(通用版)高考语文二轮复习专题四古代诗歌鉴赏专题能力提升练(十一)(古代诗歌鉴赏〈一〉)
专题能力提升练(十一)(古代诗歌鉴赏〈一〉)(90分钟，72分)1．阅读下面的宋词，完成后面的问题。
(8分)浣溪沙朱敦儒①雨湿清明香火残。
碧溪桥外燕泥寒。
日长独自倚阑干。
脱箨②修篁初散绿，褪花新杏未成酸。
江南春好与谁看。
【注】①朱敦儒(1081－1159)，洛阳人，“南渡，以词得名”。
此词作于流落江南之时。
②箨：竹笋上一片一片的皮。
(1)从“日长独自倚阑干”中你读出了一个怎样的词人形象？请简要分析。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)古人认为，“作诗不过情景二端”。
请从“情”与“景”的关系的角度赏析这首词。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)词句塑造了一个内心悲凉凄苦、落寞怅惘的词人形象。
清明时节，凄风苦雨，寒气难耐。
白日渐长，一个人寂寞地倚着栏杆，这时光怎么过得如此缓慢，天寒人心更寒。
词人遭遇离乱，故国已亡，其流落江南，内心的悲愤凄凉，由“倚阑干”这一动作可见。
(2)①借景抒情：上片一、二句写景，早春时节，细雨纷纷，香火残留；桥下溪水碧绿，桥外春燕衔泥，寒气逼人。
一“残”一“寒”，既写实景，也抒写词人内心的悲苦。
为映衬。
②乐景衬哀情：下片一、二句也是写景，刚脱去皮的修竹，正显出嫩绿之色；刚褪去花瓣的新杏，酸味未成。
如此的江南美景给谁赏看呢？词人以江南景色的美好来抒写故国(北宋)灭亡之悲情。
为反衬。
2．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
(8分)破阵子晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。
(1)杜甫在《蜀相》中写道“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，晏殊在这首词中也写了黄鹂鸟的声音——“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”。
请简要分析二者所表达的感情有何不同。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)词的下阕写人物，请简要概括青年女子的形象，并说说作者是从哪几个方面来刻画这一形象的。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)《蜀相》中，作者写黄鹂鸟的叫声用了以动衬静的手法，用黄鹂鸟的叫声反衬出诸葛亮祠堂周围的寂寥冷清，寄托着作者对诸葛亮身后凄凉的哀叹和同情，抒发了报国无门的无奈与悲愤之情，同时也有物是人非、历史沧桑的感慨。
晏殊的《破阵子》用黄鹂鸟的叫声衬托出周围环境的幽静，写出了春光的美好，抒发了作者对春光的热爱之情和欢快自在之情。
(2)词的下阕刻画了活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。
作者从以下几个方面来刻画其形象：①声音：巧笑。
②动作和表情：逢迎、笑从双脸生。
③观察者的心理：疑怪昨宵春梦好。
3．阅读下面这首词，完成后面的问题。
(8分)采桑子欧阳修轻舟短棹西湖【注】好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
【注】西湖：指颍州(今安徽阜阳)西北颍河、清河等交汇处的天然湖泊。
(1)词的上阕第一句在整首词中的作用是什么？上阕描写了一幅什么样的图景？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)词的下阕主要使用了哪种表现手法来描写西湖春色？抒发了词人什么感情？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)上阕第一句总摄全篇，点明题旨，直抒赞美之情。
上阕从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
(2)下阕主要使用了动静结合(或以动衬静)的手法。
一、二句写西湖风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。
三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。
动静结合(以动衬静)，写出了西湖春色的秀丽。
抒发了词人对山水的喜爱和游玩的愉悦之情。
4．阅读下面这首元曲，完成后面的问题。
(8分)【正宫】醉太平·怀古张可久翩翩野舟，泛泛沙鸥。
登临不尽古今愁，白云去留。
凤凰台上青山旧，秋千墙里垂杨瘦，琵琶亭畔野花秋。
长江自流。
(1)这首元曲开头两句使用了怎样的修辞手法？刻画了作者怎样的形象？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)这首元曲的主题是什么？请简要概括。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)比喻的手法。
作者把自己比喻为“野舟”和“沙鸥”。
这两句刻画了一个天涯羁旅、湖海飘零的作者形象。
(2)本曲通过凭吊往事，发出韶光易逝、壮志难酬的感慨，同时也表现出作者自负不凡的感情和积极用世的态度。
5．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
