表格处理教案分析

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excel表格的基本操作教案

excel表格的基本操作教案篇一：《excel工作表的基本操作》教学设计《excel工作表的基本操作》教学设计【教学目标】 1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法 2、训练学生自学能力 3、培养学生有计划的学习习惯【教学重难点】 1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法 2、训练学生自学能力【教材分析】本节是科教版第四章第二节《表格信息加工》的第一课时内容。【学生分析】高一年级学生在初中已学会工作表数据的录入与修改的基础上学习本节内容，将学生被分为四个大组，每个大组中，四人一小组团结合作，互帮互助，每个组挑选一个操作较好的做小组长，负责帮助有困难的同学并协助老师上课。【教学模式与设计】在课前，教师把设计好的EXCEL

练习发送到学生机上，课上教师利用大屏幕、Powerpoint课件展示教学内容及操作步骤，教学采用先让学生根据老师给的操作步骤自己操作、后学生反馈演示、教师总结演示等方法完成教学内容。【课时安排】一课时【教具】计算机网络教室、投影、广播教学软件【教学流程】【课件展示】问候语一、导入新课教师：上节课我们已经学会给一张工作表输入数据，并能对工作表进行一些简单的修改，同学们已基本上完成老师布置的任务。这节课我们讲的内容还和输入有关，也许有的同学认为输入这么简单的问题还要再讲吗？用键盘敲就是了！其实数据输入里面有很多学问，想又快又准确的输入数据吗？学生回答：想知道…… 激发学生的求知欲，使教师乐“教”变成学生乐“学” 广播：打开“演示”工作簿中“课外活动表”

教师：这是大家上节课输入的工作表，大部分同学完成了老师的任务，也有一些同学在输入过程中遇到一些小困难，如有的同学忘记输入第一行的标题了，这该怎么办呢？大家有什么办法能帮助这位同学完成任务吗？学生：插入等…… 教师：很好，有的同学已经预习了今天的学习内容，我们今天要学习的内容就是：【课件展示】：本节课的课题“工作表的基本操作”及本节课主要教学任务二、导入新课 1、插入、复制广播：“演示”工作簿中的“课外活动表1” 教师：现在老师要交给大家一个任务，请大家打开“D：\练习”工作簿中“练习1”工作表，给工作表中加入两列“活动时间”和“序号”，并填充数据如大屏幕所示。由于信息技术的发展速度太快，软件可以说是日新月异，每个软件的使用不可能全靠老师来教，大家应学会自主学习，为了逐步锻炼大家的自学能力，今天老师先不给大家

初中信息技术课美化表格教学案例

初中信息技术课《美化表格》教学案例一、教学背景介绍章节：初中《信息技术》八年级上册第一章第五节《美化表格》学生基础：已经学习了制作简单Excel 表格的基本方法。主要内容： 1．单元格的合并与居中。 2．设置字体、字号、颜色。 3、小数位数设置。 4、表格边框设置。 5、表格底纹设置。 6、插入图片。二、教学目标分析 1．认知目标：学会对表格进行美化的方法。 2．技能目标： 1）掌握美化表格的一些基本操作；2）能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。 3．情感目标： 1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。三、学习者特征分析从八年级学生的认知特点来看，他们爱问好动、求知欲强、想象

力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，正处在形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，进行学生讨论和交流，师生共同归纳总结，体验学习。在讲此内容之前，学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对美化表格作好了充分准备。基于以上学生情况的分析，笔者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。四、教学策略选择与设计在讲此内容之前，学生已经学过如何制作一个简单的表格，并且已对表格进行简单的修饰,这为学生进一步对美化表格作好了充分准备。本节课采用演示法虽然也可以完成教学任务，但对学生而言，学会的只是计算机的操作，而在信息素养方面并没有得到提高。因此，本着学生自主探究学习意示、创新能力的培养，以综合提高学生的信息素养为目的，我把“在做中学”的方式改为了自主探究的学习方式，让学生自主探究学习，而教师在课堂中主要起引导作用。五、教学资源与工具设计本课中我利用苏亚星多媒体网络教室系统给学生展示使用Excel 制作好的各式各样的漂亮表格，以此来出示本课的教学目标以及学习任务，以便学生有目标的去学习和练习。六、教学过程一）组织教学（二）学生讨论一一导出教学目标师：（利用多媒体网络教室给大家展示准备好的漂亮表格）请同学说说哪一个表格最漂亮。漂亮在什么地方？学生讨论）有的同学说某个表格中的颜色好看，也有的同学说

教案：使用表格布局网页

教学内容：项目五表格的应用任务3、使用表格布局网页课程：网页设计与制作专业：计算机授课课时： 1课时教师：授课班级：单位：授课时间：教学设计说明：对于使用表格布局“个人写真”首页的任务，我在坚持以教

