新三年级上册recycle1教案
三年级上册英语教学设计《Recycle1(2课时)》人教(PEP)
三年级上册英语教学设计《Recycle 1(2课时）》人教（PEP)一. 教材分析本课是人教版三年级上册英语第二单元的复习课，教材为《Recycle 1》。
本节课的主要内容是复习本单元的单词、句型和日常对话。
通过复习，使学生巩固所学知识，提高运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注全体学生，注重个体差异。
三. 教学目标1.知识目标：复习并巩固本单元的单词、句型和日常对话。
2.能力目标：提高学生的英语听说读写能力，能运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：复习本单元的单词、句型和日常对话。
2.难点：灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学设备：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况，然后用英语问候学生，引导学生进入英语学习状态。
2.呈现（10分钟）教师出示本节课要复习的单词和句型，用课件或实物展示，让学生清晰地看到并理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生用所学的单词和句型进行对话。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如单词接龙、句型接力等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师出示一些与本节课主题相关的话题，引导学生进行讨论，如：“你喜欢什么动物？”、“你最喜欢的季节是什么？”等。
三年级上册英语教案Recycle1全单元(3个课时)｜人教(PEP)
三年级上册英语教案Recycle1全单元（3个课时）｜人教（PEP）The First Period(Read aloud. Sing a song.)课时目标 1.明白得“Read aloud.”部分的故事。
2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。
3.使学生明白得和朋友们生活在一起，生活会专门欢乐，朋友们彼此关怀、真诚相处，会让生活充满关怀和友爱。
4.会唱歌曲Ho w are you？。
重点难点重点1.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。
2.“Read alo ud.”部分的故情况节的明白得。
难点“Read aloud.”部分的故情况节的明白得。
教学预备 1.教师预备“Read aloud.”部分的课件。
2.教师预备Sarah, Chen Jie, Zoom, Zip的头饰或面具、蒙眼布。
3.教师预备电脑、录音机、磁带。
4.学生每组预备一块蒙眼布。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 1.教师播放歌曲Hello！的录音，学生跟唱，伴以摆手等动作。
2.问候接力赛。
T：(微笑，挥手)Good morning/afternoon, boysand girls.Ss：(挥手，快乐)Good morning/afternoon,teacher.T：Hello, I'm…What's your name？S1：My name is …T：Nice to meet you.S1：Nice to meet you, too.T：Hi, I'm…What's your name？S2：My name is …T：How are you？S2：Fine, thank you.…二、课前预习(Preview) 师生依照上面的对话，总结学过的问候语。
(1)当我们想同对方打招呼或问候时，能够说：①Hello./Hi ！(什么时刻都能够)②Good morning./Good afternoon./Goodevening.(不同时刻，不同选择)二、课前预习(Preview)(续) ③—How are you？—Fine, thank you./Very well, thanks.(用于熟人之间有一段时刻未见面或是对方躯体欠佳或是较正式地向别人打招呼的场合)④—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.(2)当我们想了解对方的姓名或介绍自己时，能够说：What's your name？Your name, please？My name is…/ I'm…(3)当我们介绍自己的伙伴时，能够说：This is…注意：每总结一句话时，能够出示相应的情形图，关心学生明白得。
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 1》单元教案 4
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 1》单元教案 4一. 教材分析《Recycle 1》单元主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
本单元通过各种活动，让学生在复习旧知识的同时，也能够提高他们的综合语言运用能力。
教材中包含了各种不同类型的活动，如听力、口语、阅读和写作等，可以全面提高学生的英语水平。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。
但同时，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，怕发音不标准，怕表达不清楚。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，给予他们足够的鼓励和支持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握本单元所学的单词和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：通过各种活动，提高学生的听说读写能力，使他们能够更熟练地运用英语进行交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的掌握。
