最新高三英语一轮复习策略与建议精编版
高考英语一轮复习建议及策略
高考英语一轮复习建议及策略高考正在进行一轮复习，英语的复习建议是让大家往好的方面去复习英语。
下面由店铺为大家提供关于高考英语一轮复习建议及策略，希望对大家有帮助!高考英语一轮复习建议一、夯实基础，突破难点英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。
应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。
课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。
利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次循环。
这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。
二、加强单项训练要加强对重点单词、惯用语的学习。
英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量;对于名词，要注意一词多义的掌握;对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握，如常见的动词，do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相当广泛的;拿动词go来分析，该词有“去”、“持续”、“工作”、“动转”、“流传”、“变成”、“习惯于某种状态”等多种含义，由其所组成的动词词组如go by(过去);go ahead(前进，进行);go down(流传);go in for(从事参加);goon(继续下去);go over(复习);go through(查阅，经历);go up(上升，上涨);go with(与……相配)等，考生必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题。
要尽可能扩充知识面，不断丰富对词、词组的掌握及运用;同时，在平日学习过程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行书面表达练习。
高三英语一轮复习策略与建议
高三英语一轮复习策略与建议一、认清形势，提高认识；迎接挑战，抓住机遇从全市范围内来看，上年高考成绩不够理想，既有客观的原因，小学改制造成生源减少，也有其他原因，如我们对于规范办学行为、推进素质教育后的形势有些不适应，思想认识有些混乱，行为上有些不力。
所以我们要统一思想、提高认识。
学校推进素质教育和新课程改革决不能以牺牲高考升学成绩为代价、为借口，而应以此为前提、为基础、为保障，实现学校的持续稳定发展。
山东省普通中小学管理基本规范（试行）明确规定：落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。
山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）也明确指出高三的周学时为5课时。
因而，要在有限的时间内保质保量的完成复习任务，对广大的高三外语教师来说无疑是巨大的挑战，但也给我们研究如何构建高效课堂提供了机遇。
也就是说，高三第一轮复习面临课时紧、任务重、经验缺、学生“双基”差等问题，认真抓好复习备考的各个教学环节，以发展学生听、说、读、写等基本能力为重点，全面提高复习质量是复习教学的一个重要课题。
二、指导思想为大面积提高教学质量，使我市明年高考再上一个新台阶，高三一轮复习应遵标靠纲，活用教材，注重基础，构建网络，深化知识，提升能力，提高效率。
三、总体要求一轮复习为基础知识的归纳、梳理、总结与复习，要求“全面、系统、扎实、灵活”，做到“一步一个脚印”，全面培养和提高学生的综合语言运用能力。
一轮复习主要目的是夯实基础+ 能力发展。
重视英语基础知识，为提高英语语言运用能力打下基础。
围绕“一个中心（综合语言运用能力），两个基本点（基础知识与基本技能）”，坚持两手抓，两手都要硬。
四、时间安排古人云：“凡事预则立，不预则废。
”也就是说，无论做什么事都要预先谋划，事前精心设计才能成功。
有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，就可以合理安排时间，恰当分配精力。
本学期教学时间共20周，年后一轮验收前共4周，应除去以下节假日：①中秋节：1天，②国庆节：3天，③元旦节：1天，共计115课时。
关于高三英语一轮复习计划(18篇)
关于高三英语一轮复习计划（18篇）关于高三英语一轮复习计划（精选18篇）关于高三英语一轮复习计划篇1一、指导思想我们以《高考英语考试说明》为依据，新课程标准为准绳，立足学校实际，转变教学观念，分层次教学，以学定教，以教促学，很抓基础。
降低难度，增加密度，教学生之所需。
强化自主、合作、学习，引导探究式学习。
夯实基础，培养能力。
