最新人教版选修6《非可再生资源合理开发利用对策》教案
非可再生资源合理开发利用对策-人教版高中地理选修六教案
非可再生资源合理开发利用对策-人教版高中地理选修六教案一、教学目标知识目标1.掌握非可再生能源的种类、分布与开发利用现状。
2.了解非可再生能源开发利用面临的问题和对策。
3.理解非可再生能源的利用对环境和可持续发展的影响。
能力目标1.提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2.培养学生批判思维的能力。
3.培养学生信息采集、处理和表达的能力。
情感目标1.培养学生爱护、珍惜人类赖以生存的自然资源的意识。
2.提高学生对环保、可持续发展的认识和责任感。
3.强调学生行动起来参与保护环境、促进可持续发展的重要性。
二、教学重点与难点教学重点1.非可再生能源的种类、分布与开发利用现状。
2.非可再生能源开发利用面临的问题和对策。
教学难点1.帮助学生理解非可再生能源的开发利用对环境和可持续发展的影响。
2.培养学生批判思维的能力。
三、教学方法与教具教学方法1.教师讲授相结合。
2.案例分析法。
3.小组讨论法。
教具1.多媒体教学设备。
2.教科书、教学参考书。
四、教学内容与进度安排教学内容第一节非可再生能源的种类、分布与开发利用现状1.非可再生能源的种类和特点。
2.非可再生能源全球分布特征。
3.非可再生能源的开发利用现状。
第二节非可再生能源开发利用面临的问题和对策1.能源供需矛盾的加剧。
2.环境问题导致的反对。
3.资源开发利用利益问题。
4.非可再生能源开发利用的对策。
进度安排本课时为本章节第5节，需1课时完成。
具体进度安排如下：1.第一节：35分钟。
–介绍非可再生能源的种类、分布与开发利用现状（10分钟）。
–案例分析：比较不同国家非可再生能源之间的区别（15分钟）。
–学生小组活动：讨论非可再生能源全球分布特征（10分钟）。
2.第二节：35分钟。
–介绍非可再生能源开发利用面临的问题和对策（10分钟）。
–教师与学生开展小组活动：讨论非可再生能源的开发利用对环境和可持续发展的影响（15分钟）。
–总结与讨论学生在小组活动中的收获（10分钟）。
人教版高中地理选修6学案-非可再生资源合理开发利用对策
第二節非可再生資源合理開發利用對策【學習目標】1.結合實例，瞭解非可再生資源的特點。
2.知道主要石化燃料的分佈概況。
3.結合實例，瞭解化石燃料開發和利用中的環境問題。
4．結合實例，說明合理利用石化燃料的主要措施。
5．瞭解能源多元化的意義，和主要可再生能源的優勢和不足。
【課前預習】一、化石燃料的合理開發與利用1.化石燃料的定義：㈠化石燃料的分佈1.煤的分佈：北半球_____於南半球2.煤帶：世界---------歐亞大陸煤帶：從___________________________直到英國北美洲的美國和加拿大南半球的煤炭分佈在_______和________中國-------主要分佈在華北，其中_____、_______、______三省區的儲量最多，南方除_______外，均嚴重缺煤。
㈡化石燃料的消耗與前景1.發達國家能源消耗普遍__________；發展中國家能源消耗普遍________2.中國能源消耗總量僅次於美國（原因：______________），人均消耗能源水準很_____。
二、發展多元化結構的能源系統1.在20世紀60年代以來，世界能源結構已經由______時代逐漸過渡到包括____________________________________等多種能源互相補充、競相發展的時代。
2.發展多元化結構的能源系統的必要性①______________________________________________________________________。
②_______________________________________________________________________所以，今後世界能源的總趨勢是______________________________________________。
