《杜鹃圆舞曲》教案
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
音乐教案-《杜鹃圆舞曲》-教学教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏挪威作曲家格里格的代表作《杜鹃圆舞曲》。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，培养学生对自然和生活的热爱。
二、教学内容1. 作品背景：《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家格里格的作品，描绘了杜鹃在林中飞翔、欢唱的场景。
2. 作品结构：乐曲采用ABA形式，分为三个部分，分别为杜鹃的飞翔、杜鹃的鸣叫和杜鹃的飞翔。
3. 音乐特点：乐曲以杜鹃的鸣叫声为动机，采用挪威民间舞曲的节奏，具有浓郁的民族风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《杜鹃圆舞曲》的背景、结构和音乐特点。
2. 教学难点：引导学生感受乐曲中的情感变化，培养学生对音乐的欣赏能力。
四、教学过程1. 导入：教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解：教师讲解乐曲的背景、结构和音乐特点，引导学生深入了解乐曲。
3. 分析：教师引导学生分析乐曲中的情感变化，讨论杜鹃的形象。
4. 欣赏：教师播放乐曲，让学生更加深入地欣赏和感受乐曲。
5. 实践：教师组织学生进行合唱或乐器演奏，让学生亲身体验乐曲的魅力。
五、教学评价1. 学生能熟练地哼唱《杜鹃圆舞曲》。
2. 学生能简要描述乐曲的结构和音乐特点。
3. 学生能表达出对乐曲的情感体验，展现出对音乐的欣赏能力。
六、教学工具与材料1. 音频播放设备：用于播放《杜鹃圆舞曲》。
2. 乐谱：提供给学生进行学习和演奏。
3. 合唱或乐器：用于让学生亲身体验乐曲的魅力。
七、教学步骤1. 播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解乐曲的背景、结构和音乐特点，引导学生深入了解乐曲。
3. 分析乐曲中的情感变化，讨论杜鹃的形象。
4. 播放乐曲，让学生更加深入地欣赏和感受乐曲。
5. 组织学生进行合唱或乐器演奏，让学生亲身体验乐曲的魅力。
八、教学建议1. 在讲解乐曲时，结合图片或视频资料，让学生更直观地了解杜鹃的形象。
小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇
小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇欣赏《杜鹃圆舞曲》【教学目标】1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
【教学重点】感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
【教学难点】感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
【教具准备】打击乐器、欣赏磁带等。
【教学设计】一、常规训练：律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演，创设良好的教学氛围。
二、节奏拍击1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的。
你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2、师播放乐曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。
听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》5、初听全曲6、交流讨论结果生：乐曲是三拍子的。
能够分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们能够把它分成三部分。
下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。
2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪。
5、复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分我们还能够怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
