(完整版)高中英语短文改错方法与技巧
高中英语短文改错技巧
高中英语短文改错技巧（1）体裁和句式：体裁以记叙文为主，句子结构以简单句为主过渡到以复合句和并列句为主。
从近几年考试题来看，短文改错的句子平均长度趋于平稳，由于多数句子不是只占一行，所以只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误、纠正错误。
但几乎每篇都有一个长达20多个词的句子。
这就需要考生在这个句子中判断出二到三个地方有错或无错，增加了试题的难度。
归纳短文改错错误类型:（一）词法的测试1.名词：主要是查名词是否可数，与其修饰语是否一致。
eg: 1） I have many hobby, such as football, sing, listen music.Hobby是可数名词，在这要用复数形式；playing football是一项运动，football 只是一种球； sing和listen to 要用动名词形式。
2） Do exercises do good to our healthy. exercise作运动讲是不可数名词，do exercise作主语要用动名词形式，谓动用单数；healthy是形容词，这里要用名词形式。
3） Reading books is one of my hobby.one of 后的名词应用复数形式。
2. 代词：对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致，常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。
1）He drove too fast, and the police stopped her.前面提到的是he而后面却用her来代，故应将her改为him.2）This is the best film which I have ever seen.先行词前有最高级修饰应用关系代词that 而不是which。
3. 冠词：英语中只有三个冠词，但用起来却很复杂，在短文改错中，错误不外乎该用冠词时没有用，不该用时却用了；该用an用了a，该用a（n）却用了the.1） I meant to write letter and te ll you all the things…letter为可数名词,故write后应加a.2） I like playing the football. 去the3） He is a honest boy. a改为an4. 介词：检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配，介词惯用词组等是否正确。
高中英语短文改错最全技巧总结_0
高中英语短文改错最全技巧总结
高中英语短文改错最全技巧总结
短文改错是一道拉开分数距离的题，许多同学因为这道题丢了许多分。
下面就给大家介绍一些高中英语短文改错最全技巧总结，供大家参考。
高中英语短文改错最全技巧
1、注重语法
语法就是高中英语短文改错要出的关键部分有搭配不当啊，动词使用错误啊等要靠平时的基本功多练习多积累
2、联系上下文
某些句子很长，被切分为好几行，一定要通读句子，甚至通读全文，去找出意思不能衔接的地方，比如一些连词的改正，或者加进/去掉否定含义等
3、一定要仔细
其实高中英语短文改错有些错误就在眼前但是你看不出来，所以一定要仔细，注意单复数搭配，动词搭配等细节这些就是高中英语短文改错最经常也最基础会出的
另外多联系高中英语短文改错提高会比较快你会找到一些出题的门路出改错题出来出去就是这些注重的目的点，考验语法能力，理解文章能力等所以多做多积累就会更好的掌握出题者的意图。
高中英语短文改错技巧
1. 不要着急着手做题，先将短文改错全文读一遍，知道短文的大概意思以及短文所处的时态。
2.开始做题。
这时候应该将短文改错逐句细细读。
句子里面有名词的话注意名词的单复数以及是否缺失冠词;有动词的话注意动词的时态以及语态。
如果是定语从句的话，看好先行词和引导词的关系。
3.第一遍读完，短文时态以后，就得要结合上下文意分析。
就像复合句的时态要一致，文中句子要和文章时态一致。
虚拟语气的变化要和短文时态一致。
4.觉得语法错误已经改得差不多了以后得要按文意分析，看逻辑关系。
这个得要在不断地练习中找准语感。
高考英语短文改错技巧(精选5篇)
高考英语短文改错技巧(精选5篇)高考英语短文改错技巧（精选篇1）1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
高考英语短文改错技巧（精选篇2）(1)代词的主格和宾格(I / me; he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误(2)反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误(3)代词的单数和复数使用错误(4)代词指代错误(5)多代词或少代词Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English. (me 改为 myself ) One day I wrote a little story and showed to my teacher. (to 前加it)If any one of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out. (other后加s)What’s more, you have to be friends with your pupils and take good care of him. (him改为them)高考英语短文改错技巧（精选篇3）(1)不定式、动名词作主语、宾语时(2)and 连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时)(3)介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式高考英语短文改错技巧（精选篇4）学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