(8分)对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空②。
【注】①本诗写于安禄山占领下的长安。
②书空：原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中画字。
(1)诗中的“老翁”是一个怎样的形象？请简要回答。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)颔联在整首诗中起了怎样的作用？请简要分析。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)贫寒交困；孤苦伶仃；牵挂亲人，关心国事；愁苦无奈，百无聊赖。
(2)颔联描写了傍晚浓云往低处移动，急雪在旋风中飞舞的情景，营造了一种压抑、紧张的氛围，烘托了诗人的孤独和忧愁。
6．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
(8分)咏琴刘允济【注】昔在龙门侧，谁想凤鸣时。
雕琢今为器，官商不自持。
巴人缓疏节，楚客弄繁丝。
欲作高张引，翻成下调悲。
【注】刘允济，初唐诗人。
武后在位时嘉其文才，中宗即位后贬其为地方官员。
(1)诗人塑造了一个什么样的“琴”的形象？请简要分析。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)咏琴时，诗人主要运用了什么表现手法？请作简要说明。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)诗人塑造了一把最初意外受到器重、终被束缚与抛弃的古琴形象。
人们用良材做成一把高贵的古琴，而琴欲为高张之曲，却被人反弹成了“下调”。
(2)①借物喻人。
诗人以琴自喻，抒写了他自己平生虽然勤修励学、努力向上却遭遇坎坷波折而不能自持自主的悲愤之情。
②对比描摹。
颈联中“缓疏节”与“弄繁丝”的对比，以及尾联中“高张引”与“下调悲”的对比等，传神地描摹了琴的遭遇。
7．阅读下面这首词，完成后面的问题。
(8分)卜算子葛立方袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。
淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。
草草展杯觞，对此盈盈女。
叶叶红衣当酒船，细细流霞举。
(1)上片是如何描写荷花的？请结合词句赏析。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)本词中使用叠词多而且好，请任选三个描写对象不同的叠词进行赏析。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)①直接描写。
2024届高考语文二轮复习诗歌鉴赏专题四：精做比较鉴赏题提升练(原卷版+解析版)
2024届高考语文二轮复习诗歌鉴赏专题四：精做比较鉴赏题提升练（解析版）1．阅读下面这两首诗，完成(1)～(2)题。
牧童[唐]吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
牧童诗[宋]黄庭坚骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。
多少长安名利客，机关用尽不如君。
(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．吕诗首句一个“铺”字，表现出青草茂盛、原野开阔的自然景象，给人和缓舒适的感觉。
B．吕诗次句一个“弄”字，传达出笛声时断时续悠扬飘逸之感，衬托出乡村深夜的静谧。
C．黄诗首句从远处的“前村”落笔，而一个“过”字使得“牧童骑牛”这一画面具有了动态感。
D．黄诗次句“隔陇闻”以声写人，却有“未见其人，先闻其声”的艺术效果，极具想象力。
B [B项，“乡村深夜的静谧”错误，应该是“黄昏”时分。
](2)两首诗的结尾两句各尽其妙，请从表达方式的角度进行赏析。
[答案] ①吕诗的三、四两句运用了记叙、描写的表达方式，再现了牧童休息的情景，表达了诗人对悠闲自得、无忧无虑的“田园牧歌”生活的向往。
②黄诗的三、四两句运用了议论的表达方式，将逐利争名、机关算尽的“长安客”与悠然自得的牧童相比，表露出诗人清高自适、不与俗流合污的心态。
[解析] 吕诗的三、四两句，“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”意思是：牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。
他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。
诗句中写牧童放牧归来之事，描写他月夜露天休息的场景，运用了记叙、描写的表达方式，再现了牧童休息的情景，表现了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，表达了诗人对悠闲自得、无忧无虑的“田园牧歌”生活的向往。
黄诗的三、四两句，“多少长安名利客，机关用尽不如君”意思是：长安城内那些追逐名利的人啊，用尽心机也不如你这样清闲自在。
运用了议论的表达方式，将逐利争名、机关算尽的“长安客”与悠然自得的牧童相比，有多少在官场上争名逐利的庸人，费尽心机，其实不如牧童自在快乐啊！在一贬一褒之中，表露出诗人清高自赏、不与俗流合污的心态。
高考语文二轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏练习题含答案解析
