整理大量的事实、数据、案例和引用，以支持自己的观点。
通过丰富的论证材料，能够提高文章的说服力和可信度。
例如，如果要论证某个观点，可以搜集相关研究报告、统计数据或真实案例。
三、运用合理的逻辑推理论证是通过逻辑推理来展开的，因此，合理的逻辑推理是提升论证能力的重要方法之一。
在写作时，要遵循事实与推理相结合的原则，建立正确的逻辑关系。
通过有条理的论证，能够使文章的论证过程更加清晰和连贯。
四、引用权威的观点和专家意见为了增加自己文章的权威性和说服力，可以引用权威的观点和专家意见。
通过引用专家的研究结果或权威组织的观点，能够给予自己的观点更加有力的支持。
同时，引用权威的观点也能够提高文章的可信度和说服力。
五、挑战和反驳对方观点在一篇有说服力的议论文中，要有针对性地挑战和反驳对方观点。
这样可以显示出自己的思考深度和逻辑严谨性。
通过对对方观点的分析和质疑，能够进一步加强自己观点的合理性和正确性。
六、灵活运用修辞手法在写作时，可以运用一些修辞手法来增强论证的效果。
例如，比喻、对比、排比等修辞手法可以使文章更加生动有力。
适当运用修辞手法，既能吸引读者的注意力，又可以提高文章的表现力和说服力。
总之，提升议论文的论证能力需要有明确的立场和观点，收集充足的证据和数据，运用合理的逻辑推理，引用权威的观点和专家意见，挑战和反驳对方观点，灵活运用修辞手法。
如何把一般议论文升格
如何把一般议论文升格?一、首次升格——一般议论文到议论性散文此次升格，首先要教会学生议论散文的框架和结构组合方法，以下两个模式比较容易掌握：1．论据并列式①围绕一个主题，剪接组合一个个相关的典型事例或生活画面；②每个论据之后，要紧扣主题作精要的议论，也可以在几个论据之后集中议论。
例：为“残缺是美”寻找论据，使之构成论据的并列。
论据1：维纳斯失去了双臂，给人们带来了无穷的想象，这是美。
论据2：史铁生、张海迪身残志坚，带给人们优美的文学作品，这是美。
论据3：霍金尽管全身瘫痪，但他的《时间简史》却超越了时空，这是美。
2．分论点并列式，拟写分论点的角度有三——是什么、为什么、怎么办。
①从一个中心话题中分解出若干个分论点（一般三个）；②按一定逻辑顺序依次放在每一段的开头，形成排比段形式。
例1：以“诚实就是财富”为中心论点，从“是什么”角度展开构思。
分论点1：诚实是做人的根本。
分论点2：诚实是处事的原则。
分论点3：诚实是求知的惟一途径。
例2：以“人要有意气，有自己的意志和气概”为中心论点，从“为什么”角度展开构思。
分论点1：人有意气才能有豁达的胸襟。
分论点2：人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
分论点3：人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。
例3：以“坚持就是胜利”为中心论点，从“怎么办”角度展开构思。
分论点1：坚持需要韧性。
分论点2：坚持需要不坠之志。
分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。
分论点4：坚持需要知其不可为而为的大智大勇。
二、二次升格——灵活组装主体段先以同一个话题，从是什么、为什么、怎么办三个角度拟写分论点，然后再灵活组装。
例如：以“涵养”为话题从“是什么”角度分论点1：涵养是面对成功时不狂妄、不自傲，而是放远眼光，总结经验，面向未来。
分论点2：涵养是面对失败时不气馁、不畏惧，而是冷静头脑，吸取教训。
分论点3：涵养是面对邪恶、龌龊时不是无谓的愤怒，而是冷静的智慧的批判、抵抗。
议论文升格策略
议论文升格策略-中学语文论文议论文升格策略议论文升格策略明学圣如何使一篇平庸的议论文升格为较优秀作文？笔者以为从以下几个方面去修改和反思能带来有益的帮助。
一、立旨三境界面对一道作文题或作文材料，第一要务是在整体观照的前提下，通过抓关键句或关键词来确定全文的主旨。
立旨有三境界：准确、深刻、独特。
请看下面三个以“常识”为话题的精彩片段。
1.准确常识也是科技的基础。
