苏教版-小学-语文-三年级-上册-第一课-让我们荡起双桨第二课时 - 副本
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荡舟北海
让我们荡 享受生活情意深
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作业1 教材第9页第2、3题。 作业2 一、给加点字找出正确的读音。
波浪(√ bō pō)
轻轻(qīng qīn ) √
倒映(yǐnɡ yìnɡ) 我们(mēn men √)
√
环绕(rào rǎo) 悄悄(qiǎo qiāo √)
3.在《让我们荡起双桨 》中作者运用了“对仗 ”“反复”“押韵”这三 种诗歌常用的写作方法,所 以这首诗读起来富有音乐 美感,而且朗朗上口,易记好 背。谁愿意到前面来读一 读,读出诗歌的韵律美?
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同学们,我们生活在和平年代,每天 我们都坐在明亮的教室里学习文化知识, 节假日和爸爸妈妈一起去游玩,我们的生 活是多么幸福啊!读描写我们快乐生活的 诗歌,就要读出快乐的感情来。
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1.“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面 吹来了凉爽的风”为什么反复出现? 这种写法叫反复,反复的修辞手法主 要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强 烈的情感的作用。同时,反复的修辞手法 还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环 起伏,充满语言美。
2.刚才同学们读得真不错,下面你读 读每句诗的最后一个字,你有什么发现 吗? 第一小节最后一个字如果拼读的话, 很多字的韵母都是“ang”。如“桨”“ 浪”“墙”。第二小节很多字的韵母也 是“ang”,如“阳”“上”“唱”。这种 写作方法就是“押韵”。
2.“每个人脸上都笑开颜”表明了人们此 时很快乐,请你写几个表达心情愉快的词语。 兴高采烈 神采飞扬 眉开眼笑
3.这首儿歌表达了作者怎样的情感? 表达了作者对祖国的热爱和作为中国人 的自豪、幸福。
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1.描写“春天”的古诗
春
日
朱 熹 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
三年级语文·上 新课标[江苏]
导入
新知
感悟
小结
板书
作业
拓展
封底
同学们,绿树红墙、 碧波荡漾,小船儿在水 中轻轻飘荡,此时少先 队员们在干些什么?心 情怎样?今天我们继续 和那群少先队员一起 到北海公园去泛舟。
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一.研读第二小节 红领巾迎着太阳, 阳光洒在海面上, 水中的鱼儿望着我们, 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中, 迎面吹来了凉爽的风。
1.这一节描写哪些景物? 太阳、鱼儿、凉爽的风。 2.“红领巾”是谁? “红领巾”指少先队员, 因为它是少先队员的标 志。
3.“红领巾迎着太阳,阳光洒在 海面上”有没有特别的含义呢? 人们常用“太阳”来比喻中国共产党 、母亲。阳光不仅洒在海 上面,也洒在少先队员身上。 想象此时情景:少先队员心 向着共产党,他们感觉到共 产党温暖的关怀,诗中用“太阳”比喻中国 共产党,中国共产党带来了光明和温暖,正 哺育少先队员茁壮成长。
4.鱼儿真的在望着小朋友,听他们 唱歌吗?为什么“我们”会有这种 感觉? 这是拟人的写作手法,让我们感觉小 鱼儿很调皮、很可爱！为什么他们会有 这种感觉? 鱼儿不会真的望着他们,听他 们唱歌,而是他们感到在中国 共产党的哺育下无比快乐,无 比幸福,就觉得鱼儿都在羡慕 他们。
二、研读第三小节。 做完了一天的功课, 我们来尽情欢乐, 我问你亲爱的伙伴, 谁给我们安排下幸福生活? 小船儿轻轻飘荡在水中, 迎面吹来了凉爽的风。
四、课外阅读。
花园里花朵真鲜艳 和暖的阳光照耀着我们 每个人脸上都笑开颜 娃哈哈娃哈哈 每个人脸上都笑开颜 我们的祖国是花园 我们的祖国是花园
1.选词填空。(把序号填到相应的横线上) 这首儿歌中,把 B 比喻成 C ;把“我 们”比喻成 D ,把 A 比喻成阳光。 (A.共产党 B.祖国 C.花园 D.花朵)
1.从文中哪一句可以看出划船的时间?