3、能源消費結構：是指消費的各類能源分別占能源消費總量的比重。
目前，我國能源消費以為主，占___％左右，而世界能源消費以_____、_____為主，占____左右，煤炭只占____%左右。
选修6教案 3..2 非可再生资源合理开发利用对策 第1课时
3.2 非可再生资源合理开发利用对策第1课时化石燃料地合理开发与利用学案<人教版选修6）【学习目标】1.了解世界和我国煤炭、石油、天然气地分布状况.2.根据有关资料，说出化石燃料开发利用中地问题及采取地环保措施.一、化石燃料地合理开发与利用(一>化石燃料地分布1．煤炭地分布(1>世界：北半球多于南半球.北半球分布在①__________、北美洲地美国和加拿大，南半球断续分布在②____________和南非，煤质较好.(2>中国煤炭分布：主要分布在③______，南方除④________外，均严重缺煤.2．石油和天然气地分布(1>世界：在东半球，从⑤________地区经⑥________到印度尼西亚；在西半球，从阿拉斯加，经加拿大、⑦____________、墨西哥和委内瑞拉，到哥伦比亚.中东是世界上最大地石油出口地区.(2>中国：东部集中分布在⑧________________、辽河、大港、⑨________、⑩________等油田和沿海大陆架；西部主要分布在⑪________、柴达木、准噶尔等盆地.(二>化石燃料地消耗与前景1．消耗：发达国家能源消耗普遍⑫______于发展中国家.我国人均消耗能源水平⑬________.2．前景：全球能源地年消耗量仍在⑭________.非可再生地资源能供人类开采地时间⑮________.(三>化石燃料开发与利用中地环境问题(1>开采：⑯____________，堆放占地，废渣自燃；矿山排水造成⑰________环境污染；(2>运输与存放：可能会污染⑱________、水与土壤；占地，破坏⑲________.(3>利用：产生地环境问题有空气污染、⑳____________、酸雨等.(四>化石燃料合理开发与利用地主要措施1．采用错误!________方法开采化石燃料资源.2．环境保护措施要与主体工程同时设计、同时错误!________、同时验收、同时投入错误!________.3．保护耕地，错误!____________土地.4．对化石燃料进行错误!________和精加工.5．实行能源结构改革，在化石燃料中尽可能使用错误!________.基础达标练考查点化石燃料地合理开发与利用1．在世界两大煤带上地国家是(>A．巴西、中国B．俄罗斯、南非C．美国、乌克兰D．加拿大、澳大利亚2．下列四幅图中石油资源丰富地地区是(>A．②③B．①③④C．②③④D．①②③④方法技巧练框图记忆石油危机地应对措施读“2009年中国原油进口来源分布图”，回答(1>～(4>题.(1>2004年中国成为世界上继美国之后地第二大石油进口国.下列措施中，从“开源”方面能有效保证我国“石油安全”地措施是(>①大力在海外投资石油地开发和经营②加速研究开发石油替代产品③建立国家石油战略储备库④建立多元化地石油进口渠道⑤加速国内石油资源地勘探与开采A．②③④⑤B．①②④⑤C．①③④⑤D．①②⑤(2>当前我国原油进口主要来自(>A．东南亚B．俄罗斯C．波斯湾地区D．拉美地区(3>该地区原油输入我国地主要方式是(>A．铁路运输B．管道运输C．公路运输D．海洋运输(4>下列有关解决我国能源问题地叙述，正确地是(>A．控制生产规模以减少能源消耗B．加强技术改造，提高能源利用率C．压缩不稳定性能源地利用比例D．立足国内能源，减少对外资源依赖方法技巧教材P40思考西气东输工程既有利于西部大开发战略地实施和协调东西部经济发展，也有利于东部地区改善大气环境质量.教材P41思考1．石油资源属于非可再生资源，终将枯竭. 2．短期内，可能给人类带来一系列地不便甚至危机，但从长期看，人类必能寻求出新地石油替代品. 3．人们可采取地措施有：减少能源浪费，提高能源利用效率；降低单位产值地能耗；寻找可再生能源作为替代品.教材P42思考1．