努力打造有效课堂，争取高效课堂。
密切关注高考动态，积极收集有用的材料。
二、复习内容1、完成必修1-8的复习。
2、完成基础语法的复习。
三、具体备考措施1、本学期要完成高中英语5个模块的复习，在第一轮复习中，要帮助学生全面系统地掌握高中所学的英语基础知识，重点是词汇和语法的夯实。
夯实基础，使学生尽可能多的掌握更多的词汇。
2、抓好几个常态化在复习中，我们要把听力的练习常态化;定时训练常态化;集体备课常态化;3、降低教学起点，面向全体同学。
在教学中一定要根据学生的实际，根据不同层次的班级确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能学到东西，打造有效课堂。
要求学生建立错题集，以便能够更好的巩固这些自己薄弱的地方。
4、加强教学反思，追求高校课堂我们要通过反思教学活动中存在的问题，及时的调整教学。
精心备课和设计课堂的教学程序;精心选择和评讲试题，凡是学生做的联系，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，老师必须讲细、讲透。
5、加强集体备课，完善教学环节备课组的老师只有团结协作，打整体战，才能实现合作共赢。
每周四的第一节为周集体备课的时间，每天晚上的第一节课是每天的备课时间。
充分利用每一次的备课时间，精心的选择材料，大胆取舍，不断的反思，积极探讨合理高效的复习方法。
不能盲目的赶进度，该块则快，需慢则慢，一切为提高教学质量服务。
针对我校的实际，降低复习的难度，要很抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。
6、研讨“新考点”通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整。
高考英语一轮复习建议 精品
高考英语一轮复习建议一、指导思想与策略根据新课标、新高考，进行策略调整，以阅读为中心，带动听、写，向阅读的纵深发展，指导学生在综合语言运用中不断体验和感悟，不断提高对语言的理解能力，提高获取信息和处理信息的能力。
一轮复习应坚持“全面、系统、扎实、灵活”的基本指导思想，立足课本语言基础知识，进行系统地梳理、归纳、总结和拓展，牢固掌握课本基础词汇，基本语法基本句型和惯用法，穿插语篇训练，突出语言应用，灵活掌握处理英语语言问题的基本技能技巧和方法，根据新课程标准的具体要求和新高考的具体情况，加强词汇、短语、句型、语法、阅读、听力、写作的综合复习与分类训练，搞好语言基本知识点的归纳与拓展，注重各题型的具体要求、特点、做题步骤与技巧的指导，及时巩固复习成果，基础知识复习与各方面能力培养同步，借助一轮备考导学案，以此为纲，以课本复习为线，穿插阅读，带动听写，对照新课标要求，扎扎实实地搞好一轮复习。
二、基本要求进行课本基础知识的系统复习，依据课本基础知识，对听、说、读、写、译、填、造、换、改、选等基本题型上下功夫，牢固掌握基础知识。
坚持阅读训练，用鲜活的地道材料拓展学生视野和知识面。
对所复习的知识，可以两周进行一次考试检查，对复习效果进行反馈，以便及时调整复习策略。
准备材料实行分工合作方式，提前准备好实用、质量高的材料。
三、认真学习新课标、深入研究高考题，及时调整备考方向重点领会《标准》中八级对“语言技能目标”、“语言知识”、“情感态度”、“学习策略”和“文化意识”的目标内容界定，以此作为高三复习的理论依据。
抓好高考各类题型项目研究，搞好分类研究与训练。
四、认真备课，做好课前准备备好课是提高课堂教学质量的前提和基础。
备课不仅要备教材、备考纲，还要备学生、备教法、备学法，备课要突出分析与研究。
对重点考点知识，形成有层次的专项系列训练。
要围绕教学结构优化、知识点排查、重难点突破、习题选择等主要方面，从集体和个体两个角度，做好备课工作。
高三英语一轮复习建议
高三英语一轮复习建议2023高三英语一轮复习建议英语词汇的积累，可以和口语一起进行复习，不要只是为了背诵而背诵，有意无意地把发音练习、内容欣赏、单词记忆、句型巩固和语感培养作为背诵的对象。
下面是小编为大家整理的高三英语一轮复习建议，希望对您有所帮助!英语复习的小技巧一是注重单词的记忆首先我们要知道的是，上海高考对单词的要求量肯定不止3500个，所以积累单词绝对是重中之重。
课本生的词汇表更是其中绝对的核心。
而且光光掌握单词是完全不够的，我们还要在原来单词的上面进行扩展，例如词性转换啊，近义词、反义词、同义词之类的。
同学们也可以每个礼拜或每个月这对自己的词汇量做一次检测，这能帮助自己随时掌握情况。
二是要强化短语和句型的记忆如果说单词是砖石，那么短语和句型便是其中的架构。
只有掌握了这些架构你才能搭出一套房子，反之如果你缺失了其中任何一样，房子都是搭建不起来的。
短语和句型是老师每次上课都会总结的东西，所以在课上，学生要紧跟着老师的步伐走，一定要将其深深的记在脑子里。
三是要突破自己存在的语法盲点当在测验中遇到语法题却对其选项有所迟疑，迟迟分不出正确的答案的时候，这并不是因为语感不好，主要是因为这个语法的知识点你并没有掌握。
