三年级上册英语教案-Unit 9 Is it a cat 第2课时广州版(一起)
第二课时
一、教学内容：Unit9 Fun with language&Sound family & Rhyme time
二、教学目标：
1．进一步熟练掌握Let’s talk的单词和句型。
2．能用Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在活动中交流、对话。
3. 能正确使用名词所有格对玩具进行描述。
三、教学重难点：
名词所有格的表达与运用。
四、教学准备：
课件，玩具图形卡，toys
五、教学过程：
（一）复习：
1、Free talk:用句型Who’s …? He is my…和Is he…?Yes, he is.进行师生交谈。
2、Sound family:
1）Read and write（书第55页第1题）
2）“开火车”游戏：从Aa数到Qq（数到Gg时不做声，做跳舞的动作）
（二）操练：
1、操练字母：
2）Listen and repeat（书第55页第2题）
3）Listen and draw lines（书第55页第1题）
2、操练单词：
1）玩“大小声”游戏，朗读单词
2）玩“轰炸”游戏，考学生对单词的辨认
3) 玩“Missing Game”，在黑板上拿掉一张玩具图片，请个别学生回答消失了的单词。
为了增加游戏的刺激性，可以适当的增加拿掉的图片。
这样可以考验学生的记忆力。
4) Look and match（书第52页第1题）
5) Listen and number（书第52页第2题）
3、操练句型：
1）师生对话：老师指着黑板上其中一张玩具图片用Is it a…?提问，学生用Yes, it is./No, it isn’t.回答。
2）学生两两进行操练，一个扮演其中一种玩具，做动作并问，另一人回答。
3）Mime and guess（书第52页第3题）：（“看图猜物”游戏）老师挑选一名学生站在讲台，背对老师，老师指着其中一种玩具，其他学生不做声并做动作，该学生猜并问Is it a….?，其他学生回答Yes, it is./No, it isn’t.
（三）巩固：
1）Play the game（书第53页第4题）
2）Rhyme time
（四）目标检测：做活动手册第27页第1、2题
（五）作业：做活动手册第28-29页
六、板书设计
Unit 9 Fun with language
Is it a …? Yes, it is.
No, it isn’t.
This is a … It’s 人名’s.
toy cat kite bear
rabbit ball dog
七、教学反思：。
教科广州版三年级英语上册Unit9、Is、it、a、cat教案4
Teaching activity & Steps of the activity
教学活动及具体的活动操作步骤
（明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体造作步骤。）
Learning strategies
学生学习策略
（每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。）
Purpose
3，播放听力，复述句子。
4，讲解提问？纠正答案。
4，讲解活动手册第2题，学生先看图，老师提问：看懂题目了吗？要我们做什么？
5，播放听力，复述字母。
6，讲解活动手册第3题，学生先看图，老师提问：看懂题目了
吗？可以采用多种形式的问答？
7，讲解提问？纠正答案。
8，讲解活动手册第3题，学生先看图，老师提问：看懂题目了吗？老师在黑板上写出字母，学生连线。
学生知道如何做题，要先看懂题意
纠正答案。
纠正答案。
老师小结。
小组加分调动积极性。
Excuse/Worksheet
练习（任务）设计
回去画动物的图像
Evaluation
教学评估
课堂通过师生，学生与学生之间的互动，课后通过作业，练习，小作文的检测等的反馈进行教学评估
Designing on the board:
板书
Unit9
评分栏
Sentences句型：Is it a cat?
----------- Yes,it is.
--------No,it isn’t.
It’s Jiamin’s dog.
nguage skill语言技能：（1）Vocabulary——能听、说、辨认cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite.
广州版三年级上册英语教案 Module 1 Unit 1(第一课时)
广州市小学英语三年级上册Module 1 GreetingsUnit 1 Hello（第一课时）一、教学内容Unit 1 Dialogue: Hello二、教学目标（一）语言知识目标1．能“两会”掌下列内容：⏹单词：hello, Mr., hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name, name’s= name is,and, miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice, meet, you, too⏹短语：Nice to meet you.⏹句型：What’s your name? I am … / My name is …（二）语言技能目标1．在情景中能理解对话内容。
2．能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。
3．能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。
（三）学习策略目标1．本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。
例如师生对话Hello, I’m Miss XX. What’s your name? \ My name is…. \ Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。
然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。
2．组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。
（四）文化意识目标1．了解英语国家的姓名习俗和中国做法的区别。
2．了解英语国家的称谓习俗，例如Miss White, Mr. Chen等等。
3．了解英语国家的问候方式。
4．了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。
三、教学重点单词、对话的理解和掌握。
三年级上英语说课稿-unit 9 Is it a cat-教科版(广州深圳)
三年级上英语说课稿-unit 9 Is it a cat-教科版（广州深圳）
一、教学内容
•学习并掌握单词：cat, dog, rabbit, mouse, bird
•学习并掌握句型：Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.