节约能源不仅仅是技术地问题，能源管理和人们地节能意识同样很重要，这就要求我们不但要通过发展科技，提高能源地开发和利用技术，还要树立节约意识，自觉节约能源. 2．可从照明、取暖、做饭、烧水等生活方面和节约日常工业用品如纸张等两个方面组织答案.参考答案知识清单①欧亚大陆②澳大利亚③北方④贵州⑤地中海⑥中东⑦美国西部⑧大庆⑨中原⑩胜利⑪塔里木⑫高⑬很低⑭增长⑮有限⑯破坏地表⑰水土⑱空气⑲景观⑳全球增温错误!科学错误!施工错误!使用错误!合理利用错误!深加工错误!天然气基础达标练1．B[利用教材知识可得答案.] 2．C[从图形轮廓看，①是直布罗陀海峡，②处为南海，③处为阿拉伯半岛，④处为北海，除直布罗陀海域石油不丰富外，其余地区都是石油丰富区.]方法技巧练(1>B(2>C(3>D(4>B[第(1>题，建立国家石油战略储备库不属于“开源”范围内容.第(2>题，可直接从图中读出.第(3>题，波斯湾地区地石油运入我国，主要方式是海运，因为海运运量大，运价低.第(4>题，因为经济要发展，所以不能用控制生产规模来减少能耗，不稳定性能源也应大规模开发利用，要立足国内、外能源市场，确保我国地能源供应.]申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。
高中地理非可再生资源合理开发利用对策教案新人教版选修
高中地理非可再生资源合理开发利用对策教案新人教版选修一、教学目标1. 让学生理解非可再生资源的定义和特点，知道我国非可再生资源的种类及分布。
2. 让学生掌握非可再生资源的合理开发与利用的方法和对策。
3. 培养学生节约资源、保护环境的意识，提高学生对可持续发展战略的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：非可再生资源的种类、分布及其合理开发利用对策。
2. 教学难点：如何引导学生理解并掌握非可再生资源的合理开发与利用方法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考非可再生资源的重要性及其合理利用的意义。
2. 利用案例分析法，分析我国非可再生资源的开发利用现状及存在的问题。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨非可再生资源的合理开发利用对策。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示我国非可再生资源的图片，引导学生思考这些资源的重要性。
2. 讲解非可再生资源的定义、特点和种类，分析我国非可再生资源的分布情况。
3. 分析我国非可再生资源的开发利用现状，让学生了解存在的问题。
4. 讲解非可再生资源的合理开发与利用方法，如提高资源利用效率、加强资源勘查与评价等。
5. 让学生结合案例，探讨非可再生资源的合理开发利用对策。
6. 总结本节课的主要内容，强调节约资源、保护环境的意识。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理非可再生资源的种类、分布及其合理开发利用对策。
2. 选取一个非可再生资源开发利用的案例，分析其存在的问题，并提出改进措施。
六、教学评价1. 通过课堂提问，检查学生对非可再生资源的定义、特点和种类的理解程度。
2. 通过案例分析，评估学生对我国非可再生资源开发利用现状的把握情况。
3. 通过小组讨论，检验学生对非可再生资源合理开发利用对策的思考深度。
七、教学拓展1. 组织学生参观非可再生资源开发利用的企业或项目，加深学生对理论知识的理解。
2. 邀请相关领域的专家或从业者，进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
3. 开展课外研究活动，让学生针对某一非可再生资源进行深入调查和研究。
高中地理非可再生资源合理开发利用对策教案新人教版选修
高中地理非可再生资源合理开发利用对策教案新人教版选修一、教学目标：1. 让学生理解非可再生资源的定义和特点，认识我国非可再生资源的现状和问题。