高考语文二轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏练习题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成下列小题古意[唐]李颀男儿事长征，少小幽燕客。
赌胜马蹄下，由来轻七尺。
杀人莫敢前，须如蝟毛①磔②。
黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。
辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。
今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
注：①蝟毛，即猬毛，比喻胡须稠密。
②磔，zhé，张开。
（1）“事长征”的意思是________，交代了“男儿”________的身份。
（2）诗歌运用多种手法刻画“男儿”形象，请结合全诗加以分析。
2．阅读下面的诗歌，回答问题。
菩萨蛮·宿水口南宋·洪瑹断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。
系马短亭西，丹枫明酒旗。
浮生常客路，事逐孤鸿去。
又是月黄昏，寒灯人闭门。
（1）古典诗歌描写景物时常“以画入诗”，简析词的上阕是如何体现这一特点的？（2）词的下阕表达了怎样的思想感情？请简要分析。
3．阅读下面这首同，完成各题。
水龙吟·夜闻海涛声张惠言梦魂快趁天风，琅然飞上三山顶。
何人唤起，鱼龙叫破，一泓杯影。
玉府清虚，琼楼寂历.高寒谁省?倩浮搓万里，寻侬归路，波声壮侵山枕。
便有成连①佳趣；理瑶丝、写他清冷。
夜长无奈，愁深梦浅，不堪重听。
料得明朝，山头应见，雪昏云醒。
待扶桑净洗，冲融②立马，看风帆稳。
【注释】①成连:春秋时代的著名琴师。
传说伯牙从成连学琴，成连带伯牙至东海蓬莱山。
使伯牙闻海水激荡、林鸟悲鸣，最终令伯牙琴艺大进，成为天下妙手。
②冲融:从容。
（1）词中“玉府清虚，琼楼寂历，高寒谁省?”表达了词人内心的________之情。
“省”在这里的意思是________（2）请分析说明下阕中词人情感变化的情况。
4．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
满庭芳（注）苏轼蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。
事皆前定，谁弱又谁强。
且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。
百年里，浑教是醉，三万六千场。
思量，能几许？忧愁风雨，一半相妨，又何须抵死，说短论长。
高考语文二轮复习专题能力训练十一古代诗歌鉴赏(2021学年)
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专题能力训练十一古代诗歌鉴赏1。
（201７·天津耀华中学一模）阅读下面这首诗，按要求作答。
自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍①［宋］苏轼溪上青山三百叠，快马轻衫来一抹。
ﻩ倚山修竹有人家,横道清泉知我渴。
芒鞋竹杖自轻软，蒲荐松床亦香滑。
夜深风露满中庭,惟见孤萤自开阖。
注①苏轼因处黄州五年,一旦得内移汝州，遂往江西筠州一晤兄弟苏辙，途中作.（1）诗中描写的野人舍有什么特点?(2）这首诗表达了诗人怎样的心情?结合诗句分析。
(３)结合尾联,赏析“孤萤”这一形象的作用。
2。
（２０17·天津五区县期末）阅读下面这首诗,按要求作答。
东郊ﻩ［唐]韦应物吏舍跼①终年,出郊旷清曙.杨柳散和风,青山澹②吾虑.依丛适自憩，缘涧还复去。
微雨霭③芳原，春鸠鸣何处。
乐幽心屡止,遵事④迹犹遽⑤。
终罢斯结庐,慕陶⑥真可庶⑦。
注①跼:拘束。
②澹:澄静.③霭:迷蒙的样子。
④事：指政事。
⑤遽:急促。
⑥陶:陶渊明。
⑦庶:庶几，差不多。
(1)诗中“旷"为精神舒畅的意思,其原因是什么？(2)诗人在东郊获得了哪些乐趣?请结合诗句解释。
(3)请结合全诗,谈谈诗人有哪些心情变化.3.（2017·天津新华中学结课考试)阅读下面这首词，按要求作答。
玉楼春和吴见山韵[宋]吴文英阑干独倚天涯客。
高考语文二轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏专项训练练习题及答案
高考语文二轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏专项训练练习题及答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成下列小题。
秣陵（清）屈大均牛首开天阙，龙岗抱帝宫。
六朝春草里，万井落花中。
访旧乌衣少，听歌玉树空。
如何亡国恨，尽在大江东！秣陵怀古（清）纳兰性德②山色江声共寂寥，十三陵树晚萧萧。
中原事业如江左，芳草何须怨六朝。
【注释】①秣陵：今南京市，秦朝称为秣陵。
牛首、龙岗均为南京山名。
②纳兰性德，曾任清圣祖侍卫，《秣陵怀古》为他护驾清圣祖祭明陵后所作。
（1）《秣陵》的颈联，运用了________和________两个典故，形象地表现了当日金陵人事之凋零。
（2）有人说，纳兰性德既是站在本朝立场贬抑明王朝，又是站在历史发展的高度来评价明朝的兴替变化，其所持观点远在许多秣陵怀古诗之上。
请联系这两首诗谈谈你的理解2．阅读下面的诗歌，回答问题。
念奴娇•中秋苏轼凭高眺远，见长空，云无留迹。
桂魄飞来，光射处，冷浸一天秋碧。