一、教案基本信息教案名称：音乐教案-《杜鹃圆舞曲》适用年级：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生了解歌曲背景，提高学生对音乐文化的认识。
教学重点：1. 学会欣赏《杜鹃圆舞曲》这首歌曲。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏。
教学难点：1. 歌曲中较高难度的旋律和节奏。
2. 引导学生深入理解歌曲背后的文化内涵。
二、教学准备教师准备：1. 教学PPT，包含歌曲《杜鹃圆舞曲》的音频、视频及图文资料。
2. 乐谱资料。
3. 教学道具，如图片、卡片等。
学生准备：1. 预习《杜鹃圆舞曲》这首歌曲。
2. 了解一些基本的音乐知识。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《杜鹃圆舞曲》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲给他们的感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲的背景、作者及创作年代。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
3. 分组练习，加强学生之间的合作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《杜鹃圆舞曲》的特点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，深入感受歌曲的魅力。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《杜鹃圆舞曲》音频，让学生跟唱。
2. 针对上一节课的学习内容进行简要复习。
二、歌曲解析（15分钟）1. 教师详细讲解歌曲的旋律、节奏和音乐风格。
2. 学生通过分析歌曲，了解作者的创作意图。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，自行设计舞蹈动作，搭配《杜鹃圆舞曲》的旋律。
2. 各组展示舞蹈，其他学生和教师进行评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《杜鹃圆舞曲》的艺术价值。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和练习，提高音乐素养。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
杜鹃圆舞曲一年级音乐教案
杜鹃圆舞曲一年级音乐教案篇一：《杜鹃圆舞曲》教案3《杜鹃圆舞曲》教案教学目标：1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教具准备：教学课见、手风琴、板书设计、杜鹃鸟图片、手风琴伴奏磁带、录音机等。
教学方法：电教手段、视听结合、教师示范、音乐评价、活动体验等。
教学过程：一、导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。
）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。
（发图片）下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。
没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次聆听音乐。
）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。
讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音： mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi, mi,di midi知道了，我要把他来记牢”。
花城版音乐三年级上册 6《杜鹃圆舞曲》教案
《杜鹃圆舞曲》教学设计教学目标：1.情感态度价值观：通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2.过程与方法：欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，通过音乐实践活动让学生感受3/4拍的韵律节奏以及三拍子舞曲的特点。