师为主导，学生为主体的教学原则下，通过复习提问——巩固旧知；创设情景——导入新课，明确任务；提出问题——分析任务，引发思考、课堂讨论、获取知识；讲授点拨——任务实施，引出重点；师生互动，归纳提高——攻破难点五个环节进行教学。在任务实施中采取小组合作完成的方法，以小组为整体回答问题及完成操作性任务，小组评比采用星级制，小组得星数量从多到少评为优、良、

D:/myweb素材 2 文本、图片等元素的布局，强调两个网页在制作中的区别是前者运用表格进行合理布局，可见布局在网页制作中的提出本次课的任二、导入新课看图观察对比2张网页效果图图1 图2 【观看效果图】观看老师展示的张页面效果图。【学生感受】学网重要作用。学学习任务。

首页效果图请同学们观察首页的布局，分析结构，得出首页表向学生展示首页三、进入新课 1、任务分析 2、任务实施（一）、插入布局页面的表格并在表格、单元格属性面板中设置表格【操作步骤】步骤1：单击菜单栏[插入记录]/[表格]，设【学生讨论】在教师的引导下，分析、布局规律。

请学生到教师机上演示表格四的巡回检查学生制作，并针对制作过程出现问题进引导学生建立调整表格结构的思软教师巡回检查学生制作，并针对制作过程出现问指置：1*1，边框、边距、间距：0；步骤2：单击状态栏[table]标签，设置表格对齐方式为“居中”；步骤3：单击状态栏[td]标签，设置单元格高；步骤4：表格2、3、4的创建方法同上。【提出问题】如果表格属性填充、间距、边框不设为0是什么效果？练习一：带着问题完成表格插入及属性设置操作。【总结】如果没有指明单元格边距和单元格间距，大多数浏览器按单元格边距为1、单元格间距为2来显示表格。（二）调整表格结构 1、合并、拆分表格【操作步骤】步骤1：光标定位于表格2中，单击单元格属性面板“拆分”按钮，将单元格差分成10列；步骤2：按住ctrl键选择不连续单元格，设置奇数单元格为80px,偶数单元格为20px; 2、表格嵌套【操作步骤】光标定位于表格3第二例，插入一个2*3，宽度80%的表格。【提出问题】如何使嵌套的表格置于单元格的最顶端并居中？练习二：完成表格的结构调整操作。【总结】表格中的第二种对齐单元格中的对象相对该单元格的对齐方式，在[属性]面板中展开[水平对齐]/[垂直对齐]下拉列表，选择相应的水平方向和垂直方向的学生到前面操作，及在的普遍问题。【学生操作】带成设置操作。总结表格的填充、间距、义。学整法，习操作方法， WORD 进行对比。【学生操作】带成

excel电子表格教案

第1单元数据处理和电子表格软件 §1.1 数据信息和数据处理【学习目标】知识与技能：能够理解数据信息和数据处理这两个概念，简要说明两者的关系。过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件。情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。【学习过程】一、自主预习到目前为止，我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel，都是Microsoft Office软件中的一个组件。所以，它们有着很多类似的地方。运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容： 1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？ 2、了解数据处理一般包括哪些环节？的内容。 3、预习课本P 1-3 二、教师引导 1．数据信息提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。（学生叙述）问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。（学生填写）数据信息是指。问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。（学生填写）

。 2．数据处理问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。（学生填写）数据处理一般是指。四、当堂检测请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？ 1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。 2、请说说你处理这些数据的目的是什么？ 3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？五、自主小结 1、通过这节课，我收获了什么？ 2、这节课我还有什么疑惑？ 3、学习反思 §1.2 认识Excel

