人音版初中初二八年级下册音乐(简谱)☆打支山歌过横排
中国民歌
民歌:指民间歌曲。是人民群众在长期的生活 劳动中口耳相传，不断加工形成的。它是人 民群众集体创作和智慧的结晶。
民歌的特点:短小，生动，纯朴。 民歌的体裁:山歌、小调、劳动号子.
山歌
一般指劳动人民在山野、田间、牧场即兴 抒发思想感情的民歌。
特点:旋律高亢、奔放、悠长、常加入衬词、 衬句。
例如：康定情歌，牧歌。
小调
小调，又称小曲，曲式结构比较多样、复 杂，有两个或四个乐句构成的方整性简单 乐段结构。
如：茉莉花
劳动号子
是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲， 是我国民歌三大体裁之一。具有协调统一 发力，动作一致的作用。也可以鼓舞劳动 热情，激发劳动干劲。
演唱形式:一领众和 演唱风格：粗犷豪放 如：船工号子等等。
总结
今天，我们同唱了兴国山歌，感受了客家人明快、豪放 的山野气息，体会了客家人简朴、欢快的幸福生活。同学们 让我们再次高歌《打支山歌过横排》，让兴国山歌传遍海角 天涯。
学习评价
聆听民歌片段，说出它们的题材和地域
常用的“形式要素”有：旋律、节奏、节拍、 速度、力度、音色、音区、和声、 调式、调 性、曲式、织体等。
音乐语言是凭借音乐的形式来表现人类情感 的艺术手段。
《草原放牧》 吴家。他演奏的代表 曲目有《十面埋伏》、《瀛洲古调》、 《琵阳琶春曲白《雪天》 鹅、》《、独 小浏《唱 合、 唱阳老对河童唱》》、等琵轮；琶唱创协、作奏有曲 《草原小姐妹》（合作）等。
《打支山歌过横排》是一首江西兴国山歌。 "横排"是指两山之间的
崎岖山路。兴音国方乐言的"哎基呀本来"要是一素种常用的感叹
词，山歌中用来提神，指示对方歌唱即将开始的 意思音。乐由的于基长本期要传素用：，它已成为一种歌种的标志， 同时也强化了音乐的抒咏性。
高低、长短、强弱、音色
所有音乐都离不开这些形式要素
人音版初中初二八年级下册音乐(简谱)《打支山歌过横排》(1)
拓 展：试着用方言演唱《打支山歌过横排》
方 言：
支 (za) 横（wáng） 走（hăn） 石（shă） 禾 (wó) 鞋 (hái)
调 式： 6 1 2
兴国山歌是流行于以江西省兴国县为中心延及赣、粤、 闽、桂数省的客家民歌，传说起源于“木客"号子。2006年 5月20日，兴国山歌经国务院批准列入第一批国家级非物质 遗产名录。
兴国山歌的旋律起伏度教小，基本音域大多在五度左 右，常常由三音列“6 1 2”、四音列“6 1 2 3”及五音 列“5 6 1 2 3”构成。
聆听下面的音乐说出你所听到的歌名及它的音乐体裁
沂蒙山小调——小调
军民大生产——号子
打支山歌过横排
思 考：
这首歌曲的音乐特点：
采用方言演唱 句头“哎呀嘞——哎”衬词 曲调高亢悠扬
横 排：两音快速一次或两次交替而成.
