《学习仿写》课件
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八年级语文部编版下册单元作文指导(一)《学习仿写》课件(25张PPT)
“昨夜雨疏风骤。”今天一大早起来，我胡乱地洗了 把脸，穿上外套,匆忙下了楼。爸爸早已经推出摩托 车，在楼下等我了。
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
《学习仿写》课件
（家国情）
精读细研
经典回顾
本单元四篇文章的作者们正是分别有了表达 “乡土情结”“极度欢乐”“旺盛的生命和磅礴 的力量”以及“宏愿”的情感出发点，才有由这 个“需要”进行选材、构思的写作过程，因此我 们才能读到他们的经典美文。我们的仿写就要在 有这个表达“需要”的前提下展开。
牛刀小试
在本单元课文里我们看到了一幅幅民俗风情画卷，感受 到了多样的生活方式和多彩的地域文化。请试着仿照本单元 课文，写一写你的家乡吧。
精读细研
点仿
学生仿文2：《看电视记》
作业写完了，也该吃晚饭了。我狼吞虎咽，也不挑食，三下五除二把一碗饭 吃完，中途还险些噎着。一吃完饭，我就冲向客厅。可刚拿起遥控器要按的时候， 妈妈又让我去洗碗。我万分不情愿，不想去却没办法，母命不敢违。我还特意留 意了一下时间——七点一刻，电视剧七点半开始，还来得及。但今天的碗特别多， 我洗了一半不到，就已经过了五分钟，怎么办？电视马上就要开始了！于是，我 赶紧加速，赶在电视剧开始前终于洗完了！（迫不及待—不情愿—焦急）
2.画面组合法 如《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图
3.欲扬先抑法 如《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意—
—永远怀念
4.由物悟理法 如《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，
花开依旧——跨越不幸，生命长流
精读细研
全仿
二、模仿范文的写作手法
今天周六，妈妈居然破天荒答应我晚上可以看电视！这真是太阳打西边出来了，虽然只能看 短短的半小时，我却激动不已，因为可以光明正大地看电视。（激动）
我一早就计划好了，晚上我要看我最喜欢的抗日剧！这一整天里，我几乎是每过一分钟都要 看一次表，还一直念叨着时间过得像蜗牛爬一样慢。好不容易挨到快吃晚饭的时候，妈妈却让我 先把作业写了。我顿时像霜打的茄子——蔫了。我噘着嘴，刚想争辩几句，可妈妈说没商量，否 则就不要看了。我沮丧地走进了房间，手中的笔仿佛有千斤重，怎么也拿不起来。但一想到晚上 有电视看，我又立马斗志满满开始写作业，写着写着就开始猜测今晚电视剧的剧情。呀！今晚该 演八路军劫鬼子的粮食了，想想都兴奋！于是，我越写越快，越想越高兴！（盼望—失落—生 气—沮丧—沉重—充满斗志—兴奋—高兴）
写作《学习仿写》课件
仿写特点
仿写要求学习者在理解范文的基础上，通过模仿其语言 、结构、修辞等方面的特点，创作出与范文相似但又有 新意的作品。
仿写在学习中的作用
01 提高写作技巧
通过仿写，学习者可以熟悉并掌握各种写作技巧 和表达方法，提高写作水平。
02 拓展写作思路
仿写有助于学习者拓展写作思路，培养创新思维 和想象力。
的仿写。
在仿写过程中，注意不同文体的 特点和要求，如记叙文的情节和 人物塑造，议论文的论点和论据
等。
通过大量的仿写练习，逐渐提高 自己的写作水平和表达能力。
03
经典范文欣赏与解析
散文类范文欣赏与解析
《荷塘月色》
《故都的秋》
朱自清的这篇散文以细腻的笔触描绘 了荷塘月色的美景，通过运用多种修 辞手法和生动的描绘，使读者仿佛置 身于那静谧而美丽的夜晚。
老舍的这篇小说以生动的语言和深入的社会洞察，展现了旧北京底层劳
动人民的苦难生活。小说通过对主人公祥子的塑造，揭示了社会的不公
和人性的扭曲。
04
学生仿写作品展示及评价
学生优秀作品展示
01
02
03
《春夜喜雨》仿写
学生以春雨为题材，运用 细腻的笔触描绘春雨的柔 美与生机，表达出对大自 然的热爱和敬畏之情。
03 增强语感
仿写可以让学习者更好地感受和理解语言的美感 和韵律，增强语感。
提高语言表达能力的有效途径
01 阅读优秀范文
阅读优秀范文可以让学习者接触到更多的语言表 达方式和技巧，为仿写提供素材和灵感。
02 多练多写
通过大量的写作练习，学习者可以逐渐掌握各种 写作技巧和方法，提高语言表达能力。
03 反思与修改
郁达夫的这篇散文以独特的视角展现 了故都秋天的韵味，通过对景物、风 俗和人物的描绘，抒发了作者对故都 的深深眷恋之情。
仿写要求学习者在理解范文的基础上，通过模仿其语言 、结构、修辞等方面的特点，创作出与范文相似但又有 新意的作品。
仿写在学习中的作用
01 提高写作技巧
通过仿写，学习者可以熟悉并掌握各种写作技巧 和表达方法，提高写作水平。
02 拓展写作思路
仿写有助于学习者拓展写作思路，培养创新思维 和想象力。
的仿写。
在仿写过程中，注意不同文体的 特点和要求，如记叙文的情节和 人物塑造，议论文的论点和论据
等。
通过大量的仿写练习，逐渐提高 自己的写作水平和表达能力。
03
经典范文欣赏与解析
散文类范文欣赏与解析
《荷塘月色》
《故都的秋》
朱自清的这篇散文以细腻的笔触描绘 了荷塘月色的美景，通过运用多种修 辞手法和生动的描绘，使读者仿佛置 身于那静谧而美丽的夜晚。
老舍的这篇小说以生动的语言和深入的社会洞察，展现了旧北京底层劳
动人民的苦难生活。小说通过对主人公祥子的塑造，揭示了社会的不公
和人性的扭曲。
04
学生仿写作品展示及评价
学生优秀作品展示
01
02
03
《春夜喜雨》仿写
学生以春雨为题材，运用 细腻的笔触描绘春雨的柔 美与生机，表达出对大自 然的热爱和敬畏之情。
03 增强语感
仿写可以让学习者更好地感受和理解语言的美感 和韵律，增强语感。
提高语言表达能力的有效途径
01 阅读优秀范文
阅读优秀范文可以让学习者接触到更多的语言表 达方式和技巧，为仿写提供素材和灵感。
02 多练多写
通过大量的写作练习，学习者可以逐渐掌握各种 写作技巧和方法，提高语言表达能力。
03 反思与修改