2.难点：听说读写能力的综合运用。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.教学课件和教学素材。
3.录音机和录音带。
4.教学卡片和奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。
教师引导学生跟唱，注意发音的准确性。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物，展示本节课所要学习的单词和句型。
同时，用简单的语言解释单词和句型的含义，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中运用所学单词和句型。
教师注意纠正学生的发音和表达错误，给予他们及时的反馈。
4.巩固（5分钟）教师通过听力练习、口语练习等，让学生进一步巩固所学知识。
同时，鼓励学生大胆开口，提高他们的自信心。
(人教PEP)三年级英语上册教案-Recycle1-第二课时
Recycle 1第二课时教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲“Colors”，激发学生的学习兴趣。
教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。
教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。
（二）能力1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。
2.能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。
（三）情感怀着愉悦的心情来学习，学习也会变得简单和快乐，要学着用发现美的眼睛去看待我们周围的世界，其实生活很美好。
三、教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。
四、教学媒体1.教师准备一张chant and find 和Chant and find部分的挂图2.教师准备各种颜色的蜡笔。
3.教师准备常见文件：铅笔，尺子，书包，书，铅笔盒，削铅笔刀，橡皮，蜡笔和钢笔等的图片。
4.教师准备7张和书上一样的小丑图。
5.电脑，录音机，磁带，投影仪。
6.教师准备一张可爱娃娃的挂图。
7.教师准备一本小红书，一本大蓝书。
五、教学过程1.导入（1）教师播放“Colors”这首歌，让学生跟唱。
教师让学生说出歌曲中出现的颜色。
（2）问候一条龙。
教师从学生中挑选一名学生，和他（她）一起相互问候。
T: Hi/Hello/Good morning.S: Hi/Hello/Good morning.T: How are you?S: I’m fine.//Fine, thank you. And you?T: …接下来的时间由这名学生来选择跟他（她）对话的学生，对话的内容主要是前三单元学得问候语。
问候依次进行。
（3）考考你的记忆力教师手中拿着5-6根不同颜色的蜡笔，展示给学生们看。
给他们30秒的时间进行记忆，然后把其中的一根藏起来，询问学生：Which one is missing? 给回答正确的学生一个小奖品。
pep人教版三年级英语上册Recycle1教案
pep人教版三年级英语上册Recycle1教案一. 教材分析本课为人教版三年级英语上册Recycle1部分，主要是对前面单元的综合运用。
通过本课的学习，学生能够进一步巩固和掌握前面所学的知识，提高综合语言运用能力。
本课的内容包括日常对话和简单的故事情节，通过不同的场景让学生学会在实际生活中运用所学的英语知识。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常对话的交际用语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流，提高综合语言运用能力。
3.情感目标：学生能够克服恐惧心理，积极主动地参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常对话的交际用语。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
3.情感教学法：关注学生的情感态度，鼓励学生开口说英语，培养学生的自信心。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级英语上册。
2.课件：制作相关课件，包括图片、动画、视频等。
3.教具：实物、卡片、头饰等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。
通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解单词和句子的含义。
3.操练（10分钟）教师学生进行各种口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情景中运用所学知识。
英语人教PEP版三年级上精品教案-Recycle 1-教案(含反思)
Recycle 1第1 课时【教学目标】1.复习1—3 单元所学的日常用语。
2.能在实际情景中运用Hello.Good morning.Nice to meet you.This is… What’s your name? How are you? 等用语。
【教学重难点】1.根据情境掌握Read aloud.部分的故事。
2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别的英语会话。
3.能根据所给图片用颜色名词和身体部位名词说简单的英语短语。
【教学方法】1.角色表演教学法:教师利用课本中的对话,让学生分角色表演,在角色表演中巩固单词和句型。
2.听说领先教学法:教师播放录音,学生根据听力内容选出所听到的短语。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.Greeting:T:Hi/Hello.How are you?Ss:I’m fine,thank you!2.教师播放英文歌曲ABC song和Hello!师生共唱。
然后学习新歌曲How are you?Step 2:Presentation1.总结所学问候语等,尽量让学生自己总结出来。