科学并不是“空中楼阁”，而是产生于人们对身边事物的实践与探索。
牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。
离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。
2.深刻小时候，妈妈说，脏东西是不能吃的。
可是，炸鸡里的苏丹红是怎么回事？牛奶里怎么会有三聚氰胺？连鸡蛋都有人工合成的？蔬菜瓜果上的农药，注了水的猪肉，这些不都是我们吃下去的脏东西吗？难道，那些黑心的生产商连什么该吃，什么不能吃的常识都没有？非也，利益当前，这些常识就直接忽略了吧。
3.独特常识时时助我们达到事半功倍的效果。
可有时，我们也需要跳出常识这道框，推陈以出新。
中世纪的欧洲，信教的人们尊崇“地心说”，谓之常识，可哥白尼跳出这道框，提出了“日心说”，为日后牛顿“踩在巨人的肩膀上”提供了基石。
跳出这道框，善于利用常识却不被其所桎梏，善于运用创造性思维却又不是如脱缰野马的空想。
跳出这道框，推陈以出新，革故以鼎新，画出你生命的圆！片段一中，“苹果落地”“叶子割手”是最普通的常识，而“万有引力”“锯子”这些发明正是由这些常识而来，于是“常识也是科技的基础”这一立论就显得准确鲜明。
片段二中，“脏东西不能吃”是连小孩都懂的常识，而那些“精明”的商人们却为什么不懂呢？作者的分析可谓一针见血，是谓深刻。
片段三中，一反“尊崇常识”的人云亦云，提出“跳出这道框，善于利用常识却不被其所桎梏”，见众人之所未见，独抒己见，令人耳目一新。
二、开篇五方法1.引述材料法阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
议论文说理深刻升格指导(教师版)
议论文说理深刻升格指导一、写作目标在立意准确的前提下，如何让文章的说理“深刻”起来。
二、写作指导1、文题展示阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。
奔跑是一种速度，一种力量，一种品质，一种信念。
一粒深埋地下的种子，必须以跑历经寒冬，冲破厚厚的土层，才能将生命的绿意伸向蓝天。
一滴小水珠，必须以生命的奔跑充入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成就其博大。
一颗蚕蛹，必须以生命的奔跑经历各种艰难和痛苦，才能成为一只美丽的蝴蝶，翩跹于万紫千红的春天。
奔跑是能量蓄积后的爆发，是一种速度，一种力量，一种品质，一种质量和效率。
生活就是这样，人生就是这样，每当太阳升起时，就应该毫不迟疑地向前奔跑。
生命不息，奔跑不止。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2、写作导引这是一则给材料的新材料作文，我们不难看出，也是一则议论性的文字材料。
这则材料都是围绕着“奔跑”来阐述的，材料的第一段具体阐述了“奔跑”的内含，然后以三个排比段阐述了“奔跑”的巨大作用，最后两段是总结、提高，指出“奔跑”与我们生活的关系。
由此可见，“奔跑”是这则材料的主旨和关键，我们写作时要围绕“奔跑”这一中心，但又不能仅仅停留在“奔跑”的表层，而应该挖掘材料的深层内涵，由动物联想到人生，由奔跑联想到竞争拼搏和奋斗。
或可表达漫漫人生旅途上的“奔跑”图景，或可展现生活道路上的“奔忙”画面；或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情，或可流露奋斗拼搏中由衷发出的“奔波”感喟。
当然，你还可以谈论自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生，等等。
理解了材料的内含和写作的重点之后，我们可发挥想象，选取读到的、看到的一切可用之材，搜罗古今中外“奔跑”之人事，运用细腻笔触，浓笔重彩，推出一组组生活镜头，展现“奔跑”之景，激励生活斗志，也可聚焦于“奔跑”之情理，运用靓丽语言，激情荡漾，阐发人生哲理，表达“奔跑”之理，启迪人生思考。