高中英语短文改错有哪些技巧
高中英语短文改错有哪些技巧短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。
考生在该项上往往失分较多，对该题感到束手无策。
接下来是小编为大家整理的高中英语短文改错技巧，希望大家喜欢!高中英语短文改错技巧一(一)上下文语义矛盾通过对近年改错部分的分析，发现出现错误率的频率最高的就是上下文语义矛盾这一项，上下文语义矛盾，也就是说，根据上文的内容，紧接下来的部分应该是肯定意义，结果原文却用了否定;反之，根据上下文的连贯关系，下文本该用否定却用了肯定。
(二)缺漏和多余缺漏某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。
一般来说，缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。
多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语现场。
(三)介词误用介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，故成为又一重要考点。
(四)代词误用如果某一代词根本无所指，或与其所指代的实词意义不一致那么就需要对其进行纠正。
(五)非谓语动词错用非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。
改错中的主要出现是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。
(六)形容词、副词(包括比较级和最高级)误用形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。
常见错误类型有：1.不能区分哪两部分进行比较，是主语之间、宾语之间还是时间状语之间、地点状语之间的比较。
2.不可分级的形容词、副词误用了比较结构。
(七)一致性方面的错误一致性(Agreement或Concord)在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。
一致性指主谓一致、名词单复数与其修饰语的一致，代词与先行词的一致，还有时态一致、修辞手法一致等。
考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类：1.主谓一致。
主谓不一致错误是CET 6综合改错内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。
高中英语短文改错技巧总结-学生版
2016年衔接高考英语短文改错技巧总结短文改错口诀：动词形，名词数;注意形和副;非谓动词细辨别;习惯用法要记住;句子成分多分析;逻辑错误须关注。
一. 动词形主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。
例如：My favourite sport is football. I was member of our school football team. (was)Now my picture and prize is hanging in the library. (are)上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。
找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。
二. 名词数指名词单、复数形式的用法错误。
常表现为将名词复数写成单数。
例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)三. 区分形和副及区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。
这也是高考短文改错的常考点。
例如：I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。
第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。
四. 非谓动词细辨别这是考查最多的错误形式之一。
主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。
例如：…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)Play football not only makes us grow up t all and strong but also … (playing)My parents love me… and will do all they can ∧make sure… (to)上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。
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【解题技巧】1、通读全文，认识短文粗心，掌握全篇的时态、人称及行文逻辑，特别是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误〔比方前文用 mike，后文代词用 she 等〕。
在通读全文时把一些简单的错误先改好，再进行分句改错。
2、分局阅读，逐行找错。
在达成第一步后，要进行逐行主句的改错。
这是要对文中的词法、句法和语篇角度侧重剖析和特别注意。
3、最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案能否正确，感觉是否还有不当之处，最后形成定稿。
【观察重点】1词法的测试：2定冠词和不定冠词的用法，即 a, an, the三者的转变与增减。
例：A beauty of the West Lake is more than I can describe. 正解：A--The3名词的单复数和名词全部格。
例：More than one students can 正解’：t statukdeei ntist—. student 4动词的时态、语态、语气，神态动词和非谓语动词。
