人教版(新起点)-英语-一年级上册-Unit 4 Numbers 拓展学习：How many
一年级上册英语教案-unit4Numbers第1课时∣人教新起点
一年级上册英语教案unit 4 Numbers第1课时∣人教新起点教学内容：本节课是一年级上册英语Unit 4 Numbers的第一课时。
教学内容包括数字110的英文表达，以及相关的简单句型和日常用语。
学生将通过本节课学习如何用英语表达数字，并能进行简单的数字交流。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握数字110的英文表达。
2. 学生能够运用所学的数字进行简单的英语交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，培养对英语的兴趣和学习的积极性。
教学难点：1. 学生对数字110的英文表达的记忆。
2. 学生对英语数字的发音和口语表达的准确性。
教具学具准备：1. 教师准备数字卡片110。
2. 学生准备英语课本和学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过出示数字卡片，引导学生用中文说出对应的数字，并引出本节课的主题——数字110的英文表达。
2. 新课内容：教师通过出示数字卡片，引导学生用英语说出对应的数字，并教授相关的句型和日常用语。
学生跟读并模仿。
3. 练习：学生通过练习题，巩固对数字110的英文表达的记忆，并提高口语表达的准确性。
4. 交流：学生分组进行角色扮演，用英语进行数字交流，教师给予指导和建议。
板书设计：1. 数字110的英文表达。
2. 相关的句型和日常用语。
作业设计：1. 学生完成练习题，巩固对数字110的英文表达的记忆。
2. 学生用英语进行数字交流，并记录下来。
课后反思：通过本节课的教学，学生对数字110的英文表达有了初步的认识和掌握。
在教学过程中，学生对英语数字的发音和口语表达存在一些困难，需要进一步加强练习和指导。
在交流环节，学生能够积极参与，并能够用英语进行简单的数字交流，达到了教学目标。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，我将继续培养学生的英语兴趣和学习积极性，为他们的英语学习打下坚实的基础。
重点关注的细节：教学难点学生对数字110的英文表达的记忆：1. 教师可以通过设计丰富的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，帮助学生记忆数字110的英文表达。
一年级英语上册Unit4NumbersLesson4教案人教新起点
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调英文数字的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括英文数字的基本概念、组成部分、案例分析等。
3.行为习惯：一年级的学生大多活泼好动，喜欢通过图片、动作、游戏等方式进行学习。他们具有较强的好奇心，喜欢提问和互动。在课堂中，教师需要充分利用学生的这些特点，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4.对课程学习的影响：基于学生的特点，本节课的教学设计需要注重以下几个方面：
a.利用图片、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆英文数字。
教学手段：
1.多媒体设备：利用多媒体课件、教学视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，提高他们的学习兴趣和注意力。
2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如电子白板、教学游戏等，增加课堂的趣味性和互动性，提高教学效果。
3.实物教具：使用数字卡片、实物模型等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆英文数字，增强他们的学习体验。
2.能够用英文进行简单的数字排序，如"Which is bigger, three or four?"。
3.学会用英文询问和回答数字相关的问题，如"How many apples do you have?" "I have five apples."。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经掌握了数字1-10的中文表达方式，对本节课的英文数字学习有了基础。同时，学生已在日常生活中对数字有一定的认识，能够理解数字的大小顺序，便于学习英文数字排序。此外，学生已经学会了简单的英文问句和答句，为本节课用英文询问和回答数字相关问题打下了基础。
(推荐)2019人教版(新起点)英语一上Unit 4《Numbers》word单元分析
Unit4 单元分析
【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说十个数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 能够听懂、会说询问和表达数量的功能句：How many ... are there?及答语，并在恰当的情境下初步运用。
第二层次：
1. 能够在恰当的情景下，用英语倒序说出数字10-1的英文表达。
2. 能够借助图片听懂本单元的小故事。
二、其他目标
1. 能够用手势表示数字1-10。
2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲歌谣。
3. 能够对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
