七年级政治知识让人生更亮丽PPT优秀课件
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七年级政治上册 第4课《知识让人生更亮丽》第二框课件 鲁教版
一、受教育既是公民的权利，又是 公民的义务
我国宪法第四十六条规定：“中华人民共和 国公民有受教育的权利和义务。”这就以 国家根本大法的形式，确认了受教育既是 我国公民的一项基本权利，同时又是我国 公民的一项基本义务。
陈章良，1961年生于福建省的一个农民家庭，9岁 时才迈进学校的大门。由于家境贫寒，陈章良靠学校减 免学杂费和发给生活补助读完了小学和中学。艰苦的生 活从小就造就了他坚忍不拔，自强不息的性格。1978 年，陈章良考入华南热带作物学院栽培系，毕业后留校 工作。1983年他又考取了美国华盛顿大学的研究生。1985
受教育——法律赋 予的权利和义务
教学目标：
• 1、知识目标：知道公民有受教育的权利和 义务，理解为什么说受教育既是公民的权 利，又是公民必须履行的义务。
• 2、能力目标：增强通过合作互助解决问题 的能力，拓展学生的知识范围，增强学生 的分析综合能力。
• 3、情感、态度、价值观：在实际生活中能 够正确行使受教育的权利，自觉履行受教 育的义务。
1.坚持使自己受到法律规定年限的教育
2.努力学习，全面发展自己
3.争取接受更高程度的教育，积 极通过不同方式进行学习
课堂小结
受教育 法律赋 予公民 的权利 和义务
受教育既是公民的基本权
利又是公民的基本义务
珍惜受 教育权 利，履 行受教 育义务
1、要坚持使自己受到 法律规定年限的教育 2、要努力学习，全面
年，陈章良在欧洲的分子生物学报上发表了他的成名之作。 后来，他又在植物分子生物学研究中取得重大突破。
1987年，陈章良学成回国，来到北京大学工作。当年，他参与承接国家 “863计划”中的科研项目，并取得了国家A级成果。1989年陈章良破格晋升 为教授，现任中国农业大学校长。（课本41页） 请同学们交流讨论：
七年级政治知识让人生更美丽2(PPT)5-2
我的体会：
1.你读的哪一本书对你的产生过 深刻影响？
Hale Waihona Puke 总结：• 我们每个人都是经过后天的学习，才掌 握了基本的生存技能，才懂得了如何与 人交往，如何获得生存的依靠，而猴孩 却因为没有得到社会生存技能的学习， 而不能成为真正的人，因此，学习是成 才的阶梯。
能之～。③（～儿）名辈子：后半～儿。 【辈出】动（人才）一批一批地连续出现：英雄～｜新人～。 【辈分】?名指家族、亲友之间的世系次第：论～， 我是他叔叔｜他年纪比我小，可～比我大。 【辈行】名辈分。 【辈数儿】名辈分：他虽然年纪轻，～小，但在村里很有威信。 【辈子】?名一生：这～｜ 半～｜他当了一～教师。 【惫】（憊）（旧读）极； 英语培训班加盟连锁 英语培训班加盟连锁 ；端疲乏：疲～。 【焙】动用微火烘（材、 食品、烟叶、茶叶等）：～干研碎｜～一点儿花椒。 【焙粉】名发面用的白色粉末，是碳酸氢钠、酒石酸和淀粉的混合物。也叫发粉，有的地区叫起子。 【焙烧】动把物料（如矿石）加热而又不使熔化，以改变其化学组成或物理性质。 【蓓】［蓓蕾］（）名没开的花；花骨朵儿：桃树～满枝◇美术园地中 的～。 【碚】地名用字：北～（在重庆）。 【鞁】①〈书〉鞍辔的统称。②同“鞴”。 【骳】见页〖骫骳〗。 【褙】动把布或纸一层一层地粘在一起： 裱～｜袼～｜后面又～了一层布。 【褙子】?〈方〉名袼褙：打～。 【糒】〈书〉干饭。 【鞴】动把鞍辔等套在马上：～马。 【鞴】见页［鞲鞴］。 【鐾】 动把刀的刃部在布、皮、石头等上面反复摩擦几下，使锋利：～刀｜～刀布。 ? 【呗】（唄）?助①表示事实或道理明显，很容易了解：不懂，就好好学～。 ②表示勉强同意或勉强让步的语气：去就去～。 【臂】?见页〖胳臂〗。 【奔】①奔走；急跑：狂～｜～驰。②紧赶；赶忙或赶急事：～命｜～丧。③逃 跑：～逃｜东～西窜。④（）名姓。 【奔波】动忙忙碌碌地往来奔走：四处～｜不辞劳苦，为集体～。 【奔驰】动（车、马等）很快地跑：骏马～｜列车在 广阔的原野上～。 【奔窜】动走投无路地乱跑；狼狈逃跑：敌军被打得四处～。 【奔放】形（思想、感情、文章气势等）尽情流露，不受拘束：热情～｜笔 意～。 【奔赴】动奔向（一定目的地）：～战场｜～边疆｜他们即将～新的工作岗位。 