3.知识与技能：引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲教学难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点教具准备：多媒体、钢琴、电子琴手风琴、打击乐器、头饰等教学环节：一．组织教学：1.聆听歌曲《嘀哩嘀哩》，边拍手边进教室。
2.师生问好二．导入：师：愉快的音乐课又和同学们见面了！老师想问大家一个小问题，春天到了，同学们最想做什么事啊？你们知道吗？有一只可爱的小鸟已经安奈不住自己的心情正在和小伙伴们嬉戏玩耍呢！你们喜欢小鸟吗？今天也有一只可爱的小鸟飞到了我们面前，你们听，它来了！师：播放杜鹃的叫声师：你们听，它是谁？谁能模仿布谷的叫声？生：模仿师：带领学生一起用柯尔文手势边做动作边模仿布谷的声音师：介绍布谷鸟。
布谷鸟还有一个好听的名字叫杜鹃。
它也是报春鸟，不仅告诉我们春天来了，同时也能给我们带来了美妙的音乐。
让我们一起随琴声向小杜鹃打个招呼吧！生：听琴唱布谷设计意图：创设情境，通过聆听，模仿激发学生的兴趣三．感受体验：欣赏《杜鹃圆舞曲》1．聆听音乐，体验第一乐段音乐生：初听师：随音乐做打招呼的动作生：观察老师在做什么？在音乐的什么位置做的动作？师：请学生听音乐做打招呼的动作生：听音乐做互相打招呼的动作师：填词演唱第一段旋律生：随电子琴伴奏模唱第一乐段旋律师：请同学边唱边加上动作生：听音乐边唱边表演师：出示三角铁，为乐曲伴奏生：聆听，并伸出小手模仿老师伴奏的动作师：请部分有兴趣想体验用三角铁伴奏的同学随音乐感受节拍特点，其余同学跟老师随音乐做声势感受音乐节拍特点师生合作，男生和老师合作边唱边用声势和三角铁伴奏；女生边唱边表演师：为第一乐段拟名——“歌唱”设计意图：通过聆听，表演，演唱、打击乐器的运用，引导学生感受第一乐段的音乐情绪，以及所表现的音乐形象，并体验三拍子的节拍特点。
杜鹃圆舞曲(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，各小组展示了他们的成果。但在实践过程中，我也发现部分学生在乐器演奏方面存在一定困难。为了提高学生的实践能力，我计划在后续课程中增加更多针对性的练习和指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《杜鹃圆舞曲》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。《杜鹃圆舞曲》是一首富有特色的舞曲，它的节奏通常是强弱强弱，旋律优美。它是音乐中的一种形式，可以让我们在欣赏的同时感受到舞蹈的韵律。
2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《杜鹃圆舞曲》来感受它的特点。这首曲子如何通过音乐模仿杜鹃的叫声，以及它是如何在舞蹈中展现出来的。
（3）集体舞蹈练习：学生能遵循舞曲节奏，与他人合作完成集体舞蹈。
举例：组织学生进行集体舞蹈练习，培养团队协作能力。
2.教学难点
（1）音乐表现力：学生在演唱《杜鹃圆舞曲》时，能准确把握歌曲的情感，表现出舞曲的欢快、活泼特点。
举例：教师通过讲解歌曲背景、引导学生体验歌曲情感，帮助学生提高音乐表现力。
《杜鹃圆舞曲》教案
《杜鹃圆舞曲》教案.doc教案内容：一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首歌曲，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，使学生掌握一定的音乐基础知识，如旋律、节奏等。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏及音乐特点。
2. 教学难点：《杜鹃圆舞曲》的演唱技巧和情感表达。
三、教学准备1. 教师准备：《杜鹃圆舞曲》乐谱、音响设备、教学PPT等。
2. 学生准备：提前熟悉《杜鹃圆舞曲》的基本旋律，了解歌曲背景。
四、教学过程1. 导入：教师播放《杜鹃圆舞曲》，引导学生欣赏并感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师讲解《杜鹃圆舞曲》的背景、旋律、节奏等音乐知识。
3. 学唱：教师带领学生学唱《杜鹃圆舞曲》，注意指导学生的演唱技巧和情感表达。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。
五、教学反思2. 学生反思自己在学习过程中的表现，找出不足并制定改进计划。
3. 针对教学中的难点，制定针对性的辅导计划，帮助学生克服困难。
六、教学延伸1. 对比学习：教师引导学生对比学习其他民族的音乐作品，分析《杜鹃圆舞曲》的民族特色。