(1)当我们想同对方打招呼或问候时(为学生出示此情景图)可以说:Hello./Hi.(什么时间都可以)Good morning./Good afternoon.(不同时间,不同选择)How are you? Fine,thank you./Very well,thanks.(用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式地向别人打招呼等场合)Nice to meet you.Nice to meet you,too.(初次见面表示很高兴见到对方)(2)当我们想了解对方姓名或介绍自己时(为学生出示此情景图)可以说:What’s your name?Your name,please?My name is…/I’m…(3)当我们为别人介绍伙伴时(为学生出示此情景图)可以说:This is…(4)当我们建议别人做某事时(为学生出示此情景图)可以说: Let’s…!2.你是谁讲台上的学生面朝黑板问:Who are you? 下面的学生回答:My name is…/I’m…可以说假名也可以说真名,由发问者自己判断Yes 或No。
融入游戏式学习：三年级Recycle1英语教案
在当今互联网发展的时代，游戏已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
而在教育领域，越来越多的教师开始尝试将游戏元素融入到教学中，这就是游戏式学习。
游戏式学习是一种以游戏为载体的教学方式，它让学生在玩游戏的同时学会知识。
今天，我将结合自己的实际教学经验，分享一份三年级Recycle1英语教案，并探讨游戏式学习的优点和应用。
一、教学内容教学目标：1.学会运用英语词汇“recycle、paper、plastic、glass、aluminum can”等。
2.了解可回收物和不可回收物的区别，学会分类和回收垃圾。
3.掌握固定句型和口语表达，如“What can you recycle?”“I can recycle paper.”等。
教学重点：1. 能正确发音和拼写词汇“recycle、paper、plastic、glass、aluminum can”。
2. 能根据图片识别可回收物和不可回收物。
3. 能正确使用“What can you recycle？”和“I can recycle…”句型。
教学难点：1. 能正确区分可回收物和不可回收物，做到分类回收。
2. 能在口语表达中正确使用新学词汇和句型。
二、游戏式学习的优点1. 提高学习兴趣游戏是孩子们最喜欢玩的东西之一，当游戏与学习相结合时，学生的学习兴趣会大大提高。
2. 激发学生学习动力游戏中通常有明确的目标和奖励机制，这样能够以游戏为媒介来激发学生的学习动力。
3. 加深对知识的理解游戏式学习能够让学生深入地体验和理解知识，通过实际游戏和操作的过程来提高记忆力和理解能力。
4. 更好地激发学生的创造力游戏式学习能够激发学生的创造力，他们可以在游戏中探索解决问题的多种方法，并在实践中不断地进行尝试和实验。
三、教案分析1. 课前准备教师需要准备相关物品和图片，如可回收物和不可回收物的示意图，玩具垃圾桶等等。
2. 教学过程Step1. 导入新课通过小组讨论的形式，让学生分享自己在家庭中如何垃圾分类和回收的经验，引导学生思考垃圾分类的重要性。
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的交通工具和颜色进行学习。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的日常英语词汇和句型，提高听、说、读、写的能力。
本单元的内容包括两个部分：Part A和Part B。
Part A包括一个故事和一个任务型活动，Part B包括一个歌谣和一个字母卡片游戏。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是对于一些复杂的日常词汇和句型，学生可能还需要进一步的巩固和提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握日常交通工具和颜色的表达方法。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：对于一些复杂的日常词汇和句型的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好本单元的教学课件、单词卡片、录音机等教学工具。
2.学生准备：提前预习本单元的生词和句型，准备好参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生交通工具和颜色的相关问题，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，让学生听懂、会说、会读。
2023-2024学年人教版英语三年级上册 Recycle 1 配套教案
T: Is this Zoom?/Is this Zip?
Ss: No. This is Mike./This is John.
Help students get more details to understand the story better.
(3)跟读故事内容，让学生配音并上台表演。
T: Let’s meet our friends. This is ...
Show the picture ofZoomon the PPT.
T: Look at Zoom. This is Zoom’s face.This is Zoom’s body. Now, let’s touch and say the words.
Body: face, eye, ear,nose, mouth, head,hand, arm, leg, foot
Good morning!/Morning!
I‘m … /My name is …
Nice to meet you.
This is …Goodbye!/Bye!
Recycle 1教案
Review the letters
教师呈现26个字母。Show the 26 letters on the PPT.
T:Boys and girls, we have 26 letters in English. What are they?
T:Look at the screen, can you read them?
