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《课题中期汇报材料》课件
《课题中期汇报材料》 PPT课件
本次课件旨在详细介绍《课题中期汇报材料》的研究内容和成果，以及对研 究背景和进展情况的深入探讨，带您领略最新研究成果的精华。让我们一起 潜入知识的海洋，和世界分享您独特的见解。
研究背景
研究背景及意义
详细解释研究对象的当前情况，并强调研究的意 义和影响。
现存问题及不足
详细列出研究的步骤和时间安排，确保研究进度的 合理性。
研究范围和限制
说明本次研究的范围和局限性，以便读者理解研究 可行性和适用性。
研究预期成果
展示预计能够达到的研究成果，并阐述其科研和应 用价值。
研究重点
1
研究重点及具体内容
明确研究的重点和具体内容，展示研究
实验设计和数据分析
2
的焦点所在。
介绍研究中所采用的实验设计方法，以
概述当前研究领域存在的问题和不足之处，为后 续的研究做铺垫。
综述研究现状
对当前领域的研究进展进行综述，探讨前人的研 究方法和成果。
研究目标和意义
明确本次研究的目标，并探讨研究成果可能带来 的影响和意义。
研究框架
研究内容和方法
介绍研究的具体内容和采用的方法，以及为什么选 择这些方法。
研究步骤和时间表
研究价值和推广应用
阐述研究成果的价值和推广应用，在实际生活中产 生积极的影响。
研究难点
1 研究难点及解决方案
指出研究中遇到的难点，并提出解决方案，展示研究团队的智慧和能力。
2 预期风险和问题解决方案
对研究中可能出现的风险和问题进行预测，并提出可行的解决方法。
3 研究思考和改进措施
总结研究过程中的思考和经验，阐明进展 情况
对研究过程进行总结， 概述当前的研究进展 情况。
本次课件旨在详细介绍《课题中期汇报材料》的研究内容和成果，以及对研 究背景和进展情况的深入探讨，带您领略最新研究成果的精华。让我们一起 潜入知识的海洋，和世界分享您独特的见解。
研究背景
研究背景及意义
详细解释研究对象的当前情况，并强调研究的意 义和影响。
现存问题及不足
详细列出研究的步骤和时间安排，确保研究进度的 合理性。
研究范围和限制
说明本次研究的范围和局限性，以便读者理解研究 可行性和适用性。
研究预期成果
展示预计能够达到的研究成果，并阐述其科研和应 用价值。
研究重点
1
研究重点及具体内容
明确研究的重点和具体内容，展示研究
实验设计和数据分析
2
的焦点所在。
介绍研究中所采用的实验设计方法，以
概述当前研究领域存在的问题和不足之处，为后 续的研究做铺垫。
综述研究现状
对当前领域的研究进展进行综述，探讨前人的研 究方法和成果。
研究目标和意义
明确本次研究的目标，并探讨研究成果可能带来 的影响和意义。
研究框架
研究内容和方法
介绍研究的具体内容和采用的方法，以及为什么选 择这些方法。
研究步骤和时间表
研究价值和推广应用
阐述研究成果的价值和推广应用，在实际生活中产 生积极的影响。
研究难点
1 研究难点及解决方案
指出研究中遇到的难点，并提出解决方案，展示研究团队的智慧和能力。
2 预期风险和问题解决方案
对研究中可能出现的风险和问题进行预测，并提出可行的解决方法。
3 研究思考和改进措施
总结研究过程中的思考和经验，阐明进展 情况
对研究过程进行总结， 概述当前的研究进展 情况。
课题结题汇报精选(课堂PPT)
34
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
课题结题汇报 PPT课件
内
实验班级，做好数据统计，得出教学应用 的效果
容
江苏省职业教育教学改革研究课题
四 文献研究法
研
调查研究法
究
案例研究法
方
法
经验总结法
行动研究法
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果一：课程开发的原则
五
研 科学性原则
究
以学生为本，促进 学生发展原则
成
果
服务专业原则
突出数学应用，满 足实践需要原则
江苏省职业教育教学改革研究课题
研