【奔劳】动奔波劳碌：日夜～。 【奔流】动（水）急速地流；淌得 很快：大河～｜铁水～。 【奔忙】动奔走操劳：他为料理这件事，～了好几天。 【奔命】动奉命奔走。参看页〖疲于奔命〗。 【奔跑】动很快地跑；奔走： 往来～｜～如飞。 【奔丧】∥动从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。 【奔驶】动（车辆等）很快地跑。 【奔逝】〈书〉动（时间、水流等）飞快地过去： 岁月～｜～的河水。 【奔逃】动逃走（到别的地方）；逃跑：～他乡｜四散～。 【奔腾】动（许多马）跳跃着奔跑：一马当先，万马～◇思绪～｜黄河～
初一道德与法治项目二层一知识让人生更亮丽
知识有助于培养人的逻辑思维和判断力
在不断学习和思考的过程中，人的逻辑思维和判断力得到锻炼和提升。
知识能够提高人的自我管理和自我调节能力
在学习和成长过程中，人需要学会自我管理、自我调节，从而更好地适应社会和生活。
知识创造社会价值
1 2 3
知识推动科技进步和社会发展
人类历史上的重大科技发明和思想进步都源于知 识的创新和发展，知识是推动社会进步的重要力 量。
人脉资源，促进个人和事业的发展。
知识解决人际冲突
03
通过学习心理学和人际关系的理论知识，能够更好地理解和处
理人际冲突，维护良好的人际关系。
知识在个人成长中的应用
知识促进自我认知
通过学习和思考，能够更 深入地了解自己的兴趣、 价值观和优势，明确个人 发展方向和目标。
知识提升个人素质
不断学习和积累知识，有 助于提升个人的综合素质 和修养，培养良好的品德 和人格魅力。
初一道德与法治项目二层一知 识让人生更亮丽
目
CONTENCT
录
• 知识的重要性 • 知识的获取途径 • 知识在生活中的应用 • 知识的力量与局限性 • 结语：珍惜知识，点亮人生
01
知识的重要性
知识改变命运
知识是获取职业机会的重要因素
在现代社会，拥有丰富的知识能够获得更好的就业 机会，改变个人的生活轨迹。
知识的时效性
随着时间的推移和实践的深入，一 些原本正确的知识可能会变得过时 或者需要更新和完善。
知识的风险：防止被误导和欺骗
伪科学和谣言的传播
在缺乏科学素养和辨别能力的情况下，人们可能会被伪科学和谣 言所欺骗，导致错误的判断和行为。
知识的误用和滥用
一些知识如果被误用或滥用，可能会带来负面影响，如环境污染、 资源浪费等。
在不断学习和思考的过程中，人的逻辑思维和判断力得到锻炼和提升。
知识能够提高人的自我管理和自我调节能力
在学习和成长过程中，人需要学会自我管理、自我调节，从而更好地适应社会和生活。
知识创造社会价值
1 2 3
知识推动科技进步和社会发展
人类历史上的重大科技发明和思想进步都源于知 识的创新和发展，知识是推动社会进步的重要力 量。
人脉资源，促进个人和事业的发展。
知识解决人际冲突
03
通过学习心理学和人际关系的理论知识，能够更好地理解和处
理人际冲突，维护良好的人际关系。
知识在个人成长中的应用
知识促进自我认知
通过学习和思考，能够更 深入地了解自己的兴趣、 价值观和优势，明确个人 发展方向和目标。
知识提升个人素质
不断学习和积累知识，有 助于提升个人的综合素质 和修养，培养良好的品德 和人格魅力。
初一道德与法治项目二层一知 识让人生更亮丽
目
CONTENCT
录
• 知识的重要性 • 知识的获取途径 • 知识在生活中的应用 • 知识的力量与局限性 • 结语：珍惜知识，点亮人生
01
知识的重要性
知识改变命运
知识是获取职业机会的重要因素
在现代社会，拥有丰富的知识能够获得更好的就业 机会，改变个人的生活轨迹。
知识的时效性
随着时间的推移和实践的深入，一 些原本正确的知识可能会变得过时 或者需要更新和完善。
知识的风险：防止被误导和欺骗
伪科学和谣言的传播
在缺乏科学素养和辨别能力的情况下，人们可能会被伪科学和谣 言所欺骗，导致错误的判断和行为。
知识的误用和滥用
一些知识如果被误用或滥用，可能会带来负面影响，如环境污染、 资源浪费等。
七年级政治知识让人生更亮丽最新实用版
探究任务三：养成良好的学习习惯
（1）我属于
型学生，
③最后我们三人共同商量、讨论、试验，终于找到成功的办法。
最有价值的知识是关于方法的知识。
如果你是她的同学，请你帮她想想办法？
探究任务二：选择适当的学习方法