例：He is good at sing songs.正解：sing—singing5人称代词的格、物主代词、指示代词、连结代词、不定代词等用法。
例：The book is her.正解：her—hers6词性的变化。
例：John deep believed that the God knows everything. 正解：deep—deeply7并列连词、隶属连词的用法。
例：She insisted that the boy told was a lie.正解： that—what8形容词、副词以及比较级与最高等的用法。
例：They all exacting by the exacted news.正解：exacting—exacted ; exacted—exacting9固定搭配与习习用法。
例：It happened all of sudden.正解：of 后加 a11、句法的测试：12观察英语的一致性现象，主要包含：主谓不一致、代词不一致、时态不一致。
高中英语短文改错方法与技巧
【解题本领】之阳早格格创做1、通读齐文，相识漫笔大意，掌控齐篇的时态、人称及止文逻辑，更加是有的止文逻辑圆里的过失正在瞅单句时易以创造过失（比圆前文用mike，后文代词汇用she等）.正在通读齐文时把一些简单的过失先改佳，再举止分句改错.2、分局阅读，逐止找错.正在完毕第一步后，要举止逐止主句的改错.那是要对于文中的词汇法、句法战语篇角度着沉分解战特地注意.3、末尾把改佳的漫笔再阅读一遍，查看问案是可精确，感觉是可另有没有当之处，最后产生定稿.【考查重心】1词汇法的尝试：2定冠词汇战没有定冠词汇的用法，即a,an,the三者的转移取删减.例：A beauty of the West Lake is morethan I can describe.正解：A--The3名词汇的单复数战名词汇所有格.例：More than one students can’t take in it.正解：students—student动词汇的时态、语态、语气，情态动词汇战非谓语动词汇.例：He is good at sing songs.正解：sing—singing5人称代词汇的格、物主代词汇、指示代词汇、连交代词汇、没有定代词汇等用法.例：The book is her.正解：her—hers6词汇性的变更.例：John deep believed that the God knows everything.正解：deep—deeply7并列连词汇、从属连词汇的用法.例：She insisted that the boy told was a lie.正解：that—what 8形容词汇、副词汇以及比较级取最下档的用法.例：They all exacting by the exacted news.正解：exacting—exacted ; exacted—exacting9牢固拆配取习惯用法.例：It happened all of sudden.正解：of 后加a11、句法的尝试：观察英语的普遍性局里，主要包罗：主谓纷歧致、代词汇纷歧致、时态纷歧致.例：Many a teacher and many a student are tired because of the heavywork.正解：are—is13百般从句闭系词汇的使用.例：I love 百度Experience, that is useful and helpful.正解：that—which14句子结构的连贯性、完备性、对于等性、逻辑性.例：We all know China,America.Therefore,do you know Laos?正解：Therefore—However16语篇的尝试：17上下文中的时态是可普遍.18上下文中的代词汇是可普遍.19上下文中的逻辑是可普遍.20上下文中的词汇、词汇组、从句的代替是可精确.【罕睹改法】1【本部分是下中教习中聚集的罕睹改法取牢固拆配，正在那里取大家分享】2Persuade—advise道服—劝道3Rise—raise4And—but so—such some—any5All指人时谓语动词汇用复数，指物时用单数.6High—highly前者建饰能丈量的简直下度，如树下；后者指抽象的，如下度赞扬.7序数次后用没有定代词汇做定语the last【to】leave shouldturn off the lights.8Youth—young9It is/has been+时间+since+普遍往日式.10Depend on后交从句需加it that……11表示祝愿时只用wish没有必hope12二个宾语从句连用时后一个从句的that没有克没有及省13It is/was thefirst time+has/had done14Work意为文艺做品时可数.15Join in指加进活动16【注意问题】1改错时，如果改掉了本去精确的词汇语而换成了另一种精确的表白形式，如某些定语从句中that取which的互换是没有给分的.2改错时没有克没有及改变句子的本意.3只可改10处，切忌多改.4注意精确的圆法.5注意题前证明，有的题目会证明每句中最多有二处过失，那样便要注意每句中建改的个数.。
高中英语短文改错答题方法
高中英语短文改错答题方法高中英语短文改错题目在英语课和英语考试中都是经常出现的题型，对于学生来说，这类题目不仅考验了他们对英语知识点的掌握程度，更加是要求他们具有一定的语感及语法表达能力。
这里，我将介绍几种高中英语短文改错的答题方法。
一、先快后慢，大意为主学生在做题之前要先仔细阅读短文，尝试理解文章的大意，找出主题句和关键词。
这样可以帮助学生更好地掌握文章的信息，有助于定位错误。
当读完全文后，学生可以根据自己的语感，将不符合语境的单词或句子标注出来。
例如，如果一句话的意思不通顺或不符合逻辑，那么这句话通常就存在错误。
二、分别从语法和单词两个方面考虑在找出一些常见错误之前，首先要确定错误的性质，是语法错误还是单词拼写错误。
对于语法错误，需要学生掌握各种语法知识，例如时态、语态、词性与词形变化等。
而对于单词拼写错误，学生需要了解常见的困难拼写单词，如需要区分的是英式英语还是美式英语拼写方式。
