思想品德：第六课《网络交往新空间》教学设计(人教新课标八年级上)
人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案
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人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案学习目标：1.知道网络交往的两大特点，无限性和两面性;学习过程：一、新课学习〖一.网络沟通无极限〗1.网络交往的无限性网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。
它超越：辈份、年龄、职业、地位相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。
在网络交往的新空间，可以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。
可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。
网络交往扩大了人类交往的领域、对象，改变了以前的交往方式，丰富了我们的人生经验。
〖二.网络交往一把锋利的双刃剑〗1.网络的积极作用网络，使容量的信息得以快速传播，为了解时事、学习知识、与人沟通、悠闲娱乐等提供了便捷的条件。
网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方便便的交往。
以健康的心态把网络作为生活的补充，可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习心情、结交新友等。
2.网络的消极作用网络交往对象具有虚拟性，间接性和隐蔽性。
它使人们在网上更自由地选择交往对象，畅所欲言;因看不到对方，可以更充分地展示自己的内在素质和修养，不必因年龄小、相貌不佳、口头表达能力差而退缩。
同时，它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。
我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。
展示自我：1.网络交往中需要注意哪些问题?2.网络游戏能满足人们的什么心理?什么样的同学容易沉迷网络游戏?3.过分沉迷于网络，会给我们的生活带来哪些负面影响?二、分层练习【选择题】(1)单项选择题;1.“打开网页，就等于与世界握手”，这句话证明。
A.上网无所不能B.很多事情不用舟车劳顿，费时周折，我们的愿望就可以实现C.网络生活很丰富，网络交往很诱人D.网络是生命中的全部2.网络交往对象具有。
八年级政治：第六课网络交往新空间教案
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构第六课网络交往新空间教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。
本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第六课网络交往新空间教课方案教课目的：1、知识目标认识网络交往的两大特色，网络交往的规则，网上自我保护的知识2、能力目标能够认识网络交往的优势与圈套的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力3、感情目标、价值观目标既不回避也不沉迷于网络交往，合适运用网下交往与网络交往。
抑恶扬善，恪守网络规则的意识，享受健康的网络生活本课安排依照：1、学生面对的问题：跟着互联网的发展与普及，愈来愈多的中学生成为新的网民。
互联网对中学生的吸引是激烈的。
此中，部分学生不可以正确办理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花销在网上；而目前互联网上的信息参差不齐，负面信息迎面而来，缺乏自制力的中学生因为心理生理的不行熟以致各样违纪违纪现象屡次发生，造成好多家庭与社会问题。
学校教育一定关注这一问题。
沉迷于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天以致网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺乏关爱，或缺乏朋友，或缺乏成就感，现实生活对他们而言，是失落或失败的，是难过与烦忧的，这种同学简单沉迷网络找寻寄望与安慰。
对此，一定增强思想道德教育。
一方面，网络环境不洁净，学生没有必定的自制力，很简单迷失自己；另一方面，处于各样感情饥渴状态的学生许多，他们一旦上网，简单陷进去不可以自拔。