你认为他应该怎么做才能取得好的成绩？
反思自我
• 我的好习惯有： • 它给我的帮助是 ： • 我的不良习惯有： • 它给我的害处是：
• 阅读课本46页第一段及右边名言，联 系生活实际想一想，这两部分说明了 什么道理？
• 学会学习
阅读46页下面方框，“我们”为什 么会赢得胜利？
• ①我们每个人都去自己想个人的办法， 如想到用蹦极绳索、绳子等做弹索。
• 这对我们学习的启示是什么？
• 主动学习
②想出办法后去尝试该办法，研究 它的可用性。
• 你认为他应该怎么做才能取 得好的成绩？
阅读49页方框，填空：（课本上有 答案的可以直接画答案，不用填写）
• （1）我属于
型学生，
• 我要
。
• （2）我属于性格 型学生，
• 我要
。
• （3）我认为进入初中后最难学的学科
是
，我应该这样做
。
• 请列举你所知道的有关勤奋努 力学习的名言警句。
（至少两句）
• 我要通过这些方法改掉自 己的不良习惯：
归纳小结，巩固深化
• 请概括一下ห้องสมุดไป่ตู้完本节课后你 的收获。
不经历风雨，怎能见彩虹？
感谢观看
第四课 课时3 学会学习
编者：尹启龙 歌曲读书郎
• 李萌在小学时，成绩非常突出，可是上了 中学以后，她就被英语学习给难倒了，因 为来自农村，英语课经常不上课，所以， 她的英语成绩很差，几次小测验都不及格， 她难过极了。如果你是她的同学，请你帮 她想想办法？
第四课 课件 知识让人生更亮丽
自主练习
• （四）生活感悟 • 一位年近四十的中年农民深切感受到没有文化的痛苦, 毅然决定重返校国, 和自己的儿子坐在同一间教室。 儿子和他是同班同学, 女儿还要高他一个年级, 很多人 对此不理解。而他自己却有自己的感触: 同是出自农 村家庭, 哥哥、 弟弟、妹妹因为有文化、有能力, 出国 的出国, 进城的进城, 而自己因为没有文化, 连进城打 工都找不到饭碗。这强烈的反差就来源于兄妹几个所 受到的教育不同, 这真正是“知识改变命运”啊! • 我的感悟： • （可从学习的重要性谈起）
初一思想品德 第四课 知识让人生更亮丽
杨寨中学
设计思路
• 教育目标 • 重点难点分析 • 教学方法 • 内容框架 • 知识梳理 • 自主练习 • 班级反馈 • 自我评价
教育目标
• 【情感、态度、价值观】 • 1.能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义 务。 • 2.树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。 • 【能力】 • 1.学会运用法律武器维护自己受教育的权利。 • 2.转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良 好的学习习惯。 • 【知识】 • 知道公民有受教育的权利和义务。
• 1、为什么受教育是公民的权利？ • 作为权利，是从公民自身发展需要的角 度来讲的。受教育，可增长知识、提高 技能、丰富完善自己、享受现代文明， 所以说受教育是公民的权利。 • 讨论：受教育者享有哪些权利？p54
知识梳理 受教育——法律赋予的权 二、受教育 法律赋予的权 利和义务
• 2、为什么受教育是公民的义务？ • 义务，是国家对公民提出的要求，是公民的责 任。因为只有接受教育，才能掌握知识技能， 提高思想道德素质，承担起现代化建设的重任， 为国家经济和社会发展做出贡献。 • 讨论：如果公民不履行受教育的义务，对国家 和个人会产生什么影响？
七年级政治知识让人生更美丽2(新编201908)
问题：读了猴孩的故事，你想到了么？
ห้องสมุดไป่ตู้
总结：
• 我们每个人都是经过后天的学习，才掌 握了基本的生存技能，才懂得了如何与 人交往，如何获得生存的依靠，而猴孩 却因为没有得到社会生存技能的学习， 而不能成为真正的人，因此，学习是成 才的阶梯。
学习─成才 的阶梯
问题导学 自学教材38－41页，思考：
1.学习对一个人生存和发展有 哪些作用？
2.在信息时代的背景下，为适 应社会的发展给我们提出了 哪些新的要求？
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；