玉宇琼楼，乘鸾来去，人在清凉国。
江山如画，望中烟树历历。
我醉拍手狂歌，举杯邀月，对影成三客。
起舞徘徊风露下，今夕不知何夕？便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。
水晶宫里，一声吹断横笛。
【注释】本诗是作者被贬黄州时作。
水晶二句：李肇《唐国史补》卷下：李舟以笛遗李牟，"牟吹笛天下第一，月夜泛江，维舟吹之……甚为精壮，山河可裂……及入破，呼吸盘擁，其笛应声粉碎”。
李牟，或作李谟。
此喻胸中豪气喷薄而出。
（1）分析“江山如画，望中烟树历历。
”在词中的作用。
（2）请从下片入手，结合全词，分析作者表达的情感态度。
3．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题竹石牧牛①并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时②增前坡牧儿骑牛，甚有意态。
戏咏。
野次③小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
【注】①此诗作于北宋后期党争之时。
②伯时：指李公麟。
善绘人物与马，兼工山水。
③野次：野外。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这首题画诗写景抒情，不加藻饰，却涉笔成趣，余味隽永。
第04课 古代诗歌四首(提升训练)(解析版)
第04课古代诗歌四首【提升训练】一、选择题1．下列对诗作赏析有误的一项是天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
A．这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。
B．小令最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。
C．小令中萧瑟的景色让人满目凄凉，却又描写了安详，温馨的小桥、流水、人家，互相矛盾，这是写作上的不妥之处。
D．这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一秋字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。
【答案】C【详解】本题考查对诗歌的理解。
C.小令中如此萧瑟让人满目凄凉的景色，诗人却加上安详，温馨的小桥、流水、人家等景物做反衬，能使愁情更为深切，悲伤更为凄厉；选项中“互相矛盾，这是写作上的不妥之处”说法错误；故选C。
2．对这首小令赏析不当的一项是（）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
A．散曲是继诗和词之后出现的一种和乐歌唱的诗歌形式，这首《天净沙·秋思》是元代散曲中的小令，其中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。
B．这首小令用寓情于景的写法具体而又生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。
C．这首散曲的前三句全由名词构成，用九种景物极力渲染悲凉气氛；整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画，十分耐人寻味。
D．这首散曲的后两句“夕阳西下，断肠人在天涯”点明主旨，直抒天涯游子之悲情。
【答案】A【详解】A．“天净沙”是曲牌名。
故选A。
3．对两首古诗理解和分析不恰当的一项是（）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
龙标野宴王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
2022高考语文(通用版)二轮专题专题能力提升练 十三 2.4.4古代诗歌阅读 Word版含答案
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专题力量提升练十三古代诗歌阅读分值：33分建议用时：45分钟1.（2021·白城一模）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（11分）思佳客吴文英迷蝶无踪晓梦沉，寒香深闭小庭心。
欲知湖上春多少，但看楼前柳浅深。
愁自遣，酒孤斟。
一帘芳景燕同吟。
杏花宜带斜阳看，几阵东风晚又阴。
（1）词中“迷蝶无踪晓梦沉”一句是什么意思？此句“迷蝶”所用典故与李商隐《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶”相同，这个典故出自何处？（5分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌关键句的含意力量。
“迷蝶无踪晓梦沉”，写早晨梦醒之后，梦中状况消逝无踪，用的是《庄子·齐物论》庄周化蝶的典故。
吴文英这句词，表面是写梦，深一层是以梦隐喻过去的经受，联系他的生平看，又好像包含对亡妾的思念。
虽说“无踪”，到底入梦；梦由想生，何能真正地忘却？既然如此，则梦醒后并不是适意如庄周，而是深怀思旧的惆怅，细味“沉”字，其情可见。
参考答案：“迷蝶无踪晓梦沉”，写早晨梦醒之后，梦中的情景已消逝无踪。
但词人却沉迷于梦中，难以自拔。
（3分）所用乃是《庄子·齐物论》庄周化蝶的典故。
（2分）【讲评建议】本题涉及“庄周化蝶”的典故，同学可能不够生疏，老师可做适当介绍。