Recycle 1教案
第一课时(Read aloud＆Listen and colour＆Look and tick)
教学目标
1.知识目标：复习巩固1~3单元所学的词汇和句型，能够在理解故事的基础上表演故事，能够独立完成听力练习。
三年级英语上册recycle1教案
三年级英语上册Recycle1教案教学目标：1. 教学目标：根据Recycle1教材中的内容，学生能够掌握以下知识点：a. 熟练掌握英语字母表的26个字母形状及其大小写形式。
b. 能够用英语介绍自己的基本信息，如尊称、芳龄、家庭等。
c. 能够听懂并运用日常用语如问候语、道别语等。
d. 能够听懂并读出Recycle1教材中出现的日常用语和短语。
2. 情感态度价值观目标：通过Recycle1教材的学习，学生能够培养积极的学习态度，愿意与他人合作，乐于与他人共享知识和经验。
3. 教学重难点：教学重点：英文字母的大小写形式教学难点：日常用语和短语的听力理解和运用教学过程：Step 1: Warm-up1. 让学生通过歌曲《ABC》来回忆并复习英文字母表。
2. 通过游戏的形式，让学生在班级里迅速找到26个字母的卡片并按照字母表的顺序排列。
Step 2: Presentation1. 使用图片或小道具来展示英文字母的大小写形式，并引导学生朗读26个字母的大小写形式。
2. 引导学生能够用英语介绍自己的基本信息，如尊称、芳龄、家庭等。
Step 3: Practice1. 分组进行英语对话练习，让学生互相询问和回答问题，如“What's your name?” “How old are you?”等。
2. 学生之间进行日常用语和短语的对话练习，如“Hello!” “Goodbye!” “Thank you!”等。
Step 4: Production1. 让学生分角色进行小对话表演，模拟日常生活情景，如在商店购物、在学校问候老师等。
2. 鼓励学生利用所学语言知识，自由创作简单的日常用语对话，展示个人的语言表达能力。
Step 5: Summary1. 教师对本节课的主要内容进行总结，强调英文字母的大小写形式、日常用语和短语的运用，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
2. 结合学生的表现，对他们的表现给予积极的评价和肯定。
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3.趣味操练(Practice)
(1)教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。
(2)游戏“听音乐，传小球”
(3)教师放录音，让学生跟读对话。
(4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
(5)游戏：到底你是谁
4.扩展性活动(Add-activities)
3．教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。
教学过程
1.热身（warm-up）
(1)教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
(2)问候接力赛（参看Unit 3）。
2.Presentation & Practice
(1)通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm...
(2)两人对话操练Who are you? I'm...
(2)教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注意放慢速度。然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。
●趣味操练(Practice)
(1)教师让学生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。只要谁能最快到达终点就算赢。
2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。
3．学唱歌曲“How are you?”
教学重难点：1、日常生活用语在实际情景中的运用。
2、能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。
(2)问候接力赛。
(3)用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。
(4)用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。
(5)用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。（游戏规则同前）
(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容
板书设计
Recycle 1
Hello. Good morning!
Nice to meet you!
What’s your name?
How are you? Fine, thank you
批注
教学方法：练习法，游戏法
教学准备：1．教师准备各色蜡笔。
2．教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil box，eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。
3.教师பைடு நூலகம்每个学生准备一幅书上一样的小丑图。
教学过程
●热身（warm-up）
(1)让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。
教学（后记）反思：
课时教案
课题：Recycle1第2课时总序第个教案
课型：复习编写时间：年月日执行时间：年月日
教学内容：Go up the ladders Go down the snakes Look and write Sing a song
教学目标：
1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
课时教案
课题：Recycle1第1课时总序第个教案
课型：复习编写时间：年月日执行时间：年月日
教学内容：Read aloud Listen and draw
教学目标：
2、1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。
3．学唱歌曲“How are you?”
教学重难点：1.日常生活用语在实际情景中的运用。
2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。
教学方法：练习法，游戏法
教学准备：1．Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的头饰。
2．Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。
●Presentation & Practice
(1)教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放Listen and colour录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。教师巡视，检查学生掌握情况。最后师生校对答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。
●扩展性活动(Add-activities)
将Let's play的两首童谣唱会。
板书设计：
Recycle 1
Hello. Good morning!
Nice to meet you!
What’s your name?
批注
教学（后记）反思：