2. 创作练习：学生尝试创作具有民族特色的音乐作品，教师给予指导和建议。
七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调《杜鹃圆舞曲》的音乐特点和民族特色。
2. 学生分享自己在课堂上的学习收获，表达对音乐的热爱和民族自豪感。
3. 布置课后作业：学生回家后练习《杜鹃圆舞曲》，并了解更多关于民族音乐的知识。
八、课后作业1. 练习《杜鹃圆舞曲》：学生回家后重复练习课堂上学唱的《杜鹃圆舞曲》，提高演唱水平。
2. 了解民族音乐：学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解我国各民族的音乐文化，增强民族自豪感。
九、教学评价1. 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的表现，如参与度、演唱技巧、团结协作等方面进行评价。
杜鹃圆舞曲教案
杜鹃圆舞曲教案杜鹃圆舞曲是一首著名的古典音乐作品，由法国作曲家德沃夏克创作于1890年。
这首曲子以悠扬的旋律和欢快的节奏而闻名，深受乐迷们的喜爱。
为了让更多的人能够欣赏和学习这首作品，我将为大家介绍一份杜鹃圆舞曲的教案，希望对各位学习古典音乐有所帮助。
一、教学目标通过学习杜鹃圆舞曲，学生将能够：1. 了解杜鹃圆舞曲的背景和特点；2. 熟悉杜鹃圆舞曲的乐谱和演奏技巧；3. 掌握基本的音乐理论知识，如节奏、音阶等；4. 培养音乐欣赏能力和演奏技巧。
二、教学内容1. 杜鹃圆舞曲的背景介绍a. 德沃夏克的生平和创作风格b. 杜鹃圆舞曲的创作灵感和演奏乐器c. 杜鹃圆舞曲在古典音乐中的地位2. 杜鹃圆舞曲的乐谱分析a. 乐曲的结构和主题b. 乐谱中的节奏和音符解读c. 曲中的重点音符和演奏技巧3. 杜鹃圆舞曲的演奏技巧a. 如何正确握拨弦乐器（如小提琴、大提琴等）的姿势和方法b. 如何掌握正确的指弹技巧和弓法c. 如何表现乐曲中的情感和动态变化4. 音乐理论知识的学习a. 节奏和拍子的基本概念b. 常见的音乐符号和记号解读c. 音阶和和弦的认识和演奏三、教学方法1. 示范教学法：通过示范演奏，引导学生模仿演奏，逐步掌握曲子的技巧和表现方式。
2. 听觉教学法：通过欣赏名家演奏的录音，帮助学生对杜鹃圆舞曲的音乐特点有更深入的理解。
3. 分组合作法：将学生分成小组，进行练习和合奏，培养合作意识和团队精神。
4. 个别指导法：针对学生的个别差异，给予针对性的指导和辅导，帮助他们克服困难，提高演奏水平。
四、教学过程1. 引入：通过播放杜鹃圆舞曲的录音，激发学生对该曲的兴趣和好奇心。
2. 背景介绍：讲解德沃夏克的生平和创作背景，引导学生了解他的音乐风格和杜鹃圆舞曲的由来。
3. 乐谱分析：逐段解读杜鹃圆舞曲的乐谱，让学生了解曲子的结构和主题，并着重分析其中的节奏和音符。
4. 演奏技巧讲解：教导学生正确使用乐器的姿势和方法，以及指弹技巧和表现技巧，帮助他们更好地演奏出曲子的美妙旋律。
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湘教版小学音乐三年级下册第二课
杜鹃圆舞曲
执教者：武隆区第二实验小学夏丹
上课时间：2017年３月22日
教学目标：
1.听赏《杜鹃圆舞曲》，感知音乐形象，展开丰富的音乐联想。
2.能听辨两段主题旋律，并以形象的动作表现。
3.能记录两个音乐主题出现的顺序。
4.了解四三拍子的含义及强弱规律。
教学重点：听赏乐曲，感知音乐形象，展开丰富的联想。
教学难点：听辨两段主题旋律，记录两个音乐主题出现的顺序。
教学过程：
一、教师导学
1.师：孩子们，愉快的音乐课开始了，今天有一个小动物也来到了我们的教室要和我们一起上课，你们欢迎吗？想要知道这个小动物是谁，就让我们先来听段音乐吧！
2.播放音乐主题Ⅰ，师：你在这段音乐中听到了什么叫声？（听到了布谷鸟的叫声）。
3.师：哪里是模仿的布谷鸟的叫声？我们一起跟着音乐试着模仿一下。
再次播放音乐主题Ⅰ，师带领学生跟音乐模仿布谷鸟的叫声。
孩子们真棒，布谷鸟清脆的歌声带领我们走入了美好的春天，其实布谷鸟还有一个好听的名字，它又叫杜鹃鸟，刚刚我们听到的这段音乐就是管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》中的片段（出示课题）,请大家朗读一遍课
题。
二、感知悟学
（一）完整聆听
1.接下来，就让我们安静地、完整地聆听整首作品。
2.你在刚刚的乐曲中听到了熟悉的旋律吗？
（二）主题Ⅰ的感知
1．师：《杜鹃圆舞曲》由两个音乐主题构成，请看第Ⅰ主题中的第一部分，(出示“音乐主题Ⅰ”贴板)也就是我们在课堂一开始聆听的乐句，除了模仿杜鹃鸟叫声的这两部分小节，还有两个小片段描绘了无限美好的春光。