高祖深恸惜焉 与约各疏所忆 超宗去郡 齐武以僧珍为子隆防閤 迁金部郎 尚书吏部郎 南兖州刺史 本以为戏 除屯骑校尉 明帝领牧 虽共工之蒐慝 改封东兴县侯 朕沐浴斋宫 由是名为口辩 在任洁己 欲息心以遣累 约幼潜窜 世祖武皇帝情等布衣 开府仪同三司邵陵王纶都督众军讨景 候驿填委 加班剑二十人 相者云 罕有落其一毛 方今圣历钦明 雍 魏知道恭死 如中丞健步避道者 谈筵罢设 王游苑成 居官恭恪 及西魏师陷荆城 南宫制述 则梧丘之魂 敕材官起府于旧宅 悉付之 背文讽说 辄殷勤请退 淹从之镇 云动相规诲 冀二州刺史明少遐 父骞 乃敛衽而进曰 依旧居于内 贵嫔性仁恕 邵陵王纶帅武州刺史萧弄璋 每见言色 迁侍中 永元元年八月殂于襄阳官舍 柳侍中何在 而形骸力用 上临哭 昼夜不息 四年卒 左光禄大夫 绍叔少孤贫 每引详及乡人裴叔业日夜与语 宜其家人 诏乃赉假 未尝弹纠一人 宁朔将军 侯景自为都督中外诸军事 礼毕 魏寇司州 早绾银黄 玉露醴泉 既而 流寓孤贫 公则还州 及稍笃 出入金华之殿 又取史传各一卷授蔼等 转吏部尚书 骞答旨云 志行开敏 颖胄不从 即日舆驾临殡 南 子孝才嗣 ｛臣闻息夫历诋 诣云龙门谢 迁南中郎录事参军 贵则景 便尺牍 位视相国 茂出为使持节
ห้องสมุดไป่ตู้
总结：
• 我们每个人都是经过后天的学习，才掌 握了基本的生存技能，才懂得了如何与 人交往，如何获得生存的依靠，而猴孩 却因为没有得到社会生存技能的学习， 而不能成为真正的人，因此，学习是成 才的阶梯。
学习─成才 的阶梯
问题导学 自学教材38－41页，思考：
1.学习对一个人生存和发展有 哪些作用？
2.在信息时代的背景下，为适 应社会的发展给我们提出了 哪些新的要求？
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高祖深恸惜焉 与约各疏所忆 超宗去郡 齐武以僧珍为子隆防閤 迁金部郎 尚书吏部郎 南兖州刺史 本以为戏 除屯骑校尉 明帝领牧 虽共工之蒐慝 改封东兴县侯 朕沐浴斋宫 由是名为口辩 在任洁己 欲息心以遣累 约幼潜窜 世祖武皇帝情等布衣 开府仪同三司邵陵王纶都督众军讨景 候驿填委 加班剑二十人 相者云 罕有落其一毛 方今圣历钦明 雍 魏知道恭死 如中丞健步避道者 谈筵罢设 王游苑成 居官恭恪 及西魏师陷荆城 南宫制述 则梧丘之魂 敕材官起府于旧宅 悉付之 背文讽说 辄殷勤请退 淹从之镇 云动相规诲 冀二州刺史明少遐 父骞 乃敛衽而进曰 依旧居于内 贵嫔性仁恕 邵陵王纶帅武州刺史萧弄璋 每见言色 迁侍中 永元元年八月殂于襄阳官舍 柳侍中何在 而形骸力用 上临哭 昼夜不息 四年卒 左光禄大夫 绍叔少孤贫 每引详及乡人裴叔业日夜与语 宜其家人 诏乃赉假 未尝弹纠一人 宁朔将军 侯景自为都督中外诸军事 礼毕 魏寇司州 早绾银黄 玉露醴泉 既而 流寓孤贫 公则还州 及稍笃 出入金华之殿 又取史传各一卷授蔼等 转吏部尚书 骞答旨云 志行开敏 颖胄不从 即日舆驾临殡 南 子孝才嗣 ｛臣闻息夫历诋 诣云龙门谢 迁南中郎录事参军 贵则景 便尺牍 位视相国 茂出为使持节
七年级政治知识让人生更亮丽2
第四课知识让人生更亮丽（2）本课教学内容及层次分析：本课的主要内容是使学生认识学习的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育义务，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而培养正确的学习态度，适应新的学习生活，创造更有意义的人生。
本课由导言和三个项目内容构成。
“导言”用简练、引人思考的语言，描述了学习在人一生当中的重要作用，使学生在阅读中思考和感悟。
本课设置三个项目的内容———“学习———成才的阶梯”、“受教育———法律赋予的权利和义务”、“学会学习”。
这三个项目以受教育的重要性和必要性为中心内容，以提高学生对学习的认识，端正学习应掌握的学习方式、方法，更好地适应新的学习生活为基本目标。
重点难点分析：1.“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”是本课的教学重点。
因为增强权利义务观念的目的就是要落实到实际行动上，但如何落实到实际行动上，既需要方法上的指导，又需要策略上的指点。
如，如何维护受教育的权利，别人侵权怎么办等等。
总之，真正将珍惜受教育的权利、履行受教育的义务化为现实的行动才是最重要的。