表格的制作与处理教案

表格的制作与处理当今世界是一个信息化的社会，以计算机和网络技术为代表的信息技术已逐步渗透到各个领域，其更新的速度更是让人瞠目结舌。不管是硬件还是软件，几乎月月都有新产品出现，更先进的软件版本不断地出现，作为信息技术教师，面对这纷繁复杂的计算机世界如何让学生学好信息技术呢？教学中要注重加强对学生基础理论与基本操作的训练，要充分调动学生的学习积极性，培养他们的自学能力和分析问题、解决问题的能力，使他们学会学习信息技术这一工具学科的方法，为以后的进一步学习打下坚实的基础。一、教材分析： 1、教材所处地位及前后联系。 “表格的制作与处理”是《信息技术》第三章文字处理第6节的内容，是本章的重点内容之一，本节具有操作性强、知识点少、集中而且直观的特点。本节内容实用性非常强，教学过程中应该鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中，学生只有感到所学知识真正有用，才会有意识地把所学知识用于解决自己学习和生活中遇到的问题。二、教学目标： 1、认知目标：使学生了解在WORD2000文档中如何制作空表格、编辑表格和修饰表格。 2、能力目标：使学生掌握在WORD2000中插入表格、编辑表格和修饰表格的具体方法，并能将其应用于实践和日常的学习与生活之中。 3、发展目标：通过以上两上目标的实现，培养学生的自学和探索新知识的能力；培养学生适应未来社会发展的学习能力； 4、德育目标：在学生自学和自主探索知识过程中，鼓励学生相互讨论、相互帮助，培养学生的合作精神和团队意识。三、教学对象分析：学生是初一年级学生，正处于从感性认识到理性认识转化的阶段，具有动手能力强，对新事物充满好奇，特别是对计算机兴趣特别浓，特别想上计算机课。大多数学生都是初次接触“制作表格”，没有学过其它表格制作功能的软件，所以得从基本的讲起，再作适当的提高，注重培养学生的自学和探索性操作能力。在本节课教学的各个环节中，我设计的每一任务，都从学生的实际出发，充分考虑学生现有的知识水平、操作能力、认知能力、年龄、兴趣等特点，由繁化简，由大化小的原则。对于新内容或一些有难度的“任务”，我就演示给学生或给出相关操作步骤提示，学生自学——探索操作过程中，鼓励学生相互讨论、相互帮助，，实践证明，学生通过自身的自学——探索后独立完成了任务，得到了成功的体验，主动性和积极性大大提高。四、教学重点和难点：根据以上阐述，确立教学重点和难点是：重点：插入表格、单元格合并、表线添擦、缩放行列、修饰表格边框。难点：表线添擦、修饰表格边框。

《绘制表格》项目教学法教学案例设计

《WORD 绘制表格》项目教学法教学案例设计一、教学设计（一）教学目标知识技能： 1、了解表格的三种制作方法：用菜单制表、利用"插入表格”按钮制表、手动绘制表格。 2、掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”； 3、能熟练在表格中输入文字并对表格进行简单编辑。过程与方法：在教师、同学的帮助下，感受学习绘制表格的基本方法，初步学会绘制表格，解决绘制表格过程出现问题的过程和方法。情感、态度、价值观：初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。（二）课题分析本节课是校本开发中《第二部分OFFICE 2003常用办公软件》项目三WORD文档中表格的基本操作的内容。本节课利用多媒体广播环境，创设信息化的教与学环境，禾U用学生生活中实实在在的例子，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的学习方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。重点：1、表格的制作方法；2、对表格的简单编辑。难点：对表格的编辑（三）教学策略分析 1学习者分析学生在学习本节课之前已经有了一般计算机水平的能力，掌握了计算机基础知识，能熟练在WORD 中进行文字录入与编辑，和进行格式设置与排版，对WORD的基本概念有了初步的理解。 2教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。计算机教学，要紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以利用局域网的优势，成为知识传播者；问题情境的创设者；尝试点拨的引导者；知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。教学评价方式多样化，师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上对学生的学习和练习做出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用这种项目教学法，既解决了一些生活中的实际问题，又可让学生掌握新的WORD知识。（四）教学准备计算机一室共45台计算机，全部联接局域网，有电子教室软件。（五）设计思路 1以实际问题创设情境，揭示课题同学们每天通过课程表知道自己该上哪节课，通过值日表得到值日的信息，表格形式随处可见，它是一种简明、直观的表达方式，是文字处理中最常用的表达形式之一。那么这些表格是怎么在WORD中制作的呢？通过情境的创设让全体学生带着解决问题的目标来学习。 2讲授新课（1 ）认识表格通过教师的初步演示操作，同学之间进行适当的讨论，在教师的适当提示之下，让学生认识表格，初步了解表格的基本结构，理解表头、标题行、单元格、行、列等表格基本常识。让学生在自主学习的形式下，较快的掌握所学知识，并培养学生竞争意识，激发学生学习的欲望。（2）三种绘制表格的方法的讲解

表格式教案模板

表格式教案模板表格在日常的使用中是很常见的。也是需要用到的。表格式教案模板范文，欢迎大家阅读参考。表格式教案模板一：1、表格式音乐教案范例表格式教案的优点是同时呈现出教学过程中师生活动的内容和方法以及设计意图，使得教学过程中教师更加能够将目的与方法紧密联系，教与学紧密结合。案例1、青春舞曲设计方案教学内容：歌曲《青春舞曲》欣赏《新疆是个好地方》教学目标： 1、通过歌曲学唱及欣赏，能够让学生对我国新疆维吾尔自治区的民族音乐感兴趣，喜欢少数民族音乐文化。 2、能用自然圆润的歌声，明快活泼的情绪演唱《青春舞曲》，感受新疆民族音乐的艺术特征和表现的风格。 3、通过感受、表现音乐，调动学生参与音乐实践活动的热情，教学重点与难点： 1、用自然圆润的歌声，明快活泼的情绪表现歌曲。 2、领会新疆音乐的艺术特征和风格。教学用具：钢琴、录音机、磁带、手鼓、碰铃、多媒体课件。