语法是英语中十分重要的知识，一轮复习中，相信老师也将大部分时间花在了语法的系统复习上面。
没有一个比较完整的语法体系，英语是难以取得一个较好的成绩。
因此，在一轮复习的时候，考生更应该着重将自己语法上的缺陷补全。
英语的知识框架是什么英语知识从大的方面来说可以分为两部分：一是单词，其二是语法。
这个单词不光光指的是单词，还包括了短语和句型，语法就顾名思义，不用多说什么了。
一轮复习主要是对基础知识进行巩固，也就是将已经学过的知识在复习一遍，这个时候就得做到强化记忆，因为在一轮复习之后，二轮、三轮复习就是要在一轮复习的基础上进行提高了。
高考英语复习的技巧是什么1、基本句型关。
要求考生能掌握英语最基本的五大句型，知道句子的构成。
2025届高三英语一轮复习计划和策略
2025届高三英语一轮复习计划和策略为了有效应对新高考对英语能力的更高要求，本文特制定了一套高三英语一轮复习计划和策略。
1. 明确复习目标内容：根据新高考英语科目的考试大纲，明确语言知识（词汇、语法）、语言技能（听、说、读、写）、学习策略及文化意识等方面的复习目标。
设定具体、可衡量的学习成果指标，如词汇量增加量、阅读速度与准确率、写作能力提升等。
策略：组织学生详细解读考试大纲，明确复习方向。
制定个性化的学习目标，激发学生内在动力。
2. 分阶段复习内容：将复习过程划分为基础巩固、能力提升、模拟冲刺等不同阶段，每个阶段设置具体的复习任务和时间节点。
策略：第一阶段注重词汇记忆、语法梳理和基本技能训练。
第二阶段通过专项训练，强化听说读写能力，提高综合运用能力。
第三阶段进行全真模拟考试，查漏补缺，调整应试状态。
3. 复习方法创新内容：探索和应用多元化的复习方法，如情景模拟、合作学习、技术辅助等，以提高复习效率和兴趣。
策略：利用多媒体资源和网络平台，拓宽学习渠道。
实施小组合作学习，促进学生之间的互助与交流。
引入项目式学习，让学生在解决实际问题中提升英语能力。
4. 备考策略细化内容：针对不同题型和知识点，制定详细的备考策略，包括答题技巧、时间分配、心态调整等。
策略：针对阅读理解、完形填空等题型，加强快速阅读和准确理解训练。
强化写作训练，注重逻辑结构和语言表达的丰富性。
引导学生建立良好的应试心态，合理安排答题顺序和时间。
5. 教师角色定位内容：教师在复习过程中应扮演引导者、合作者和评价者的角色，促进学生自主学习和全面发展。
策略：提供高质量的教学资源和个性化的学习建议。
组织课堂讨论和小组合作，促进学生之间的交流与合作。
实施多元化的评价体系，关注学生的学习过程和进步。
6. 学生自我管理内容：培养学生的自主学习能力和时间管理能力，确保复习计划的有效执行。
策略：引导学生制定合理的学习计划，并坚持执行。
鼓励学生设立自我监测机制，及时调整学习策略。
高三英语第一轮复习计划范文(五篇)
高三英语第一轮复习计划范文时间过的真快,转眼间我们即将进入高三,同时学生面临的压力也逐渐增大。
鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在复习时有所收获,有所进步,一个实用性的复习计划对他们来说极其重要。
以下就是我校高三英语组第一轮英语复习计划：第一阶段：完成课本一轮复习时间：0____年月内容：高中必修五本教材练习：课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和限时阅读训练。
目的：积累知识,夯实基础,到边到角,全面具体,有的放矢。
方式：讲练结合,课前预习,课后巩固,跟踪辅导。
具体方式：一.狠抓基础词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。
以教材为基础,提炼出每个单元的重点单词,短语,句型,要求学生用学习的态度去对待复习,让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在实践中的重要性。
不但要求学生自主学习,老师应加大对学生的检查力度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式,是学生能够把字,词,句应用到实际的练习中。
二.练真题总结高考相关类型的考题,尤其注重重点单词,短语在具体语境中的使用。
对于每一单元的语法,我们采取了个人负责制,统一分配任务,制成试卷,内容分为两部分。
一部分为语法讲解,另一部分为近三年来相关的语法高考题,通过讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解。
不要盲目相信某个地区的模拟试题。
英语水平较差的同学,完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。
要做适合自己的东西。
边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。