我从“做完了一天 的功课”,看出是下午放 学后或者是周末,周末游 玩时间更充足。
2.“尽情欢乐”是怎样的欢乐?
休息时,我会下下棋,找同学聊聊天；
我玩玩游戏,看看电视节目或看场电影；
我一般打打球,看看课外书。
3.“我问你亲爱的伙伴,谁给我们 安排下幸福生活?”这里的“谁”指什 么人? 是我们的党和国家给予了我们幸福的 生活啊!在旧社会,小朋友们能不能这样欢 乐?因为旧社会人民受压迫、受剥削,小孩 子连饭都吃不饱,衣服都穿不暖,哪能尽情 地欢乐呢?这样“明知故问”,更能表达他 们对祖国的感激之情。
√
二、比一比,再组词。
推（ 推开 ）
堆（ 土堆 ） 洒（洒水 ）
愉（ 愉快 ）
喻（ 比喻 ） 环（ 环境 ） 坏（打坏 ）
酒（喝酒 ）
三、照样子,写句子。 例:水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我
们愉快歌唱。
1.树上的鸟儿望着我们 静静地听我们弹琴 ,__________________ 可爱的小猫望着我 2._________________ 等待我的命令 ，_________________
苏教版小学三年级语文让我们荡起双桨教案
苏教版小学三年级语文让我们荡起双桨教案开发区小学三年级语文科目集体备课教案课题：让我们荡起双桨本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：１能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２学会本课生字，理解由生字组成的词语。
３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
重点难点：理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
课前准备：歌曲磁带.生字卡片.教学过程：一.出示课题并解题1.谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
２板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）桨：（提醒读准三拼音节jiang）荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二.读课文１．播放课文录音。
２．借助汉语拼音自学课文。
３．检查自学情况。
（１）指名读全文。
（２）卡片正音。
推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课（提醒学生读准这几个字：浪lang 边音；爽shuang 翘舌音；洒sa 平舌音）三、细读课文１．细读第一小节。
（１）指名读课文。
这一段共有几句话？（２）理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
）第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）对照图画，读读诗句，说说自己的感受。
苏教版语文三年级(上)知识点
苏教版语文三年级上册知识点第一课《让我们荡起双桨》1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。
它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。
2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。
第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。
第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。
3、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。
鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。
是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。
6、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？答：知道。
这样更能表达他们对祖国的感激之情。
7、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。
为什么要反复？答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。
第二课《学会查“无字词典”》1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
意味深长：含义深刻，耐人寻味。
2、无字词典指的是生活里的学问。
查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。
这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。
聪聪是背字典上的解释。
4、嚷〈rǎng〉起来5、学会用“不仅……还……”造句。
例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。
三年级语文上册第1单元1让我们荡起双桨第2课时教案苏教版
欣赏图片 师生尽情欢乐
欣赏图片 朝气蓬勃的少年儿童
导入新课 欣赏老师的歌曲《让我们荡起双桨》。
整体感知
做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活？ 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
合作交流 “尽情欢乐”是怎样的欢乐？
学习生字
课堂练习 1.选字填空
应映 （ ）照 答（ ） 放（ ） 倒（ ）
飘漂 （ ）浮 （ ）扬 （ ）荡 （ ）泊 2.读一读，再抄写。 推开 波浪 轻轻 飘荡 尽情 倒映 伙伴 悄悄 环绕 凉爽
作业布置
1.背诵课文 2.学唱《让我们荡起双桨》。
板书设计
让我们荡起双桨 欣赏美景 歌唱共产党 感激祖国
合作交流
“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？” 这里的“谁”指什么？
合作交流
诗中的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家 祖国给我们安排下幸福生活？为什么要还要问呢？
合作交流
“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。” 这句话在文中出现了三次，这样用有什么好处？