教学环节教学过程学生活动设计意图导入课题播放青春舞曲和新疆是个好地方一．提问：1、是我国哪个地方的音乐？ 2、知道是谁的作品吗？二．对学生的发言总结补充，介绍作者并引出歌曲。用心聆听、体验。对问题自由发言，通过听觉，对新疆音乐有初步的认识。学唱

歌曲一范唱歌曲。 1．你听到了什么？ 2．简介歌曲后复听。二引导学生自主学唱歌曲。 1 教读歌曲节奏 2 教唱曲谱弹琴引导学生学唱旋律，

3 教唱歌词听，谈自已的感受。加深对歌曲的熟悉，可模唱喜欢的乐句。 1找出节奏特点， 2读节奏， 3手拍节奏。 1随琴哼唱，熟悉旋律 2 视唱曲谱 3用“la”哼唱旋律 1读词 2按节奏读词 3随琴哼唱让学生轻松的感受音乐，培养学习的兴趣。初步感受新疆音乐的节奏特点充分发挥学生的主动性，由浅入深的学唱歌曲。

表格和电子表格教案

表格数据的处理说课稿尊敬的各位评委，你们好！今天我说课的题目是高中信息技术课第四章第二节第一部份的《表格数据的处理》，在进行教学设计时遵循教学规律、渗透课改精神、实现有效教学、突出学科特色教学模式进行教学，下面我将从教材、学生分析、教学重、难点、教法和策略、教学过程等几个方面对本课进行说明。教材分析 “表格数据的处理”这部分的内容，是课本第四章《文本和表格信息加工》第二节“表格信息加工”第一部分的内容。本节课内容体现的课程标准条目是：能够利用电子表格管理身边的信息资源；能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，表达意图。采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常生活、工作和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。因此，通过本节课利用图表工具软件处理表格信息，引导学生在图表处理、图文排版等操作使用方面，能够根据需求恰如其分地表达意图。教材的本节内容是在义务教育阶段的基础上所进行的提炼和提高，对软件的功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。学生情况分析大部份学生在初中阶段接受信息技术教育，但也有少学生没有任何相关基础。在教学过程中，进一步了解到只有50%的学生用过电子表格软件。而这些学生对表格数据加工的常用功能以及应用掌握甚少，对表格数据的分析研究认识更少。教学目标分析根据教学内容和新课标要求确立本节的教学目标如下： 1．知识目标 ①理解用图表来表现信息的特点与意义。

《表格的应用》教案

《表格的运用》教案八年级信息技术备课组组长签名授课人教学目的：学习表格的插入、编辑和设置。教学重点：表格的生成，编辑和设置。教学时间：2课时教学步骤一）、表格的组成表格的几个部分组成： ?表头：表格的首行，表示表格各列的名称。 ?行：表格的一行，水平方向。 ?列：表格的一列，垂直方向。 ?单元格：在表格中，每个方格称为一个单元格（Cell），可以为每个单元格设置不同的属性。 ?边框：在表格的四周，可设置有无。在每个单元格中，除了可以填写文本之外，还可以放置图片、表单等，表格的最大好处是能分类显示数据，同时还能利用表格来组织网页的整体布局。二）、插入表格在FrontPage 2000中插入一张表格的方法有三种： 1、使用【插入表格】工具按钮（1）将光标移到你要插入表格的位置，即插入点。（2）在常用工具栏中单击“”图标工具，在下方出现一个“4×5”的表格小方框。（3）按住鼠标左键，同时朝右下方拖动鼠标，在方框底部显示相应的表格行数和列数。（4）松开鼠标左键，在插入点处自动出现一张空的表格。 2、使用【表格】菜单命令（1）将光标移到你要插入表格的位置，即插入点。（2）单击【表格】菜单，选择【插入】选项，并在选择项中单击【表格】选项，出现插入表格对话框。（3）在对话框中，在“行数”输入需要的行数（例中为5），在“列数”输入需要的列数（例中为4），同时设置好“对齐方式”、“边框粗细”、“单元格边框”、“单元格间距”。（4）最后单击【确定】按钮，屏幕上就会出现一张空的表格。说明：如果在对话框中“边框粗细”值设置为0时，则该表格线在浏览网页时不会被显示出来。 3、使用手工绘制表格如果想在网页中插入一张不规则的表格，可以采用以下步骤：（1）将插入点移到你要添加表格的地方。（2）在【表格】菜单中选择【绘制表格】选项，或单击表格工具栏上的“”。（3）此时光标变成笔的形状。按住鼠标左键，然后向右下方拖动，到达适当位置的时候松开鼠标左键后，将会出现“1×1”的表格。（4）如果要在表格内添加表格的行和列，可以利用这支笔在表格内画水平或垂直线。（5）单击工具栏上的“”擦除按钮，可以删除表格内的任意一条线。