若干意见》全面启动了新一轮中等职业 教育教学改革。《大纲》规范了公共基
究
础课程设置及要求，指出课程设置和教 学与培养目标相适应
背
当前数学教材内容的陈旧和数控及电
景
子专业课程内容的脱节是造成学生对 数学失去学习兴趣的重要原因。所以
我们产生了研究专业课中的数学课程
的想法
江苏省职业教育教学改革研究课题
1、通过调研和访谈了解学生目前对数学
能的最大化
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果五：确立课程目标
五
研
2、课程具体目标
究
成
数学知识与技能
数学情感与态度
能力要求
果
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果六：确定数学课程的教学计划
五
研
第一模块：20学时
究
成
第二模块：112学时
果 第三模块：98学时
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果七：《专业课中的数学课程》在教
江苏省职业教育教学改革研究课题
六
1、在强调数学课程为专业课服务的功
能基础上，如何融入数学为培养学生
科研课题结题汇报.PPT
夏
18
课题研究目标
本课题研究目标是将信息技术广泛应用于教育 教学各个领域，将信息技术与各学科教学相结合， 通过整合，转变教育理念，提高教师应用信息技术 能力。鼓励教师积极参与培训，自主学习提升自身 的素质；通过信息技术应用于各科教学，培养学生 的创新思维能力；通过信息技术培训、现代教育技 术能力提高，创造适应新世纪要求的新型教育教学 模式，提升学校的办学质量。
本课题的研究，将通过实践的探索与研究，结合本校的现代信息技术设备（农村
远程教育教室、网络教室、多媒体教室、班班通等），采取应用观察、经验总结和行 动研究法。从实践出发，强化理论、重在应用、总结推广，努力做到边学习、边应用、 边推广。
夏
10
课题研究的对象及过程
研究对象：全体初中教师。
研究过程：（周期为二年）
农村中学教师教育信息技术能力培养研究
太平中心校课题成果汇报
夏邑县太平中心校课题组
汇报人：李 斌
2013年12月18日
夏
1
课题名称：农村中学教师教育信息技术能力培养研究
课题立项号：2012017
课题类别：专项课题
学科分类：综合类
课题承担单位：夏邑县太平中心校
课题负责人：李斌夏 Nhomakorabea2
主要参与者
姓名 性别 年龄 专业职称 研究专长 学历学位 工作单位
践边修正，初步形成对有效性教学应用模式、教学有效性评价模 式的认识。
②初探在信息技术环境下如何引导学生自主探究与学习的方 式方法。
③结合我校实际情况，利用现代远程教育优势，探索在信息
技术环境下，尝试在课堂教学中构建公平和谐的教学方法，初步 形成对“学生自主式多向互动”的教学应用模式的认识。
课题中期汇报新PPT
课题中期汇报
目录
• 课题概述 • 课题进展情况 • 阶段性成果 • 预期目标与展望 • 参考文献
01
课题概述
研究背景
当前社会面临的问题
介绍课题研究的背景，包括当前社会 面临的问题、相关领域的发展状况等 。
国内外研究现状
综述国内外相关研究的进展、研究成 果及存在的问题。
研究目的和意义
研究目的
明确课题的研究目的，即希望解 决什么问题，达到什么目标。
对展示结果进行了讨论和反思， 明确了后续研究的方向和重点。
后续工作计划
根据现有结果和反馈，调整和 完善实验方案和数据采集方法。
继续进行数据分析和处理，深 入挖掘数据背后的意义和价值。
撰写相关论文和研究报告，将 研究成果进行发表和推广。
04
预期目标与展望
预期目标
完成文献综述
系统梳理相关领域的研 究成果，为课题研究提
研究意义
阐述课题研究的意义，包括理论 意义和实践意义，说明研究的重 要性和价值。
研究内容和方法
研究内容
详细介绍课题的研究内容，包括研究的具体问题、研究对象、研究重点等。
研究方法
说明课题采用的研究方法、技术路线等，包括实验设计、数据采集与分析等。
02
课题进展情况
已完成工作
01
02
03