演奏效果：
=
前依音：
人音版音乐八年级下册第3单元《打支山歌过横排》教学设计
《打只山歌过横排》教学设计教学目标：1:能对中国民歌中的山歌产生兴趣,了解山歌的主要表现形式和音乐特点,并能以自己喜爱的形式参与、体验和表现。
2:演唱《打支山歌过横排》,试着用方言、有韵味的演唱歌曲,体验兴国山歌的风格特点。
3:通过了解兴国山歌的形成及产生背景,体验劳动人民不怕艰险，不怕困难、艰苦耐劳的乐观精神。
教学重点：感受、体验江西兴国山歌的音乐风格及特点。
教学难点：唱好开腔调“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。
教学准备：1、《打支山歌过横排》课件。
2、活动板书一套，客家帽一顶3、电子琴一台。
教学过程：一创设情境，激趣导入师生问好，上课，师：同学们，你们喜欢听歌么？都听什么歌？这些都是流行歌曲，在我国还有一种被人们世代传唱的经典音乐，那就是民歌。
我们都知道中国民歌有三大体裁,分别是山歌，小调，劳动号子。
ppt下面老师带来一首歌曲,请听完之后回答老师，它属于民歌中的哪一类?《ppt1，师播放视频山路十八弯》这属于---？对，山歌，节奏大多舒展自由，旋律高亢，奔放，悠长，是山间野外从事劳动的人们抒发感情即兴编唱的民歌。
，二学唱新歌我国山歌丰富多彩、分布很广，下面老师就带你们去被国家文化部命名为“中国民间艺术山歌之乡”的兴国县，了解一下那里的山歌。
兴国山歌属于口头艺术始于劳动，曾是战斗的号角，在建立和巩固红色政权方面发挥了重要作用。
2006年5月20日，兴国山歌经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
下面我们就一起走进江西赣南兴国县，来学唱兴国山歌《打支山歌过横排》。
1 、初听音乐,师：同学们听的时候要留意歌曲中哪些字和我们平时的发音不同?听完后回答《ppt3，原唱歌曲乐谱》。
谁听出来了？生回答师总结有横wang 崖 ai 鞋hai恩，同学们听的非常仔细，这是客家方言，这首歌曲是抗日战争时期，当地百姓和红军战士一起用方言创作的，用方言演唱是山歌的一个特点《板书方言》我们来看歌曲的名字，打支山歌是什么意思？过横排呢？师总结：对，打就是唱，横排就是狭窄崎岖的山路，打支山歌过横排就是唱着山歌过山路。
人音版(初中二年级)八年级音乐下册(五线谱)打支山歌过横排_课件1
打支山歌过横排
流传地区:以江西南 部的兴国县为中心 延及广东、福建、 广西等省 代表曲目:《打支山 歌过横排》
兴国山歌
山歌的定义
请记 住
山歌是产生在山野劳动生活中的民
歌体裁，它声调高亢嘹亮、节奏自 由，是具有直畅而自由地抒发感情 特点的民歌。一般在野外放牧、赶 脚、砍柴、栽秧等非协作性劳动中 演唱。
打支山歌过横排
山歌的艺术特征
Βιβλιοθήκη 优美自然不尚修饰——野 歌词通俗易懂——直
最能体现劳动人民的思想感情和精神世界——真
地方色彩最为鲜明，更接近自然语言——俗 音调高亢嘹亮
节奏自由
多使用向上的自由延长音
同学们再见
人音版初中音乐 ☆打支山歌过横排 教学设计 (1)
☆打支山歌过横排教学设计1教学目标(一)知识与技能:学唱歌曲,使学生感受兴国山歌的音乐特点风格。
(二)过程与方法:学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲,采用合作与交流的方法来表现“兴国山歌”,感受和体验“兴国山歌”,的意境、情绪和风格。
(三)情感态度与价值观:通过学唱歌曲,丰富学生的江西民歌音乐知识,激发学生对家乡的热爱之情。
2学情分析八年级学生注意力不容易长时间集中,.所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。
为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。
根据教学的内容和学生年龄特点,主要通过"听"、"唱"、"感受体验"等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵。
3重点难点重点:学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲,采用合作与交流的方法来表现“兴国山歌”,感受和体验“兴国山歌”,的意境、情绪和风格。
难点:唱好歌头“哎呀嘞——哎”,掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法,唱出歌曲的特点、风格。
4教学过程活动1【导入】打支山歌过横排师演唱紫阳民歌《郎在对门唱山歌》片段。