•学习并掌握概念：动物的分类和特征
二、教学目标
1.让学生能够区分和描述不同的动物，掌握单词cat, dog, rabbit, mouse, bird的读音和意思。
2.让学生掌握主谓一致的句型，能够运用“Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.”进行简单的对话交流。
3.建立学生的自学能力和合作学习意识，让他们能在小组合作中学习新知识，并在教师引导下自主探究，共同分享自己的经验。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.教授单词cat, dog, rabbit, mouse, bird的读音和意思。
2.带领学生运用句型“Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.”进行简单的对话交流。
3.引导学生建立起动物分类和特征的概念，认识不同动物的形态和习性。
2. 教学难点
1.让学生快速掌握单词的读音和意思。
2.建立学生的问答交流能力，使学生能够熟练地应用句型进行简单交流。
3.让学生了解动物分类的概念和特征，语言上解释动物的形态和习性。
四、教学过程
1. 导入新知识
（1）音乐热身
播放一首英语儿歌。
三年级上册英语说课稿-Unit 9 It’s a mouth 2个课时 湘少版(三起)
三年级上册英语说课稿-Unit 9 It’s a mouth一、教学目标1.知识与技能：学生能掌握并运用下列词汇：mouth, nose, ear, eye, face。
能理解、熟记以下句型：•What’s this? It’s a mouth.•What’s this? It’s a nose.•What’s this? It’s an ear.•What’s this? It’s an eye.•What’s this? It’s a face.能听、说、读、写句型及词汇。
2.情感态度：培养学生的学习英语的兴趣，增强团结协作意识，培养良好的学习和生活习惯。
二、教学重点1.掌握并运用下列词汇：mouth, nose, ear, eye, face。
2.能听、说、读、写句型及词汇。
三、教学难点能听、说、读、写句型及词汇。
四、教学准备黑板、彩笔、音频、课件。
五、教学过程第一课时一、导入1.在黑板上出示与本课有关的图片，引导学生用英语说出图片中物品。
2.宣布本课学习的主题：It’s a mouth.二、学习新知1.【听力训练】播放音频，让学生跟读单词口形。
2.【口语训练】教授重点单词mouth，并让学生跟读几遍。
然后教授反复问What’s this?引导学生回答It’s a mouth。
3.【视觉辅助】配合课件出示口、鼻、耳、眼等部位的图片，并问学生“What’s this?”要求学生回答“It’s a …”。
三、训练巩固1.【口语连线】给学生6张图片，要求学生看着图片连线，并读出口语表达。
2.【听说配对】播放音频，让学生进行听说配对练习。
3.【语音模仿】分类板书mouth, nose, ear, eye, face，让每个学生朗读。
第二课时一、导入1.让几组同学表演第一课时所学内容。
2.引导学生回顾本单元的学习内容。
二、学习新知1.【口语训练】出示一个人的头像，并通过问“What’s this?”和学生反馈的口语回答It’s a face来引导学生认识面部部位。
【广州版】三年级英语上册教案-Module 5 Unit9 is it a cat2
2/3
——Keep pushing——
教学活动 4
四、Development 1.Chant: Roy’s Toys 2.Task 1:Talk about your toys. To involve the children talk about their
own toys in English.（两分钟时间准备） Eg: This is my toy rabbit. It’s white. It has two long ears.It’s
教学活动 1
一、Lead in 1. Warming up: Chant 2. 2.Revision: a.The letters：Aa for apple /æ/ /æ/ /æ/
Ii for kite /ai/ /ai/ /ai/ Oo for dog /o/ /o/ /o/ b.Who’s that boy? He’s Roy. boy-Roy-toy
三、知识与技能
1. 语言知识：
1)“三会”掌握单词：cat,dog,rabbit,bear,ball,kite。
2）掌握一般疑问句Is it a...?的问答，以及滚动以前所学的关
于描述外貌、颜色等方面的单词与句子。
2．语言技能：
学生能从以下几个方面对玩具进行简单的描述：1) appearance
2)Colour 3)Owner，加深对人称所有格的认识。
6.TPR:Listen and stick the new words.