文献综述
完成了课题相关文献的收 集和整理，对研究领域进 行了全面的了解。
。
创新研究方法
尝试新的研究方法和技术，提 高研究的科学性和准确性。
理论贡献
为相关领域的发展做出理论贡 献，推动学术进步。
未来工作计划
完善数据收集
根据初步分析结果，有针对性 地补充和完善数据。
目录
• 课题概述 • 课题进展情况 • 阶段性成果 • 预期目标与展望 • 参考文献
01
课题概述
研究背景
当前社会面临的问题
介绍课题研究的背景，包括当前社会 面临的问题、相关领域的发展状况等 。
国内外研究现状
综述国内外相关研究的进展、研究成 果及存在的问题。
研究目的和意义
研究目的
明确课题的研究目的，即希望解 决什么问题，达到什么目标。
对展示结果进行了讨论和反思， 明确了后续研究的方向和重点。
后续工作计划
根据现有结果和反馈，调整和 完善实验方案和数据采集方法。
继续进行数据分析和处理，深 入挖掘数据背后的意义和价值。
撰写相关论文和研究报告，将 研究成果进行发表和推广。
04
预期目标与展望
预期目标
完成文献综述
系统梳理相关领域的研 究成果，为课题研究提
研究意义
阐述课题研究的意义，包括理论 意义和实践意义，说明研究的重 要性和价值。
研究内容和方法
研究内容
详细介绍课题的研究内容，包括研究的具体问题、研究对象、研究重点等。
研究方法
说明课题采用的研究方法、技术路线等，包括实验设计、数据采集与分析等。
02
课题进展情况
已完成工作
01
02
03
文献综述
完成了课题相关文献的收 集和整理，对研究领域进 行了全面的了解。
。
创新研究方法
尝试新的研究方法和技术，提 高研究的科学性和准确性。
理论贡献
为相关领域的发展做出理论贡 献，推动学术进步。
未来工作计划
完善数据收集
根据初步分析结果，有针对性 地补充和完善数据。
课题结题汇报ppt课件
实践参观代表谈观后 感
依据一定标准，选取学生代表到思政 教育实践基地进行实地参观（目前 实践基地有四个：皖西博物馆、大 别山烈士纪念馆、金寨红军广场、 独山苏维埃城）
学生参加的各种社团活动，学生处、 团委组织的学生活动等。学生记录 在实践手册上，期末由班级互评。 8
活动图片
9
4 推广价值以及尚需进一步研究的问题
1.了解高职生对中国特色社会主义道
路、理论、制度的认同度现状
2.分析存在的问题并提出相应解决
对策
3. 有针对性地展开对大学生认同主
题教育活动，开展思政课教学实践 ，创新教学方法
4.使学生坚定自信，树立愿为中特 事业贡献自己的力量的理想信念
4
3 研究过程
问卷调查（全院14级新生） 总结分析，提出相应对策 结合《概论》课程设计教学方案并实施 系列主题教育活动展开 再次强大学生理想信念教育》[J] ISSN 20960603;CN11-4601/D《现代职业教育》2016，02：152
1
整合教学内容（见附表1）
2
课前新闻播报
3
启发式教学
教学方法手段
4
基于互联网的教学
5
大力拓展实践教学形式（见附表2，及相关图片）
6
建立有效的学习评价模式
安徽省高等学校省 级教学研究项目
结题汇报
课 题 名 称：高职院校学生对中国特色社会主义道路、理论及 制度的认同问题研究
课题负责人：
魏荣
2016.07.13 1
目录
1 课题基本情况 2 研究目的 3 研究思路 4 成果及创新点
2
1 课题基本情况
课 题 来 源：安徽省教育厅 研究时 间：2014年1月------2015年12月 课 题 号：2013szxm123 成 果 形 式：论文 主要参加人员：见附表
省级课题开题汇报ppt
实验设备与条件保障
实验室设备
拥有先进的实验设备和仪 器，确保实验数据的准确 性和可靠性。
实验材料
与多家供应商建立了长期 合作关系，确保实验材料 的稳定供应和质量。
实验场地
具备宽敞、整洁的实验场 地，满足课题研究的需要。
经费预算与使用计划
要点一
经费预算
根据课题研究的实际需要，合理分配经费，确保各项工作 的顺利开展。
对学科发展的贡献
丰富学科理论
通过研究，进一步丰富和发展相关学科的理论体系。
加强学术交流
