最新部编人教版三年级语文上册《司马光》精品课件

背诵指导：在理解课文内容的基础上按事情的发展顺序进行背诵。
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
参考答案：司马光与一群小孩在院子里游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光没有慌，他拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了。
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。
上去玩，一不小心失足
掉进缸中淹没了。
众皆弃去，光持石击瓮破之
都。
放弃，扔掉。打，敲打。
其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破。
涌出。
水迸，儿得活
水流出来了，小孩得救了。
一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中淹没了，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了。
课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？
通过其他小孩和司马光行为的对比，突出了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
从《司马光》的故事里，你学到了什么？
《司马光》让我明白越是在危险的时候，我们越不能慌张甚至放弃，因为这样只会于事无补。在危险的情况下，我们只有冷静下来，分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。
如果你碰见一个小朋友掉进了水缸里，你会怎样施救呢？
24 司马光
司马光（1019—1086），世称“涑水先生”，北宋时期著名政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
有感情的朗读课文，读出节奏，读准字音。
sī
司马光
tínɡ
dēnɡ wēnɡ
群儿戏于庭，一儿登翁，足
dēnɡ
登
组词：登山登上造句：我们很快就登上了这座山峰。
diē
跌
组词：跌落跌倒造句：我不小心跌倒在泥里。
zhònɡ
众
组词：众人观众造句：众人都感到这件事太奇怪了。
qì
弃
组词：放弃丢弃造句：同学们都不要随意丢弃垃圾。
chí
持
组词：主持坚持造句：我是这次班会课的主持人。
课后探讨
《司马光》通过写司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
一儿
司马众儿光
光
跌没翁中
弃去不救
沉着冷静肯动脑筋
持石击翁得救
把耳朵捂着去偷铃铛，掩耳盗铃比喻自己欺骗自己。范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎（chuí）毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽（jù）掩其耳。
参考答案：这是一篇文言文，相对其他课文来说，句式和词语的意思跟其他课文不同，有些语句理解起来有难度，文章内容简短，没有其他课文那样具体生动。
1.掌握生字词，背诵课文。 2.用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。
我会写
sī
司
组词：司马光司机造句：司马光是北宋一位著名的政治家。
tínɡ
庭
组词：家庭庭院造句：爷爷家有一个很大的庭院。
三、词语积累。
【形容聪明的词语】别具慧眼冰雪聪明大巧若拙精明强干秀外慧中足智多谋七窍玲珑颖悟绝人绝顶聪明
聪明伶俐聪明睿智巧捷万端
课后习题参考答案
跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。
跌之没，水水朗中迸读↘↘示。，例众儿：//群·皆得儿弃活/去。戏↗于，庭·光，/一持儿石·登/··击瓮·瓮，/足破/
一、给加点的字选择正确的读音。
méimò足跌没（ mò 水中没（ méi ）有
沉没（ mò ）
二、先解释加点的字词，再写出句意。 1.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
皆：___都____。迸：__向__外__溅__出__或__喷__射____。句意：_其_他__的__小__孩__都__吓__跑__了__，__只__有__司__马__光__拿__ _着__石_头__把__水__缸__砸__破__，__水__流__出__来__了__，__小__孩__得__救__了__。 2.群儿戏于庭。庭：_____院__子______。句意：____一__群__小__孩__在__院__子__里__做__游__戏_____。
diē
zhònɡ jiē qì
chí
跌没水中。众皆弃去，光持石击翁
破之，水b迸ènɡ，儿得活。
司
持弃
皆跌
司庭登跌众弃持
半包围结构左右结构上下结构品字形结构
群儿戏于庭
做游戏。一群小孩子在
院子里做游戏。
一儿登瓮，足跌没水中
盛物的陶器，
淹没，沉下去。
口小肚大。
一个孩子爬到水缸
欢迎各位老师批评指正，提出你的宝贵意见！
谢谢！
再见！
非常感谢您参加本次研讨活动，欢迎您的再次光临指导。

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部编新人教版小学语文三年级上册《司马光》PPT课件

瓮比司马光高很多，司马光够不着。
结合生活，想想其他小朋友吓跑后会做些什么，用上“有的……有的……有的……”句式说一说。
小朋友们有的，有的，有的。
吓哭了
回家叫父母帮忙
跑去求救路人
司马光是一个、的孩子。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。可是他却不知道怎么掩藏踪迹，在水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
同学们发现了没？这两首古诗都是古人用他们自己的写作方式描写儿童生活的作品。今天我们也要学习一篇古人讲述司马光小时候故事的课文——
第一课时
司马光（1019-1086）
复姓
名字
北宋时期著名的政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
一群孩子在庭院里玩游戏。
课堂演练
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。皆：光：迸：。译文：
全，都
司马光
涌出
大家都吓跑了。只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。
光持石击瓮破之
示例：我学到了遇到危急情况要沉着冷静，积极开动脑筋想办法。
背诵指导（课后第一题）
半包围结构
上下结构
左右结构
学写字
tíng
注意先外后内的笔顺规则。“广”要写得舒展，第三笔是竖撇，稍长。最后一笔捺要舒展，可稍超出第二笔横。
dēng
上宽下窄。上半部分的笔顺为横撇、点、撇、撇、捺，左低右高，右上的两撇短而平行，捺笔从竖中线开始写，注意保持整个字的重心。
chí
司马光
24
第一课时
第二课时
语文三年级上册
今天上课前咱们先来欣赏两张图片，想一想，这两张图片描述的是哪首古诗，用自己的话说说这两首诗里的儿童生活是什么样的。