2. 培养学生对非可再生资源的合理开发和利用意识，提高资源利用效率。
3. 引导学生学习非可再生资源的保护措施，增强环保观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：非可再生资源的定义、特点、现状和问题，以及合理开发利用和保护措施。
2. 教学难点：非可再生资源的合理开发利用和保护措施的具体实践。
三、教学方法：1. 采用案例分析法，以我国非可再生资源为例，分析其开发利用和保护现状。
2. 采用讨论法，引导学生针对非可再生资源的问题，提出合理的开发利用和保护措施。
3. 采用实践法，让学生结合生活实际，思考如何更好地利用和保护非可再生资源。
四、教学准备：1. 准备相关案例资料，如我国非可再生资源的开发利用和保护实例。
2. 准备讨论话题，引导学生针对非可再生资源的问题进行思考。
3. 准备实践任务，让学生结合生活实际进行探究。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍非可再生资源的定义和特点，引发学生对非可再生资源的关注。
2. 案例分析：展示我国非可再生资源的现状和问题，让学生了解非可再生资源开发的现实情况。
3. 讨论环节：引导学生针对案例中的问题，提出合理的开发利用和保护措施。
4. 实践探究：让学生结合生活实际，思考如何更好地利用和保护非可再生资源。
6. 布置作业：让学生课后收集更多关于非可再生资源的资料，加深对非可再生资源的理解。
六、教学拓展：1. 引导学生了解全球非可再生资源的利用和保护现状，拓宽国际视野。
2. 让学生探究非可再生资源与可持续发展的关系，深入理解可持续发展理念。
七、课堂小结：1. 回顾本节课的主要内容，加深学生对非可再生资源的理解。
2. 强调非可再生资源的合理开发利用和保护在可持续发展中的重要性。
八、课后作业：1. 收集我国非可再生资源的利用和保护案例，分析其开发利用和保护措施。
【人教版】高中地理选修六：3.2《非可再生资源合理开发利用对策》教案设计
第二节非可再生资源合理开发利用对策课时安排：2课时教学目的：1．结合实例，理解非可再生资源的特点。
2．知道主要化石燃料的分布概况。
3．结合实例，理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
4．结合实例，说明合理开发与利用化石燃料的主要措施。
5．了解发展多元化结构的能源系统的重要意义，以及主要可再生能源的优势和不足。
教学重难点：重点：1．理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
2．合理开发与利用化石燃料的主要措施。
3．主要可再生能源的优势和不足。
难点：发展多元化结构的能源系统的重要意义教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：第一课时：化石燃料的合理开发与利用导入：非可再生资源（如化石燃料、金属矿产、非金属矿产等）是在一定条件下经过漫长的地质年代形成的，用一点，少一点，目前人类正面临一些非可再生资源濒临耗竭的问题，对于化石燃料的合理开发利用已引起世界各国的普遍关注，如何才能解决其开发与消费中所产生的多种环境问题呢？一、化石燃料的合理开发与利用（一）化石燃料的基本概念主要指煤炭、石油、天然气、油页岩等矿物燃料。
它们是重要的非可再生资源，也是人类目前主要利用的能源。
通过本阅读材料，能够让学生了解以下内容：1．能源是近代社会发展的最基本物质基础。
是经济和社会发展的动力因素，是一国发展的最重要战略资源之一。
2．能源工业对于经济与社会的可持续发展以及民生保障都极为重要。
保障能源供应、确保经济安全以及解决能源消费中出现的环境问题，已受到世界各国的共同关注。
3．中国是世界第二大能源消费国和第三大能源生产国，能源问题是我国21世纪进行现代化建设必须解决的重大问题。
（二）化石燃料的分布总特征：各种化石燃料在地球上分布很不均衡。