通过发表论文、参加学术会议等方式，加强与其他学者 的交流与合作，提高学术影响力。
ABCD
推动学科发展
研究成果将有助于相关学科领域的拓展和深化，推动学 科的整体发展。
培养人才
研究过程中将培养一批高素质的研究人才，为学科的未 来发展提供人才保障。
制定研究方案
确定研究的具体步骤和实施方案，包括研究 对象的选择、数据采集和处理等。
预期研究成果
预设研究可能得出的结论和成果，为后续研 究提供指导。
研究进度与时间表
阶段二
研究设计和方法确 定（1个月）
阶段四
深入研究与成果撰 写（3-4个月）
阶段一
问题提出与文献综 述（1-2个月）
阶段三
数据采集与初步分 析（2-3个月）
3. 通过实证研究，验证智慧旅游平台的可行性和有效性 ；
研究任务
2. 分析智慧旅游平台的优势和挑战，提出相应的推广 策略； 4. 总结研究成果，撰写相关学术论文和报告。
02
文献综述
相关研究现状
01
02
03
国内外研究进展
梳理国内外相关领域的研 究历史和现状，分析研究 重点和发展趋势。
课题研究汇报ppt课件
在整个研究过程中，课题负责人起了关键作用，及时协调资金 和人力，保证了课题研究的顺利进行。
14
1、利用多媒体网络和学校的语文专题网站， 实现语文阅读教学的大开放。
自2006下学期开始，围绕这一课题方案，我们就确定 好实验班级，开展了扎实的课题研究工作。语文专题网站 的建立为语文阅读教学研究搭建了平台。“语文专题网站” 设置了以下栏目：教学资源区、在线自学区、互动交流区。 教学资源区分为站内资源和网络资源。站内资源设有优秀 课例、课件集萃、教学论文、阅读训练、学法指导、佳作 欣赏（名著阅读、时文集粹、发表园地、名家名篇）、素 材库（音频、视频、动画、图库）等栏目；网络资源注册 开通了语文教学资源网、空中课堂。各个栏目之间平行不 交叉，涵盖了语文教学的方方面面，能为语文教师和学生 语文学习提供最优质的资源和最好的服务。
8
正文部分
研究内容
爱
研究方法 研究步骤 具体措施 研究成果
9
四、研究内容
１．加强应用信息技术优化中学语文学科阅读教学过 程的思想理论的研究。（以论文方式呈现）
２．探讨如何运用现代信息技术为优化教学过程、实 现学科教学目标服务，特别是如何运用现代信息技术 以促进课堂教学方式改革的探索与研究。（以教学案 例和课件等方式呈现）
二、国内外研究现状、选题意义和研究价值
国外一些发达国家如美国从事信息技术教育的学 者普遍认为，信息技术应用于教学主要是在课前与 课后，包括资料查找以及在学生与学生之间、学生 与教师之间进行交流与合作；而课堂教学过程的几 十分钟，一般难以发挥信息技术的作用，还是要靠 教师去言传身教。信息技术与课程整合尽管在国内 已开展多年，但在广大中小学教师中仍 对“信息技 术与课程整合”存在种种片面甚至是错误的认识。 还有不少的教师只把信息技术与课程整合仅仅看作 是现代化教学的一种工具、手段或是更有效地学习 信息技术的一种值
14
1、利用多媒体网络和学校的语文专题网站， 实现语文阅读教学的大开放。
自2006下学期开始，围绕这一课题方案，我们就确定 好实验班级，开展了扎实的课题研究工作。语文专题网站 的建立为语文阅读教学研究搭建了平台。“语文专题网站” 设置了以下栏目：教学资源区、在线自学区、互动交流区。 教学资源区分为站内资源和网络资源。站内资源设有优秀 课例、课件集萃、教学论文、阅读训练、学法指导、佳作 欣赏（名著阅读、时文集粹、发表园地、名家名篇）、素 材库（音频、视频、动画、图库）等栏目；网络资源注册 开通了语文教学资源网、空中课堂。各个栏目之间平行不 交叉，涵盖了语文教学的方方面面，能为语文教师和学生 语文学习提供最优质的资源和最好的服务。
8
正文部分
研究内容
爱
研究方法 研究步骤 具体措施 研究成果
9
四、研究内容
１．加强应用信息技术优化中学语文学科阅读教学过 程的思想理论的研究。（以论文方式呈现）
２．探讨如何运用现代信息技术为优化教学过程、实 现学科教学目标服务，特别是如何运用现代信息技术 以促进课堂教学方式改革的探索与研究。（以教学案 例和课件等方式呈现）