excel表格的基本操作教案

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习发送到学生机上，课上教师利用大屏幕、powerpoint课件展示教学内容及操作步骤，教学采用先让学生根据老师给的操作步骤自己操作、后学生反馈演示、教师总结演示等方法完成教学内容。【课时安排】一课时【教具】计算机网络教室、投影、广播教学软件【教学流程】【课件展示】问候语一、导入新课教师：上节课我们已经学会给一张工作表输入数据，并能对工作表进行一些简单的修改，同学们已基本上完成老师布置的任务。这节课我们讲的内容还和输入有关，也许有的同学认为输入这么简单的问题还要再讲吗？用键盘敲就是了！其实数据输入里面有很多学问，想又快又准确的输入数据吗？学生回答：想知道…… 激发学生的求知欲，使教师乐“教”变成学生乐“学” 广播：打开“演示”工作簿中“课外活动表” 教师：这是大家上节课输入的工作表，大部分同学完成了老师的任务，也有一些同学在输入过程中遇到一些小困难，如有的同学忘记输入第一行的标题了，这该怎么办呢？大家

《送东阳马生序》表格教学案例

《送东阳马生序》表格教学案例《送东阳马生序》是一篇赠序。作者在这篇赠言里,叙述个人早年虚心求教与勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学、文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与“同舍生”的优越条件对比,有力地讲明学业要有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下与条件的优劣。作者的这种认识在今天仍有借鉴意义。文章层次分明。描摹细致,情意恳切,词畅理达。作为教材,就是要求学生能疏通文意,积累文言语汇,品悟作者勇于克服困难、顽强不息的奋斗精神。课题: 《送东阳马生序》课型:新授课课时:一课时学生笔记栏【学习目标】 1、熟练地朗读课文、 2、积累相关的文言实词与虚词 3、掌握并积累一些文言实词,培养古文自读能力。【学习重点】 4、学习运用对比表现中心的写法。 5、引导学生从前人的刻苦好学与虚心求师的精神中受益。【知识链接】宋濂(1３10—13８1)字景濂,号潜溪,不号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。汉族,浦江人,元末明初文学家,曾被明太祖

朱元璋誉为“开国文臣之首",学者称太史公、宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大伙儿”、她因长孙宋慎牵连胡惟庸党案而被流放茂州,途中病死于夔州、她的代表作品有《送东阳马生序》、《朱元璋奉天讨元北伐檄文》等。【学法指导】 1、朗读法: 2、合作探究法:通过质疑问难、小组谈论、全班归纳的方法进行探究性学习。【自主学习】给下面的字注音。嗜( ) 砚( ) 硕( ) 叱( )咄( ) 俟( ) 衾( ) 绮( ) 烨( )缊( ) 讲出下面加点词的古义与今义。余幼时即嗜学古义: 今义走送之古义: 今义媵人持汤沃灌古义: 今义穷冬烈风古义: 今义尝趋百里外

“表格数据的处理”教学设计

《数据信息的加工》教学设计贵阳市民族中学李娟课型：新授课授课年级：高一课时安排：1课时一、教材分析： 1、《数据信息的加工》是高中信息技术《上海科技教育出版社》基础教材第三章第一节的第三部分内容。对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的一个重要技能，借助表格，可以对表格数据进行处理，从而发现数据之间的关系。 2、主要讲解怎样对表格数据进行常用几种函数的计算和简单的分析。本节内容在教材中占有重要的地位，这个知识点在生活中有着非常广泛的应用，也是Excel数据应用中的一个重点和难点。通过本节学习，使学生能在掌握知识技能的基础上，有针对性的探索和解决实际问题。二、学情分析：通过前面的学习，学生对表格处理软件的一些基本理论已有所掌握。学生在初中时已接触过了表格数据的处理，高中阶段的该内容学习，是让学生进一步学习更多的表格数据处理方法，而更重要的是让学生在这节课中主动利用所学知识解决学习和生活的实际问题，而在我们这里就是培养学生分析问题、解决问题的能力。所以，让学生在感兴趣的问题情境中，在教师的启发和引导下，主动进行问题的探究，逐步领会表格信息加工的基本思想、方法和过程。三、教学目标： 1.知识与技能（1）了解利用EXCEL处理数据的意义；