此典故的本义是说世事与梦境的真幻，颠倒难分，两者都不值得执着看待。
但后人又把这则故事与《庄子·至乐》写他丧妻时鼓盆而歌，不表示哀痛的故事联系起来，猜想庄子或许也把丧妻看成做梦，所以悼亡作品，也常用到化蝶、梦蝶的典故，例如李商隐《锦瑟》的“庄生晓梦迷蝴蝶”句，不少人主见是悼亡之作。
高中语文2024高考复习古代诗歌鉴赏专项练习(2023高考真题,附参考答案和解析)
高考语文古代诗歌鉴赏真题练习班级考号姓名总分【2023高考全国甲卷】（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。
临江仙晃补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。
明年应赋送君诗。
试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。
东溪春近好同归。
柳垂江上影，梅谢雪中枝。
14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B.词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C.因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D.春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
15.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
【2023高考全国乙卷】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名。
蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。
苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。
与君同醉醒。
14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B.词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C.细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
15.这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
附：参考答案【2023高考全国甲卷】14.【参考答案】A【解析】“真实描写了送别的场景”错。
词中“明年应赋送君诗。
试从今夜数，相会几多时”，意思是眼前虽是相聚，明年肯定又要送别你了。
从今夜开始细数，到明年分离时还有多少相聚的时候。
据此看出词人是明年送别朋友，属于虚写，并不是真实的场景。
15.【参考答案】①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感，运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景；②此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。
2024届高考语文备考专题复习：古代诗歌阅读专练(附答案解析)
2024届高考语文备考专题复习：古代诗歌阅读专练（附答案解析）题组一阅读下面这首宋词，完成下列小题。
鹧鸪天①陆游懒向青门学种瓜，只将渔钓送年华。
双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。
歌缥缈，橹②呕哑，酒如清露鲊如花。
逢人问道归何处，笑指船儿此是家。
【注】①1166年春，词人以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，被免职归家。
这首词就是这一年词人归家不久闲居镜湖时所作。
汉初邵平不愿为官，在长安青门外种瓜。
②橹：另作舻。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．上片首句用典，并着一“懒”字，词人借以表达不想学古人种瓜都城门外的心境。
B．上片三四句，紧承“渔钓”，动静结合，状写了镜湖新燕翩飞、沙鸥憩晚的美丽春色。
C．下片一二句，歌声与橹声并作，“缥缈”“呕哑”相映，以动衬静，极写山水的宁静。
D．下片第三句，以清露喻杯中酒，以花喻盘中菜，状物传情，想象丰富而自然。
2．这首词移情于景，含而不吐，举重若轻，耐人寻味。
请结合“只将渔钓送年华”一句，分析其“举重若轻”之妙。
题组二阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
闲居自述陆游寒沙四面平，飞雪千里惊。
风断阴山②树，雾失交河城。
朝驱左贤阵，夜薄休屠营③。
昔事前军④幕，今逐嫖姚兵。
失道刑既重，迟留法未轻⑤。
所赖今天子⑥，汉道日休明。
1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项A．诗人以山翁自称，懒于世事，认为外物不关自身，表达了远离世俗的心志。
B．第五句写诗人的居室窗户打扫得洁净明亮，几案不加雕饰，清净而又素朴。
C．第六句写诗人穿过茂密的竹林，行走在河岸边，头上戴着乌巾，悠闲自得。
D．末句运用典故，即使没有立足之地也不觉得贫困，表明了诗人的人生态度。
2．诗歌的颔联历来为人称道，请结合全诗赏析其精妙之处。
题组三阅读下面这两首唐诗，完成问题。