二、国内外研究现状、选题意义和研究价值
国外一些发达国家如美国从事信息技术教育的学 者普遍认为，信息技术应用于教学主要是在课前与 课后，包括资料查找以及在学生与学生之间、学生 与教师之间进行交流与合作；而课堂教学过程的几 十分钟，一般难以发挥信息技术的作用，还是要靠 教师去言传身教。信息技术与课程整合尽管在国内 已开展多年，但在广大中小学教师中仍 对“信息技 术与课程整合”存在种种片面甚至是错误的认识。 还有不少的教师只把信息技术与课程整合仅仅看作 是现代化教学的一种工具、手段或是更有效地学习 信息技术的一种值
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信息技术环境下多文本读写结合 策略研究
2018 年 [2017]-JKGHDHZX-0288
注：此PPT为2017年河南省河南省教育科学 “十三五”规划电化教育专项重点课题中期汇 报交流资料
开封市祥符高级中学 周玉杰
《信息技术环境下多文本读写结合策略研究》 中期汇报
前期准备 研究过程
数据运用：重难点创新点突破
老师们认真做笔记
美篇报道
综合评价
：
研究人员积极敬业
前 期 计 划 执 行 情 况
经费保证充足 有严格可行的管理制度 交流活动频繁
实验数据较为丰富
成果数量较丰富
85
85
成果 数据
交流 实验 敬业 经费 计划 制度
自 我 评 价
附：题外 信息技术教师普及教育还有很大空间
很多县、乡、 村老师由于没 有相关技术， 无法在课堂教 学中使用信息 技术
THE END
25.《电化教学在语文课中的应用》
26.《电教媒体为语文教学插上飞翔的翅膀》邹先美发布时间：2016-6-26 编辑：互联网 手机版
代 表 性 文 献有10多篇，如：
2.《教育大数据应用：挑战和利 用--兼论教育小数据的大作用》
第二阶段：课题实验要点
信息能力实验方案 .DOCX
（一）实验目的
研究初步成果
存在问题与对策 中期汇报与评估
物质 准备
实施 方案 理论 准备
有“备” 而来
成员 分工
开题 情况
群文阅读实验学校
现代教育技 术装备先进
（二）理论准备
负责人和课题组成员近五年来与本课题有关的研究课题 课题组主要成员参与省培训会
（三）课题组主要成员参与省培 训会
开题情况
领导亲临现场
当周周三下午4： 00-6:00，每次时 间2小时
每位成员均需发 言；请假，提前 转交发言提纲
祥符高 中语文 组
二、
研
究
过
程
课题实验成果
数据分析运用
课题实验 资料准备情况
第一阶段： 课题组查阅相 关文献50余篇
17.《现代信息技术与小学课堂教学整合的实践》 黄震文 18.《发挥现代媒体优势优化历史课堂教学》 19.《创教育之新 育创新之人》 李克刚 禹飚 20.《信息技术与高中语文课程整合 －－实践和体会》 21.《信息技术应用于语文教学的初步认识与实践》 陈带 22.《小课题研究方法：文献研究法》小课题研究方法专题 小课题研究微信公众号 23.《怎样才能提高文献研究水平》 24《社科学术圈怎样才能提高文献研究水平》 2015-09-26 社科学术圈
2.《信息技术在多文本读写结合课堂教学中的角色定位》论文 周玉杰 3518 3.《信息技术与多文本读写结合教学融合的基本的原则》论文 周玉杰 4899
4.《多文本读写慕课课程开发研究》 5.《浅议如何利用信息技术进行多文本读写教学》 7.《信息技术与高中语文读写结合教学融合模式》 论文 王智荣 3088 论文 职 勇 3567
数据的整理与归纳
概括总结
提 炼
分类归纳
统计分析
三、实验数据分析与运用 ——突破重难点、
形成创新点
E
F
B
创新点： A:1.信息技术作用——纽带
—信息技术型课堂的重要媒介，不可或缺的要素之一
2.信息技术地位——相对独立
三维目标 学习内容
知识与技能;过程与方 法;情感态度与价值观
教师
信息技术
学生
创新点：
1．多文本读写教学中数字库的运 用研究； 2．多文本读写结合融合信息技术 的实效性研究。
难点
创新点