（2）学会EXCEL常用几个函数的使用方法，并利用填充手柄复制公式；（3）掌握基本的排序、分类汇总、自动筛选等数据分析方法。 2.过程与方法（1）学生自主实践，完成表格数据的基本处理，学习常用的基本函数、排序、分类汇总、自动筛选分析表格数据的方法，并进一步探究综合应用；（2）通过对学案的自学和探索完成任务一与任务二，锻炼自身的自主学习能力和探索创新能力。 3.情感态度与价值观（1）提高学生根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当方式去处理信息的信息意识。（2）培养学生在信息活动中采用计算机可以处理的方式分析问题、合理组织数据的计算思维。（3）通过信息技术手段，增进师与生、生与生之间的情感交流。（4）提高爱护环境的公德意识。四、教学重点： EXCEL中函数的使用；常用分析数据的方法五、教学难点：在数据表格综合应用中，能根据需要对具体数据进行分析六、教学策略分析本节课采用任务驱动和讨论法进行，课堂主要以学生的自主学习和协作学习为主，知识点都以尝试——讨论——自主操作——总结的方式进行学习，教师起指导作用。七、教学准备：

电子表格的使用教案

电子表格简单功能的基本使用一、教学目标 1、在知识方面：帮助学生了解电子表格的一些基本功能。 2、在能力方面：通过本课课程的教学，使学生能够使用电子表格的一些功能。二、教学重点:培养学生动手操作的能力。三、教学准备:该课在多媒体实验室教室上. 四、教学方法:举例法、讨论法、实践法等等五、教学安排:一课时六、教学过程: 数据的计算传递信息的途径很多，表格就是很常用的一种，表格的作用是表达信息，是以纵向、横向两个方向的交叉来确定每一个位置，每个位置上有一个数据，数据与位置（即纵向、横向的交叉点）是一一对应的，出于对表达信息的不同需要，可以将某些位置的数据按照某种规则来操作，以不同形式表达信息，如：要从高到低查看成绩，就要把数据进行排序，等等。普通的表格，学生们大多都见到过，而Excel 电子表格，有的学生就不了解了，本课是“初识Excel”，目的在于通过使用Excel ，使学生了解电子表格在表达信息方面的功能作用、它与普通表格的异同等等。本课提供的活学生期末考试成绩的情况，由于这个活动和学生自身有着联系，所以用这样的活动来进行讲解时学生们能有更加的兴趣。而且需要进行求和操作，这样可以帮助他们更好的理解Excel 电子表格的含义、作用。本课要制作的表格是关于学生期末考试中的各项成绩、总分以及平均分等，需要把成绩输入到Excel 中并统计各个学生的总分以及平均分等等。 Excel 中的功能是与普通表格相似的，竖的行、横的列，分别对应了Excel 的字段和记录，这可以让学生与普通表格进行对比来理解。 1.认识Excel 窗口（打开电子表格简单的简述一下电子表格的组成） Excel 窗口的各个部分，将它们与Word 窗口以及普通的表格分别加以对比，从而使学生更好的理解组成Excel 窗口的各个部分的含义及作用。 2．数据输入

《修饰表格》教学案例

自主学习设计优秀案例八年级信息技术《修饰表格》侯镇二中李维增 2010年7月

《修饰表格》教学案例【教学内容】本课的主要教学内容是表格文字的修饰、设置表格边框的样式以及设置表格底纹的操作。【教学目标】 1、认知目标：学会简单的对表格进行修饰的方法。 2、技能目标：（1）掌握表格修饰的几种操作方法；（2）能够用表格自动套用格式制作表格；（3）能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。 3、情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。【教学对象的分析】学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。学生学习过如何在Word中给文字加边框的操作，这些都为今天的表格修饰做好了准备。基于以上学生情况的分析，我对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。【媒体的选择】本课中笔者利用视频展示台展示学生带来的各式各样的课程表，同时也用简单的幻灯片制作一些简单的页面，以此来出示本课的教学目标以及学习任务，以便学生有目标的去学习和练习。【教学过程】 1、学生讨论──导出教学目标师：（利用视频展示台）请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方？（学生讨论）有的说某个同学课程表中的文字好看，也有的说某个同学的表格边框线漂亮，还有的说某个同学的表格底色好看，若是换成图片就更好看了等等。师：刚才同学们都说出某个表格的某一点好看，没有完全是自己认为最漂亮的一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗？