(精品)2019人教版(新起点)英语一上Unit 4《Numbers》word单元分析
Unit4 单元分析
【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说十个数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 能够听懂、会说询问和表达数量的功能句：How many ... are there?及答语，并在恰当的情境下初步运用。
第二层次：
1. 能够在恰当的情景下，用英语倒序说出数字10-1的英文表达。
2. 能够借助图片听懂本单元的小故事。
二、其他目标
1. 能够用手势表示数字1-10。
2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲歌谣。
3. 能够对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
一年级上册英语教案-Unit4《Numbers》(第2课时)人教(新起点)
一年级上册英语教案Unit 4《Numbers》（第2课时）人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语人教版（新起点）Unit 4《Numbers》的第二课时。
教学内容主要包括数字110的英语表达方式，以及与之相关的简单句型。
通过本课时的学习，学生应能够识别并正确读写数字110，并能够运用这些数字进行基本的英语交流。
教学目标1. 让学生掌握数字110的英语表达方式。
2. 培养学生运用英语进行数字交流的能力。
3. 提高学生的英语听说技能，增强他们的语言运用能力。
教学难点1. 数字110的正确发音和书写。
2. 运用数字进行英语交流的句型构造。
3. 数字词汇的记忆和运用。
教具学具准备1. 数字卡片：110的数字卡片，用于展示和练习。
2. 图片素材：与数字相关的图片，用于辅助教学。
3. 录音设备：用于播放英语数字的发音，帮助学生正确发音。
4. 白板和彩色笔：用于板书设计和展示。
教学过程1. 导入：通过唱英语数字歌曲，引起学生的兴趣和注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 展示和练习：使用数字卡片和图片素材，展示数字110的英语表达方式，并引导学生进行跟读和模仿练习。
3. 互动活动：设计一些简单的英语数字游戏，如“找出正确的数字”或“数字接龙”，让学生在游戏中运用所学的数字表达方式。
4. 句型构造：通过示例和练习，教授学生如何运用数字进行英语交流的句型构造，如“I have 3 apples”或“How many pencils do you have?”。
5. 小组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一些与数字相关的任务，如数数比赛或制作数字卡片。
板书设计1. 在白板上展示数字110的英语表达方式，并用彩色笔进行标注和强调。
2. 列出一些与数字相关的简单句型，并展示其构造方法。
3. 用图表或图片素材辅助展示数字的运用场景。
作业设计1. 完成课后的练习题，巩固对数字110的英语表达方式的掌握。
2. 制作自己的数字卡片，并运用这些卡片进行英语数字的练习和交流。
Unit4Numbers(教案)人教新起点版英语一年级上册
Unit4 Numbers（教案）人教新起点版英语一年级上册教学内容本节课主要学习人教新起点版英语一年级上册的Unit4 Numbers，教学内容包括数字010的英语表达，以及简单的数学加减法运算。
学生将通过学习，掌握数字的基本英语表达，并能够运用英语进行简单的数学运算。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握数字010的英语表达，并能用英语进行简单的数学加减法运算。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲等互动方式，提高学生的英语听说能力，培养他们的团队合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的求知欲，培养他们的自信心和自主学习能力。
教学难点1. 数字010的英语表达：对于一年级的学生来说，英语是一门新的语言，他们可能需要一定的时间来熟悉和掌握数字的英语表达。
2. 简单的数学加减法运算：学生需要将所学的数字知识运用到数学运算中，这可能需要一定的思维转换和逻辑推理能力。
教具学具准备1. 数字卡片：用于展示和复习数字010的英语表达。
2. 数学运算卡片：用于进行简单的数学加减法运算练习。
3. 彩色粉笔：用于在黑板上书写关键词和例句。
4. 录音机：用于播放英语歌曲和录音，帮助学生提高英语听力。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Numbers Song》来吸引学生的注意力，激发他们对数字的兴趣。
2. 新课导入：使用数字卡片，引导学生学习数字010的英语表达，并通过游戏活动巩固记忆。
3. 数学运算：使用数学运算卡片，引导学生用英语进行简单的加减法运算，并鼓励他们用英语表达运算结果。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用英语进行数字接龙游戏，提高他们的团队合作精神和英语口语表达能力。
板书设计1. 在黑板上书写关键词和例句，如数字010的英语表达、简单的数学加减法运算等。
2. 使用彩色粉笔突出重点内容，以便学生更好地理解和记忆。
3. 在黑板的一角设置一个“Word Wall”，用于展示本节课所学的新词汇，方便学生随时查阅。
人教新起点版一年级上册英语讲义- Unit4 Numbers!