1．煤炭分布炭分布阅读煤炭的质量及其环境影响通过本阅读材料，能够让学生了解以下内容：1．煤炭的分类：无烟煤、烟煤和褐煤2. 其优劣评价指标：等级和品质（1）等级：指含碳量、燃烧热量及挥发分含量；（2）品质：由硫、灰分、其他有害物的含量决定。
非可再生资源合理开发利用对策新人教版选修6
第二节非可再生资源合理开发利用对策主备人：蒋安强参与人：刘甘李明课型：新授课导学目的：1．结合实例，理解非可再生资源的特点。
2．知道主要化石燃料的分布概况。
3．结合实例，理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
4．结合实例，说明合理开发与利用化石燃料的主要措施。
5．理解开展多元化构造的能源系统的重要意义，以及主要可再生能源的优势和缺乏。
导学核心点：重点：1．理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
2．合理开发与利用化石燃料的主要措施。
3．主要可再生能源的优势和缺乏。
难点：开展多元化构造的能源系统的重要意义教具准备：多媒体课件教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等课时安排：2课时导学环节：第一课时情境导入：漫画呈现：非可再生资源〔如化石燃料、金属矿产、非金属矿产等〕是在一定条件下经过漫长的地质年代形成的，用一点，少一点，目前人类正面临一些非可再生资源濒临耗竭的问题，对于化石燃料的合理开发利用已引起世界各国的普遍关注。
尝试探究：1、图中的能源，属于非可再生资源有那些？2、如何才能解决其开发与消费中所产生的多种环境问题呢？探究点1：化石燃料的合理开发与利用学生活动：阅读教材P38--P42，自主学习，探究考虑：1、煤的分布石油和天然气的分布2、西气东输在我国经济开展和环境保护中有什么重要作用？3、你认为石油资源会不会耗竭?假如石油资源开采完了，会对人类活动产生哪些影响? 你认为人们可以采取哪些措施来应对石油资源的耗竭?4、化石燃料在开发与利用中存在哪些环境问题？5、对化石燃料进展合理开发与利用的主要措施有哪些？老师释疑归纳：第二课时导入：我们上节课学习了化石燃料的合理开发与利用，在20世纪60 年代以来，世界能源构造已经由石油时代逐渐过渡到包括石油、天然气、煤炭和核能、水电等多种能源互相补充、竞相开展的时代。
探究点2：开展多元化构造的能源系统学生活动：阅读教材P43--P47，自主学习，探究考虑：1、为什么要开展多元化构造的能源系统？2、太阳能有哪几种转换形式？有什么特点？影响太阳能分布的因素有哪些？3、风能的利用方式是什么？有什么样的特点？影响分布的因素有哪些？4、水能特点是什么？分布在哪些地方？5、什么是潮汐能？分布在哪些地方？为什么？有什么特点？6、生物能——沼气在我国农村开展有什么重要意义？有什么特点？7、什么是地热能？有哪些存在形式？有什么特点？老师释疑归纳：小结：作业：本节亮点：待改良处：。
高中地理 非可再生资源合理开发利用对策教案 新人教版选修
1. 让学生理解非可再生资源的定义和特点，认识到非可再生资源开发利用的重要性。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们对非可再生资源合理开发利用的认识。
3. 引导学生掌握非可再生资源的合理开发利用对策，培养他们的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 非可再生资源的定义和特点2. 非可再生资源开发利用的重要性3. 非可再生资源的合理开发利用对策4. 案例分析：我国非可再生资源的开发利用现状及对策5. 学生实践：制定个人和非可再生资源合理开发利用计划三、教学重点与难点1. 非可再生资源的定义和特点2. 非可再生资源开发利用的重要性3. 非可再生资源的合理开发利用对策四、教学方法1. 讲授法：讲解非可再生资源的定义、特点和开发利用的重要性。
2. 案例分析法：分析我国非可再生资源的开发利用现状及对策。
3. 小组讨论法：讨论非可再生资源的合理开发利用对策。