所以，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。
2、课标要求：课程标准中“拥有世界目光”的“感情态度价值观”目标；“能够逐渐掌握和不停提升收集、办理、运用社会信息的方法和技术，学会独立思虑、提出疑问和进行反省”的“能力”目标；“认识我与社会的道德规范”的“知识”目标。
中学政治八年级《网络交往新空间》教案设计
中学政治八年级《网络交往新空间》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解网络交往的基本概念及其在现代社会中的重要性。
o学生能够掌握网络交往中的基本礼仪、道德规范及法律约束。
o学生能够识别网络交往中常见的风险与安全问题，如网络欺诈、隐私泄露等。
2.能力目标：o学生能够熟练运用所学知识，在网络交往中表现出良好的沟通能力和自我保护意识。
o学生能够分析网络信息的真伪，培养批判性思维和独立思考能力。
o学生能够运用技术手段，如设置隐私权限、使用安全软件，保护个人网络安全。
3.情感态度价值观目标：o培养学生形成积极健康的网络交往态度，尊重他人，文明交流。
o增强学生的网络安全意识，树立负责任的网络公民形象。
o激发学生对网络技术的正面应用，促进个人成长和社会发展。
二、教学内容-重点：网络交往的基本概念、网络礼仪与道德规范、网络安全与隐私保护。
-难点：如何在实际网络交往中识别风险、保护个人隐私，以及如何有效应对网络欺凌和不良信息。
三、教学方法-讲授法：用于介绍网络交往的基本概念和理论知识。
-讨论法：分组讨论网络交往中的真实案例，分析利弊。
-案例分析法：通过具体案例分析，加深学生对网络交往风险的认识。
-多媒体教学：利用视频、等现代教学技术，直观展示网络交往的多样性和复杂性。
-角色扮演：模拟网络交往场景，让学生在实践中学习如何恰当应对。
四、教学资源-教材：《中学政治八年级》相关章节。
-教具：多媒体教室、投影仪、电脑。
-多媒体资源：网络交往案例视频、课件、网络安全教育短片。
-实验器材：无需特定实验器材，但可准备网络安全设置实操指南。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务和角色，确保每位学生都能参与讨论。
-维持纪律：设定讨论时间，使用计时器控制，避免偏离主题。
-激励策略：对积极参与讨论、提出创新观点的学生给予表扬或小组加分。
七、评价与反馈-课堂小测验：随堂测试网络交往基本概念和网络安全知识，即时反馈学习成效。
人教版八年级思想品德上册《第六课 网络交往新空间》教学设计
第六课网络交往新空间教学目标知识目标了解网络交往的两大特点。
能力目标能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。
情感态度价值观目标既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往。
学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。
课时安排：3课时。
第一课时完成第一框中的两目，第二课时，放大第一框第二目的内容，侧重分析如何最大限度地发挥网络的正面作用，突破学生中只是利用网络进行娱乐放松的狭隘功能，让学生们亲身体验或交流利用网络做有价值的事情的快乐与喜悦。
第三课时，主要内容是第二框的两目，侧重分析网络交往中的种种危险与危害，学会自我保护与强化规则意识。
特别提醒生活中有种种烦恼得不到解决的学生更容易成为网络的俘虏。
本课要更多地结合网络交往中的具体情境进行分析，商量对策，提出自我保护的办法以及在网络上对自己言行负责的诚信教育。
教学方法调查结果分析法、情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法。
第一框《网络上的人际关系》教案设计教学准备：学生以小组为单位收集网络交往正反两面的故事教学过程（一）导入新课利用本课课文中小梅的例子导人新课( P66 )让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈谈自己的看法。
教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。
有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。
（二）讲授新课1、网络沟通无极限（板书）网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。
那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。