郁达夫的这篇散文以独特的视角展现 了故都秋天的韵味，通过对景物、风 俗和人物的描绘，抒发了作者对故都 的深深眷恋之情。
学习仿写课件 (共20张PPT)
提示: 1.找出所选片段中使用的修辞手法,分析作者是如何使用这些修辞手法的。 2.想想你要描写一个怎样的场景,如何使用这些修辞手法才能收到最好的 效果。
题展示
(二)在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。 鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态,都德写“我” 上课时的心理,方法不一,却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写 的片段。200字左右。
提示: 1.重读《社戏》《走一步,再走一步》《最后一课》的相关段落,归纳描写的方法,如 综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。 2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
文题展示
(三)在众多表现亲情的散文中,《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品,以平实 的语言叙写平凡的事件,传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法,写一篇作文,题目自拟。 不少于600字。
写作指导
（三）本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择 一篇改写课本剧。
1.课本剧呈现的形式要改变。课本剧以人物对话为主，要将原文中的心理 描写改为自白或旁白，环境描写改成舞台说明。故事情节以语言推动，突出戏 剧的矛盾冲突。
2.尊重原作，人物的性格特征、情节安排、矛盾冲突与原作一致。 3.剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适当演出的需要。
随堂检测
仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。
寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春
天(1) 惠风和畅， 莺飞草长 , 是生命的萌发 ,
;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天
(2) 明月朗照， 五谷飘香 , 是生命的纯熟
题展示
(二)在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。 鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态,都德写“我” 上课时的心理,方法不一,却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写 的片段。200字左右。
提示: 1.重读《社戏》《走一步,再走一步》《最后一课》的相关段落,归纳描写的方法,如 综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。 2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
文题展示
(三)在众多表现亲情的散文中,《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品,以平实 的语言叙写平凡的事件,传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法,写一篇作文,题目自拟。 不少于600字。
写作指导
（三）本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择 一篇改写课本剧。
1.课本剧呈现的形式要改变。课本剧以人物对话为主，要将原文中的心理 描写改为自白或旁白，环境描写改成舞台说明。故事情节以语言推动，突出戏 剧的矛盾冲突。
2.尊重原作，人物的性格特征、情节安排、矛盾冲突与原作一致。 3.剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适当演出的需要。
随堂检测
仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。
寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春
天(1) 惠风和畅， 莺飞草长 , 是生命的萌发 ,
;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天
(2) 明月朗照， 五谷飘香 , 是生命的纯熟
部编版语文八年级下册写作《学习仿写》课件(共57页)
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身 的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能 力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
•
总之，学习仿写，要根据内容和表达
的需要，选择和想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
仿段落——开头
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
其次，还可以模仿范文的写作手法。（教材内容p23）