4. 实践活动法：让学生制定个人和非可再生资源合理开发利用计划。
1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考非可再生资源的概念和特点。
2. 讲解非可再生资源的定义、特点和开发利用的重要性。
3. 分析我国非可再生资源的开发利用现状及对策。
4. 讲解非可再生资源的合理开发利用对策。
5. 小组讨论：让学生分组讨论非可再生资源的合理开发利用对策。
6. 分享讨论成果：各小组代表分享讨论的非可再生资源合理开发利用对策。
7. 实践活动：让学生制定个人和非可再生资源合理开发利用计划。
8. 总结与评价：对学生的实践成果进行评价，总结本节课的主要内容。
9. 布置作业：让学生结合所学内容，思考非可再生资源在生活中的应用，并提出改进措施。
六、教学策略1. 结合实际案例：通过分析具体的非可再生资源开发利用案例，让学生更加直观地理解相关概念和策略。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高课堂互动性。
3. 思维导图：引导学生运用思维导图的方式，整理和归纳非可再生资源的合理开发利用对策。
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最新人教版选修6《非可再生资源合理开发利用对策》教案课时安排：2课时教学目的：1．结合实例,理解非可再生资源的特点。
2．知道主要化石燃料的分布概况。
3．结合实例,理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
4．结合实例,说明合理开发与利用化石燃料的主要措施。
5．了解发展多元化结构的能源系统的重要意义,以及主要可再生能源的优势和不足。
教学重难点：重点：1．理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
2．合理开发与利用化石燃料的主要措施。
3．主要可再生能源的优势和不足。
难点：发展多元化结构的能源系统的重要意义教具准备：多媒体课件教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：第一课时漫画导入：图中的能源,属于非可再生资源有那些？非可再生资源（如化石燃料、金属矿产、非金属矿产等）是在一定条件下经过漫长的地质年代形成的,用一点,少一点,目前人类正面临一些非可再生资源濒临耗竭的问题,对于化石燃料的合理开发利用已引起世界各国的普遍关注,如何才能解决其开发与消费中所产生的多种环境问题呢？一、化石燃料的合理开发与利用（一）化石燃料的基本概念主要指煤炭、石油、天然气、油页岩等矿物燃料。
它们是重要的非可再生资源,也是人类目前主要利用的能源。
石油是地质时期的低等生物（如浮游生物）大量沉积在湖泊或海洋中变成有机质,通过复杂的地质作用（如地壳变动等）富集起来的煤炭是千百万年来植物在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐植质,由于地壳的变动不断地埋入地下,长期与空气隔绝,并在高温高压下,经过一系列复杂的物理化学变化等因素, 天然气系古生物遗骸长期沉积地下,经慢慢转化及变质裂解而产生之气态碳氢化合物,具可燃性,多在油田开采原油时伴随而出有一种石头叫油页岩,它同石油一样,是由生物的残体混同泥沙变成的,所以可以用来炼,是一国发展的最重要战略资源之一。
2．能源工业对于经济与社会的可持续发展以及民生保障都极为重要。
保障能源供应、确保经济安全以及解决能源消费中出现的环境问题,已受到世界各国的共同关注。
3．是世界第二大能源消费国和第三大能源生产国,能源问题是我国21世纪进行现代化建设必须解决的重大问题。
（二）化石燃料的分布总特征：各种化石燃料在地球上分布很不均衡。
2. 其优劣评价指标：等级和品质（1）等级：指含碳量、燃烧热量及挥发分含量；（2）品质：由硫、灰分、其他有害物的含量决定。
3．那一类煤的质量差？污染大？通常以无烟煤质量最优,褐煤最差。