（1）你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？一周上网的总时间是多少？（2）如果上过网，你在网上主要关注：A、新闻 B、学习资料C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他（3）你心目中的网友是什么样的？（4）与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？（5）谈谈你的上网趣事。
八年级政治上册 第6课 网络交往新空间教案 新人教版
A.现代人的生活离不开网络B.我们在网上可以自由选择交往对象C.网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想D.网络生活比现实生活好很多
3、<<中国青少年网瘾报告>>称我国青少年网民中，网瘾青少年约占14.1%。思考上网成瘾常常与以下哪些因素有关（）
①性格内向、不善于交往、希望得到重视的人②生活中受到挫折、心情压抑的人③家庭不和的人④因环境变化导致成绩下降又难以适应的人
课前预习部分
列举实例说明网络的神奇作用：（开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。）
引领自学
1、网络交往超越了空间，超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了__________的平台。网络交往扩大了我们交往的领域、对象改变了以往的交往方式。
2、网络突破了现实交往中的角色限制，可自由选择________________，在网上找到志趣相投的朋友。
3、网络是一把________________，它有利有弊。
4、网络交往的对象具有虚拟性，间接性和________________
5、青少年要正确对待网络的利与弊，做到________________，成为网络的主人。
6、总结归纳怎样利用网络的优势？
自读课文及材料，完成题目，对教材内容形成概念
探究展示引领点拨
引导学生解释这些网络用语的意思。教师适时激励评价
八年级政治上册第六课网络交往新空间教案1新人教版
网络交往新空间1．教学目标（1）知识与技能：了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；（2）过程与方法：介绍网络的神奇特性——无限性，说明网络生活的丰富多彩；介绍网络为利有弊的特点，学会发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。
结合学生自己的亲身体会学生个别介绍与分组的方法组织教学。
（3）情感态度价值观：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。
2．重点难点重点：网络交往是一把锋利的“双刃剑”。
难点：在实际生活中合理利用网络进行交往。
3．教学方法情境教学法、经验分享法、总结法4．教学过程导入：借助网络语言，让学生感受到网络对人们生活尤其是语言的影响，引出主题——网络上的人际交往。
活动：上网情况调查学生课前简单设计调查问卷，调查目前中学生利用网络的情况，课上将结果展示给大家。
一方面，让学生感受网络生活的丰富，同时，了解当前中学生利用网络的真实情况。
阅读材料：小齐的故事（一）问题：如何说服小齐的父母购买电脑？引导学生思考网络交往的便利之处，结合小齐自身给出的理由，得出网络交往的特点:无限性。
阅读材料：小齐的故事（二）围绕小齐父母争论的话题——网络的利与弊，让学生提供自身事例来说明，网络给我们提供了极大便利的同时，也存在着很多弊端。
让学生感受到网络交往真的是一把锋利的双刃剑。
同时，得出网络交往的另一特点：两面性。
阅读材料：小齐的故事（三）通过小齐的网络生活，加深学生对网络交往是一把双刃剑的理解。
通过小齐沉迷网络游戏并遭遇网络诈骗的事例，让学生感受网络的弊端，并试着分析两种弊端产生的原因。
阅读材料：小齐的故事（四）小齐的故事结束了，引导学生思考如何才能合理地利用网络，提示学生从两方面入手：发挥网络的优势和避免网络的负面影响。
八年级思想品德上册《网络交往新空间》优秀教学案例
教学中，我将运用问题导向策略，引导学生深入探讨网络交往中的现象与问题。设计具有启发性的问题，如：“网络交往有哪些优点和缺点？”“如何保护自己在网络世界中的隐私？”“如何辨别网络信息的真实性？”等，激发学生的思维，培养他们分析问题、解决问题的能力。同时，鼓励学生在课堂上提出自己的疑问，促进师生互动，共同探讨网络交往的奥秘。
（三）小组合作
小组合作策略是培养学生团队合作精神、提升课堂参与度的有效手段。我将根据学生的学习特点和兴趣，将他们分成若干小组，针对网络交往的相关问题进行合作探究。在小组讨论过程中，引导学生相互倾听、尊重他人意见，共同完成学习任务。此外，组织小组间的交流分享，促进学生之间的思维碰撞，拓宽他们的视野。