21838_部编版三年级语文上册《司马光》PPT课文课件

20
团结协作精神弘扬
介绍司马光在历史上的团结协作事迹，如与同僚合作修订《资治通鉴》等，强调团结协作的重要
性。
组织学生进行小组合作活动，让学生在实践中体验团结协作的力
量和优势。
引导学生思考如何在班级、学校等集体中发挥自己的作用，为团
队的和谐与进步做出贡献。
2024/1/25
21
尊重他人、关爱他人意识强化
古代文学
本课选编的课文《司马光》是一篇古代文学作品，通过学习和欣赏这篇课文，可以帮助学生了解古代文学的特点和魅力。
14
04 思维能力培养与提升
2024/1/25
15
阅读理解能力训练
01
02
03
梳理故事情节
通过阅读课文，引导学生理解故事背景、人物关系和情节发展。
2024/1/25
抓取关键信息
通过对比不同人物在紧急情况下的表现，引导学生思考如何在危机时刻保持冷静和理智，学习司马光的优秀品质。
惊慌失措、无所适从、缺乏思考和行动力。
2024/1/25
10
03 语文知识要点归纳与拓展
2024/1/25
11
生字词、成语、短语积累
生字词
本课需掌握的生字词包括“司” 、“跌”、“皆”、“弃”、“ 持”等，通过字形、字音、字义的结合，帮助学生准确理解和运
部编版三年级语文上册《司马光》PPT课文课件
2024/1/25
1
目录
• 课文背景及作者简介 • 课文内容解读与赏析 • 语文知识要点归纳与拓展 • 思维能力培养与提升 • 德育渗透点挖掘与引导 • 艺术特色鉴赏与创作尝试
2024/1/25
2
01 课文背景及作者简介

部编版三年级语文上册第24课《司马光》课件(共80张PPT)

资料宝袋
认识文言文: 在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文
字词乐园
会写字
sī
tínɡ dēnɡ diē
司庭登跌
zhònɡ qì chí
众弃持
默读第二句话，参考注释，运用翻译第一句话的方法，交流第二句话的意思。
放弃众人
司马光击打
石头
砸破
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
全，都离开拿着
水瓮
涌出
得救
你知道水“迸”是什么样子吗？
瓮被砸破后，水一下子就涌出来了的样子。
根据第一句话的翻译方法，联系注释，
并补充内容，说说第二句话的句意吧！
思考：你觉得司马光是一个什么样的孩子？你是从哪里看出来的？
对比
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
他人慌乱离开，司马光想到了办法并成功救了小伙伴。
司马光聪明机智，沉着冷静，爱护
同伴
词语积累（形容人聪明的词语）
聪明伶俐足智多谋神机妙算冰雪聪明心灵手巧七窍玲珑
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。(课后第三题)
儿得活
拓展延伸徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
【注释】 ①尝：曾经。 ②戏：玩耍，嬉戏。 ③语：对……说。 ④若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。 ⑤然：这样。 ⑥瞳子：瞳孔。
zhònɡ

统编版三年级语文上册24.《司马光》课件(共25张PPT)

破之，水迸，儿
几下子就把瓮砸破了。瓮里的水哗哗地流了出来，掉进翁里的小朋友得救了。得知这个消息，大家都称赞司马光是
得活。
个聪明勇敢、冷静冷静的孩子。
壹
壹欣赏
壹
课下作业
1.背诵课文。 2.试着用自己的话把这个故事讲给你的家人听。
再见
壹
壹
理解感知
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
一群孩子在庭院中嬉戏，一个小孩爬上瓮，失足落入水中。
瓮缸
壹
理解感知
众皆弃去，光持石击瓮破之，
水迸，儿得活。
大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。
壹
壹
文言文：
现代文：
群儿戏于庭，古时候有个孩子，叫司马光。
一儿登瓮，足跌
有一回，他跟几个小朋友在庭院里玩游戏。庭院里有假山，假山下面有一口大瓮，瓮里装满了水。有个淘气的
没水中。众皆弃
小朋友爬到假山上去玩，一不谨慎，掉进了瓮里。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。
去，光持石击瓮司马光没有慌，他举起旁边的一块大石头，使劲砸那口瓮，
壹
统编教材小学语文三年级上册
24.司马光
ห้องสมุดไป่ตู้ 壹
司
壹
司马光，北宋时期著名政治家。他热爱读书，为人谦虚、善良，乐于助人，充满正义感。
课文朗读
mò
课文朗读
司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足
跌/没/水中。众/皆弃去，光/持
石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
左右结构：跌持半包围结构：司庭
品字结构：众上下结构：登弃