合作交流 说说课文表达了小朋友们怎样的思想感情。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
三年级语文上册第1单元1让我们荡起双桨第2课时教案苏教版(2)
课文结构
让 泛舟北海 风光秀丽 我 们 荡 愉快歌唱 尽情欢乐 起 双 桨 幸福生活 无限感激
爱生活 爱党 爱祖国
课文主旨
本课是一首儿童歌曲的歌词，描述了一群少年 儿童课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒 发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖 国的真挚感情。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠树， 开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝到树梢，不留一 点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。
我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来 了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的 男孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”他忸怩地笑着说： “好看。”我又笑问：“怎么个好法儿？”当他说不出来低头玩 着纽扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：“就是开得旺 呗。”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。
串珠问题： 1.“我们”是谁？在哪里荡起双桨？
“我们”是一群少先队员，利用课余时间荡舟 北海。
2.“我们”在荡舟时看到了怎样的景色？
小船儿推开波浪前进，远处的白塔倒映在清澈的 水面上，四周的红墙掩映在绿树之中，风景如画。
3.“我们”在“荡起双桨”时是什么样的心情？ 喜悦、欢快的心情。
4.“我们”为什么会有这样的心情？
一、在带点字的正确读音下画“√”。
双桨﹒(jiāng ji√ǎng) 愉﹒快(y√ú yù)
﹒幸福(xìn
xìng) √
飘荡﹒(dà√ng tàng)
二、根据拼音写词语。
huán rào
环绕
qiāo qiāo
悄悄
liáng shuǎng
苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计
苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：一、歌曲导入：1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
2017-2018年苏教版小学语文三年级上册《让我们荡起双桨》优质教案第二课时【新版】
《让我们荡起双桨》教案教学目标1.继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，背诵课文。
2.学写本课9个生字，理解由生字组成的词语。
3.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
教学重点继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，背诵课文。
教学难点能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学方法自主、合作、探究。
课前准备生字、词语卡片，课件课时安排两课时教学过程第2课时一、导课上节课我们学习了《让我们荡起双桨》，这节课请你先听一首歌，我们再继续学习。
播放手机典型的导学成果。
二、新授1.细读第三小节。
（1）齐读第三小节。
（2）理解诗句意思。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。
”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）（3）指导朗读。
读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。
读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。
“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。
教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。
（4）小节并板书：问谁安排（感激）2.课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）3.想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。
三、指导书写1.找出课文中左右结构的字。
板书：推浪塔墙洒悄环指名说说怎样记住这些字形。
苏教版三年级上册语文每课的知识点
三年级上册语文知识点第一课《让我们荡起双桨》1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲。
它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。
2、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
3、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。
鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。
是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
4、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是祖国。
5、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。
为什么要反复？答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。
第二课《学会查“无字词典”》1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
意味深长：含义深刻，耐人寻味。
2、无字词典指的是生活里的学问。
查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。
这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。