对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。
三.背结构,会模仿。
因为学生基础太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。
正对每个单词,注意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们确切的意思后,学会辨别类似的短语。
高三英语一轮复习建议
高三英语一轮复习建议-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1高三英语一轮复习建议为什么我们明明知道高三一轮复习应该解决什么问题，而没有很好地解决呢?解决好以下三个问题有助于同学们提高高三一轮复习效率。
一、高三一轮复习的原则是什么1．不留任何“死角”一位高考“牛人”在总结自己一轮复习经验的时候这样说：复习要全面彻底，不能留下“尾巴”，否则考试时容易对未来得及复习的知识点产生畏惧心理，影响考试发挥。
若该做的都做了，自然胸有成竹上考场，考完也问心无愧，结果怎么会坏?所以，一轮复习要采用“地毯式”的方式，把课本内容“个个过堂”。
例如，“What is.like?”在交际英语中是一个很常见的句型。
它除了能够描述一个人的外表，还可以表达“人或者事物的性质或持久的特性”。
所以，同学们知道这个常识，下面两道题目就迎刃而解了。
—“W hat is Ron like?’’一“Tall and dark(人的外表)．Rather nice，hut a little shy(人持久的特性)．”2．不抱任何幻想同学们在高三一轮复习的第一天就应明确地告诫自己：高考前基础知识的复习，基本技能的培养，一轮复习是高考前的第一次，也是高考前的最后一次，也可能是高考前唯一的一次。
只有全身心地投入到一轮复习中，才能做到心无旁骛，才有可能取得预期的效果。
3．不留任何遗憾良好的心理素质是提高学习效率的前提和保证。
如果能在一轮复习中不留任何“死角”，不抱任何幻想，同学们就会有一颗平和的心对待一轮复习后更为紧张的二轮复习和综合训练，著名的高考状元研究专家、中国社会科学院的心理学专家王极盛认为高考主要考查学生的三个方面的素质：身体素质、心理素质、科学文化素质。
其中，心理因素对高考成绩的影响是不容小觑的。
高三一轮复习的策略是什么有的学校在高二的暑假就让学生猛做当年的高考题目。
毋庸置疑，做高考题目本身没错，但关键是要把握好做高考题的恰当时机。
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2020年高三英语一轮复习策略与建议精编版高三英语一轮复习策略与建议一、认清形势，提高认识；迎接挑战，抓住机遇从全市范围内来看，上年高考成绩不够理想，既有客观的原因，小学改制造成生源减少，也有其他原因，如我们对于规范办学行为、推进素质教育后的形势有些不适应，思想认识有些混乱，行为上有些不力。
所以我们要统一思想、提高认识。
学校推进素质教育和新课程改革决不能以牺牲高考升学成绩为代价、为借口，而应以此为前提、为基础、为保障，实现学校的持续稳定发展。
山东省普通中小学管理基本规范（试行）明确规定：落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。
山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）也明确指出高三的周学时为5课时。
因而，要在有限的时间内保质保量的完成复习任务，对广大的高三外语教师来说无疑是巨大的挑战，但也给我们研究如何构建高效课堂提供了机遇。
也就是说，高三第一轮复习面临课时紧、任务重、经验缺、学生“双基”差等问题，认真抓好复习备考的各个教学环节，以发展学生听、说、读、写等基本能力为重点，全面提高复习质量是复习教学的一个重要课题。
二、指导思想为大面积提高教学质量，使我市明年高考再上一个新台阶，高三一轮复习应遵标靠纲，活用教材，注重基础，构建网络，深化知识，提升能力，提高效率。
三、总体要求一轮复习为基础知识的归纳、梳理、总结与复习，要求“全面、系统、扎实、灵活”，做到“一步一个脚印”，全面培养和提高学生的综合语言运用能力。
一轮复习主要目的是夯实基础 + 能力发展。
重视英语基础知识，为提高英语语言运用能力打下基础。
围绕“一个中心（综合语言运用能力），两个基本点（基础知识与基本技能）”，坚持两手抓，两手都要硬。
四、时间安排古人云：“凡事预则立，不预则废。
”也就是说，无论做什么事都要预先谋划，事前精心设计才能成功。
有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，就可以合理安排时间，恰当分配精力。
本学期教学时间共20周，年后一轮验收前共4周，应除去以下节假日：①中秋节：1天，②国庆节：3天，③元旦节：1天，共计115课时。
11月中旬全市期中考试，2010年3月中旬全市统一组织一轮验收考试。
