最新初中人教版九年级化学上册第2课时物质的加热和仪器的连接与洗涤公开课教案
2024秋初中化学九年级上册教学设计(教案)第2课时 物质的加热 仪器的连接与洗涤
第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤课题物质的加热仪器的连接和洗涤课型新授课素养目标1.酒精灯的正确使用方法。
2.能正确地给液体物质进行加热。
3.学会正确连接仪器装置。
4.学会常见仪器的洗涤方法。
5.明确严谨的科学态度，正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键。
教学重点1.试剂的加热。
2.连接仪器装置。
3.洗涤玻璃仪器。
教学难点相关的操作技能和良好的实验习惯的形成。
教具准备仪器：酒精灯、火柴、试管、试管夹、水槽、烧杯、试管架、试管刷、量筒、胶头滴管、玻璃导管、带孔橡胶塞、乳胶管。
试剂：水、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液课前预习1.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高。
2.给试管中液体加热时，试管外壁应干燥，液体体积不应超过试管容积的31，试管口不能对着自己或他人；用试管夹夹持试管时，应从试管底部套上、取下；加热后的试管不能立即用冷水冲洗。
3.玻璃仪器洗净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
新课导入出示常用化学实验仪器或图片，让学生认读仪器的名称，回忆：以上仪器中那些可以直接加热，那些不能直接加热，那些可以用于给物质加热？这节课我们继续学习实验室中加热等基本操作。
进行新课知识点1酒精灯的使用方法［讲解］实验室中能给物质进行加热的仪器中，最常用的是酒精灯。
［提问］①使用酒精灯前我们应该注意什么？②我们应该如何点燃酒精灯？③使用酒精灯非物质加热时，应该注意什么？④酒精灯使用完后，应该如何处理？备课笔记规律总结：酒精灯使用口诀查酒精，看灯芯，点燃要用火柴引；燃时不宜加酒精，灯帽熄灭要记清；万一洒出着了火，湿布扑灭最最灵。
知识拓展：用试管盛装固体试剂加热时，试管口应向下倾斜，防止冷凝水流到热的试管底部，使试管炸裂；固体应平铺在试管底部，利于均匀受热。
备课笔记方法指导:给试管里的试剂加热时，试管外壁应该干燥，用试管夹夹持试管时，试管夹应夹在距试管口41～31处。
特别提醒：切不可把容器放在桌子上再使劲塞进橡皮孔，以免压破容器或刺伤手掌。
人教版化学-九年级上册-课题3 第2课 物质的加热 仪器的连接与洗涤 教学设计
《1.3.2 走进化学实验室》科目：化学课时：2 总课时：7教学目标知识与技能认识实验是化学学习的重要途径，学会细致准确客观地观察过程与方法描述和记录实验现象。
明确严谨的科学态度，正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键。
情感态度与价值观结合药品的加热、仪器的洗涤等基本操作练习，探究总结操作的要点，了解化学实验规则，初步形成良好的实验习惯教材分析重点药品的加热、仪器洗涤的实验操作要点难点相关的操作技能和良好的实验习惯的形成教学过程教学环节知识发展线师生活动情景导入身边的事在生活和今后的工作中，我们常常要对物质进行加热、对器皿进行洗涤等。
请举出几种熟知的用于物质加热的器皿和能源？●活●动●与探究酒精灯的使用方法1、教师投影或出示教学挂图图1-35，学生讨论分析出图1-35中提供的知识信息和技能要求。
由学生进行开放性的探索和思考。
2、学生在上述分析的基础上进行信息处理，归纳出酒精灯的正确使用方法。
3、以小组为单位，练习酒精灯从“点灯到熄灯”的全过程。
4、思考：如果酒精洒出失火怎么灭火？并分析灭火的原理。
5、学生先阅读实验〔1-4〕，然后分组点燃酒精灯，观察火焰的分层情况，尝试判断各层温度高低的方法。
6、请学生代表汇报实验观察到的酒精灯火焰的分层情况，以及各层温度不同的验证方法和理由(对于火柴伸入的方式不同，造成的异常现象，要引导学生分析、讨论，培养良好的实验习惯和严谨的科学态度)。
给物质加热1、由瓦特观察炊壶内蒸汽将壶盖冲起掀开提出假设①若炊壶内的水只有壶容积的四分之一至三分之一，会有什么现象？若达到五分之四又会怎么样？②若将炊壶的壶嘴堵上一个软木塞，并盖紧壶盖，可能有什么现象出现？猜测物体的运动方向。
2、学生阅读P17面的活动与探究，弄清实验的内容和操作要求。
3、学生分小组实验，归纳出实验的现象，完成教材中四个讨论题，并归纳出给物质加热的方法。
4、各小组汇报：①实验的结论；②四个讨论题的结果；③给物质加热的方法及注意事项。
