行走礼仪
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•
行走规则 ——文明规范、安全法 规
户外行走
• 在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路 边行走。 • 行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看 书报或做其他事情。
• 在没有交通民警指 挥的路段，要学会避 让机动车辆，不与机 动车辆争道抢行。
集体活动或结伴出行行走
• 集体外出时，有组织、有秩序地列队行走。 • 结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏。 • 拥挤的路道上，要注意“两人成行、三人成排”
看了刚才的几幅图片您有什么感想？ 您还能列举什么不文明或危险的行走行为？ • 户外行走： 跨越隔离护栏、闯红灯 • 校园行走： 上下楼梯挤挤攘攘、在走廊里追逐打闹 • 影响健康的行走行为 走路时看书、边走边吃 • 不文明的行走行为 乱扔垃圾、随地吐痰
孔子——诗礼传家
有一次，孔子独自站在家中的庭院里，看见儿子孔鲤 迈着小步恭敬地走了过来。孔子喊住了孔鲤，问他学过《 诗经》没有？孔鲤回答说没有。孔子对孔鲤说，你不学习 诗，就不能说出有文采的话。(“不学诗，无以言”)。于是， 孔鲤就退回去认真地学习《诗经》。 隔了一段时间，孔鲤从院子经过时又被孔子叫住了， 孔子问他学习《礼记》了没有？孔鲤说还没有。孔子又教 育说，不学礼，就不能在社会上立足。(“不学礼，无以 立”)。 于是，孔鲤又开始学礼。 孔子把学诗学礼当作人立足于社会的 基本要求，也当作教育孩子的标尺。 “诗礼传家”，也因此成为了孔子为 后代留下的一条“祖训”。
“礼”的作用
• • • • • 一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力。 交谈讲究礼仪，可以变得文明； 举止讲究礼仪，可以变得高雅； 穿着讲究礼仪，可以变得大方； 行为讲究礼仪，可以变得美好……
• 一个文明社会，一个文明民族，人们总是 十分注重文明礼貌。因为礼貌是促进人际 交往友好和谐的道德规范之一，是构建起 与他人和睦相处的桥梁。
行走之礼
北京东路小学三(2)班 家长进课堂◎胡爸爸
• 什么是“行走” • 什么是“礼” • “行走”为什么要讲“礼” • 小学生应当遵守的“行走之礼” • 行走之礼—姿势规范、行为规则、互谦 互让 • 校园行走之礼 • 户外行走之礼
行走
• 行路和走动
• 行路和走动是一个相对来讲比较简单的动 作行为、生存技能，我们很多人在牙牙学 语的时期，就已经开始练习行走。我们今 天为什么还要讨论这样一个话题呢？ • 请小朋友们看几幅图片：
• 上身保持端正姿势； • 当右脚向前迈步时，左手同时向前摆动， 身体重心向前移； 当左脚向前迈步时，右手同时向前摆 动，身体重心又向前移； • 两脚脚尖，应该指向前方，不要向里勾 或向外撇。
行走之礼——姿势规范
抬头挺胸，目视前方， • 肩臂自然摆动，步速适， • 忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
谢谢三（2）班的 小朋友们！ 祝大家天天进步、 快乐成长！
Make Presentation much more fun
胡爸爸 2013年3
校园行走
• 下楼、过楼道靠右行，有序上下，不要追逐、抢道。 • 出入教室、办公室场所等按指定线路走，不拥挤。 • 楼道狭窄时，要侧身让行，互相礼让。
互谦互让——友好、谦让、助人
• 行走互相礼让，主动给长者，给残疾人、有需要的人让路。 • 遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈， 应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的 地方。 • 向别打听道路，要先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打 扰您”、“请问”等，应选适当称呼，再问路； 听完之后要说：“谢谢您！” • 如果被陌生人问路，应认真、仔细回答， 自己不清楚， 应说：“抱歉， 不知道，请 再问问别人。”
行走之礼
• 由以下三个方面构成： • 姿势规范——正确的行姿 • 行为规则——文明规范、交通规则 • 互谦互让——友好、谦让、助人
姿势规范——正确的行姿
• "站如松，坐如钟，行如风"。意思就是站着要象 那样挺拔，坐着要象座钟那样端正，行走要象风 那样快而有力。这对儿童青少年保持正确的姿势， 使身体正常生长发育是很重要的。 • 正确的行姿是：（如图） • 上身保持端正姿势； • 当右脚向前迈步时，左手同时向前摆动，身体重 心向前移；当左脚向前迈步时，右手同时向前摆 动，身体重心又向前移； • 两脚脚尖，应该指向前方，不要向里勾或向外撇。
总结： 行走之礼
（1）姿势规范：抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动， 步速适，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
（2）遵守规则：下楼、过楼道靠右行；出入教室、办公 室等按指定线路走，不拥挤；轻声慢步不影响他人。