1、信息技术与多文本读写教学融合 手段 及原则 2、信息技术与多文本读写融合的教 学模式及其特征
3、多文本读写结合教学与数字库的运用研究
学习制度 学习制度摘要
间周 进行
轮值主持周玉杰 白红云 李美荣 职 勇 王智荣
B:3.信息技术使用的最基本的原则
创新：
C:4.促进新型课堂师生关系的形成
主导
促成 加强 信息技术
教师
主体
学生
创新点： D:5.信息技术的多样性能提升注意力水平；
信息技术运用与否 学生注意力的变化
创新点
E:即时激励—电子奖品提升学习积极性 便捷 有效 新潮
虚拟电子奖励比传统奖励更 让学生乐于接受
专家点评
课题组成员及教师认真聆听
（四）成员分工
管理筹划组 负责：周玉杰 成员：白红云 李美荣 技术试验 负责：李美荣 成员：王智荣
理论文献组 负责：白红云 成员：职 勇
（五）课题实施方案与课题学习制度
信息技术研究方案.docx
本课题研究实施方案摘要
1．信息技术与读写教学的融合手段及 原则； 2．信息技术与多文本读写教学融合的 教学模式及其特征
1.深入教学实践， 搜集数据，研究 2.深入教学实 信息技术与多文 践，探究信息 深入教学实践， 本读写教学的融 技术与多文本 研究信息技术 合规律 读写教学融合 在多文本读写 融合
的基本原则
教学中的基本 地位与作用
规律
融合
原则
（二）实验步骤
1.设定实验班组和对照组
实验实施（2018.2-2018.6）源自 创新点：文体容量
课型
深度
古诗歌 二组4篇（律 新授 鉴赏和评 的鉴赏 诗或绝句） 价
古文鉴 一组2篇（共 新授 理解、分 赏 2000字） 析综合 3篇（共 新授 鉴赏评价 现代文 一组 3000字） 和探究
四、主要阶段性成果：
1.《信息技术在多文本读写教学课堂中的积极作用》论文 周玉杰 2569
27.《高中语文教学若干问题的思考》河南省基础教育教学研究室 董 琦 28.《教学模式》 乔伊斯 韦尔 （美） 29.《美国教学模式述评》 沈超 西南大学 教育学部 邢台职业技术学院学报 30.《走向专业化的听评课》 课堂观察 新乡市基础教育教学研究室 刘萍萍 31.《语文教学设计策略》 汪才安 32.《借助信息技术辅助阅读教学应坚持的三原则》 余杰 2016 年第2期《读与写》 33.《作为学习工具的概念地图》 钟志贤 陈春生 江西师范大学 课程与教学研究所 中国 电化教育 总第204期 理论与争鸣 34.《信息技术与语文课程整合-培养学生创新思维能力的研究 》冯迪 上海普陀区华阴小 学 中国电化教育 总第204期 信息技术与课程整合 35.《语文多文本读写结合策略》乔新涛 语文教学与研究
论文白红云 3376
6.《<息技术环境下多文本读写结合策略研究>课题实验报告》论文李美荣7236
五、问题与对策
成果交流迟滞 成果水平提升： 创新
积极主动 早日发表
研究 请教
六、中期汇报与评估
主持人作报告
专家点评
今日头条报道
专家点评
领导亲临现场
全体成员与专家合影
中期评估
专家认真点评
课题组认真听取意见
准备阶段
（2017.12-2018.2）
2.调整确认实验方案 3.实验设备配置 4.技术培训
实施计划
记录
实时
实验总结与反馈
18年4月、7月集 中总结与反馈
（三）实验记录——数据搜集表格
信息技术环境下多文本读写授课记录表 .DOCX
课型
信息技 术频次 时长 授课 效果 师生 心理
信息技 术类型
第三阶段
1.《从学习工具的发展及应用看e-Learning的发展——基于Top10标识码：A 钱冬明 管珏琪 华东师大 上海数字化教育装 备工程技术研究中心 郭玮华大师大 教育信息技术学系 中国电化教育2012. 43.《胡晓梅:“翻转课堂”理念下高中语文阅读教学研究》扬州大学硕士学位论文2016年 44.《新课标下高中语文的信息技术融合运用》韩璐《作文成功之路.教育教学研究》2017 年8期 45.《以信息技术促进语文教与学的变革一一访谈深圳市南山区实验学校唐晓勇老师》 《教育信息技术》2014年第1期 46.《信息技术与语文核心素养如何有机融合》王芳《中学语文》 47.《信息技术与语文教学融合的优势之探索》蒙葆宁《语文教育研究》2015年第18期 48. 慕鲜梅的《现代信息技术对课堂教学的作用及影响》，来自 GXF360 > 《教育》 49. 清丰县教体局教研室徐保生的《多文本读写结合巧教学》，来自2016年12月14日 《教育时报》 50.《化学课堂“四元”教学模式的实践和探索》，来自中国论文网教育论文 作者未知