部编版语文三年级上册教学课件_司马光(共23张ppt)

3.B 【详解】本题主要考查对翘舌音的掌握。 A．司：sī；水：shuǐ。水的声母是翘舌。 B．持：chí；众：zhòng。持、众的声母是翘舌。 C．石：shí；活：huó。石的声母是翘舌。
4.C 【详解】本题考查学生对字义的理解，可以结合句意分析作答。“水迸，儿得活”出自课文《司马光》，句子翻译为水从而流出，小孩子得以活命。“迸”的意思涌出、流出。
谢谢观看
理清情节
自由读课文，找出文中有哪些人？用红笔标出人名。
/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中，众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
默读课文，想象文中人物都做了什么？
一儿/登瓮，足跌/没水中，登跌光/持石/击瓮/破之，持击破
众/皆弃去，弃
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
【注释】 ①尝：曾经。②戏：玩耍，嬉戏。 ③语：对……说。 ④若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂
树等。 ⑤然：这样。⑥瞳子：瞳孔。
拓展延伸
【翻译】
徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说： “如果让月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子慢慢地说：“不是这样的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔一定看不见。”
3 . 下列三组生字中声母都是翘舌音的一组是（）
A．司水
B．持众
C．石活
4 .“水迸，儿得活。”中“迸”的意思是（）
A．奔散
B．没有
C．涌出
参考答案
1 .部首扌 6画 ① ③ ② 【详解】本题考查了字的音序查字法和部首查字法，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，选择字义，要结合词语的意思来思考。 “持”字，可以用部首查字法，先查部首扌，除去部首剩下6画，再查6画。 “光持石击瓮。”意思：司马光却拿起石块砸缸。持：拿着；握着。 “勤俭持家”意思：以勤劳勤俭的精神操持家务之意。持：掌握；料理。 “持之以恒”意思：长久地坚持下去。持：遵守不变。 2 .金光闪闪白雪皑皑七上八下七手八脚高高兴兴来来往往果实累累密密层层严严实实【详解】本题考查分类掌握及运用成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区分，要根据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。故答案为：金光闪闪、白雪皑皑、七上八下、七手八脚、高高兴兴、来来往往、果实累累、密密层层、严严实实

统编版三年级语文上册24.《司马光》课件(共27张PPT)

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群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
文言文言简义丰
谈收获
通过这堂课的学习，你学到了什么呢？
拓展阅读
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“ 今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。
拓展阅读
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jù qì) 其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
众为什么要放弃他离开他呢？难道他们不想救他吗？联系生活实际说说他们都会有哪些表现？有的......有的......有的........
你想对司马光说点什么?
复述故事
借助注释，发挥想象，用上平时积累的好词佳句，把这个故事讲给同桌听，让他给点建议。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
初读课文, 整体感知
自由朗读课文，读准字音，通句子。
sī
司马光
tínɡ
wènɡ diē
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
jiē qì
chí
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
bènɡ
之，水迸，儿得活。
mò（淹没）
没 méi（没有）
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
人物 /
部编教材三年级上册第八单元
24.司马光
看图片猜故事
部编教材三年级语文上册
复姓
sī
24 司马光
你还知道哪些复姓呢？
介绍司马光

部编人教版三年级语文上册《司马光》优质课件

事情的起因：
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。
事情的经过：
众/皆/弃去，光/持石击瓮/破之之。
“之”字的用法：
①第三人称代词，他、她、它。 ②助语，相当于“的”。 ③动词，往、到……去。
事情的结果：
水迸，儿/得活。
完成练习用自己的话讲一讲这个故事。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获ຫໍສະໝຸດ 吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的想法。
同学们，再见!
24 司马光
字词学习
sī
司机
zhòng
众人
tíng
dēng
庭院登高
qì
chí
丢弃持刀
diē
bènɡ
跌倒水迸
jiē
皆大欢喜
整体感知
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
再读课文
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/ 皆/弃去，光/持石击瓮/破之，水迸，儿/得活。
理解文意
司马光
群儿戏于①庭②，一儿登瓮③，足跌没水中④。众皆⑤弃⑥
去⑦，光持⑧石击瓮破之⑨，水迸⑩，儿得活。
①于：在。
②庭：庭院。
③瓮（wèng）：盛物的陶器，口小肚大。
④足跌没水中：指小孩失足跌入可以漫过其头顶的水中。
⑤皆：全，都。 ⑥弃：放弃。
⑦去：离开。与现代汉语意思不同。

三年级上册语文课件-24 司马光｜部编版 (共14张PPT)语文课件PPT

24. 司马光
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击破之，水迸，儿得活。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/
没水中。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮跌/
没水中。
众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击破之，水迸，儿得活。
司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击破之，水迸，儿得活。
司马光留给你什么印象？
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

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