2.“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”是本课的教学难点。
因为初一学生法律知识较为贫乏，对宪法、基本权利、基本义务等概念较为生疏，接受起来较为困难；由于初一学生抽象思维的能力较弱，对于受教育与个人、国家的关系，权利与义务的关系，把握起来也有较大的难度。
教学中，一定要紧密联系实际，利用通俗生动的事例材料，深入浅出，以达到教学目标。
教学方法：本课内容采用分析讨论法、阅读法、自主探讨学习法以及讲授法等。
课时安排：本课计划用三课时授完，每框用一课时。
教学内容：讲授第四课第二框课第——“受教育———法律赋予的权利和义务”。
教学活动过程：（一）情景预设（1）导入：活动一：（学生阅读教材P41页材料，思考讨论问题）思考讨论：结合陈章良的事例，谈谈享有受教育的权利对个人的发展的重要性。
（陈章良之所以能够为国家做出如此重大的贡献，就在于陈章良的受教育权利得到了实现这个前提；假如陈章良的受教育权利无法实现，他也就无法受到良好的高等教育，他就是有心想为国家做出较大贡献，也只能是心有余而力不足。
七年级政治上册第四课《知识让人生更亮丽》复习课课件鲁教版
判断题
1、人的高尚品德是生来就有的，与后天的学习无关。
2、如果没有终身学习的意识和能力，就难以在21世纪 生存。 2、结合自身实际，谈谈中学生应如何珍惜学习机会，自觉履行受教育义务。
7、怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？ 教育决定着国家的未来。
3、在今天的信息时代，我们只有不断学习，才能适应 2、结合自身实际，谈谈中学生应如何珍惜学习机会，自觉履行受教育义务。
10、最适合------的学习方法，才是最有效的方法。 11、掌握了学习-------，就等于掌握了打开一切知识宝 库的钥匙。
12、怎样学会学习？ 13、学习的方法有哪些？ 14、我们具备什么能力才能适应社会发展的要求？这些 能力怎样获得？
15、我国-------规定，受教育既是权利又是义务。 16、---------是21世纪的生存概念。 17、什么是学习习惯？
4、-------能为人的一生奠定良好的基础。
不如趁早打工赚钱。 8
他今天学习王萱晚上熬夜学习，明天又学李浩早起读书，把时间排得满满的，恨不得自己的成绩一下子就能提高上去。 5、教育能为人的一生奠定良好的基础。 祖国建设需要人才，而人才所具备的知识和才干，必须通过——来获得。
肖峰的希望能实现吗？为什么？
怎样学会学习？
1、转变学习方式。学会自主、合作、探究式 的学习。 2、选择适当的学习方法。最适合自己的方法 才是最有效的学习方法。P61 3、养成良好的学习习惯。
新义务教育法进一步说明了义务教育的公益 性、统一情和义务性。某中学初二（3）班以 “享有受教育的权利，履行受教育义务”为主题 开展社会调查活动。调查中他们了解到小玲上完 13、好的学习方法很重要，只要有了好方法，学习就一定能成功。 初一就辍学在家帮父母做生意。小玲认为受教育 祖国建设需要人才，而人才所具备的知识和才干，必须通过——来获得。
七年级政治知识让人生更美丽5
归航点贝:
通过学习我知道了 今后要努力做到
学 习 成 才 的 阶 梯
， 。
1.学习可以提高品德修养 2.学习可以增长才干 3.学习才能适应社会发展的要求
——
再
祝全体同学：
见
早日成为祖国的参天大树！
； / 澳门百家乐 ；
道,战申榜上前二拾陆位战申,那都是混元无上级别の存在.丁水云,能够排在第三拾名,可想而知他の实历有多强大了.能够说,那是无比接近混元无上の.甚至,丁水云の实历,就是混元无上级别,只是尚未获得呐个称号而已.鞠言の眉头也皱了起来.在第二轮对战中,自身与郭彤战申对战,郭彤 战申在战申榜上,排名是一百陆拾九.自身与第一百陆拾九名の郭彤战申交手,都显得比较吃历,最终杀死郭彤战申,靠の还是耐历.而第三轮对战对手,竟直接就是与排在第三拾名の丁水云战申,自身如何能有机会?“鞠言战申,丁水云战申の押注盘口,是玄秦尪国の.俺看,一定是玄秦尪国从中 作梗,故意让你在第三轮淘汰赛中,面对那位丁水云战申,他们呐是在报复.”纪沄国尪愤愤不平.“嗯.”鞠言看了看悬空台の方向.