第2课时 物质的加热、仪器的连接及洗涤【人教版九化上精品教学课件】
增大受热面积
防止液体暴沸喷出伤人
02 仪器的连接
1.把玻璃管插入带孔橡胶塞
管口沾水，转动慢插
2.连接玻璃管和胶皮管
管口沾水，转动慢插
3.在容器口塞橡胶塞
转动插入
实验：仪器的连接
4.检查装置的气密性
先将导管的一端浸入水中，两手 紧握试管外壁，若管口有气泡冒 出，松开手后导管内形成一段液 柱，则气密性良好。
1.认识酒精灯
灯头 灯芯 灯帽
灯座
外焰 内焰 焰心
外焰温度最高
2.使用酒精灯
①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 ②绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯。 ③不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来， 不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。 ④用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
3.小明给试管中的水加热时，发现试管炸裂，你认为可能的原因是（ A ）
①试管外壁有水
②用酒精灯外焰加热
③没有进行预热直接集中加热
④试管中的水超过了试管容积的
⑤试管底接触到了酒精灯灯芯
A.①③⑤
B.②③④
C.①④⑤
D.②③⑤
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实验：酒精灯的使用
3.可加热的仪器 可直接加热 不可直接加热 不能加热 给固体加热 给液体加热
试管、蒸发皿、坩埚等 烧杯、烧瓶、锥形瓶等 量筒、集气瓶、漏斗等 干燥的试管、坩埚等 试管、烧杯、烧瓶等
注意：烧杯、烧瓶、 锥形瓶等不可直接加 热的仪器可垫石棉网 后加热
4.加热的方法
操作示意图
固体加热
课题3 走进化学实验室
人教版九年级化学上册教案 第1单元 课题3 走进化学实验室 第2课时 物质的加热 仪器的连接与洗涤
第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤1．知识与技能：(1)了解常用仪器的名称、使用方法。
(2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
2．过程与方法：(1)通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
(2)通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3．情感态度与价值观：通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
重点：用酒精灯给物质加热，装置的连接和气密性的检查，玻璃仪器的洗涤。
难点：用酒精灯给物质加热。
教师准备教学课件；学生预习背默手册。
(赠送)一、情景导入导语：在家做饭时，有的用天然气加热，有的用电饭锅加热，还有的用木柴等物质加热。
在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？在生活中，烧水做饭和洗刷碗碟是很平常的事，一般来说，这些活动没有特别严格的要求，但是如果在实验室给物质加热或者洗涤仪器，要求就非常严格，操作不当不仅实验无法成功，更有可能带来危险，那么，在实验室我们应该如何给物质加热和洗涤仪器呢？二、合作探究酒精灯的使用及加热(一)酒精灯的使用【提出问题】1．怎样点燃和熄灭酒精灯？2．使用酒精灯时应注意哪些事项？3．观察酒精灯的火焰，应用哪层火焰给物质加热？【实验】学生完成教材第21页实验1－5。
【小结】酒精灯的使用方法。
(二)物质的加热【实验1】学生完成实验加热固体和液体。
【实验2】取三支试管，各加入3mL的水，分别放在酒精灯火焰上方3cm、灯芯、外焰上加热，记录加热至水沸腾时所需的时间。
【思考】分析现象，该实验说明了什么？【实验3】学生完成实验1－6，并填写表格。
连接仪器装置【展示】教师展示教学挂图(图1－31～图1－34)。
【交流】学生对照教学挂图，交流如何将玻璃管插入带孔橡胶塞、如何把玻璃管和胶皮管连接在一起、怎样往容器口塞橡胶塞、怎样检查装置气密性。
讨论并得出以上操作的要点。
【分组实验】学生分组进行实验，通过练习掌握以上四种操作。
人教版化学九年级上册第一单元课题3第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤说课稿
2.多媒体资源：通过PPT、视频等展示实验操作步骤、注意事项及洗涤方法，提高教学效果。