（四）反思与评价
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解网络交往的概念，认识到网络交往的普及性和两面性，掌握网络交往的基本原则。
2.培养学生运用网络工具进行信息检索、交流、分享的能力，提高他们在网络环境下的自我保护意识。
3.引导学生了解网络安全法律法规，增强网络道德观念，自觉抵制不良信息，防止网络成瘾。
4.学会运用所学知识分析网络交往中的问题，提出解决策略，提高网络素养。
4.小组合作，提升团队协作能力
案例中设计了小组合作环节，让学生在团队合作中共同探讨网络交往的问题。这种教学策略有助于培养学生倾听、沟通、表达等能力，提升团队协作能力。同时，学生在交流分享中，拓宽了视野，取长补短，共同成长。
5.实践性作业，巩固所学知识
本案例设计了富有实践性的作业，如撰写短文、制作宣传手册、家庭网络使用规定等。这些作业不仅巩固了课堂所学知识，还让学生在实际操作中深化理解，将理论应用于实践。同时，家长参与其中，加强了家校合作，共同关注学生的健康成长。
中学政治八年级《网络交往新空间》说课稿
中学政治八年级《网络交往新空间》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解网络交往的基本概念、特点及其在现代社会中的作用。
o学生能够掌握网络交往中的道德规范与法律法规，识别网络风险。
o学生能够了解网络交往对个人成长的影响，学会合理利用网络资源。
2.能力目标：o培养学生分析网络交往现象的能力，识别网络信息的真伪。
o提升学生的网络安全意识和自我保护能力。
o增强学生的沟通能力和团队协作能力，通过网络平台进行有效交流。
3.情感态度价值观目标：o培养学生形成正确的网络道德观念，尊重他人，文明上网。
o激发学生对网络技术的兴趣，树立积极健康的网络使用态度。
o引导学生认识网络双刃剑特性，平衡线上与线下生活。
二、教学内容-重点：网络交往的定义、特点、优势与风险；网络道德规范与法律法规；如何安全、健康地进行网络交往。
-难点：识别网络信息的真伪，提高自我保护意识；在网络交往中保持个人隐私，避免网络欺凌。
三、教学方法-讲授法：用于介绍网络交往的基本概念和理论知识。
-讨论法：小组讨论网络交往中的道德案例，增进理解。
-案例分析法：分析真实网络事件，提升分析问题的能力。
-多媒体教学法：利用视频、动画展示网络交往的正反面案例，增强直观性。
-角色扮演法：模拟网络交往情境，实践道德规范。
四、教学资源-教材：《中学政治八年级》相关章节。
-教具：多媒体教室、投影仪、电脑。
-多媒体资源：网络交往案例视频、PPT课件、网络道德规范图文资料。
-实验器材：无需特定实验器材。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：明确小组分工，确保每位学生都有发言机会，教师巡回指导，维持讨论秩序。
-课堂纪律：设定课堂规则，如举手发言、尊重他人意见，使用积分制激励守纪行为。
-激励策略：对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬或小奖励，激发学习动力。
七、评价与反馈-课堂小测验：设计选择题和简答题，检验学生对网络交往知识的掌握程度。
-课后作业：撰写一篇关于“我的网络交往体验与感悟”的小论文，鼓励学生反思与自我提升。
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第六课网络交往新空间教学设计
网络上的人际交往
一.教学目标:
1.知识目标:了解网络交往的特点,明确网络有自身的优势和劣势,并知道如何利用其优势避免其劣势.
2.能力目标:能清楚地认识网络这个工具,我们要学会如何用好这个工具;了解网络交往的优势;看清某
些网络陷阱的分辨能力
3.情感态度和价值观目标:体会网络交往的两面性,发挥其积极作用
二.教学重点和难点
1. 教学重点:网络交往的两面性
2. 教学难点:清楚意识网络是一种工具,要具备看清某些网络陷阱的分辨能力
三.课时安排:两课时
四.板书设计:
网络交往的两大特点
1.网络交往的无限性
2.网络交往的两面性
1.网络交往的优势
2.网络交往的劣势
3.网络交往中要注意的一些问题
第一课时
网络沟通无极限
一.(故事导入):
课本66页第一框例子.
提问:(1)小梅得救和互联网有什么关系?(启发学生从正面去思考)
(2)互联网还可以给我们带来什么好处?(指导学生先独立思考,在纸上写一写,然后小组交流.老师将小组讨论的结果记录在黑板上,然后做适当的分类,如工作,学习以及家庭生活,社会生活,学校生活上. 小结:这些都说明了网络交往的无限性.我们可以突破传统交往的限制,扩大了我们的交往对象,交往领域
和交往方式.丰富了我们的人生经历.