思考:1、老师演唱的是哪里的歌曲?2、同学们,你们知道我们陕南的民歌有什么吗?活动2【讲授】聆听三个片段1、简单介绍山歌2、播放三段兴国山歌片段,让学生说说兴国山歌有什么共同点(哎呀鳓——哎)特点:曲调高亢悠扬,先声夺人活动3【讲授】学唱歌曲(一)初听歌曲1、师清唱歌曲并解释歌名当中的“打”、“横排”的含义2、播放歌曲《打支山歌过横排》,听后让学生回答:(1)歌曲的情绪、节奏分别是怎样的?(情绪:高亢,节奏:自由、乐观)(2)根据歌词的内容,思考歌曲的风格特点?(曲调悠长、音乐奔放、嘹亮,生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。
)(教师小结:走路很幸苦但心里很高兴,我们江西人不但勤劳、善良,而且不怕困难、努力坚持,在困难面前也特别的乐观。
八年级音乐下册第三单元《山野放歌-打支山歌过横排》教学设计-人音版
八年级音乐下册第三单元《山野放歌-打支山歌过横排》教学设计-人音版教材分析：《打支山歌过横排》是一首广为流传的兴国山歌. 拍，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。
特别歌头一声“哎呀嘞——哎”，音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。
歌曲中运用了“6，1，2”三音的创作手法，倚音、波音装饰音和客家方言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，使歌曲充满了山野气息。
教学目标：1、通过学习、了解、感悟兴国山歌，加深学生对山歌的热爱，进而热爱我国的民族民间音乐。
2、通过歌曲演唱，深入了解歌曲的内容和风格特征。
3、通过方言、装饰音的运用，能感受到客家人纯朴、善良的山野气息，并能用高亢嘹亮的声音演唱《打支山歌过横排》。
教学重点：学生能有感情的，用高亢嘹亮的声音演唱歌曲，并感受兴国山歌的特点。
教学难点：引腔“哎呀嘞——哎”的演唱，能够掌握装饰音（前倚音、波音）的演唱方法，唱出歌曲的风格特点。
教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器等教学过程：一、复习导入1.听歌识曲：聆听两首歌曲，学生猜出歌曲名字。
2.提问：这两首歌曲分别属于中国民歌中的哪种体裁？复习民歌体裁（劳动号子、小调）及其特点。
3.学习新的民歌体裁—山歌，走进兴国，揭题-----《打支山歌过横排》二、聆听歌曲（1）初听歌曲1. 聆听歌曲，设问：歌曲带给你怎样的感受？“打支”“横排”是什么意思？拍，节奏自由舒展，旋律高亢嘹亮。
“打2. 师启发生小结：歌曲24支”是“唱支”，“横排”是“两山之间崎岖的山路”3. 出示“山歌”的概念，兴国县、兴国山歌的介绍。
（2）复听歌曲1. 学生聆听教师范唱，设问：歌曲中最具特色的地方是哪里？（引导生做律动）a.引腔“哎呀嘞哎”有特色的，像是在呼喊，设问：引腔的作用？体验学唱引腔，解决难点“前倚音”的演唱。
b.歌词有特色，有方言加入。
c.师启发生小结：引腔“哎呀嘞哎”具有提示对方歌唱即将开始的作用，是兴国山歌特有的标志，歌词中方言的加入使歌曲更具有浓郁的客家风情。
202X春人音版音乐八下第3单元演唱《打支山歌过横排》ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ试卷下载：/shiti/
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语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午11时33分17秒上午11时33分11:33:1721.4.21
April 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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歌曲分析
• 《打只山歌过横排》是一首广为流传的
兴国山歌， 2/4 拍，速度：中速稍慢，
调式：1=D，体裁为兴国山歌的遥唱
体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓
郁的兴国山歌特点。特别歌头一声“哎
呀嘞——哎”，音调高扬，声音绵长，
热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
特殊记号表示该音符应作某种装 饰性演奏的音。又称花音。装饰 音的时值计算在所装饰的音或前 一音的时值内。
• 倚音、波音、滑音、连音、弱位
起唱。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.4.2121.4.21Wednesday, April 21, 2021