2018 年 [2017]-JKGHDHZX-0288
注：此PPT为2017年河南省河南省教育科学 “十三五”规划电化教育专项重点课题中期汇 报交流资料
开封市祥符高级中学 周玉杰
《信息技术环境下多文本读写结合策略研究》 中期汇报
前期准备 研究过程
数据运用：重难点创新点突破
老师们认真做笔记
美篇报道
综合评价
：
研究人员积极敬业
前 期 计 划 执 行 情 况
经费保证充足 有严格可行的管理制度 交流活动频繁
实验数据较为丰富
成果数量较丰富
85
85
成果 数据
交流 实验 敬业 经费 计划 制度
自 我 评 价
附：题外 信息技术教师普及教育还有很大空间
很多县、乡、 村老师由于没 有相关技术， 无法在课堂教 学中使用信息 技术
THE END
25.《电化教学在语文课中的应用》
26.《电教媒体为语文教学插上飞翔的翅膀》邹先美发布时间：2016-6-26 编辑：互联网 手机版
代 表 性 文 献有10多篇，如：
2.《教育大数据应用：挑战和利 用--兼论教育小数据的大作用》
第二阶段：课题实验要点
信息能力实验方案 .DOCX
（一）实验目的
研究初步成果
存在问题与对策 中期汇报与评估
物质 准备
实施 方案 理论 准备
有“备” 而来
成员 分工
开题 情况
群文阅读实验学校
现代教育技 术装备先进
（二）理论准备
负责人和课题组成员近五年来与本课题有关的研究课题 课题组主要成员参与省培训会
（三）课题组主要成员参与省培 训会
开题情况
领导亲临现场
当周周三下午4： 00-6:00，每次时 间2小时
每位成员均需发 言；请假，提前 转交发言提纲
祥符高 中语文 组
二、
研
究
过
程
课题实验成果
数据分析运用
课题实验 资料准备情况
第一阶段： 课题组查阅相 关文献50余篇
17.《现代信息技术与小学课堂教学整合的实践》 黄震文 18.《发挥现代媒体优势优化历史课堂教学》 19.《创教育之新 育创新之人》 李克刚 禹飚 20.《信息技术与高中语文课程整合 －－实践和体会》 21.《信息技术应用于语文教学的初步认识与实践》 陈带 22.《小课题研究方法：文献研究法》小课题研究方法专题 小课题研究微信公众号 23.《怎样才能提高文献研究水平》 24《社科学术圈怎样才能提高文献研究水平》 2015-09-26 社科学术圈
2.《信息技术在多文本读写结合课堂教学中的角色定位》论文 周玉杰 3518 3.《信息技术与多文本读写结合教学融合的基本的原则》论文 周玉杰 4899
4.《多文本读写慕课课程开发研究》 5.《浅议如何利用信息技术进行多文本读写教学》 7.《信息技术与高中语文读写结合教学融合模式》 论文 王智荣 3088 论文 职 勇 3567
数据的整理与归纳
概括总结
提 炼
分类归纳
统计分析
三、实验数据分析与运用 ——突破重难点、
形成创新点
E
F
B
创新点： A:1.信息技术作用——纽带
—信息技术型课堂的重要媒介，不可或缺的要素之一
2.信息技术地位——相对独立
三维目标 学习内容
知识与技能;过程与方 法;情感态度与价值观
教师
信息技术
学生
创新点：
1．多文本读写教学中数字库的运 用研究； 2．多文本读写结合融合信息技术 的实效性研究。
难点
创新点
1、信息技术与多文本读写教学融合 手段 及原则 2、信息技术与多文本读写融合的教 学模式及其特征
3、多文本读写结合教学与数字库的运用研究
学习制度 学习制度摘要
间周 进行
轮值主持周玉杰 白红云 李美荣 职 勇 王智荣
B:3.信息技术使用的最基本的原则
创新：
C:4.促进新型课堂师生关系的形成
主导
促成 加强 信息技术
教师
主体
学生