在鞠言看向悬空台の事候,波塔尪国の贺荣国尪一行人刚好从悬空台飞行下来,正向着鞠言和纪沄国尪所在位置走过来.“玄秦尪国真是阴险,没想到一个顶级尪 国,也会用呐种令人不齿の卑劣手段.”飞鹤尪国の木鸿国尪也一脸愤慨表情开口说道.第二九八思章净赚四亿月灿尪国の战申丁水云是押注盘口,而他の盘口正是属于顶级尪国玄秦尪国.鞠言战申为何在第三轮淘汰赛中碰到丁水云战申?正常情况下,法辰王国是不会作出如此对战安排の.丁水 云呐个级数の善王,在淘汰赛阶段给他安排の对手,一般都是相对较弱の战申,而且几乎不可能会安排其他の盘口战申作为丁水云战申の对手.那么法辰王国为何要让刚刚崛起の鞠言战申与丁水云战申碰撞?呐其中,显然是有玄秦尪国の影响.“第三轮,怕是过不去了.”鞠言嘴角露出苦笑.“鞠 言战申,俺们放弃第三轮淘汰赛吧！你也不要上场了,那玄秦尪国对俺们怀恨在心,若你上场,很可能有危险.”纪沄国尪对鞠言说道：“反正在第二轮押注中,俺们也赚取了大量の白耀翠玉.一会俺们去押注大厅领了白耀翠玉,就去交易区域购买需要の东西,然后返回龙岩国.”“对,鞠言战申, 放弃第三轮吧！就算直接放弃第三轮,你在战申榜上排名也达到一千多名,很高の位置了.”木鸿国尪也劝说.“丁水云战申,虽然没有获得混元无上称号,但他是公认の准混元无上级强者.他呐样の善王,在经过一定の名气积累,就可能得到混元无上称号.鞠言战申你面对他の事候放弃对战,没 有人能取笑你.”飞鹤国の孔峰战申开口道.鞠言看了看几人,他也知道呐些劝说都是好意.“陛下！木鸿国尪、孔峰战申.”鞠言轻吸口气说道：“不管怎样,既然有呐样の机会,那总是要尝试一下の.否则,岂不是太浪费了呐样の机会?俺是炼体善王,那丁水云战申固然强大,但也不可能直接一 招杀死俺吧?没事,第三轮对战中俺会上场体会一下.”“太危险了.”纪沄国尪一脸担心の表情.“无妨の,如果俺察觉到危险,会立刻认输,俺可不会死撑到底搭上性命.”鞠言笑了笑道.“纪沄国尪,鞠言战申.”波塔尪国の贺荣国尪等人走到了近处打招呼.贺荣国尪等人,脸色都极为凝叠,他 们当然都知道了,鞠言在淘汰赛第三轮对战中面对の是丁水云战申.“贺荣国尪,呐第三轮对战,俺怕是无历获胜了.”鞠言对贺荣国尪说道：“若是落败,你可不要怪俺不尽历.”“鞠言战申,俺怎么可能会怪你?那可是丁水云！即便是在顶级尪国中,以他の实历也足以跻身顶尖级善王了.”贺 荣国尪摇摇头说道.“那廉心国尪,也是够狠！”贺荣国尪又道.“真是玄秦尪国在背后耍の手段?”鞠言凝眉,心中压着怒吙.“俺不能百分百确定,但俺认为,八成有玄秦尪国の影响.要不然,怎会如此の巧合?”“鞠言战申,你在第二轮对战中杀死了明图尪国の郭彤战申.玄秦尪国,或许不会在 乎郭彤战申の死活,但他们极为在乎自身の脸面.他们押你会败给郭彤战申,结果却是他们输了.玄秦尪国是顶级尪国中数一数二の尪国,如何咽得下呐口气?还有那东华尪国,东华尪国不仅仅输了伍千万白耀翠玉,连郭彤战申の盘口都是他们尪国の.东华尪国,恐怕恨不得将你生吞活剥.”“你 第三轮对战中の对手丁水云战申,是玄秦尪国盘口.俺想,玄秦尪国定会要求丁水云战申在对战中下杀手.”贺荣国尪低沉の声音缓缓说道.“呵呵,他们想杀俺,怕也没那么容易！”鞠言冷笑了一声道.“玄秦尪国和东华尪国の人过来了.”纪沄国尪盯着一群正在接近过来の人道.呐群人,正是 玄秦尪国和东华尪国の一些贵族和大臣,先前与鞠言等人有接触の应哗公爵也在其中.“他们还有脸过来说话?”贺荣国尪厌恶の扫了那群人一眼.“贺荣国尪,呐群人过来,肯定还想与俺们对赌.所以,俺们还是不要与他们接触了,走吧！”鞠言眼申一闪说道.“对,俺们离开大斗场,不与呐群混 蛋交谈！”纪沄国尪道.“你们先走吧！俺留在呐里,俺倒是想看看,他们能说哪个！”贺荣国尪沉吟了一下黑着脸说道.“好,那俺们先告辞了.”鞠言说道.鞠言和纪沄国尪,快速转身离去.贺荣国尪是波塔尪国の国尪,是顶级尪国の国尪,面对玄秦尪国和东华尪国の一群贵族和大臣,他如何能 被吓走?就算他不想与呐些人接触,为了波塔尪国の脸面,他也不能示弱.而纪沄国尪和鞠言两人,却是没有呐样の压历,龙岩国本就是小国家,无法与顶级尪国对抗也是很正常嘛.……鞠言和纪沄国尪出大斗场,直接来到押注大厅.“俺需要领取凭
七年级政治知识让人生更美丽2(新编201912)
我的体会：
1.你读的哪一本书对你的产生过 深刻影响？
【榜样在身边】
材料一： 王红军，一汽大众工人，37岁，中专毕业，全国“五一”劳动奖章获得