再如吴伯箫的《灯笼》中，文章题为“灯 笼”，但第一段没有写与“灯笼”相关的任何 话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢 光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回 曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费 苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘 托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞 美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写 作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张 、借代、反问、设问、对偶、反复等。
学习目标 1.学习仿写的基本知识和方法
2.寻找仿写点，运用仿写的方法进行写作训练。
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
•
总之，学习仿写，要根据内容和表达
的需要，选择和想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
仿段落——开头
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
其次，还可以模仿范文的写作手法。（教材内容p23）
再如吴伯箫的《灯笼》中，文章题为“灯 笼”，但第一段没有写与“灯笼”相关的任何 话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢 光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回 曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费 苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘 托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞 美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写 作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张 、借代、反问、设问、对偶、反复等。
学习目标 1.学习仿写的基本知识和方法
2.寻找仿写点，运用仿写的方法进行写作训练。
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
(完整版)学习仿写课件
当堂练习 合作探究
❖以《因为有了期盼》为题，写出作 文提纲
❖（仿写《悄悄地提醒》的表现形式， 用第一人称写作）
精
11
提纲示范《悄悄地提醒》
❖ 中心：恶劣环境下生存的“我”，在朋友 们的悄悄提醒下，生活充满希望,终长成 “绝壁青松”。
❖结构： 一段 交代故事背景
❖
二段 交代“我”的生活环境
❖
三段 痛苦的生活经历
❖要求：（仿写《悄悄地提醒》的表 现形式，用第一人称写作）
精
14
精
9
❖ 这种花据传生长在非洲 的 戈壁滩上，非常的奇特，每 朵花有四或五片花瓣，一片 花 瓣一种 颜色， 红、 黄、 蓝、 白，煞是娇艳绚丽。
❖ 依米花只有一条主根，它不 能去 四面八方寻找养料和水分，
所以它只有尽力把根伸向大地 的深处，最深，最深。为了开 花，它需要足够的养料和水分， 而这，需要它准备五年。在第 六年，它开花了。可遗憾的是， 这种美丽，只存在两天。两天 后，随着那美丽的花的凋落， 依米花精整棵植株也会死去。 10
是模仿了辛弃疾的《丑奴儿 书博山道中壁》
精
2
学习仿写
精
3
教学目标
❖1.学会仿写，提高写作能力。 ❖2.以读促写，研读范文，掌握仿写
技巧。 ❖3.从仿写中学会观察生活，认识自
我，提高语言的运用能力。
精
4
❖一、作文仿写的定义
❖所谓作文仿写，就是模仿某些范文 的语言、立意、构思、表现手法等 技巧，进行写作训练的一种方法。
精
5
❖二、作文仿写的方法
❖ 仿写可以分为点仿和全仿。
❖ 点仿即片断练习仿写，主要指仿 语言。或仿开头，或仿结尾、或仿 记叙、或仿描写、或仿议论等等。 （仿句）
第一单元写作《学习仿写》课件(共27张PPT)
8到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，我接过书包的那一刻，碰 到爸爸的手，生铁一般，没有一点温度。
9即将走进教学楼的那一刻，我回头，正看到爸爸远去的背影——那瘦小的、 微驼的背影，在冰天雪地里越来越小的背影，让我的眼泪流了下来。
10最近两年，爸爸每天都坚持早上骑电动车送我去上学，从未迟到过。他那 原本高大的身躯变得越来越佝偻了，他一切都为我着想，而我却从未给予他应有 的关心。想到这，我的泪不知不觉流了下来。
都是我的座椅呀。那时，爸爸的背是宽阔的，结实的，富有弹性的，可如今，爸爸的背
却瘦小、僵硬，我抓着爸爸的衣服，只觉得眼睛酸酸的。
6……
7一路上，爸爸特意坐直了身子，任风灌进他的领墙，稳稳地挡在我身 前，挡住了迎面吹来的寒风，也挡住了我成长路上的风风雨雨。
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语 言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜 移默化中培养起来。
如：鲁迅的深刻犀利，汪曾祺的恬淡质朴与雍容……
重点:仿写作手法
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物 事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写 和 说明。 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托） 、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树 挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借 代、反问、设问、对偶、反复等。
9即将走进教学楼的那一刻，我回头，正看到爸爸远去的背影——那瘦小的、 微驼的背影，在冰天雪地里越来越小的背影，让我的眼泪流了下来。