3.投影仪：将实验操作过程投射到屏幕上，方便学生观察和学习。
4.互动白板：用于展示问题、答案和点评，方便师生互动。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
4.评价激励：对学生在实验操作中的表现给予及时评价和鼓励，增强学生的自信心，激发学习积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括实验演示法、小组合作法和情境教学法。
1.实验演示法：通过直观的实验演示，让学生观察并理解加热、仪器连接及洗涤的操作方法。这一方法的理论依据是直观性原则，有助于学生形成清晰的表象，加深对实验操作的理解。
3.互动提问：在讲解过程中，穿插提问，引导学生思考操作背后的原理，帮助他们深入理解知识点。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论实验操作中的注意事项，总结经验教训，提高实验操作技能。
2.实践操作：组织学生进行实验操作练习，如加热、仪器连接和洗涤等，教师巡回指导，纠正操作错误。
2.培养学生严谨的科学态度，树立安全意识，养成良好的实验习惯。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
教学重点：
1.掌握实验室加热、仪器连接及洗涤的基本方法。
2.学会使用酒精灯、火柴进行加热，掌握实验室常见仪器的连接方法。
3.掌握实验室器皿的洗涤方法，了解洗涤剂的使用原则。
1.师生互动：在实验演示过程中，我会提问学生，引导学生关注操作细节，并及时给予反馈。
新人教版九年级上册初中化学 课时2 物质的加热 仪器的连接与玻璃仪器的洗涤 教学课件
解析：把橡胶塞慢慢转动着塞进试管，切不可把试管下端放在桌子上 使劲塞橡胶塞，图C操作错误。
第十四页，共二十页。
新课讲解
三、仪器的洗涤
（1）洗净的原则：少量多次。 （2）洗净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
点击 画面 播放 动画
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有些固体试剂受热时往往会放出水蒸气，试管口向下倾斜可防止 冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。
第九页，共二十页。
新课讲解
归 纳 防止容器炸裂、破裂，需注意以下几点
（1）容器外壁有水，加热前擦干。
（2）加热时不要使玻璃容器底部跟灯芯接触。
（3）烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗。 （4）给试管里的固体或液体加热均需预热。 （5）对烧杯、烧瓶加热要垫上石棉网。 （6）给试管里的固体加热要略向下倾斜。
热时应用外焰加热。
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新课讲解
2.给物质加热
（1）仪器选择
①加热固体用试管、蒸发皿； ②加热液体用试管、蒸发皿、烧杯、烧瓶； ③集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。
第六页，共二十页。
新课讲解
（2）给试管中的液体加热
①给盛有液体的试管加热时，试管内液体的量不可超过试管容积 的1/3；
新课讲解
典例分析 例 李莉同学判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是（ ） B
A.杯子内壁看不见油污
B.杯壁上的水不聚成水滴，也不成股流下，而是覆盖一层均匀 的水膜 C.用杯子装水，水是澄清透明的 D.杯壁上的水能聚成水滴
解析：玻璃仪器洗干净的标志是仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也
不成股流下。
第十六页，共二十页。
人教版九年级化学上册第2课时 物质的加热、仪器的连接和洗涤师用导学案
第2课时物质的加热、仪器的连接和洗涤知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰【学习目标】能正确使用酒精灯、简单仪器的使用和连接、加热、常见仪器的洗涤等基本的实验操作。
【学习重点】药品的加热、玻璃仪器洗涤等基本实验操作；了解各实验的操作要领。
【学习难点】装置的气密性检查。
【学习过程】一、自主学习1．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高。