聪聪是背字典上的解释。
4、嚷（rǎng）起来5、学会用“不仅……还……”造句。
例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。
6、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法）答：这就是对骄阳似火最好的解释。
第四课《做一片美的叶子》1、这是一篇散文诗,作者金波通过描写大树的外形美和内在美，启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。
2、无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
三年级语文上册第1单元1让我们荡起双桨第二课时教案苏教版省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
朋友，春天在哪里？当你春游时候，记住“只拣儿童多处 行”，是永远不会找不到春天。
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国学诵读 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学 归来早，忙趁东风放纸鸢。(《村居》高鼎) 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。(《小儿垂 钓》胡令能)
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了解表示 有感情地朗诵课文。
点拨：首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读 几遍把课文读流利，最终在了解课文内容基础上融 入自己情感，做到有感情地朗诵课文。
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一、在带点字正确读音下画“√”。
双桨﹒(jiāng ji√ǎng) ﹒愉快√(yú yù)
﹒幸福(xìn
xìng) √
浮荡(dà﹒ng
tàng) √
29/33
二、依据拼音写词语。
huán rào
环绕
qiāo qiāo
悄悄
liáng shuǎng
凉爽
ān pái
安排
sǎ shuǐ
洒水
ài hù
爱护
30/33
三、照样子，在括号里填上适当词。
例：( 清凉 )风
幸(福
)生活 ( 亲爱 )搭档
例：( 悄悄 )地听 轻( 轻
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走进中华传统文化 【北海公园】
北海公园位于北京市中心区，故宫西北面，与 中海、南海合称三海。北海公园是中国现存最古老、 最完整、最具综合性和代表性皇家园林之一。
23/33
本课写是少年儿童在公园划船欢乐情景。抒发 了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国 真挚感情。
三年级语文上册第1单元1让我们荡起双桨(第2课时)教案苏教版(2021年整理)
三年级语文上册第1单元1让我们荡起双桨（第2课时）教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第1单元1让我们荡起双桨（第2课时）教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第1单元1让我们荡起双桨（第2课时）教案苏教版的全部内容。
1 让我们荡起双桨第课时1。
读懂诗歌，理解课文内容,知道课文中的“红领巾"“谁"分别指的是什么人。
2.通过仿写练习，进一步感悟诗歌的表达形式。
【重点】读懂诗句，理解课文内容,知道课文中的“红领巾"“谁"分别指的是什么人.【难点】通过仿写练习,进一步感悟诗歌的表达形式，初步了解反复的用法。
方法一1.出示生字卡片,认读。
PPT出示：双桨推开白塔四周环绕绿树红墙轻轻飘荡凉爽洒悄悄愉快尽情欢乐安排2.听写生字,用钢笔正确书写,当场点评。
3.指名朗读课文。
4.根据所给的卡片的顺序,背诵课文。
[设计意图］以复习的方式引入,唤起学生对上节课内容的回忆，以便引出下面的教学。
方法二同学们,绿树红墙、碧波荡漾,小船儿在水中轻轻飘荡,此时少先队员们在干些什么？心情怎样?今天我们继续和那群少先队员一起到北海公园去泛舟. [设计意图] 以谈话的形式，直奔本节课教学主题.一、研读第二小节课件出示第二小节。
PPT出示：红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
1.指名学生朗读第二小节.［设计意图] 语文是一门实践性很强的课程，“读"是语文实践活动的重要手段之一。
苏教版小学三年级语文上册《让我们荡起双桨》课件(第二课时)
让我们荡起双桨
目录
课文讲解
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 白塔 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 绿树红墙 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
这节诗都写到了哪些事物？
让我们荡起双桨
目录
课文讲解
“红领巾”在这里指的是谁？
红领巾迎着太阳， 太阳 “太阳”在这里又指谁？ 红领巾 阳光洒在海面上， 水中的鱼儿望着我们， 这句话使用了 悄悄地听我们愉快歌唱。 什么修辞手法？ 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
让我们荡起双桨
映
轻轻 伙伴
飘荡 环绕
安排
凉爽
绿树红墙
让我们荡起双桨
目录
课文讲解
第二课时
学习目标 1、通过诵读，理解诗歌内容，感悟诗歌情 感； 2、产生热爱生活、热爱党、热爱社会主义 祖国的思想感情。
让我们荡起双桨
目录
课文讲解
让我们荡起双桨， 荡起 小船儿推开波浪， 推开 海面倒映着美丽的白塔， 倒映 四周环绕着绿树红墙。 环绕 小船儿轻轻飘荡在水中， 飘荡 迎面吹来了凉爽的风。 吹来
让我们荡起双桨
目录
课文讲解
如果让你选择，你会用下面哪种 情绪来演唱这首诗文呢？
A.忧愁低沉 B.沉稳舒缓 C.欢快活泼
让我们荡起双桨
目录
课文总结
让我们荡起双桨
目录
课后作业
1、会唱课文内容； 2、完成老师推荐的优教通网上作业。
退出
让我们荡起双桨
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课文讲解
做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁 谁给我们安排下幸福生活？ 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。