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月上 午11时 33分21.4.2111:33Apr il 21, 2021
人音版-音乐-八年级下册-《打支山歌过横排》课件
曲调高亢悠扬，亲切感人，生动地表现了客家人 明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。
7.歌曲中除了第一句，旋律落差大吗？用了几个音？
不太大；运用“1，2，6”三音的创作手法，音 域只在纯四度内盘旋，最后停留在主音上结束， 旋律激情动人，娓娓道来。
今天，我们同唱了兴国山歌， 感受了客家人明快、豪放的山野气 息，体会了客家人简朴、快乐的幸 福生活。相信，一声高亢的“哎呀 嘞——”已打动了你的心；一首悠 扬的兴国民歌已唤起了你的爱。同 学们，让我们再次深情高歌《打只 山歌过横排》，让这份快乐和爱， 伴随你到天涯海角，让兴国山歌传 遍海角天涯！
江西兴国山歌
教学重点：学会用有感情、优美豪放的
声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来 创作、表现“兴国山歌难点：唱好歌头“哎呀嘞——哎”，
掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方 法，唱出歌曲的特点、风格。
《打只山歌过横排》是一首广为流传的江
3.找出最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句？有什么特点？
（哎呀鳓——哎）（曲调高亢悠扬，先声夺人）体现 出典型的山歌风格和特征
4.仿佛联想到了什么？
仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤，悠扬的歌 声在回荡山谷，余音绕耳不绝，令人浮想联翩，目 不暇接，心旷神怡，感慨万千。
想一想
5.该如何来演唱这句？ 用高位、激情、圆润的声音来演唱。
神，指示对方歌唱即将开始的意思。
“禾草鞋”，中国山区居民自古以来的传统
劳动用鞋，穿着普遍，相沿成习。
1.歌曲的曲式结构？
想一想
一段体
2.歌曲中用了哪些装饰音？装饰音在歌曲中取到了什么作用？
歌曲中运用了倚音、波音、滑音装饰音和客家方 言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，生动地 表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。
初中音乐人音版八年级下册打支山歌过横排课件(I)
“禾草鞋”，中国山区居民自古以来的传
统劳动用鞋，穿着普遍，相沿成习。
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
信天游：流行在陕西、甘肃、宁夏、山西、
内蒙古等地。属山歌类。特点：①节奏自由、 旋律高亢辽阔、起伏较大。②节奏工整、结构 严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻。 欣赏曲目：《山丹丹开花红艳艳》
欣赏曲目：《上去高山望平川》
电子合成器 《花儿与少年》
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
越是民族的，越是世界的！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
信天游流行地带
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
花儿：又称“少年”，在其对唱中，男方
称女方为“花儿”，女方称男方为“少年”， 这种对人物的昵称逐渐成为该种山歌的名称， 并统称为“花儿”。流行在青海、甘肃、宁夏。 特点：旋律高亢、悠长，多用假声或真假结合 的方法演唱。
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
"横排"是指两山之间的崎岖山路。 “哎呀嘞——哎”，江西兴国方言，音
ห้องสมุดไป่ตู้调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈 的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺 术效果。
"哎呀嘞"是一种常用的感叹词，山歌中用
常见民歌体裁：
号子、山歌、小调。
通常按风格色彩民歌又可划分为：西 北、华北、东北、西南、江浙、闽粤台、 湘鄂、江淮等八个民歌色彩区。
人音版八年级音乐下册第三单元《打支山歌过横排》课程教学设计