燃烧优质煤,单位质量提供的热量高,释放污染少。
燃烧质量差的煤,释放污染大。
4．思考大气污染的主要来源是什么？从而让学生认识到能源生产和消费是大气污染的主要来源。
我国经济发达的广大南方地区石油资源少,煤炭资源也少,但能源的需求量很大,能源的生产和消费之间矛盾突出。
再加上世界能源发展的总趋势是使用高效清洁的能源,而天然气是目前最清洁的高效矿物能源之一,其开采、运输、利用过程中对环境造成的不良影响小,这是我国实施“西气东输”工程的两个主要原因。
(三)化石燃料的消耗与前景1．全世界每年都要消耗大量的能源,发达国家与发展家能源消耗水平差异很大。
发达国家能源消耗普遍较高,发展家能源消耗普遍较低。
例如,占世界人口5％的美国,能源消耗却占世界的25％：而占世界人口15％的印度,只消耗世界能源的1．5％。
2．能源资源丰富多样,但是由于人口众多,目前人均能源资源相对不足。
人均煤炭探明储量,只相当于世界平均水平的50％,人均石油可采储量仅为世界平均值的10％。
能源消耗总量仅低于美国,居世界第二位,但人均消耗能源水平很低,还不到世界人均能耗的1／3。
3．全球能源的年消耗量仍在增长。
由于目前全世界使用的能源大部分取自煤炭、石油和天然气。
这些非可再生的资源能供,思考以下问题。
全球石油还能开采多少年据石油专家们粗略估计,人类自1973年以来共向地球索取800亿吨石油。
目前,地球上石油储量大约还有1 370亿吨。
按照现在全世界每年开采30亿吨石油计算,地球上的石油还可供人类开采45—50年。
但是随着新油田的发现,人类使用石油的时间可能还会延长。
1．你认为石油资源会不会耗竭?石油资源会耗竭。
因为石油资源是非可再生资源,它们的生成需要亿万年的时间并且具备一定的地质条件,就其总量来说用一点,少一点,加之人类消耗石油矿物燃料在快速增长,所以石油最终会耗竭2．如果石油资源开采完了,会对人类活动产生哪些影响?石油不仅是人类优质的能源,更重要的是优质的化工原料,所以石油资源耗竭会影响化学工业的发展和生产、生活所需的能源,进而影响人们正常的生产和生活。
3．你认为人们可以采取哪些措施来应对石油资源的耗竭?提高化石燃料的利用率,开发替代能源,面向可再生能源,发展新能源,日益减少石油单,延长人类使用石油的时间。
,可让学生在课下收集相关资料,以正方、反方的形,以锻炼学生的语言表达能力、逻辑思维能力和临时应变能力等。
化石燃料耗竭后对人类的影响,以及人类应该采取哪些措施来应对资源的耗竭问题等,也可以组织学生展开讨论,让学生各抒己见,仁者见仁,智者见智,为培养学生的想像能力和创新能力提供足够的空间。
(四)化石燃料开发与利用中的环境问题当今世界能源消耗中,煤炭的比重仍然较为重要,我国能源生产和消费构成中,煤炭更占有主要地位,在目前一次能源中约占70％。
煤炭在开采、运输和利用过程中可能对环境造1．采用科学方法开采化石燃料资源,提高资源的回收率,改变乱采滥挖、采富弃贫、破坏矿产资源的现象,减少生产过程中对资源的严重耗损。
2．在能源资源开发与使用中,环境保护措施要与主体工程同时设计、同时施工、同时验收、同时投入使用。
要防止各种有机、无机污染物在资源开发过程中进入大气、水体、土壤,引起环境污染问题。
3．在生产中应保护耕地,合理利用土地。
因开采能源而扰动、破坏土地,造成地面塌陷时,由采矿者负责进行复垦,恢复到可利用状态。
4．对化石燃料进行深加工和精加工,包括发展煤炭洗选加工,实现脱硫,推广洁净煤技术等,减少在利用过程中对环境的不良影响。
,在化石燃料中尽可能使用天然气。
,你建议社区、学校可以采取哪些措施?,做,对于本组题应充分发挥学生的思考潜能,展开讨论,并给予充分的评价。
P31案例7,让学生收集过去、现在、未来能源结构状况方面的资,实施的一些主要工程等,再在此基础上分析能源结构调整的重要意义(从环境保护的角度分析)和成功的经验。
板书设计化石燃料的合理开发与利用一、化石燃料的合理开发与利用（一）化石燃料的基本概念（二）化石燃料的分布总特征：各种化石燃料在地球上分布很不均衡。