(甲)商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（乙）咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
二轮复习高考语文专题复习 诗歌鉴赏(及答案)
二轮复习高考语文专题复习诗歌鉴赏(及答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
牧童词①张籍远牧牛，绕村四面禾黍稠。
陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。
入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。
隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。
牛牛食草莫相触，官家截尔头上角！②【注】①此诗写于安史之乱后。
②北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角，吓得老百姓不敢把牛放出来。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 开头两句交代了牧童远牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了庄稼。
B. “白犊时向芦中鸣”写出了牛儿时而低头吃草，时而举头长鸣的情状。
C. “还鼓长鞭三四声”用“鼓长鞭”这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景。
D. 这首诗语言质朴自然，明白如话，结尾借放牛娃之口，点明全诗主旨。
（2）这首诗结尾两句运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】（1）C（2）①运用了用典、反衬的手法。
诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。
②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。
【解析】【分析】（1）C项，“‘鼓长鞭’这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景”分析错误，这句诗的意思是牧童抖动几下手里的长鞭，怕牛儿相斗，“鼓长鞭”是对牛的警告。
故选C。
（2）牛本自在食草，牧童却担心牛被官家割牛角，一自在一忧虑对比，用了北魏拓跋辉生截牛角的典故，借古讽今，写出封建剥削的残酷，百姓的忧怕和作者寄予的同情。
故答案为：⑴C；⑵①运用了用典、反衬的手法。
诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。
②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。
2024届新高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏 强化练习题4(含答案解析)
2024届新高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏强化练习题4学校：姓名：班级：考号：一、诗歌鉴赏阅读这首宋诗，完成小题。
弈棋二首呈任公渐（其二）黄庭坚偶无公事客休时，席上谈兵权两棋。
心似蛛丝游碧落，身如绸甲化枯枝芞湘东一目气成甘死，天下中分尚可持。
谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。
【注】＠出于《庄子》中侚倭丈人承纲的故事。
丈人一心捕纲，意志专一，竟把身子当作枯树，手臂当作树枝。
＠《南史》记载，梁湘东王萧绎，自幼盲一目。
这里的“目”指围棋的“眼”，围棋需要两眼才能活。
1.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A首联开门见山，照应诗题，既交代弈棋之由，又暗含忙里偷闲的意趣。
B．颌联设喻用典，或直写心理，或以形显神，细致入微地刻画棋手形象。
c．颈联叙中有议，呼应”席上谈兵”,“诚”“尚”二字蕴藏棋局走势。
D．尾联运用反问，表现诗人的自省，弈棋虽乐，但从日到夜，耗时误事。
2.这首诗写的是弈棋，但也引发读者弈棋之外的联想。
诮结合颌联和颈联，说说此诗给读者哪些启示。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
感遇三十八首·其十五陈子昂°贵人难得意，赏爱在须臾。
莫以心如玉，探他明月珠气昔称天桃子，今为春市徒。
鸥；萨悲东国，糜鹿泣姑苏气谁见鸥夷子气扁舟去五湖。
【注】＠陈子昂的政冶生涯，都是在武则天当权时期度过的。
《陈氏别传》记载：“上数召问政事，言多切直，书奏，辄罢之。
＂＠明月珠：即夜明珠，比喻封官赐爵。
＠鸥鸦：一种恶鸟，一说即猫头鹰，有不祥的预兆。
周公曾被管叔诬陷，后来管叔发动叛乱，周公奉成王之命平定叛乱，作《鸥鸦》以劝讽成王。
＠西汉淮南王刘安有谋反意，伍被引用伍子胥对吴王说过的话进谏。
“糜鹿游姑苏台”意谓胜地衰败，比喻亡国，后沿用力典。
＠范蠡是越国的上卿，因献西施于吴王夫差，就中取事，破了吴国。
后见越王义簿，扁升退游五湖，自号“鸥夷子”。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“贵人”即诗人自己诗人因屡屡不能实现政治抱负，因而心中愤愤不平。