表格的修饰教学案例

表格的修饰教学案例海安县胡集小学顾峰一、教学内容本课是江苏省中小学教学研究室编写的小学信息技术四年级（下）中第11课的内容。此前学生已经学习了制作简单表格的基本方法，这一课的主要内容是，表格文字的输入与修饰、表格边框的修饰、使用表格自动套用功能制作表格。如果采用传统的教学模式（即教师示范──学生模仿操作）也能完成教学任务，但对学生而言，他们只学会了计算机的操作，而对信息素养并没有得到提高。因此，本着培养学生自主探究学习、协作配合的精神，以综合提高学生的信息素养为目的，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，教师在课堂中主要起到引导作用。二、教学目标知识目标： 1、学会边框的设置。 2、了解底纹的设置方法。 3、了解表格自动套用格式的使用。能力目标： 1、培养学生的想象力，观察能力，审美观。 2、培养学生的动手能力，合作能力。情感目标： 1、通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神； 2、培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。三、教学对象分析学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。学生学习过如何在Word中给文字加边框的操作，这些都为今天的表格修饰做好了准备。基于以上学生情况的分析，教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。四、教学重点表格边框和颜色的设置、文字的修饰五、教学难点表格边框和底纹的设置。六、教法 1．任务驱动法

在案例中包含一个表格修饰的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。任务驱动法可以使锻炼学生自主学习、培养学生的创新能力。 2．演示法虽然本班学生具有较好的团队协助能力，但是从知识水平，思维发展来看，让他们独立完成任务还是有一定的困难，因此，我会简单的演示部分操作，帮助学生掌握知识，突破难点。七、学法 1．自主学习法教学中出示一个个学习任务，引导学生自主操作完成任务，从而进一步培养学生独立探索的能力。 2．协作学习法根据学习需要，让学生带着问题去操作，并以小组讨论的形式自主探究，协作学习，最终解决实际问题。八、教学过程 1、学生讨论──导出教学目标师：（利用视频展示台）请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方？（学生讨论）有的说某个同学课程表中的文字好看，也有的说某个同学的表格边框线漂亮，还有的说某个同学的表格底色好看，若是换成图片就更好看了等等。师：刚才同学们都说出某个表格的某一点好看，没有完全是自己认为最漂亮的一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗？生：好！师：再请同学们讨论一下，要想让表格最漂亮到底要对表格做那些修饰呢？（学生讨论）有的说要对文字，也有的说要对边框线，还有的说要对表格的底纹加以修饰。师：（小结）利用幻灯片出示本节课的教学目标：（1）怎样给表格中输入文字；（2）如何修饰表格内的文字；（3）如何修饰表格的边框样式。（4）如何修饰表格的底纹 2、利用旧知──完成文字修饰师：出示学习任务：首先输入标题“课程表”，然后将标题设为黑体、二号、红色、居中；表格内的文字先输入然后修饰为加粗、四号仿宋、蓝色。学生自主探究练习。教师进行个别学生指导。请个别学生示范操作。 3、前后知识联系──完成表格边框和底纹设置师：刚才同学们对表格中的文字修饰了一下，现在请同学们回忆一下，在WORD中如何对文字设置底纹和边框的？生：（口答）可以利用格式菜单中的“边框和底纹”命令。师：对，今天的表格也要设置边框和底纹，又该怎么办呢？

表格加工单元教学案例

表格加工单元教学案例一、课标要求课标中“信息技术基础”必修课的要求是：“以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。……学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法……”。其中对信息加工与表达的具体要求是： “能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意”。二、教材分析《信息技术基础(必修)》(教育科学出版社)的教材以对知识技能、过程方法、情感态度价值观的总结、归纳与提升为手段，从学生学习、生活、工作的需求出发，以信息的“获取与评价——加工与表达——发布与交流——存储与管理”为主线，打破工具软件的束缚。突出地将信息技术的学习融入学生日常学习与生活。教材第四章“文本和表格信息加工”反映了这些鲜明特色。本章节是教材的核心部分，教材为教师的教学留下创造空间。教学中要能体现课标精神和教材特点。努力从“教教材”突破到“用教材”。三、学生情况分析 90%学生在初中阶段接受信息技术教育，但也有5%学生没有任何相关基础。在教学过程中，进一步了解到只有50%的学生用过电子表格软件。而这些学生对表格数据加工的常用功能以及应用掌握甚少，对表格数据的分析研究认识更少。四、教学重点、难点