因此，不同的出题人或试卷中拼写是可能有差异的。
三、将错误分类并注意修饰词和连词学生可以将文章中出现的错误分类，例如是单词拼写错误，语法错误，标点错误，甚至是使用错误。
对于修饰词和连词，学生需要特别注意。
修饰词和连词的错误会对整个句子产生影响，必须仔细处理才能让文章更加准确地表达。
同时，学生还应该注意句子的语气和语态。
四、注意上下文逻辑，避免语义错误根据文章的上下文逻辑，学生能够更好地理解文章意思，分辨出某些不合适或不完整的表达方式。
学生应该检查句子间的语义关系，如果句子之间没有清晰的逻辑关系或逻辑关系错误，就需要对这些错误进行修改。
此外，在修改过程中，学生也应该避免一些极端的错误，也就是一些不符合语言规则或逻辑的错误，必须考虑语言的表达方式和思考的方式，这样才能修改更好的文本。
五、请别人检查为了防止遗漏错误，学生做完改错题之后应该请别人检查，在别人的帮助下可以更快地发现自己无法察觉的错误。
当别人发现了错误之后，不要因为自己思维的惯性而拒绝这些改进。
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【解题技巧】
1、通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误（比如前文用mike，后文代词用she等）。
在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行分句改错。
2、分局阅读，逐行找错。
在完成第一步后，要进行逐行主句的改错。
这是要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。
3、最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。
【考查要点】
1
词法的测试：
2
定冠词和不定冠词的用法，即a, an, the三者的转化与增减。
例：A beauty of the West Lake is more than I can describe.正解：A--The
3
名词的单复数和名词所有格。
例：More than one students can’t take in it.正解：students—student 4
动词的时态、语态、语气，情态动词和非谓语动词。
例：He is good at sing songs.正解：sing—singing
5
人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等用法。
例：The book is her.正解：her—hers
6
词性的变化。
例：John deep believed that the God knows everything.正解：deep—deeply
7
并列连词、从属连词的用法。
例：She insisted that the boy told was a lie.正解：that—what
8
形容词、副词以及比较级与最高级的用法。
例：They all exacting by the exacted news.正解：exacting—exacted ; exacted—exacting
9
固定搭配与习惯用法。
例：It happened all of sudden.正解：of 后加a
11、句法的测试：
12
考察英语的一致性现象，主要包括：主谓不一致、代词不一致、
时态不一致。
例：Many a teacher and many a student are tired because of the heavy work.正解：are—is
13
各种从句关系词的使用。
例：I love Baidu Experience, that is useful and helpful.正解：that—which
14
句子结构的连贯性、完整性、对等性、逻辑性。
例：We all know China, America. Therefore, do you know Laos? 正解：Therefore—However
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语篇的测试：
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上下文中的时态是否一致。
18
上下文中的代词是否一致。
19
上下文中的逻辑是否一致。
20
上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。
【常见改法】
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【本部分是高中学习中积累的常见改法与固定搭配，在这里与大家分享】
2
Persuade—advise说服—劝说
3
Rise—raise
4
And—but so—such some—any
5
All指人时谓语动词用复数，指物时用单数。
6
High—highly前者修饰能测量的具体高度，如树高；后者指抽象的，如高度赞扬。
7
序数次后用不定代词作定语the last【to】leave should turn off the lights.
8
Youth—young
9
It is/has been+时间+since+一般过去式.
10
Depend on后接从句需加it that……
11
表示祝愿时只用wish不用hope
12
两个宾语从句连用时后一个从句的that不能省
13
It is/was the first time + has/had done
14
Work意为文艺作品时可数.
15
Join in指加入活动
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【注意问题】
1
改错时，如果改掉了原来正确的词语而换成了另一种正确的表达形式，如某些定语从句中that与which的互换是不给分的。
2
改错时不能改变句子的原意。
3
只能改10处，切忌多改。
4
注意正确的格式。
5
注意题前说明，有的题目会说明每句中最多有两处错误，这样就要注意每句中修改的个数。