1. 掌握有关于数字的词汇；2. 掌握“How many......are there?”等句型进行数字提问；What is this?Five.数学的数字大家都很熟悉,让我们一起学习一下英文的数字吧!词汇one, two, three, four, five, six, seven,eight,nine,ten对话1. How many tigers are there?2. Show me.......Unit4Numbers听说关于数字的提问和回答故事课本故事大小声opposite tune准备： 5个本节课出现的表示数字的单词：Two; three; five,eight; ten操作步骤： 1. 教师大声说出以上4个单词中的某个单词，学生小声说出来;2. 教师小声说出以上4个单词中的某个其它单词，学生大声说出来;3. 反复练习，使学生熟练掌握单词。
1. one /wʌn/ num.一【例句】I have one long ruler.【互动】I like one.2. two /tuː/ num.二【例句】Two girls play.【互动】How many girls are there?3. three /θriː/num.三【例句】I have three pens.【互动】How many pens are there?4. four /fɔː/ num.四【例句】Show me four.【互动】What are they?5. five /faɪv/ num.五8. nine /naɪn / num. 九【例句】Show me nine.【互动】How many numbers are there?10. ten /ten/ num. 十【例句】I have ten apples.【互动】How many animals are there?11. how /haʊ/ adv. 多少【例句】How many bags do you have? 【互动】How many bags are there?12. many /'menɪ/ adj. 多的,许多的【例句】I have many dogs. 【互动】How many dogs are there?13. are /ɑ:(r)/ v. 是【例句】Are you a pig?【互动】How many animals are there?12. there/ðeə; ðə/ pron. 表示某物或某人的存在或某事的发生(代替主语)【例句】There are three apples.【互动】How many apples are there?一、Complete the words.thr _ __ in __ _ghts _ve _二、Matching.How many dogs are there? 有多少只老虎?Show me five. 有多少只狗?How many tigers are there? 用手展示5给我看三、Completing.A. Show me two.B. How many birds are there?C.How many are there?1. 当问有多少鸟时，她会说：___________.2. 当你想问有多少时，你会说：___________.3. 当你想表达给你看数字2时，你会说：___________.参考答案一．ee; n e ; ei; e n二．1. 有多少只狗?2.有多少只老虎?3.用手展示5给我看。
人教版新起点小学英语一年级上unit4 numbers第三课时教学备课课件有音频课后练习ppt
3个短语： Let's share! One for.... Oh, no!
1首儿歌
知识回顾-Review
拓展-Further study
numbers 数字
课后练习-After Class
一、将单词字母序号填入与其相对应的图片下面 的括号内。
1.（ ） 2.（ ） 3. （ ） 4. （ ）
1.Let's share! 2.One for andy . 3.One for me. 4.Oh, no!
1.一个给安迪。 2.哦不对！ 3.一个给我。 4. 咱们一起分享吧！
练习-Practice
说一说 Look and say
How many birds are there？ How many tigers are there？
课后练习答案-Answer Key
一、B C D A 二、 A A
A. dog
B. four
C. tiger D. six
课后练习-After Class
二、单项选择。
（ ）1. What’s this? It’s ______ bird.
A.a B. an C. the （ ）2. How ______ are there?