教学活动 3
三、Consolidation practice：Listen, read and act.
Watch the vedio of the Unit 9 and then read and act out. 1.Watch and think: Is it Xiaoling’s dog？Is it Ben’s dog? 2.Act out
Unit1-Unit6(教案)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
教师布置课后作业，让学生巩固所己的房间或者家庭成员等。此外，教师还可以布置一些练习题，让学生巩固单词和句型的用法。
整个教学过程设计紧密围绕教学目标和学情，注重师生互动和学生的实践操作，力求在教学过程中培养学生的主体性和合作精神，提高他们的英语学科素养。
2.颜色相关单词：red（红色），blue（蓝色），black（黑色），white（白色），yellow（黄色），green（绿色），purple（紫色）等。
3.动物相关单词：cat（猫），dog（狗），bird（鸟），fish（鱼），elephant（大象），tiger（老虎），lion（狮子）等。
课后作业
为了巩固本节课所学知识，课后作业的设计应涵盖单词、句型、对话和语法等方面。以下是一些具体的作业题型及示例：
1.单词抄写和默写：要求学生正确抄写和默写本节课所学的单词。例如：
-抄写：pen, pencil, eraser, red, blue, black, white, cat, dog, family
5.总结与拓展（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。同时，教师可以提出一些拓展性问题，引导学生进一步思考和探索。例如：“Can you think of other words related to daily necessities? What about colors or animals?”学生可以自由发挥，给出自己的答案。
2.句型：掌握一般疑问句和回答，如：“Is this a pen? Yes, it is. No, it isn't.”以及描述物品颜色和位置的句型，如：“The red pen is on the desk.”
3.对话：学习与同学互相介绍及询问物品归属的对话，能够流利地进行日常交流。
(冀教版)三年级英语上册《Unit 2 Lesson 9》教案设计1
冀教版三年级英语上册《Unit 2 Lesson 9》教案设计1教学目标1.能够听懂、说出单词：football, jump, catch, fly。
2.能够听懂、说出短语：play football, jump high, catch the ball, flya kite。
3.能够听懂、会读、会说、会唱歌、会表演歌曲《The Kite》。
4.能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
教学重点1.听、说单词：football, jump, catch, fly。
2.听、说短语：play football, jump high, catch the ball, fly a kite。
3.听、说、读、唱、表演歌曲《The Kite》。
教学难点1.歌曲《The Kite》的学习与表演。
教学准备PPT课件，教学视频，印刷材料：单词卡片、短语卡片、歌曲歌词。
教学过程一、导入环节1.让学生围绕主题“玩风筝”进行自由讨论，激发学生对话题的兴趣。
2.听一首与玩风筝相关的歌曲《The Kite》。
二、新课学习1.通过PPT或教学视频介绍单词：football, jump, catch, fly。
2.通过PPT或教学视频介绍短语：play football, jump high, catch the ball, fly a kite。
3.学生根据PPT或教学视频的提示，跟读并模仿老师发音。
4.教师可适当设置情景，帮助学生理解并巩固所学短语。
三、歌曲学习1.教师向学生介绍《The Kite》的歌曲背景。
2.播放《The Kite》歌曲录音，让学生听几遍。
3.给学生发放歌曲歌词并开始教唱。
4.适当安排学生展示他们的歌唱和动作表演，鼓励学生表达自己，让学生充分体验巧妙的语言与优美的旋律的统一。
四、练习与巩固1.通过游戏的方式巩固所学单词和短语。
2.小组内进行角色扮演，运用所学短语进行表演。
五、家庭作业1.完成课堂上未完成的练习。
译林版三年级英语上册全册教案
牛津小学英语3A Unit 1 Hello!第一课时教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