1．煤炭分布2．石油和天然气的分布(三)化石燃料的消耗与前景(四)化石燃料开发与利用中的环境问题(五)化石燃料合理开发与利用的主要措施第二课时导入：我们上节课学习了化石燃料的合理开发与利用,在20世纪60年代以来,世界能源结构已经由石油时代逐渐过渡到包括石油、天然气、煤炭和核能、水电等多种能源互相补充、竞相发展的时代。
二、发展多元化结构的能源系统的必要性1．从全球发展趋势看,由于人口数量增长,人均能源消费量增长,人类对能源资源的需求持续增长。
2．化石燃料的使用对环境造成不良影响,由此引发的全球环境问题日益显著。
所以,今后世界能源的总趋势是发展多元化结构的能源系统和高效、清洁的能源技术。
三、多元化结构的能源系统从能源的分布、特点、利用等方面进行分析(一)太阳能1．人类利用太阳能的两种转换形式：（1）光热转换,如太阳灶（2）光电转换,如太阳能电池2．特点：（1）能量巨大太阳每时每刻都以光和热的形式释放着巨大的能量,每秒钟辐射到达地球表面的能量,相当于600万吨标准煤所释放的能量,并且在今后几十亿年里是用之不尽的。
（2）清洁太阳能没有污染。
（3）分散太阳能只能在晴天获得,并且能量中大部分消耗于大气、水的循环和植物的生长,现在被人类直接利用的还很少,其最主要原因是太阳能比较分散,不如常规能源集中。
3．影响太阳能分布的因素【投影】我国太阳总辐射量分布图。
大家是否可以总结出太阳能分布受到哪些因素影响呢？（1）纬度因素（2）地形因素太阳能在地表分布分散,由于技术、资金等原因,太阳能的能量远远还没有被充分利用,这也是科学界正在研究的问题,我们学生从现在起要学好科技知识,为将来太阳能开发做出贡献,你或许能成为一个太阳能专家。
(二)风能1.风能的特点（1）可再生能源风能实际上是一种间接形式的太阳能。
有人估计,每年地球上风的能量相当于3 200亿吨标准煤的能量。
（2）风力、风向不稳定风可以用来推动涡轮机转动而产生电流。
在地表的盛行风带和季风气候区中,一般风向比较稳定,但风速却存在显著差异。
如：我国东部季风区中冬季盛行偏北风,夏季盛行偏南风,风向虽然较稳定,但风力大小却有一级至十二级之差。
由于风速稳定的地方少,风力又有季节性和短期变化,而且风力丰沛地区不一定是人口密集或经济发达区。
因此,风力发电往往存在着储存和输送问题。
（3）清洁的能源利用风力发电,成本较低,而且不会产生空气污染。
?,应考虑建在风力较强的沿海、牧区以及偏(三)水能1．水能的特点（1）世界上使用最广泛的可再生能源（目前）（2）发电成本较低（当大坝和电厂建成后）（3）能源清洁（4）大坝的建设可能会对库区及其周围地区的环境带来不利的影响(图3．14)。
3．14,分析水坝建设对环境可能造成的有利影响与不良影响。
．我国水能资源的分布我国水能资源极为丰富,可开发的水能约有3．8亿千瓦,居世界首位。
但按人口平均的可开发水能资源仅为世界平均数的60％,并且分布很不均匀(图3．15)(四)潮汐能（1）潮汐的概念：太阳与月球的引力使地球上的海水呈周期性的涨落。
白天海水上涨叫“潮”,晚—水上涨叫“汐”。
（2）分布：巨大的潮汐能蕴藏在狭窄的海湾、浅海、江河入海口。
（3）潮汐能发电原理：在海湾或河口上建造一个稍低的大坝,以拦截涨潮时涌入的海水,拦在大坝里的水流经大坝时推动水轮发电机组而发电。
（4）潮汐能特点：干净、无污染。
(五)生物能——沼气2．利用农业生产本身提供的生物物质制取沼气,不但可以合理、经济、有效利用生物能,提高燃烧热能的利用率,解决农村生活燃料的不足,而且还有许多其他好处,如,⑴缓解农村燃料同饲料、肥料之间的矛盾；⑵实现秸秆还田,增加土壤有机质含量,稳定和提高土壤肥力,,保护林木生长等。
,有什么相似点和?,操作简单。
地热能1．概况：地热能是地球内部蕴藏的巨大热量,包括地下热岩和热液中所储存的能量。
现在被开发利用的多为后者。
2．存在形式：干蒸汽(不含水滴)——最便于开发利用,如意、美、日以此开发电力。
湿蒸汽(含水滴)热水——如冰岛的雷克雅未克,以此为居民供热和进行温室栽培。
3．用途：发电、取暖、建地热温室等。
如：我国西藏的羊八井也是地热能丰富的地方,那里的地热能已经用于发电。