2．给液体加热时，液体体积不超过试管容积的三分之一，试管不能对着有人的方向，试管与桌面约成45度角。
3．把玻璃管插入带孔橡胶塞时，应先把要插入的一端用水润湿，再稍稍用力转动将其插入。
4．玻璃仪器洗净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
二、新知导学知识点一酒精灯的使用【引导自学】请学生自主阅读教材P20~P21，根据前面学习的知识，解答下列问题。
（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；（2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃；（3）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；（4）如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。
（5）酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4，也不能多于酒精灯容量的2/3。
知识点三给物质加热【引导自学】请学生自主阅读教材P21，掌握物质加热的操作要点。
（1）试管外壁应该干燥，试管里的液体不能超过试管容积的1/3；（2）夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套，夹持部位在距试管口近1/3处，握住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上；（3）如果加热固体，试管口应略向下倾斜；如果加热液体，试管口要向上倾斜，与桌面成45°角；（4）加热时先预热，使试管在火焰上移动，待试管均匀受热后，再用外焰固定在盛放药品的部位加热；（5）加热时试管不能对着自己或他人，试管底部不能和酒精灯的灯芯接触；（6）加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。
【小组讨论】1．试管外壁若有水，为什么要先擦干再加热? 防止试管炸裂2．加热液体时，液体体积为什么不能超过试管容积的1/3?防止液体沸腾时冲出试管而伤人3．加热后的试管，为什么不能立即接触冷水?防止试管炸裂知识点三连接仪器装置1．连接方法（1）把玻璃管插入带孔橡皮塞：先要插入塞子的玻璃的一端用水润湿，然后稍稍用力转动，使它插入。
人教版九年级化学新教案第一单元走进化学世界 课题3 走进化学实验室第2课时物质的加热 仪器的连接与洗涤
第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤◇教学目标◇【知识与技能】1.正确使用酒精灯,学会正确地给物质加热。
2.学会仪器的连接与洗涤方法。
【过程与方法】通过实验操作,总结规律,形成一定的实验技能。
【情感·态度·价值观】明确严谨的科学态度、正确的实验原理和规范的实验操作方法是实验成功的关键。
◇教学重难点◇【教学重点】药品的加热,连接与洗涤仪器的操作要点。
【教学难点】相关的操作技能和良好实验习惯的养成。
◇教学过程◇一、导入新课在生活中,烧水做饭和洗刷碗碟是很平常的事,一般来说,这些活动没有特别严格的要求,但是如果在实验室给物质加热或者洗涤仪器,要求就非常严格,操作不当不仅实验无法成功,更有可能带来危险,那么,在实验室我们应该如何给物质加热和洗涤仪器呢?二、推进新课1.物质的加热[过渡]实验室中给物质加热的仪器有很多种,其中最常用的仪器是酒精灯。
[提出问题]使用酒精灯时需要注意哪些问题呢?(要求学生阅读教材第20、21页的相关内容,引导学生从添加酒精、点燃、熄灭等方面理解)[归纳总结]使用酒精灯时的注意事项:“三检查、三禁止、一处理”。
三检查:检查灯芯是否平整或已烧焦;检查灯内有无酒精,酒精量最多不超过酒精灯容积的2/3,不少于1/4;使用后查看灯帽是否盖好(防止酒精挥发)。
三禁止:绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精;绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯;用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,禁止用嘴去吹。
一处理:不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立刻用湿抹布扑盖。
[进行实验]分组进行酒精灯从点燃到熄灭的全过程的实验,然后进行实验1-5(实验过程中引导学生思考并回答教材中的相关问题)。