2.熟悉主要的人物3.能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：人物卡片教学设计：Step 1: Greetings1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练）2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.3.T 介绍一些英语课堂用语Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1.呈现story time 图片2.和学生讨论图片内容Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello）Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon?3.引导学生说Good evening.4.听录音并跟读5.总结不同的问好方式In the morning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.2.用图片引导学生说人物名字3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4: conclusion.1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language.2.homework: 读写字母板书设计：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening第二课时教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时教学目标：4.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
三年级上册英语教学设计-Unit 9 It’s a mouth 2个课时 湘少版(三起)
三年级上册英语教学设计-Unit 9 It’s a mouth课程背景本节课程是三年级上册英语教材中的第九个单元，名为It’s a mouth。
该单元主要引导学生了解人体不同器官的名称，并能够用英语精准描述它们以及它们的位置。
本文设计了两个课时的教学方案，以帮助学生轻松掌握本单元的知识点。
第一个课时教学目标1.学习单词：mouth, nose, ear, eye, face, head, shoulder, arm, hand, fingers, chest, leg, foot, toes；2.掌握询问身体部位名称和位置的基础英语表达方式；3.认识和描述自己和同伴的身体部位。
教学内容1.通过图片和PPT向学生介绍不同的身体部位；2.教授相关单词及其正确的发音和拼写；3.课堂练习：设计表格，通过对同伴的身体部位进行提问，巩固单词和基础英语表达方式。
教学步骤1.老师播放PPT，学生跟读PPT中的单词和发音，通过图片了解不同身体部位；2.介绍单词及其正确的发音和拼写，让学生自己朗读并复述；3.设计表格，通过对同伴的身体部位进行提问，激发学生的合作意识，并巩固单词和基础英语表达方式。
教学反思本节课程主要是介绍身体部位的基础英语表达方式，通过合作提问的方式，进一步激发学生学习英语的兴趣和自学能力。
在教学过程中，应注意区分不同身体部位的英语表达，以免混淆学生。
第二个课时教学目标1.通过图片和PPT加深学生对身体部位的认识；2.通过阅读短文，学生能够理解和运用身体部位的名称和英语表达方式；3.通过学生自己完成短文，巩固课程知识点。
### 教学内容4.老师播放PPT，通过图片和视频加深学生对身体部位的认识；5.阅读短文：My head and my shoulders，讲解常用的身体部位英语表达，并要求学生能够准确描述自己的身体部位。
6.设计课堂练习，让学生自己完成短文：My ________ and my ________.教学步骤1.老师播放PPT，通过图片和视频加深学生对身体部位的认识；2.阅读短文，讲解常用的身体部位英语表达，并要求学生能够准确描述自己的身体部位；3.设计课堂练习，让学生自己完成短文。
三年级上册英语教学设计-Unit 9 It's a mouth. 第二课时 湘少版(三起)
三年级上册英语教学设计-Unit 9 It’s a mouth 第二课时教学目标1.学生能听、说、读、写单词mouth。
2.学生能正确使用“It’s a…”的句型来描述图片中的物品。
3.学生能通过有趣的活动巩固所学内容。
教学重点1.学生能听、说、读、写单词mouth。
2.学生能正确使用“It’s a…”的句型来描述图片中的物品。
教学难点1.学生能听、说、读、写单词mouth。
2.学生能正确使用“It’s a…”的句型来描述图片中的物品。
教学准备1.PPT课件。
2.生字卡片。
3.活动所需材料：毛线球、图片卡片、沙漏、奖励贴纸、手工纸。
教学过程Step 1 自我介绍1.与学生打招呼，介绍自己并问好。
2.让学生自我介绍，熟悉彼此。
Step 2 热身游戏1.游戏名称：用毛线球穿过人群。
2.方法：学生围成一个圆圈，拿着毛线球，从一个人手中穿过去传到下一个人，然后抓住毛线快速扔出去，直到毛线快速穿行过整个人群。
3.游戏时间：5分钟。
Step 3 教学新词1.出示单词mouth，读单词并让学生模仿读。
2.与学生一起学习拼写并写生字卡片。
3.讲解单词意思，让学生感受和认知。
Step 4 讲解句型1.出示图片卡片。
2.读一遍“It’s a…”的句型，并让学生模仿读。
3.以这样的方式教授更多图片以及其他单词，让学生学会正确使用句型。
Step 5 猜单词游戏1.老师和学生各拿到一张写有单词mouth的卡片，面向同学，用It’s a…的句型来描述所拿到的卡片。
2.学生根据老师的描述猜测单词。
Step 6 接龙游戏1.全班围成一个圆圈，一个同学拿到一张图片卡片并描述它，下一个同学要用上一个同学的描述来描述上一个同学的图片。
2.学生每成功描述一张图片就可以得到一枚奖励贴纸，并且获得机会去取下一个图片。
Step 7 手工活动1.每个学生用手工纸制作一个嘴巴的形状并写上单词mouth。
2.让学生展示他们的手工作品，并与同学们讨论。