10最近两年，爸爸每天都坚持早上骑电动车送我去上学，从未迟到过。他那 原本高大的身躯变得越来越佝偻了，他一切都为我着想，而我却从未给予他应有 的关心。想到这，我的泪不知不觉流了下来。
都是我的座椅呀。那时，爸爸的背是宽阔的，结实的，富有弹性的，可如今，爸爸的背
却瘦小、僵硬，我抓着爸爸的衣服，只觉得眼睛酸酸的。
6……
7一路上，爸爸特意坐直了身子，任风灌进他的领墙，稳稳地挡在我身 前，挡住了迎面吹来的寒风，也挡住了我成长路上的风风雨雨。
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语 言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜 移默化中培养起来。
如：鲁迅的深刻犀利，汪曾祺的恬淡质朴与雍容……
重点:仿写作手法
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物 事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写 和 说明。 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托） 、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树 挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借 代、反问、设问、对偶、反复等。
第一单元写作《学习仿写》课件 统编版语文八年级下册
——360百科
“民俗文化是世间广泛流传的各种风俗习尚的总称。”
——钟敬文《民俗文化学发凡》
“中国千年民俗，是华夏民族经过千年的社会生活所沉淀下来的一种共同
的文化生活。”
——喻本伐《千年民俗文化》
“民俗是一种自在的存在，在它的表象之后，是民俗学家正在揭示的深刻的
文化意象一一一种民族的、区域的集体无意识。”
——汪曾祺《端午的鸭蛋》
仿写点：详解“玩法”，写出玩中之趣。
（2）民俗题材：节日风俗
第一次从春联里感受到文化魅力是在我八岁那年的春节。除夕早上，我在 阵阵鞭炮声中起了床，走到院子里，一眼就看见门前挂着一个纸糊的大红灯笼， 三面土窑洞的门框两边整整齐齐地贴着三副红对联，上面写的多是春回大地风 调雨顺吉祥福禄之类的话。我转过身来一抬头，在院子当中的老槐树上看到一 张红纸条，上面用黑色的毛笔字龙飞凤舞地写着“抬头见喜”四个字。我的心 怦然而动，就像真的被人告知即将碰见喜事一样兴奋。我走到散落着花炮纸衣 的磨盘跟前，惊讶地发现磨扇上也斜贴着一张红纸条，上面写着“白虎大吉”。 “白虎”二字把这些貌似温顺的农具狰狞的一面形象地展现在世人面前。而 “白虎大吉”，如此满怀敬意地虔诚祷告，却似乎让与之时时较量的庄稼人暂 时放下了紧张的心情，进入了安逸祥和的修整期，同时也传递着他们准备信心 百倍地在神灵的庇佑下平平安安地再大干一年的决心。
➢ 作为中国人，我们有责任喜爱并珍视，理解并铭记，记录并传承。
让民俗走入我 们的文字，绽放出 它应有的美丽……
使用民俗题材的误区
植入
×民俗
堆砌
×民俗
题材·着力点·内涵
生活题材
家人爱吃的美食， 生活事件，母爱
赞颂质朴善良的普通 劳动者
民俗题材
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第22课 《礼记》二则
佳作引路
大的雨点，打在地上一个坑一个坑的，把我浑身也很快淋湿了。我便赶快往 家里跑去。突然，我听见了喊声，回头一看，原来是大伯向我这边跑来。我 看见他披了件黄布褂子，穿了双黑布军鞋，口里喘着粗气，头发被雨水淋湿 了，发尖上还滴着水，我不禁心中一阵激动。他跑到我身边，脱下了那件厚 厚的褂子给我披上，然后，又把我背了起来，迅速的往我家跑去。
第22课 《礼记》二则
写作导航
己独立完成作文奠定基础。那么，仿写时可以从哪些方面入手呢？ 首先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶二三事》，
作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆关于叶圣陶先生的一些事。在 写这些事情之前，先总说叶圣陶先生的品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为 人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事，但都是围绕“宽” 和“严”两方面选材的，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。因此， 我
同学们仿写的时候，切记生搬硬套，而是应该学会活学活用，如果能 够达到学以致用的效果那就最好了。在仿写范文的时候，要注意范文是怎么 样的写作结构、
第22课 《礼记》二则
写作导航
怎么样的写作顺序、怎么样的写作方法、怎么样的遣词造句……等等。 仿写的最终目的其实是为了让学生掌握写作的技巧和方法，而不是让
学生去生搬硬套一些成功的经验。所以同学们在进行仿写的时候，记得在仿 写范文的基础上，努力在叙述方式、表现手法、命题等方面多去大胆创新， 不要受到过多的约束。
》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们 打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段，模 仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。 二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影 无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，林海音写“我”窃读时的想法， 都德写“我”上课时的心理，方法不一。却都做到了真实可感。选择其中之 一加以模仿，写一个心理描写的片段。200左右。
