九年级组德育工作总结
九年级下德育工作总结3篇
九年级下德育工作总结九年级下德育工作总结精选3篇〔一〕尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！随着20__年学年的完毕，我们迎来了德育工作的总结时刻。
在过去的一年中，我们进展了一系列的德育工作，获得了不少进展和成绩。
在此，我代表学校德育工作小组，向全体师生汇报一下我们在九年级下学期的德育工作总结。
作为人的一局部，学业、课业之外还应该有品德修养方面的培养和磨练。
因此，在过去的一年里，学校积极推进了德育工作，建立和完善了一系列的制度和措施，开展了多项详细活动。
在回忆我们过去一年的德育工作中，我们仍然存在一些问题：1．存在疏漏在这一年中，由于工作人员的闲忙不一，互联网技术的出现等各种客观原因，我们在职责分工、方案安排、工作落实方面出现了一些疏漏和缺乏，个别题材局部重复，缺少一定的组织协调和整体规划。
在过去的一年中，我们开展了不少德育活动，如读书活动、特色拓展课、校内游戏等等。
但是，这些活动主要以校园为范围，活动形式存在单一化和结果评价缺乏等问题。
总体而言，我们在德育工作方面获得了不少进展和成绩，但是也存在一些问题和缺乏的地方。
在九年级下学期，学校继续推进德育工作，着力落实工作方案和详细措施，提升学生的德育素养。
本节将对我们的工作开展情况进展总体概述：1.宣传教育工作的开展在九年级下，学校加强了宣传教育的工作，针对不断出现的网络信息、社会风气等负面影响，通过课堂教学和班会教育，增强了学生的思想道德素质，引导他们树立正确的审美观，进步他们的文化素养和思维才能，促进学校德育工作的深化开展。
2.课堂教育工作的开展进步课堂教育质量，是推进学校德育工作的重要环节之一。
九年级下学期，在基于学生不同需求的情况下，教学内容有针对性，进步了学生的学习效果。
老师在课堂上对学生进展了德育引导，通过理论与生活经历告诉学生如何做人、处事、学习等等。
集中教育内容包括《文明礼仪》、《道德标准》、《感恩与珍惜》等等。
3.活动非常丰富多样针对学生深化课堂习惯欠佳、审美观畸形等问题，学校精心筹划了一系列多样性活动，如校园文艺比赛、德育运动会、应急知识竞赛等等。
2024年初中九年级德育工作总结(二篇)
2024年初中九年级德育工作总结一、工作回顾2024年，作为初中九年级的德育工作负责人，我带领着全体德育教师和辅导员团队，积极履行职责，全面开展了德育工作。
通过一年的努力，我对本年度的德育工作进行总结如下：1. 加强思想教育我们重点关注学生的思想觉悟和价值观的培养。
通过组织一系列主题班会、集中心理辅导等活动，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
我们还通过开展德育主题演讲比赛、逐梦故事分享会等形式，让学生们能够更好地理解生活的意义和价值。
2. 培养学生意识和责任感我们采取多种方式，培养学生的自我管理能力和责任感。
通过班级自治制度的建立和执行，学生们逐渐形成了良好的自我约束意识，加强了班级和集体的凝聚力。
并且通过开展社会实践活动，激发学生的社会责任感，让他们学会为社会做贡献。
3. 强化道德教育我们以德育课程为基础，结合学生的实际情况，注重道德教育的有效性和实践性。
通过邀请社会名人和专家学者，组织特色讲座和座谈会，使学生们能够更好地理解和掌握道德规范和道德品质。
4. 关注学生心理健康我们非常关注学生的心理健康问题，并加强心理教育和辅导工作。
通过开展心理咨询和心理测评活动，帮助学生们解决学习和生活中出现的心理问题。
并定期开展心理素质教育讲座和训练活动，提高学生的心理适应能力和抗压能力。
二、工作亮点1. 突出思想教育我们结合学生的思维方式和接受能力，通过制定精心设计的主题班会和讲座，使学生们在深入思考人生和价值观的同时，能够获得积极向上的影响和引导。
2. 增强师生互动我们注重增强师生之间的互动，通过多种渠道和方式，了解学生的心理和困惑，并积极进行心理辅导和引导，让学生感受到老师的关怀和支持。
3. 重视家校合作我们加强了与家长的沟通和联系，定期召开家长会议，向家长介绍学校的德育工作，并听取家长的意见和建议。
通过家校合作，共同培养学生的良好品德和行为习惯。
4. 强化实践教育我们注重将道德教育与实践教育相结合，通过社会实践、志愿者服务等活动，让学生亲身体验社会的多样性和复杂性，增强他们的社会意识和社会责任感。