课题：《打支山歌过横排》教材分析：《打只山歌过横排》是一首广为流传的兴国山歌. 2/4 拍，速度：中速稍慢，体裁为兴国山歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。
特别歌头一声“哎呀嘞——哎”，音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。
歌曲中运用了倚音、波音装饰音和客家方言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，生动地表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。
教学目标：1：情感态度与价值观：参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力，品味客家人的生活气息。
2：知识与过程：通过学习，使学生了解歌曲《打只山歌过横排》和“兴国山歌”的相关文化及其内涵，对学生加深兴国山歌的热爱。
3：能力与方法：引导学生用优美豪放的声音演唱《打只山歌过横排》，通过合作与交流的方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格。
教学重点：学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪和风格。
教学难点：唱好歌头“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。
教学准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：导入：非常高兴和同学们共同度过一堂音乐课，期待这节课同学们能够有精彩的表现。
同学们，通过以往的学习我们知道，我国的民歌浩瀚如海，主要分为（山歌、号子、小调）这三种体裁，以前我们学习了号子、小调，今天，老师给大家带来了一首山歌，和大家一起来学唱。
（放音乐）一、欣赏歌曲同学们听的很认真，歌曲仿佛把我们都带到了大山当中，在江西省兴国县（英雄县，红军县，烈士县）的客家人们，他们在唱山歌时总会唱上这样一句哎呀嘞，哎，由于这种独特的风格，我们称它为“兴国山歌”下面我们就来学习这首兴国山歌《打支山歌过横排》。
（出示课件歌谱，播放音乐）请同学们思考：（1）初听歌曲：情绪？节奏？（热情奔放）（自由舒展）（2）客家人们他们在干什么呢？我们再来欣赏歌曲，在歌曲当中寻找答案。
人音版初中音乐 ☆ 打支山歌过横排 教学设计
1教学目标1、让学生熟唱江西民歌《打支山歌过横排》，在熟唱的基础上试学两声部的《打支山歌过横排》感受合唱的的魅力，其后进行多形式的编配演唱。
2、让学生在唱歌课中掌握正确的歌唱状态，歌唱时呼吸的运用。
3、让学生在多形式的演唱中充分认识民歌，了解民歌，让学生认识到中国民歌是我们这个民族的标示之一，这些优秀的文化遗产要被传承下去，让培养学生的传承意识。
2学情分析学生对两声部的合唱掌握较难，在声部音量的控制和掌握是一个难点，也是本课教学难点，学生没有接触江西民歌，而且我们北方人唱南方民歌把握其细腻婉约很难。
3重点难点教学难点：学生对两声部的合唱掌握较难，在声部音量的控制和掌握也是一个难点。
教学重点：熟唱歌曲，多形式演唱的成功，培养学生热爱民歌传承民歌的意识。
教学活动活动1【导入】一运用学生熟读的唐诗《望庐山瀑布》，南昌起义，井冈山让学生联系到江西，继而引出江西民歌。
活动2【活动】二歌唱呼吸训练，预热声音齐唱《天路》一部分。
让学生充分做好歌唱前的各项准备，调动好学生的歌唱热情。
活动3【讲授】三教师范唱《打支山歌过横排》让学生从整体上感受歌曲。
活动4【讲授】四简介歌曲1《打支山歌过横排》是一首江西兴国山歌。
打就是唱的意思。
"横排"是指两山之间的崎岖山路。
兴国方言"哎呀来"是一种常用的感叹词，山歌中用来提神，指示对方歌唱即将开始的意思。
由于长期传用，它已成为一种歌种的标志，同时也强化了音乐的抒咏性。
2《打只山歌过横排》是一首广为流传的兴国山歌. 2/4拍，中速稍慢，体裁为兴国山歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。
特别歌头一声“哎呀嘞——哎”，音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。
接下来运用“1，2，6”三音的创作手法，音域只在纯四度内盘旋，最后停留在主音上结束，旋律激情动人，娓娓道来。
歌曲中运用了倚音、波音、体现出典型的山歌风格的艺术特征，生动地表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。