[归纳总结]酒精灯的火焰中,外焰温度最高,加热时应用外焰加热。
[过渡]我们在烧开水时经常会看到这样的现象:水壶内所加的冷水过多,当水沸腾时,会有部分水溢出。
结合日常生活经验讨论、分析用酒精灯加热液体时应注意哪些问题呢?[分组实验]取三支试管,各加入3 mL水,按照教材第21页图1-30的三种加热方法进行加热,记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所需的时间。
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第2课时物质的加热和仪器的连接与洗涤
【学习目标】
1．能正确使用酒精灯给物质加热。
2．能正确规范地连接仪器装置，并能正确地检验装置的气密性。
3．学会洗涤玻璃仪器，并能判断玻璃仪器是否清洗干净。
【学习重点】
1．用酒精灯给物质加热；2.装置的连接和气密性的检查；3.玻璃仪器的洗涤。
【学习难点】
用酒精灯给物质加热。
情景导入生成问题
1．复习：现有仪器：①集气瓶；②带铁夹的铁架台；③量筒；④烧杯。
请在横线上填上所需仪器的序号。
(1)用于量取少量液体③。
(2)用于收集、贮存少量气体①。
(3)配制溶液④。
(4)固定和夹持各种仪器②。
2．明确学习目标，由学生对学习目标解读。
自学互研生成能力
知识模块一酒精灯的使用方法
阅读课本P20～P21的内容，完成第1～2两小题：
1．使用酒精灯时应注意以下几点：
绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。
2．实验1－5
右图中，火焰各部分的名称A是外焰，B是内焰，C是焰心。
处在外焰层的火柴梗最先炭化，说明外焰的温度最高。
加热物质时应使用酒精灯的外焰。
知识模块二给物质加热
阅读课本P21的内容，完成1～3题：
1．给试管里的液体加热时应注意以下几点：
(1)试管外壁应该干燥，试管里的液体不能超过试管容积的1/3。
(2)用试管夹夹持试管时应由试管底部套上、取下；试管夹应夹在距试管口约1/3处(试管中上部)；试管与水平面成约45度角。
(3)加热时应先使试管底部均匀受热(预热)，然后用酒精灯外焰固定加热。
(4)试管口不要对着自己或他人，更不能从试管口向内看。
(5)加热后的试管不要立即接触冷水或用冷水冲洗。
2．给试管内的固体加热应注意以下几点：
(1)试管口应略向下倾斜。
(2)先使试管底部受热均匀，再用外焰固定加热。
(3)试管夹从试管的底部套上、取下。
夹在距试管口1/3处。
3．观察“实验1－6”，完成课本P21表格。
实验内容现象
氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶
有蓝色絮状沉淀生成
液
加热上述反应后生成的物质蓝色固体物质逐渐变成黑色
知识模块三连接仪器装置
阅读课本P22连接仪器装置部分，思考下列问题。
思考：怎样把玻璃管插入橡胶塞、连接玻璃管和胶皮管、在容器口塞橡皮塞及检查装置的气密性？
知识模块四洗涤玻璃仪器
阅读课本P22，完成1～2题：
1．试管的洗涤：如果内壁附着有不易洗掉的污渍，要用试管刷刷洗，刷洗时需转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防损坏试管。
2．洗过的玻璃仪器，内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净。
请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。
交流展示生成新知
全班交流展示探究结果，反思交流。
(小组派代表发言)
知识模块一：酒精灯的使用方法
知识模块二：给物质加热
知识模块三：连接仪器装置
知识模块四：洗涤玻璃仪器
检测反馈达成目标
一、当堂检测
1．下列仪器中不可直接加热的是( B )
A．试管 B．烧杯 C．燃烧匙 D．蒸发皿
2．下列使用酒精灯的操作中正确的是( B )
A．用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯
B．加热结束时，用灯帽盖灭酒精灯火焰
C．加热试管内液体时，试管口可随意朝向
D．向燃着的酒精灯里添加酒精
3．小明同学用酒精灯给试管里的液体加热，实验后发现试管破裂了，请你帮他分析可能导致试管破裂的错误操作。
加热前试管外壁水滴没有擦干；没有预热；加热时试管底部触及灯芯；实验后将热的试管立即放入冷水中冲洗等。
二、课后检测(见学生用书)
课后反思查漏补缺
1．课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？
2．课后反思：
方法改进：
存在困惑：。