（3）互谦互让：行走互相礼让，主动给长者让路，主动 给残疾人、有需要的人士让路；遇到熟人要打招呼，互 致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落 谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；向别打听 道路，先用礼貌语言打招呼；听完回答之后，定要说： “谢谢您！”；如果被陌生问路，则应认真、仔细回答。
礼仪之邦
• 我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造 了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完 整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼 仪之邦”。 • 我们的行走也要讲究“礼”。 • 行走之礼，是我们每个人都应当自觉遵守的 行路和走动规则，既是能够表达对他人尊重 和友好的习惯做法 ，也是使社会保持一定秩 序的重要规则。
• 自我——（礼）——心中有他人
• 无“礼”寸步难行，有“礼”走遍天下 • 以礼待人，才能更好地展示自己素质修养、赢得他 人尊重、构建良好关系、营造发展环境
链接——《弟子规》
• 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 • 【解释】饮食用餐，就坐行走；长者优先，幼者在后；
• 步从容
立端正 揖深圆 拜恭敬 • 【解释】走路步伐从容稳重，站立要端正；上门拜访他人 时，拱手鞠躬，真诚恭敬； • 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 • 【解释】进入房间时，揭帘子、开关门的动作轻缓，不要 发出声响；在室内行走，宽处转弯，不要撞到物品的棱角， 以免受伤；
学习“礼”、践行“礼”===学习科学知识 同等重要：“礼”属于文化知识范畴，践行 “礼”就是“礼” 在生活中运用，即学习的目 所在。
• 温文尔雅，谓气质彬彬有礼，
• • •
• • ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ •
行为典雅端正 。是一个道德范畴的 形容词，形容一个人气质很好， 品行高尚。温文：态度温和，
有礼貌；尔雅：文雅（举止文雅端庄） “礼”就是一座人际关系的桥梁，如同科学文化知识、 高雅兴趣爱好、共同理想目标 无理寸步难行，有理走遍天下
礼
• “礼” 指礼节。 是人际交往中约定俗成 的向他人传达尊重、友好的习惯做法。如 鞠躬，欠身等。反映一个人内在修养和素 质，是人际交往一种艺术、一种方式或方 法。 • 行动型：鞠躬，给老人让座等，需要行动 才有效果； • 非行动型：庄严场合不嘻笑，别人睡觉不 吵闹等，是一种行为规范，不需要行动就 有效果。
行走规则 ——文明规范、安全法 规
户外行走
• 在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路 边行走。 • 行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看 书报或做其他事情。
• 在没有交通民警指 挥的路段，要学会避 让机动车辆，不与机 动车辆争道抢行。
集体活动或结伴出行行走
• 集体外出时，有组织、有秩序地列队行走。 • 结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏。 • 拥挤的路道上，要注意“两人成行、三人成排”
看了刚才的几幅图片您有什么感想？ 您还能列举什么不文明或危险的行走行为？ • 户外行走： 跨越隔离护栏、闯红灯 • 校园行走： 上下楼梯挤挤攘攘、在走廊里追逐打闹 • 影响健康的行走行为 走路时看书、边走边吃 • 不文明的行走行为 乱扔垃圾、随地吐痰
孔子——诗礼传家
有一次，孔子独自站在家中的庭院里，看见儿子孔鲤 迈着小步恭敬地走了过来。孔子喊住了孔鲤，问他学过《 诗经》没有？孔鲤回答说没有。孔子对孔鲤说，你不学习 诗，就不能说出有文采的话。(“不学诗，无以言”)。于是， 孔鲤就退回去认真地学习《诗经》。 隔了一段时间，孔鲤从院子经过时又被孔子叫住了， 孔子问他学习《礼记》了没有？孔鲤说还没有。孔子又教 育说，不学礼，就不能在社会上立足。(“不学礼，无以 立”)。 于是，孔鲤又开始学礼。 孔子把学诗学礼当作人立足于社会的 基本要求，也当作教育孩子的标尺。 “诗礼传家”，也因此成为了孔子为 后代留下的一条“祖训”。
“礼”的作用
• • • • • 一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力。 交谈讲究礼仪，可以变得文明； 举止讲究礼仪，可以变得高雅； 穿着讲究礼仪，可以变得大方； 行为讲究礼仪，可以变得美好……
• 一个文明社会，一个文明民族，人们总是 十分注重文明礼貌。因为礼貌是促进人际 交往友好和谐的道德规范之一，是构建起 与他人和睦相处的桥梁。
行走之礼
北京东路小学三(2)班 家长进课堂◎胡爸爸
• 什么是“行走” • 什么是“礼” • “行走”为什么要讲“礼” • 小学生应当遵守的“行走之礼” • 行走之礼—姿势规范、行为规则、互谦 互让 • 校园行走之礼 • 户外行走之礼
行走
• 行路和走动
• 行路和走动是一个相对来讲比较简单的动 作行为、生存技能，我们很多人在牙牙学 语的时期，就已经开始练习行走。我们今 天为什么还要讨论这样一个话题呢？ • 请小朋友们看几幅图片：
