部编教材一年级上册课文《秋天》2017版
部编教材一年级上册语文《秋天》优秀ppt课件
部编教材一年级上册语文《秋天》优 秀ppt课 件
天空那么蓝， 那么高。
部编教材一年级上册语文《秋天》优 秀ppt课 件
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一群大雁往南飞，一会儿 排成个“人”字，一会儿 排成个“一”字。
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nà
(那么)
tián yě
(田 野)
jié chéng shú
(节日) (成 熟)
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（
）（
）了。
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田野里，棉花白 了，高粱红了，稻子 黄了，丰收的季节到 了。
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课文写了秋天的 哪些变化？
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秋天到了，天气凉了。
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树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
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（ ）一会儿（ ），一会儿（ ）。
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部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。
啊！秋天来了。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《秋天》教案设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备1．制作课件、生字词语卡片。
(教师)2．秋天树叶的实物。
(教师)3．大雁图片。
(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知1．认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
部编版小学语文一年上册《秋天》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块二、自主交流，了解儿歌 1.学生自由读课文，给认识的字画一个小红星。 2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？ 3.不认识的字指出来，小组讨论，小老师教读。 4.出示生字：一、二、三、四、五、上、下。 5.认读生字。教师范读字音，学生认真听，练习读，教师指导发音。
2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出 序号。 3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字 。 5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。因此，教师 在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写，让学生在写好笔 画的基础上进行生字的整体书写。学生通过观察生字的结构，加深生字 书写的整体印象，从而初步感受汉字的形体美。
板块六、指导背诵 1．指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。 2．指导背诵第1自然段。 过渡：这篇课文把秋天描写得非常美，对于这样优美的语言我们要想办 法背诵下来。背诵也是需要一定的方法的，这样才会背得又快又牢。
教学难点
培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
五、说教法
科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍教学方法的选择要 符合学生的年龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大 限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。我本课指导 思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学 习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动 笔墨不读书的良好阅读习惯。
2．我在教学中采用了“随文识字”的教学方法，鼓励学生自主 识字，学生们兴趣盎然，纷纷说出了自己识记生字的好办法。教 师通过字理识字，展现了丰富的字理图，例如对“片”“大”的 教学，增强了对生字的直观性、整体性认识，“秋”字的字理故 事激发了学生对汉字的喜爱之情，充分发挥了字理教学的重要作 用。
部编版一年级语文上册第四单元第1课《秋天》PPT
词语积累
nà me lán nà me ɡāo 那么蓝 那么高
那么白
那么甜
那么香
那么绿
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo yì qún dà yàn wǎnɡ 天 空 那 么 蓝，那 么 高。一 群 大 雁 往
nán fēi yí huìr pái chénɡ ɡè rén zì yí huìr pái 南 飞， 一 会儿 排 成 个 “人” 字，一会儿 排 chénɡ ɡè yī zì 成 个 “一” 字。
à qiū tiān lái le 啊！秋 天 来 了！
课文中出现了多个“一”字，你发现了什么？
“一”的正确读法：
①“一”的本调是阴平。单念，或在句尾词末念本调。( yī )。 ②“一”在非去声音节前念去声(yì)例如：一群、一会儿等。 ③“一”在去声音节前念阳平(yí)例如：一片片、一夜等。 ④“一”在重叠动词中念轻声(yi)例如：看一看、听一听、读一读等。
树叶黄 了