一）应届班1、自9月1日开学起学习人教版选修10、11模块，10个单元，每单元3课时，计30课时。
2、复习1至9模块，45个单元，按每2个单元为一个单位用3课时进行复习，计69课时。
3、剩余16课时，穿插阅读、写作与检测等。
二）复习班1、自9月1日开学起，计划按每2个单元为一个单位用3课时进行复习。
11个模块，55个单元，计84课时。
2、剩余31课时，每周可穿插一课时阅读、写作或检测等。
五、教学策略（一）新授课教学策略（1）走进教材，走出教材，升华教材教师在了解教材的基础上，要加深对教材的学习、分析和研究。
要对教材进行加工和整合，充分发掘教材资源。
在教学中既尊重教材又不拘泥于教材，根置于教材又高于教材，使教材知识与实际生活密切联系，让学生学以致用。
加强对学生综合语言运用能力的训练，发展学生的综合素质，培养学生健全的人格。
（2）用教材教，不是教教材教师要努力把教材所提供的知识加工提炼，转变为适合学生年龄特征，切合学生生活实际，通过恰当训练和运用达到实现交际目的的素材。
教师在教学中贯穿“学生主体”的指导思想，引导学生主动学习，力争实现“授人以渔”。
帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，形成适合自己学习特点的学习策略。
（3）适宜泛读，不宜精读（半精半泛）模块十、十一题材多样，内容丰富，语言地道，有一定难度和梯度，是很好的阅读教材。
教师可好好利用现成的教材，把课文当作阅读材料，借以培养学生阅读理解能力。
由于教材任务量较大，因此，宜采用泛读的方式进行教学。
以扩大学生词汇量和培养学生阅读速度及方法为主要目的，兼顾其它。
我们主张课文教学采用整体教学法，按照高考的阅读能力要求，重点训练学生总结归纳、判断推理等深层次理解能力以及获取信息和猜测词义的能力，还应让学生掌握一定的快速阅读技巧。
(eg.Skimming and Scanning）许多语言现象、语法知识、交际性用语和固定短语搭配在模块十、十一中有大量的体现，极有利于学生扩大知识面及巩固基础知识，培养运用语言的能力。
因此，要以教材的课文阅读为主线，消化好其中的词汇知识，夯实基础，全面培养提高学生的英语听、读、写的能力。
这两本书名义上是新课本，但实际上已经没有什么新的语法出现，而是将以前学过的语法系统地分散在各单元中让我们进行复习。
课文本身提供了大量熟悉的词汇，日常交际用语，语法和句型不断重现，有利于巩固高一、高二所学的语言，加深理解英语基础知识。
利用教材中每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法放在一起整理、归纳，使之条理化、规律化。
帮助学生进一步理解和运用某些复杂的语法，使高一、高二所学的语法项目在新教材的学习使用中又进行了第二次循环。
这样，通过新教材呈现的知识点、语法点带动高一、高二教材的知识梳理，做到“温故而知新”。
要学新带旧，以旧纳新处理好旧词新义与新课标词汇，培养剖析句子结构，解读长难句的技巧。
（二）基础知识复习策略新课标明确提出：“知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础”。
词汇是构成语言的基本单位，是构成语言大厦的基石。
语法是研究词和句子结构的科学，它帮助我们准确地理解和运用语言。
阅读是重要的语言技能，阅读是靠语言和词汇来支撑的，它反过来也促进词汇和语法的掌握、运用及融会贯通（如图所示）。
阅读词汇语法我们常说的“词不离句，句不离篇”也说明了词汇、语法和阅读之间的相辅相成的关系。
阅读中词汇的重复出现可以帮助学生记忆，同时也有利于对语法的理解和掌握。
台湾英语教育家赖世雄教授曾说，他的语法是到了美国通过大量阅读才搞通的。
《英语课程标准（实验）》规定语言技能中读的目标之一是：“能通过分析句子结构理解难句或长句”。
由此可见，词汇、语法和阅读是密不可分的，它们之间相互作用，而阅读是学习词汇和语法的重要目标。
词汇离开语境和语篇，其表达的意思有时就较难确定(冉永平，2005：343)。
学习基础知识的目的就是要正确运用，用他们组成句子、段落或语篇来表情达意，进行交际。
因此，基础知识的讲授要尽量结合语境和语篇来进行，即做到基础知识情境化和语篇化，不应停留在知识的传授和讲解上，而应成为培养学生语言能力的桥梁和支架，使学生通过具体的语言材料来理解和掌握它们。
1、基础知识情境化（1）交际法如果复习的话题跟学生的生活很贴近，就可采用说的方式，可以师生对话，也可生生对话。
比如模块一第1单元Friendship可以要求学生用课文中的词汇、短语、句型来聊聊身边的朋友；模块一第4单元Earthquakes可结合汶川大地震进行说的训练；模块2第2单元The Olympic Games，可就北京奥运会或学校的运动会来巩固知识；模块2第3单元讲到Compuers，可就计算机给人们生活带来的利弊这一话题展开讨论。
（2）造句法可要求学生就某一知识点造句，甚至用好几个基础知识点进行造句。
学生往往能说出老师意想不到的语句，甚至段落。