• 上身保持端正姿势； • 当右脚向前迈步时，左手同时向前摆动， 身体重心向前移； 当左脚向前迈步时，右手同时向前摆 动，身体重心又向前移； • 两脚脚尖，应该指向前方，不要向里勾 或向外撇。
行走之礼——姿势规范
抬头挺胸，目视前方， • 肩臂自然摆动，步速适， • 忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
谢谢三（2）班的 小朋友们！ 祝大家天天进步、 快乐成长！
Make Presentation much more fun
胡爸爸 2013年3
校园行走
• 下楼、过楼道靠右行，有序上下，不要追逐、抢道。 • 出入教室、办公室场所等按指定线路走，不拥挤。 • 楼道狭窄时，要侧身让行，互相礼让。
互谦互让——友好、谦让、助人
• 行走互相礼让，主动给长者，给残疾人、有需要的人让路。 • 遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈， 应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的 地方。 • 向别打听道路，要先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打 扰您”、“请问”等，应选适当称呼，再问路； 听完之后要说：“谢谢您！” • 如果被陌生人问路，应认真、仔细回答， 自己不清楚， 应说：“抱歉， 不知道，请 再问问别人。”
行走之礼
• 由以下三个方面构成： • 姿势规范——正确的行姿 • 行为规则——文明规范、交通规则 • 互谦互让——友好、谦让、助人
姿势规范——正确的行姿
• "站如松，坐如钟，行如风"。意思就是站着要象 那样挺拔，坐着要象座钟那样端正，行走要象风 那样快而有力。这对儿童青少年保持正确的姿势， 使身体正常生长发育是很重要的。 • 正确的行姿是：（如图） • 上身保持端正姿势； • 当右脚向前迈步时，左手同时向前摆动，身体重 心向前移；当左脚向前迈步时，右手同时向前摆 动，身体重心又向前移； • 两脚脚尖，应该指向前方，不要向里勾或向外撇。
总结： 行走之礼
（1）姿势规范：抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动， 步速适，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
（2）遵守规则：下楼、过楼道靠右行；出入教室、办公 室等按指定线路走，不拥挤；轻声慢步不影响他人。
（3）互谦互让：行走互相礼让，主动给长者让路，主动 给残疾人、有需要的人士让路；遇到熟人要打招呼，互 致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落 谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；向别打听 道路，先用礼貌语言打招呼；听完回答之后，定要说： “谢谢您！”；如果被陌生问路，则应认真、仔细回答。
礼仪之邦
• 我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造 了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完 整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼 仪之邦”。 • 我们的行走也要讲究“礼”。 • 行走之礼，是我们每个人都应当自觉遵守的 行路和走动规则，既是能够表达对他人尊重 和友好的习惯做法 ，也是使社会保持一定秩 序的重要规则。
• 自我——（礼）——心中有他人
• 无“礼”寸步难行，有“礼”走遍天下 • 以礼待人，才能更好地展示自己素质修养、赢得他 人尊重、构建良好关系、营造发展环境
链接——《弟子规》
• 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 • 【解释】饮食用餐，就坐行走；长者优先，幼者在后；
• 步从容
立端正 揖深圆 拜恭敬 • 【解释】走路步伐从容稳重，站立要端正；上门拜访他人 时，拱手鞠躬，真诚恭敬； • 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 • 【解释】进入房间时，揭帘子、开关门的动作轻缓，不要 发出声响；在室内行走，宽处转弯，不要撞到物品的棱角， 以免受伤；
学习“礼”、践行“礼”===学习科学知识 同等重要：“礼”属于文化知识范畴，践行 “礼”就是“礼” 在生活中运用，即学习的目 所在。
• 温文尔雅，谓气质彬彬有礼，
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• • ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ •
行为典雅端正 。是一个道德范畴的 形容词，形容一个人气质很好， 品行高尚。温文：态度温和，
有礼貌；尔雅：文雅（举止文雅端庄） “礼”就是一座人际关系的桥梁，如同科学文化知识、 高雅兴趣爱好、共同理想目标 无理寸步难行，有理走遍天下
礼
• “礼” 指礼节。 是人际交往中约定俗成 的向他人传达尊重、友好的习惯做法。如 鞠躬，欠身等。反映一个人内在修养和素 质，是人际交往一种艺术、一种方式或方 法。 • 行动型：鞠躬，给老人让座等，需要行动 才有效果； • 非行动型：庄严场合不嘻笑，别人睡觉不 吵闹等，是一种行为规范，不需要行动就 有效果。