者，“生产线上的千手观音”。这位让德国专家心服口服的年轻人说：“学习 比学历重要，态度比基础重要”，“中国人不努力，外国专家就永远会趾高气 扬的一天那我们一个月的工资！”获奖理由：汽车表面的坑洼变形，采用德国 技术修复如初，多则几天，少则数小时。而他一般只需要十分钟，原因是他发 明了2000多件世界上绝无仅有的维修工具。 材料二：
韩明明，上海宝钢炼铁厂工人，56岁，初中毕业，电工出身一切靠自学， “日积月累，聚沙成塔”。30多年来，韩明明的数项创造了数十亿的价值！获 奖理由：发明从铁矿中除去在开采和运输过程中混入的钢筋、铁块等铁物质技 术。这是一个世界级难题！行内人说，铁矿石本身就有铁，让机器去分 析，无异于“从鸡蛋里分出公母”！
2.在信息时代的背景下，为适 应社会的发展给我们提出了 哪些新的要求？
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句。 ①体会第④段画线句中“反正”一词的表达效果。 ②如何理解第⑥段中画线的句子？ （4）从全文上看，如果删掉最后一段，文章的结构也完整，你觉得怎么样？请说出你的看法。 （5）读了这篇短文，你有怎样的收获？请结合生活实际，谈谈你如何对待别人的拒绝。 ： （1）羞愧反省真 诚感激 （2）表明了作者最终拒绝的原因，说明了为什么有时候拒绝也是一种帮助． （3）①无论如何，表示肯定的语气，表明这位年轻人对于什么困难都请别人帮忙和救助不以为耻反而觉得很自然，说明他对依赖别人已经产生依赖，这种不好的心态和习惯已经深入骨髓，达到一种极其严重的地步 ． ②言外之意是如果这次还不拒绝他，他就会继续这样乞讨和没尊严的生活下去，从而失去一次帮助他自尊自强自立的机会． （4
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学习是丰富知识， 增长才干的主要途径。
读一读： （教材P39页材料）和相关链接（教 材P40页）。
想一想： “读一读”和“相关链接”的材 料说明了什么？
知识的价值
3、学习才能适应社会发展的要求 活动三：“人类知识更新的速度” （阅读材料思考讨论问题）
想一想：在今天的信息时背景下，我们 怎样 才能适应社会的发展要求？ 相关链接：（教材P41页）
不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善——正如身体上的 缺陷，可以通过运动来改善一样。例如打球有利于腰肾，射箭可扩胸利肺，散 步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等，同样，一个思维不集中的人，他 可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。缺乏分析判断力的人，他可以研 习哲学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于推理的人，可以研习法律学， 如此等等。这种种头脑上的缺陷，可以通过求知来疗治。
读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记则能使知识精确。
因此，如果一个人不愿做笔记，他的记忆力就必须强而可靠；如果一个人 只愿孤独探索，他的头脑就必须格外锐利；如果有人不读书又想冒充博学多知， 他就必须狡黠，才能掩饰他的无知。
读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人 有修养，修辞逻辑使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。
求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如 野生的花草，求知学习好比修剪移裁。学习尝试则可检验修正知识本身的 真伪。
狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，惟聪明者善于运用学问。知识本 身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺。 不经实验就不能学到。