A.many B. much C. more
Ten little Indian boys.
练习-Practice
连一连 Look and match one two three four five
练习-Practice
连一连 Look and match
six seven eight nine ten
练习-Practice
一年级上册英语教案Unit4Numberslesson3人教新起点版
一年级上册英语教案Unit 4 Numberslesson 3人教新起点版教学内容本节课主要围绕数字11至20进行教学，使学生能够听懂、会说、会读、会写这些数字，并能够运用所学数字进行简单的英语交流。
教学内容包括数字11至20的英语表达、数字歌谣、数字游戏以及相关的日常英语对话。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写数字11至20的英语表达。
2. 学生能够运用所学数字进行简单的英语交流。
3. 学生能够通过数字歌谣和数字游戏提高英语学习的兴趣和积极性。
4. 学生能够通过本节课的学习，培养对英语数字的敏感度和运用能力。
教学难点1. 数字11至20的英语表达和拼写。
2. 学生对数字的英语表达和中文表达的对应关系。
3. 学生对数字歌谣和数字游戏的参与度和理解能力。
教具学具准备1. 数字卡片：11至20的数字卡片，用于展示和教学。
2. 数字歌谣CD：播放数字歌谣，帮助学生记忆和理解数字的英语表达。
3. 数字游戏道具：准备相关的数字游戏道具，如骰子、计数器等，用于进行数字游戏。
4. 白板和彩色笔：用于板书设计和展示教学内容。
教学过程1. 引入：利用数字卡片引导学生回顾已学的数字1至10，激发学生对数字的兴趣。
2. 新课导入：通过展示数字11至20的卡片，引导学生学习并记忆这些数字的英语表达。
3. 歌谣学习：播放数字歌谣CD，学生跟随音乐一起唱数字歌谣，巩固所学数字的英语表达。
4. 游戏互动：组织学生进行数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜谜”等，提高学生对数字的运用能力。
5. 课堂练习：学生分组进行练习，互相提问和回答数字的英语表达，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以使用彩色笔标出数字11至20的英语表达，并配以相应的图片或简笔画，增加视觉效果。
作业设计1. 听力练习：学生听录音，根据所听到的数字进行选择或填空。
2. 口语练习：学生与家长或同学进行简单的英语交流，运用所学数字进行问答。
一年级上册英语教案-Unit4Numbers-人教(新起点)
一年级上册英语教案Unit 4 Numbers人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语的Unit 4，主题为“Numbers”。
教学内容主要围绕数字1至10的英文表达和基本运用展开，包括数字单词的学习、数字的读写和简单计算。
教学目标1. 能听懂、会说、会读数字1至10的英文单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 能运用所学数字进行简单的英语交流，如询问数量、描述物品数量等。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语听说能力。
教学难点1. 数字单词的发音准确性和记忆。
2. 数字单词与中文数字之间的对应关系。
3. 运用数字进行简单英语交流的能力。
教具学具准备1. 数字卡片：1至10的数字卡片，用于教学和游戏活动。
2. 多媒体设备：用于播放英语数字歌曲和视频，辅助教学。
3. 练习题和小游戏：用于巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
教学过程1. 热身活动：播放英语数字歌曲，让学生跟随音乐唱出数字，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用数字卡片，引导学生学习新的数字单词，让学生跟读并模仿发音。
3. 互动练习：设计一些小游戏，如“找出隐藏的数字”、“数字接龙”等，让学生在游戏中练习数字单词。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用英语进行数字交流，如询问数量、描述物品数量等。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
在黑板上列出数字1至10的英文单词，旁边可以附上相应的中文数字，以便学生对照学习。
作业设计1. 听读作业：让学生听读英语数字歌曲，跟读数字单词。
2. 书面作业：让学生写出数字1至10的英文单词，并画出相应数量的物品。
3. 口头作业：让学生用英语向家长描述家里的物品数量。
课后反思在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如歌曲、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。