shù yè
树叶
木字旁
口字旁
观察两幅秋天拍摄的图片：你发现了什么。
梧（wú）桐（tóng）树
松树
秋天到了，梧桐树的叶子变黄了，松树的叶 子还是绿的。
树叶 齐读这个词语。
秋天到了，很多树的树叶都变黄了，有些树 的叶子却还是绿的。同学们可以做一个有心人， 上学和放学的路上留心观察，看看哪些树的树叶 变黄了，哪些树的叶子仍然是绿的。
这句话中有两个字很像，你发现了吗？请你找出 来，然后说一说这两个字有什么相同的地方吧！
学认字
huì
ɡè
会个
偏旁相同 人字头
听老师读一读第二自然段，一边听 一遍想，老师哪些地方读得好，让你感 受到了秋天很美丽。
部编本小学语文一年级上册第1课《秋天》教学设计（第一课时）
部编本⼩学语⽂⼀年级上册第1课《秋天》教学设计（第⼀课时）部编本⼩学语⽂⼀年级上册第1课《秋天》教学设计（第⼀课时）⼀、教材解读《秋天》是部编义务教育⼩学语⽂⼀年级上册第⼀组课⽂的⾸篇课⽂。
这是⼀篇写景类散⽂，作者抓住了“天⽓、树叶、天空、⼤雁”等事物的特点，描绘了“天⾼⽓爽、黄叶飞舞、北雁南飞”的景⾊，全⽂洋溢喜爱秋天、赞美秋天的抒情⾊彩。
课⽂在结构上先描述，后抒情。
1、2⾃然段先选择最具秋天特征的⼏样景物来写，结尾段话锋⼀转，⽤感叹句“啊！秋天来了！”直抒胸臆，表达置⾝秋光之中的愉悦⼼情。
教学时，作为“课⽂”部分的开篇之作，教师⾸先要指导学⽣认识⾃然段，学会数⾃然段。
接着，抓住⽂末抒情语句，引读1、2⾃然段，通过寻找秋天的变化，读懂课⽂，探寻抒情缘由。
在语⾔上，课⽂巧妙运⽤“⼀”的变调、对仗式短语（天⽓凉了、树叶黄了）、复字关联词（那么……那么……，⼀会⼉……⼀会⼉……），使句⼦读起来⾼低起伏、节奏分明、充满⾳韵美。
教学时，教师要充分运⽤⽰范读、学⽣跟读，指导学⽣学习正确、流利朗读课⽂,尤其注意指导读好停顿，读准“⼀”的变调、轻声⾳、⼉化⾳。
随着课⽂的学习，学⽣还要认识“秋、⽓”等10个⽣字和⽊字旁、⼝字旁、⼈字头3个偏旁。
掌握“横撇”⼀个笔画，会写“了、⼦”等4个字。
其中，从本课开始，出现了偏旁教学。
偏旁的学习和掌握对于学⽣识记⽣字字形和理解字义有⾮常重要意义。
教学时，可引导学⽣通过观察⽐较发现字变成偏旁后的差别，还可以引导学⽣根据偏旁表义的特点建⽴偏旁和字义之间的联系。
⼆、教学⽬标1．认读10个⽣字；运⽤⽣活识字、熟字加⼀加、溯源析形等⽅法重点识记“秋、⽓、了、树、叶、⽚”；学习“⼝字旁、⽊字旁”；认识新笔画“横撇”，学写“了、⼦”。
2．认识⾃然段，把课⽂读正确、读通顺，初步感受“⼀”的⾳变。
3．学习课⽂第⼀⾃然段，初步了解秋天特征，感受对仗式短语、叠词营造的秋景美，积累语⾔。
教学重难点：正确朗读课⽂三、教学准备1.幻灯⽚2.微课《“⼀”的⾳变》、《认识⽊字旁》3.课⽂范读视频4.⽣字卡等四、教学过程：（⼀）插图引路，故事造境，初识“秋”1.出⽰插图，引导表达。
一年级上册语文说课稿-课文(一)《秋天》人教(部编版)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的认读与书写：本节课的核心内容是掌握生字词“秋、叶、大、飞、人、一、二”等，教师需引导学生正确认读和书写这些生字，为今后的学习打下基础。
-课文朗读与理解：重点培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容，感知秋天的特点。
2.培养学生的审美素养，让学生在朗读和感悟课文中，体会秋天的美好景色，激发学生对大自然美的热爱和追求。
3.培养学生的思维素养，引导学生观察、思考秋天，通过学习课文，让学生了解和传承中华民族对秋天的赞美文化，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
首先，关于生字词的教学，我发现有些学生在书写时仍然存在困难，笔画顺序不够规范。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，可以设计一些更具趣味性的书写练习，让学生在轻松的氛围中掌握生字词。
其次，在课文朗读环节，虽然大部分学生能够正确、流利地朗读，但情感表达方面仍有待提高。我觉得可以多进行一些朗读示范和指导，让学生在模仿中学会融入情感，更好地表现出秋天的美丽景色。
一年级上册语文说课稿-课文（一）《秋天》人教（部编版）
一、教学内容
《秋天》是人教（部编版）一年级上册语文教材中的第一篇课文。本节课内容主要包括：认识生字词，如“秋”、“叶”等；学习朗读课文，理解课文内容，感知秋天的特点；通过课文学习，培养学生对大自然的热爱。具体教学内容如下：
1.学习课文《秋天》，让学生了解秋天的季节特点，感受秋天的美丽。
-语言表达与运用：通过学习课文，让学生学会运用所学生字词进行简单句子表达，提高学生的语言表达能力。
举例解释：
-在学习生字词时，教师可以通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象记忆，并通过反复朗读、书写练习，巩固生字词的学习。
统编版教材部编版一年级语文上册：课文 秋天
统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天
yě
田野 ●
统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天 统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天
pái
排成 ●
统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天 统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天
棉花（
）了。
统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天
统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天
棉花（
白
）了。
统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天
统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天
高梁（
）了。
统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天
tián yě
田野 ●