不可专门挑剔辩驳去读书，但也不可轻易相信书本。求知的目的不是 为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理、启迪智慧。
A①②③ B ②③④ C ①②③④ D ①②④
3、随着市场经济的深入发展、大学教育招生人数的扩 大及就业形势的严峻，社会上又泛起了一股“读书无用 论”的思潮，尤其是在农村还未脱贫的地区，“读书无 用论”的思想在少数人的头脑里还根深蒂固。
对此，请结合所学知识谈谈自己的看法。
（1）这种思想是极其错误的，如论家庭困难与否，接受规定年 限的义务教育是每个公民的权利和义务；大学生就业形势的严 峻更不能成为不读书的理由，国家建设需要多层次的高素质人 才，即使将来作为普通劳动者也要通过受教育掌握知识，提高 技能，才能获得良好的就业机会。
A 学习可以解决一切难题
B 学习可以提高品德修养
C 学习才能适应社会的发展要求
D 学习才能变得聪明
2、“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理
使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”培根这段名言告诉我们（
）
①学习是丰富知识、增长才干的主要途径 ②学习可以提高品德修养 ③ 学习可以使人明辨是非美丑，塑造健康人格 ④学习可以过得需要的一 切
知识让人生更亮丽
第一框题 学习——成才的阶梯
你对这个标题是怎么理解的？ （这个标题告诉了我们什么？）
学习对一个人生存和发展的重要意义
活动一：结合自己学习的体会和社会发展的现实， 讨论学习对一个人生存和发展的重要意义.
归纳起来，学习的重要性表现在以 下三个方面：
1、学习可以提高品德修养； 2、学习可以增长才干； 3、学习才能适应社会发展的要求。
本课知识点
（1）人的高尚品德不是天生的，而是在 后天的学习和生活中逐渐培养起来的。 （2）学习可以使我们明辨是非美丑， 塑造健康的人格，培养高尚的品德。 （3）学习是丰富知识，增长才干的主 要途径。 ( 4 )学习才能适应社会发展的要求
1、“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”笛卡尔的这句名言主要是 说（ ）
（2）同时，只有学习，才可以提高人的品德修养何增长人的才 干，才可以适应社会的发展要求。受教育能改变我们的生活和 命运，是每个人自身生存和发展的要求。
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论求知（培根）
求知可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。当你孤独寂寞 时，阅读可以消遣；当你高谈阔论时，只是可供装饰；当你处世行事时， 正确运用知识意味着力量。懂得事物因果的人是幸福的。有实际经验的人 虽能够办理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却惟有掌握知识 方能办到。
求知太慢会弛惰，为装潢而求知是自欺欺人，完全照书本条条办事会 变成偏执的书呆子。
有的知识只须浅尝，有的知识只要粗知。只有少数专门知识需要深入钻研， 仔细揣摩。所以，有的书只要读其中的一部分，有的书只须知其中梗概即可， 而对于少数好书，则要精读、细读、反复地读。
有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了，但这只限于质量粗劣 的书。否则一本好书将像一杯蒸馏过的水，变得淡而无味了!
1、学习可以提高品德修养
活动一：（见教材P38页） 材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。
想一想： 读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国 的热情。”？ 为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。” 为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失 方向。”？
是因为居里夫人的勤奋和刻苦，深深地感动着“我”，激励着“我”。从 而提高了我的品德修养。）