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佳作引路
背影 佚名 大伯过世已经好几年了，我最难忘的是那次他留给我的高大的背影。 那是一年夏天，我刚刚八、九岁吧，稍稍懂些事，大伯把我接到奶奶 家去吃饺子。傍晚，我恋恋不舍的离开奶奶家，顺着平坦的公路往回走去。 天阴沉沉的，走着走着，突然刮起了大风，空中又打闪又响雷，变得昏暗了 许多。又一会儿，天上便噼里啪啦地落下了黄豆般
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们在写人物时，可以模仿这样的篇章，围绕人物的特点，从多个方面组织材 料进行刻画。
其次，注意借鉴范文的写作技巧。比如《安塞腰鼓》中的句子：骤雨 一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。运用了比喻的修辞手 法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在 写作中也常会用到比喻的修辞手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果 是否更好。
研读范文：我们在学习每一篇范文时，不仅要弄明
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白范文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作 者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的？具体地讲，在阅 读分析范文时同学们可以从以下七个方面入手：
1．理解标题； 2．理解含义深刻的词句； 3．正确划分段落层次，概括段意或层意； 4．分清文章内容的主次、辨别详略； 5．找出和理解中心句，概括中心思想；
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再如《列夫·托尔斯泰》中，作者采取先抑后扬(欲扬先抑)的写法，先写托尔 斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他非凡之处，前后形成一种张力，让人读 后对托尔斯泰的印象更为深刻。这样不同寻常的写法，我们也可以尝试一下。 本单元还学习多种表达方式的综合运用，其中的都有可以模仿之处。
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写作实践
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》 《秋天的怀 念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平 凡的事件，传达真挚的情感、模仿这两篇课文的 写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
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思路点拨
1.文题一，是属于片段作文。首先要确定一个描写的场面，如：篮球比赛、 运动会、文艺晚会等，然后思考该用哪种修辞手法才能收到最好的表达效果。 2.文题二，是关于心理描写的片段。先重读《社戏》 《窃读记》 《最后一 课》关于心理描写的段落，归纳心理描写的方法，如何综合运用直接描写与 间接描写等，作为自己仿写的指导；选择自己最熟悉的写作素材，最好是自 己亲身经历的心理历程，这样才能写出真情实感。
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6．注意段与段之间的衔接和过渡； 7．找出作者观察记叙事物的顺序。 借鉴范文：弄清上述问题之后，同学们还可以结合本单元的导读提示， 选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，进而对所 学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。也就是说， 同学们在写作文时，可以联系这一单元或以前学过的某些课文，借鉴其表达 方式；还可以阅读与本次作文题材相关的资料，丰富写作素材，提高认识能 力，为自
第一单元
学习仿写
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写作指导
1 …写…作……导…航..…
2 …写…作……实…践..… 3 …思…路……点…拨..… 4 …佳…作……引…路..… 5 …简……评…
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仿写就是仿照范文的样子写作文。一般来说，作文由不会写到会写， 由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。同学们都知道：广泛 地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。反之，如果 阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的。因此，同 学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作 方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。
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思路点拨
3.文题三，是属于自命题作文。先重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选 择某一形象凝聚情思，推动情节， 贯穿全文；注意表现自己对所写人物态 度、情感变化等。然后注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事 件，呈现最精彩的细节。还要注意安排好文章的线索与结构，并注意综合运 用多种表达方式，让文章更有表现力。