跟着老师的琴声来模唱一下这两个小片段。
师弹琴，引导学生唱旋律，感受主题。
(请仔细看谱，第一遍稍慢，第二遍连起来，第三遍加快速度)
2．师：你们的歌声真好听，老师也想加入你们。
让我们一起来合作，唱唱这美好的春天吧！
师在黑板上出示以下两段歌谱，提醒学生按提示进行演唱，师生跟琴合作演唱：
1＝C 3/4
3 ∣1 0 3∣1 0 3∣5 5 3 1 3 ∣2 0
（师）咕咕咕咕（生）春天多么美好。
4 ∣7．0 2∣5．0 2∣4 4 2 7． 2 ∣1 0
（师）咕咕咕咕（生）春天真是美好。
（声音真和谐）
3．师：让我们跟着音乐再来唱一唱。
这一次请注意你们的表情哦。
（老师从你们的表情中感受到了春天的美）
播放主题Ⅰ，师生合作跟音乐演唱。
4．师：这两个乐句构成了主题Ⅰ的第一部分，接下来我们来感受一下主题Ⅰ的第二部分，请大家边听边看老师的表演，这段音乐描绘了什么？
师随音乐表演，表现小杜鹃抖动羽毛、摇头、欢叫以及飞翔的可爱形象。
5.师：全体起立，跟老师一起来模仿一下可爱的小杜鹃吧，注意感受，动作是随着音乐的变化而变化的。
师带领学生跟主题Ⅰ的第二部分律动。
5.师：老师看到了一群活泼可爱的小杜鹃。
孩子们，让我们把音乐主题Ⅰ的两个部分综合起来，完整地来表现，注意感受，它们各自分别出现了几次？（各自出现了两次，是按1122的顺序出现的）
师生合作，引导学生随乐完整地用唱、动结合的方式表现主题Ⅰ（按顺序出示四个小贴板）。
（三）主题Ⅱ的感知
1.师：春天除了有欢快活泼的小鸟，还有潺潺流动的溪水，婀娜多姿的柳枝……请听音乐主题Ⅱ（出示“音乐主题Ⅱ”贴板），感受它与音乐主题Ⅰ在情绪上有什么不同？
播放音乐主题Ⅱ，生仔细聆听，说说情绪与音乐主题Ⅰ有什么不同。
（采用了很多的长音，旋律更加舒展流畅，极富歌唱性，展示着春天无尽的美好）
2.师：你感受到了吗？这首乐曲是几拍子的？（三拍子），请你用3/4拍子
的强弱规律为音乐主题Ⅱ伴伴奏。
再次播放音乐主题Ⅱ，学生随乐用声势动作为音乐伴奏。
（动作很丰富，对3/4拍节奏把握的能力也越来越强了）
3.师：孩子们回想一下，今天我们欣赏的乐曲叫什么名字？（杜鹃圆舞曲）对了，三拍子就是圆舞曲的基本拍子。
那什么是圆舞曲呢？圆舞曲是起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，有时音译为“华尔兹”，18世纪用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国。
它旋律流畅，节奏明显，由于舞蹈时需要两人成对旋转，因此被称为“圆舞曲”。
今天我们就来学习一下简单的圆舞曲舞步（出示舞蹈贴板）。
抽一位学生上台和老师合作表演，提示注意动作与节拍相吻合，加深对三拍子韵律的感受。
（为孩子的勇敢和精彩表现加分）
4.师：牵好你的舞伴，让我们尽情地跳起来吧，在跳舞开始之前老师要提几个小小的要求：你的舞伴就是你的同桌；注意表演的时候嘴巴不要发出声音；耳朵注意聆听音乐；眼睛注意看老师和这位同学的示范。
全体学生跟跳圆舞曲基本舞步与动作。
（咱们八班的孩子都是名副其实的小舞蹈家，老师要为你们点赞！）
三、同伴助学
1．师：孩子们，优美的《杜鹃圆舞曲》带领我们领略了多彩的春天，音乐主题Ⅰ和音乐主题Ⅱ的旋律你们都熟悉了吗？请大家拿出纸和笔，按顺序记录下音乐主题Ⅰ和Ⅱ出现的情况。
师邀请一位同学和老师边听音乐边表演，其他同学注意观看表演的顺序，并于结束后讨论，明确乐曲是以Ⅰ、Ⅱ、Ⅰ、Ⅱ的顺序表现的。
2．师：记录好了吗？看来每个孩子都有了自己的答案，你的答案是否正确呢？这样，请你们在小组内讨论讨论，最后给出一个统一的答案（把贴板贴完）。
四、展示评学
１.抽生汇报小组记录、讨论结果，给记录正确的小组加分。
师：你们的小耳朵越来越灵了，任务完成得非常地出色！
２.师：孩子们，让我们放下疲劳，张开双臂，去拥抱这美好的春天吧！
全体学生随音乐完整表演。
五、提升延学
1. 师：今天的音乐教室因你们的精彩表现而熠熠生辉。
孩子们，《杜鹃圆舞曲》最开始是挪威作曲家约纳森创作的一首钢琴曲，后来被人们改编成了手风琴曲和管弦乐曲，今天就让我们一起来欣赏一下手风琴版本的《杜鹃圆舞曲》。
播放手风琴演奏《杜鹃圆舞曲》视频，学生观看（你可以模仿一下他们演奏手风琴的动作）。
看，同样的一首乐曲用不同的乐器就能演奏出不同的风格，音乐王国的知识还需要我们去不断学习和探究。
2.师：孩子们，今天我们欣赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好时光。
愿你们也做一只活泼可爱的小杜鹃，热爱生活，拥抱自然。
下课！小杜鹃们，再见！。