重点： 1、根据需求合理的选择表格加工工具 2、掌握表格加工工具软件的常用功能在数据整理、加工、直观表达中的应用 3、能恰当选用图形化直观表达方法，呈现主题、表达意图。难点： 1、表格数据加工的多元化分析 2、通过数据的分析、研究，创造更有价值的信息。 3、选择与学生的学习、生活需求密切相关的实例，有效解决学生因基础差异引起的学习兴趣问题，使各种起点的学生均有所收获，同时使信息加工能力在更高层次上有所提高。五、单元教学设计思路： 1、设计一份在线问卷，问卷内容包含(1)兴趣、爱好；(2)与课程相关的情况了解、基础知识；(3)本单元教学的重要知识点、技能等三个主要方面。问卷采用WEB方式，含有单选、多选、下拉选单、单行、多行文本框等多种形式，约40个选项。提交后在服务器端生成EXL文件。 2、学生起点水平不齐，通过自主填写问卷的方式使新手开始适应，使经验者再行复习。 3、运用加工工具中的常用功能，对获取的表格数据整理、排序、分类、直观表达、分析、研究。 4、根据有关表格加工方面知识点反馈情况，对学情心中有数，教学中有的放矢。

excel表格基本操作教案

excel表格基本操作教案篇一：《excel工作表的基本操作》教学设计《excel工作表的基本操作》教学设计【教学目标】 1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法 2、训练学生自学能力 3、培养学生有计划的学习习惯【教学重难点】 1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法 2、训练学生自学能力【教材分析】本节是科教版第四章第二节《表格信息加工》的第一课时内容。【学生分析】高一年级学生在初中已学会工作表数据的录入与修改的基础上学习本节内容，将学生被分为四个大组，每个大组中，四人一小组团结合作，互帮互助，每个组挑选一个操作较好的做小组长，负责帮助有困难的同学并协助老师上课。【教学模式与设计】在课前，教师把设计好的EXCEL

《制作简单的表格》(三等奖教学案例)

《制作简单的表格》（三等奖教学案例）小学四年级学习表格的制作是在学生熟悉的菜单操作和一些常用工具的操作后安排的内容，同时制作一张表格也是孩子们生活中最常见的事，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。学生分析：小学四年级学生对及字处理软件的基本操作较为熟练，都能用智能或者全拼输入法正确录入汉字，而且能灵活自如地使用鼠标及键盘操作。四年级的学生年龄都在岁左右，对身边的新事物感兴趣，积极性高，模仿及创作力强。但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。教学目标分析：本课教学目标主要是培养学生自主探索问题解决问题的能力，培养学生独立自主互帮互助的学习方法，使学生对表格的制作过程及方法有清晰的认识，同时培养学生爱学习讲方法的思想品格。并且通过学习，不光使学生掌握制作表格的知识技能，更重要的是会灵活应用到实际生活中去。知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，会在表格中输入文字。过程与方法：在教师同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。

情感态度价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识能力；培养学生审美能力。教学重难点分析：重点：制作简单的表格难点：表格的行列单元格教学准备：共台计算机，全部联网，有电子教室软件多媒体课件课前收集生活中的表格。如：电话缴费单超市的电脑小票课程表送货单等等（让学生对表格有初步感知）教学课时：一课时教学过程：一创设情境，揭示课题师：大家好，这节课我们班上什么课？生：当然是信息技术了。学生异口同声地回答。师：你们怎么知道这节课上信息技术呢？生：课程表上面是这样排着的啊。师：哦，原来是这样。我们每个班每位学生每位老师都要有一份课程表，才知道每天都上哪些什么课程。那么你们注意过你们的课程表了吗？你会在电脑上制作一张课程表吗？生：不会生：我看到别人做过的师：没关系，今天我和你们一起来制作一张课程表。（以学生每天看课程表上课来引出制作课程表，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。）二认识表格师：拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？生：有横线竖线文字师：大家观察得很仔细。

Excel教学案例资料讲解

Excel教案课题：认识Excel 教学时间：授课班级：教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面教学方法：教授、演示教学过程：一、组织教学二、复习导入在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel ［板书］三、讲授新课 1. Excel的启动提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。三种方法：1）"开始” T程序” Microsoft Excel” 2）双击"桌面”上的Excel快捷方式 3）右击“桌面”空白处T新建” T Exce工作表 2. Excel 的窗口 1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同按由上到下的顺序为：标题栏” T菜单栏” T常用工具栏” T格式工具栏” T编辑栏” T工作区” T工作表标签’T水平滚动栏”7状态栏” T垂直滚动栏” 2 ）工作区：全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。（介绍Excel的工作表） 3. Excel工具栏的显示与隐藏（可略）方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2）"视图” T“工具栏” T常用、格式、绘图。适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏） 4. 菜单栏与工具栏的移动（可略）方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。）适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。 5 .新建工作簿［板书］方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） 2）“文件” T新建” T工作簿” T确定（注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿） 6. 工作簿和工作表的关系工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合）。在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。 7. 工作簿的保存及退出保存方法：1）文件保存”书入文件名T点击保存