如：一个学生用pleny of, junk food，ought to，take in，play a trick on，keep up with写了如下的篇章。
I used to take in plenty of junk food．The large amount of fat soon makes my shape round．My friends often play a trick on me，which makes me unhappy．In order to keep fit, I ought to lose weight to keep up with the high pace of modern life．Only in that way will I be ready for the challenges and opportunities in life．（3）翻译法自从交际法风行英语教育界后，翻译法受到了冷遇。
但在训练语言精确的程度上，在明确英语和中文的屈折语这一方面，翻译有其不可磨灭的功绩。
我们首先要明确外语教学环境和二语教学环境的不同。
像在中国这样的外语教学环境下，学习者没有足够的途径去接触目标语时，显性教学是非常有必要的。
Rutherford(转引自Cook，2000)一直以来就主张提升学习者对目标语特点的意识。
翻译可以帮助提高学习者对目标语言的敏感度，对他们已经感知的语言进行内化。
翻译本身就是一个学习语言的过程。
这个过程对学习者自身的语言能力进行挑战，是语言知识的再构建。
因此，翻译可提供大量的学习机会让学生去感受基础知识。
2、基础知识语篇化基础知识都蕴涵在篇章中，好的阅读文章就是很好的学习基础知识的载体。
中学英语教学大纲(2001)在谈到教学中应该注意的几个问题时，明确说明“阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等”。
（1）充分利用好课本课本是很好的语篇学习的材料，不要以为它是课本，学生就已经掌握了，其实事实远非如此。
我们可以把课文中重要的短语编成文章，或挖空让学生填写。
例如：With the development of science and technology，we live life on the go atp______．Take cell phones for example．We can stay in t______ with each other and call for help in c______ of emergency．They are more than cell phones, though．Many functions are being a______ to the latest ones．As we can listen to music，play games，surf the Internet, etc.，they have become more and more popular among teenagers．However，students are not a______ to use them in school．No wonder they don’t dare to use them in school．Technology does bring us a lot of convenience and comfort．Nevertheless，problems come up．Thus, meanwhile, we need to r______ ourselves about sustainable development (可持续发展)．With the development of society，it’s true that nature is in d______．Many species will soon die out．As a result, the government decides to take m______ and does whatever he can to save the earth．Every citizen is called on to d______ a little time and energy to keeping the environment from becoming endangered．A small thing can make a bigd______．We have to keep it in mind that both technology and environment are particularly invaluable to us．The balance between development and environment is worth considering．（2）阅读写作一体化在复习好一或两单元后，要求学生能够把单元里出现的知识点串起来，写成篇章。