统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天
pái chénɡ
排成 ●
统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天
统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天
nán fēi
南飞
●
统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天
统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天
fēnɡ shōu
丰收
●
统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天
统 编 版 教 材 部编版 一年级 语文上 册：课 文 秋 天
sè
红色
●
sè
黄色
部编版一年级上册语文《秋天》PPT说课电子课件
本课是学生第一次学习课文，教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读 书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅 读，使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发 现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始 ，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活 ，感受秋天。
2、教师在教学中采用了“随文识字”的教学方法，鼓励学生自主识字，学生们兴趣盎然， 纷纷说出了自己识记生字的好办法。教师通过字理识字，展现了丰富的字理图，例如对“片”“ 大”的教学，增强了对生字的直观性、整体性认识。“秋”字的字理故事激发了学生对汉字的喜 爱之情，充分发挥了字理教学的重要作用。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
• “人”字
• “一”字
我也来说一说
• 一会儿……一会儿…… • 我一会儿（读书），一会儿（写字）。 • 妈妈一会儿（ ），一会儿（ ）。
• ——————————————————
读最后一个自然段，体会作者的情感。
• 啊！秋天来了！
• ！感叹号，表示感叹、赞叹、赞美或者惊讶。 • 公园里的花真美啊！ • 今天你的表现太棒了！ • 呀！玻璃杯掉到地上了！
环节三：研读文本，学习语言。（18分钟） (一)品读第1自然段。 导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里 写了哪些变化。（天气凉了、树叶黄了、一片片叶子从树上落下来。） 1、指导读句子，强调“凉、黄”重读，“落下来”一词应放慢速度，轻轻地读（指名读）。 2、（出示课件）理解词语“一片片”，并会说类似词语。 3、齐读第一自然段。 （二）品读第2自然段。 1、（出示课件）指导朗读句子，强调“一”字的不同读音。（指名读、小组读） 2、理解“一会儿...一会儿...”句式，练习用该句式说话。 3、观看微课《大雁南飞》，了解秋天的特征。 4、齐读第二自然段。 （三）品读第3自然段。 过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！) 1．指导读好感叹句。
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秋天
qiū tiān
秋天
请你读一读词语。
请你用“秋”组词。 请你说说“秋”可以拆成哪两个字？
禾
秋
火
禾姑娘成了，像火一样红。
开头空 了2个字的 地方。
这叫 “自然段”， 我们标上①
①
② 观察一下， 还有哪里的 开头也空了2 字的地方？
③
①
②
③
说一说：课 文有几个自 然段？
打开书，认真 听课文。
打开书，试试 读课文。
不认识的字可以 读一读拼音。
①
天气凉了，树叶黄了，一片片叶 子从树上落下来。
请你读一读。
读好轻声的字。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶 子从树上落下来。
看看图，读读句子。 秋天，什么变化了？
天气凉了。
气和气体有关
汽和水有关
把汉字送回家。 气 汽
天（ 气） （ 汽）水 空（ 气） （汽）油
秋天 树叶
天气 一片
凉了 叶子
复习
说一说笔顺：
了
读一读句子：
子
天气凉了，树叶黄了，一片片叶 子从树上落下来。
学习课文 第1自然段 写了天气、 树叶的变化
第2自然段 写了什么的 变化？
天空那么蓝，那么高。一群大雁 往南飞，一会儿排成个“人”字， 一会儿排成个“一”字。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成 个“人”字，一会儿排成个“一” 字。
àn yāo qiú xiě bǐ huà
shù ） qiâ）
气（qì
按要求写笔画。
了） （2）“了”的第一笔（ 了 ）
（1）“子”的第二笔（ （3）“大”的第三笔（
八
）
一群大雁往南飞，一会儿排成 个“人”字，一会儿排成个“一” 字。
大雁一会儿（ ），一会儿（ （ ）一会儿（ ）。 ），一会儿（ ）。
读一读
一片片
一群
一会儿 “一”字
背一背
天空那么蓝，那么高。一群大雁 往南飞，一会儿排成个“人”字， 一会儿排成个“一”字。
天气 树叶 天空 大雁
啊！秋天来了！
我会学
树叶
木字旁 口字旁
树叶黄了。
秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化。
一片叶子
一片片叶子
甲骨文
篆体字
片
叶片 肉片 纸片 照片
一片叶子
一片片叶子
一条线
一条条线
一（ ）
一（ ）（ ）
我会学
新笔画
学写字
记笔顺
了
子
作业
1.读一读
2.认一认
3.写一写
秋天
第二课时
复习
认一认字：
秋 气 了 树 叶 片
读一读词：
认识
学写字
作业
1.背诵课文
2.认识生字 3.会写字
秋天，葡萄（紫 ）了。
秋天，稻子（黄 ）了。 秋天，庄稼（丰收 ）了。
秋天，苹果（红 ）了。
秋天，鸭梨（黄 ）了。 秋天，橘子（丰收 ）了。
阅读台
练习
bǎ zhânɡ quâ de dú yīn quān qǐ lái
把正确的读音圈起来。
秋（qiōu qiū） 树（sù 会（huì hùi）