网络交往的一般特点(板书)
1.网络交往的无限性(板书)
2.网络交往的两面性（板书）
二.(学生活动)
关于网络交往的调查(课本66页第二框)
(1).分组讨论
(2).老师引导
(3).小结：网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想
三．网络作用畅想曲
请大家展开想像的翅膀，想像网络还会给我们以后的生活带来哪些影响。
四．结束语：网络交往扩大了我们交往的领域和对象，丰富了我们的人生经历，我们要好好利用网络。
五：作业：（1）收集关于网络交往中的一些正面或者反面的案例
（2）利用网络查找资料设计一份电脑小报
第二课时
网络交往——一把锋利的双刃剑
a)设置情景导入新课
在上一节课的教学中，我们要求大家编写一份电脑小报，但是某某同学却不能及时编好，原因是家里没电脑，这位同学便向家长提出要求，但他的父母一直没有答复。
昨天晚上这位同学的家长打电话给我，问我的意见。
现在请大家帮我做个答复，你觉得家长要不要给这位同学买电脑用于上网？你们的父母又是怎么样做的？
二．（活动）我来出注意
学生各抒己见，初步谈谈为什么要购买电脑上网，进一步体会网络的优势。
三．（活动）辩论：上网冲浪利和弊
（小结）其实，网络本身就具有两面性，上网冲浪有利也有弊，关键在于我们怎么样利用网络，把握好一个“度”。
那么，网络的优势在哪里呢？
网络交往的两面性（板书）
1．网络交往的优势（板书）
（指导学生阅读课本68至69页）
四．（活动）你说我说大家说
请同学们根据自己平时在报纸杂志，电视新闻或者生活中的所见所闻，谈谈网络的危害。
（举例说明）（小结）可见，网络使用不当，会产生种种危害。
2．网络交往的消极作用（板书）
（指导学生阅读课本71页第二段）
五．（活动）出谋划策
阅读71页相关链接，思考：看了上述材料，你有何感想？你认为应该如何避免上述这些情况的发生？（分组讨论）
3．如何正确对待网络（板书）
（指导学生阅读课本69页最后一段）
六．（总结）
网络是工具，是时代发展的产物，代表着世界科技潮流，拥有不可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素质。
认识网络的两面性，上网内容健康，有选择，自觉控制上网的时间，网络会成为我们的好帮手。
七．作业：调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受
享受健康的网络交往
一．教学目标：
1．知识目标：了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识
2．能力目标：提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力
3．情感态度和价值观目标：抑恶扬善，增强遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。
二．教学重点和难点
1．教学重点：
（1）掌握必要的网络交往的规则
（2）掌握必要的网上自我保护的知识
2．教学难点：
正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明和规范
三．课时安排：
一课时
四．板书设计
二享受健康的网络交往
1．学会自我保护
（1）提高安全防范意识
（2）提高善恶辨别能力
（3）提高抵制诱惑能力
2．遵守网络规则
（1）网络交往要遵守道德
（2）上网要遵守法律
五．教学过程
享受健康的网络交往
1．导入
“晕倒”“楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东”······
你明白这些话的意思吗？这些都是“网民”的网络语言。
那么，你上网吗？你知道在上网时怎样健康的交往吗？
二．活动一
（课本72页梅平的故事）
提问：1．梅平能和天马见面吗?为什么?
1．梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果对梅平的生活会产生什么影响？
2．梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？
（学生讨论，教师小结）：
网络交往对象看不见，摸不着。
因此，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随便答应网友的要求。
现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决。
学会自我保护（板书）
1．提高安全防范意识（板书）
2．提高善恶辨别能力（板书）
3．提高抵制诱惑能力（板书）
三．活动二
（课本73页小齐的例子）
讨论：
1．小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？
2．小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当的渠道？
3．小齐看过黄色网站后，应该如何控制自己的冲动？
教师归纳：
网络信息良莠不齐。
只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
四．活动三
1．你如何看待网络交往的“自由”？这种自由有没有限度？
2．网络交往和现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？
（教师点拨）：网络交往和现实交往有很多的不同，在时间，空间上没有限度，但是如果在网络交往中没有任何约束，不遵守道德，任意行事，甚至会做出违法犯罪的事情。
因此，网络交往同样需要约束，如同现实交往一样，要尊重对方，诚实守信，对自己的言论要负责任，更要遵守法律。
遵守网络规则（板书）
1．网络交往要遵守道德（板书）
2．上网要遵守法律（板书）
五．活动四（出谋划策）
我为创建绿色网吧出谋划策
（引导学生发挥自己的想象力与创造力，积极思考如何加强对网吧的管理，如何减少网络的负面作用）六．作业：
小组讨论学习“全国青少年网络文明公约”。