创新点： D:5.信息技术的多样性能提升注意力水平；
信息技术运用与否 学生注意力的变化
创新点
E:即时激励—电子奖品提升学习积极性 便捷 有效 新潮
虚拟电子奖励比传统奖励更 让学生乐于接受
专家点评
课题组成员及教师认真聆听
（四）成员分工
管理筹划组 负责：周玉杰 成员：白红云 李美荣 技术试验 负责：李美荣 成员：王智荣
理论文献组 负责：白红云 成员：职 勇
（五）课题实施方案与课题学习制度
信息技术研究方案.docx
本课题研究实施方案摘要
1．信息技术与读写教学的融合手段及 原则； 2．信息技术与多文本读写教学融合的 教学模式及其特征
1.深入教学实践， 搜集数据，研究 2.深入教学实 信息技术与多文 践，探究信息 深入教学实践， 本读写教学的融 技术与多文本 研究信息技术 合规律 读写教学融合 在多文本读写 融合
的基本原则
教学中的基本 地位与作用
规律
融合
原则
（二）实验步骤
1.设定实验班组和对照组
实验实施（2018.2-2018.6）源自 创新点：文体容量
课型
深度
古诗歌 二组4篇（律 新授 鉴赏和评 的鉴赏 诗或绝句） 价
古文鉴 一组2篇（共 新授 理解、分 赏 2000字） 析综合 3篇（共 新授 鉴赏评价 现代文 一组 3000字） 和探究
四、主要阶段性成果：
1.《信息技术在多文本读写教学课堂中的积极作用》论文 周玉杰 2569
27.《高中语文教学若干问题的思考》河南省基础教育教学研究室 董 琦 28.《教学模式》 乔伊斯 韦尔 （美） 29.《美国教学模式述评》 沈超 西南大学 教育学部 邢台职业技术学院学报 30.《走向专业化的听评课》 课堂观察 新乡市基础教育教学研究室 刘萍萍 31.《语文教学设计策略》 汪才安 32.《借助信息技术辅助阅读教学应坚持的三原则》 余杰 2016 年第2期《读与写》 33.《作为学习工具的概念地图》 钟志贤 陈春生 江西师范大学 课程与教学研究所 中国 电化教育 总第204期 理论与争鸣 34.《信息技术与语文课程整合-培养学生创新思维能力的研究 》冯迪 上海普陀区华阴小 学 中国电化教育 总第204期 信息技术与课程整合 35.《语文多文本读写结合策略》乔新涛 语文教学与研究
论文白红云 3376
6.《<息技术环境下多文本读写结合策略研究>课题实验报告》论文李美荣7236
五、问题与对策
成果交流迟滞 成果水平提升： 创新
积极主动 早日发表
研究 请教
六、中期汇报与评估
主持人作报告
专家点评
今日头条报道
专家点评
领导亲临现场
全体成员与专家合影
中期评估
专家认真点评
课题组认真听取意见
准备阶段
（2017.12-2018.2）
2.调整确认实验方案 3.实验设备配置 4.技术培训
实施计划
记录
实时
实验总结与反馈
18年4月、7月集 中总结与反馈
（三）实验记录——数据搜集表格
信息技术环境下多文本读写授课记录表 .DOCX
课型
信息技 术频次 时长 授课 效果 师生 心理
信息技 术类型
第三阶段
1.《从学习工具的发展及应用看e-Learning的发展——基于Top10标识码：A 钱冬明 管珏琪 华东师大 上海数字化教育装 备工程技术研究中心 郭玮华大师大 教育信息技术学系 中国电化教育2012. 43.《胡晓梅:“翻转课堂”理念下高中语文阅读教学研究》扬州大学硕士学位论文2016年 44.《新课标下高中语文的信息技术融合运用》韩璐《作文成功之路.教育教学研究》2017 年8期 45.《以信息技术促进语文教与学的变革一一访谈深圳市南山区实验学校唐晓勇老师》 《教育信息技术》2014年第1期 46.《信息技术与语文核心素养如何有机融合》王芳《中学语文》 47.《信息技术与语文教学融合的优势之探索》蒙葆宁《语文教育研究》2015年第18期 48. 慕鲜梅的《现代信息技术对课堂教学的作用及影响》，来自 GXF360 > 《教育》 49. 清丰县教体局教研室徐保生的《多文本读写结合巧教学》，来自2016年12月14日 《教育时报》 50.《化学课堂“四元”教学模式的实践和探索》，来自中国论文网教育论文 作者未知