2024年九年级年级德育工作总结范本(三篇)
2024年九年级年级德育工作总结范本____年，我校九年级在德育工作方面取得了显著的成绩。
通过学校和班级的共同努力，我们成功地开展了一系列的德育活动和课程，培养了学生的道德品质、思想品质和行为习惯。
以下是对____年九年级年级德育工作的总结，以期对今后的德育工作有所启示和提高。
一、突出德育工作的重点在____年，我们将道德教育作为核心，注重培养学生的思想品质和价值观。
我们积极搭建德育教育平台，通过开展形式多样的活动和课程，激发学生的主动性和创造性。
1.1建设德育教育平台我们建设了德育教育平台，包括班级德育网站、德育课程、德育档案等，使学生的德育教育更加系统和有序。
通过德育网站，学生可以获取到更多的德育资源和信息，方便学生在课下学习、交流和展示。
德育课程是基于学科课程的延伸，通过开展多样化的活动，让学生在实践中培养品德和获取知识。
德育档案包括学生的德育记录和评价，以便学生更好地了解和认识自己。
1.2开展主题教育活动我们开展了一系列的主题教育活动，包括国旗下的讲话、文明校园创建、家风家训教育等。
这些活动旨在培养学生的爱国主义、社会主义核心价值观等重要思想和价值观。
通过这些活动，学生能够增强国家意识、民族认同和社会责任感，培养正确的价值取向和道德意识。
1.3加强班级管理和师生关系我们注重加强班级管理和师生关系，通过班级活动、班会等形式，建立师生之间的互信和关爱。
班级活动是学生参与到集体中的机会，能够增强学生的团队合作和社交能力。
班会是班级管理的重要环节，通过班主任的引导，学生能够了解自己的学业和行为表现，并进行自我评价和改进。
二、取得的成果在____年，九年级的德育工作取得了显著的成绩。
2.1学生思想品质的提高通过德育教育平台和教育活动，学生的思想品质得到了明显的提高。
学生的自主学习能力和创新精神得到了锻炼和培养，能够更好地面对各种问题和困难。
学生的社会责任感也得到了加强，对国家和社会的关心和贡献意识增强。
2024年初三年级德育工作总结(2篇)
2024年初三年级德育工作总结一、引言德育工作是学校教育全面发展的基础，也是培养学生全面发展的重要途径。
____年，我们初三年级在学校领导和全体教师的共同努力下，以培养学生的综合素质和道德品质为目标，开展了一系列德育工作。
通过开展各种活动和课程，积极引导学生形成正确的价值观和行为观，培养他们积极向上、乐观向善的品质。
下面对____年初三年级德育工作进行总结。
二、开展德育活动1. 强化班级管理我们注重班级的集体活动和管理，多次组织班级会议和班会活动，加强班级凝聚力和团队合作意识。
通过班级活动，培养学生的责任感和集体荣誉感，提高他们的自我管理能力和协作能力。
2. 开展主题讲座我们邀请了多位专家学者和社会各界人士开展主题讲座，以丰富学生的思想内涵，拓宽他们的视野。
讲座内容涉及道德、法律、文化等方面，引导学生正确认识社会规范和价值观念。
3. 开展志愿活动我们积极组织学生参与社区志愿者活动、环境保护活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
通过亲身参与，学生能够体验到帮助他人的快乐，增强他们的社会意识和团队合作能力。
4. 开展德育主题班会我们每周都会组织德育主题班会，加强对学生的思想教育和行为引导。
以德育主题为中心，进行班级讨论和反思，激发学生对道德问题的思考和认识。
5. 开展艺术活动通过举办歌曲比赛、舞蹈比赛等艺术活动，培养学生的审美能力和艺术修养。
同时，艺术活动也是传达社会正能量和积极向上价值观的有力渠道。
三、德育成果评价1. 全面落实素质评价制度我们根据学生的德育表现，制定了全面的素质评价制度。
通过考察学生的课堂表现、作业完成情况、社会实践和社会活动参与情况等，对学生的德育成果进行综合评价，激励他们积极向上。
2. 学生行为规范明显改善通过一学期的德育工作，学生的行为规范明显改善。
他们的礼貌礼仪意识提高，能够主动尊重师长、团结同学，做到安静听讲、有序排队等基本行为规范。
3. 学生道德品质提升通过多次德育活动和课程教育，学生的道德品质得到了提升。
2024年九年级德育工作总结第一学期（二篇）
2024年九年级德育工作总结第一学期我秉持热爱____的信念，坚定执行____的方针政策，投身于____教育事业，严格遵守法律纪律，对本职工作充满热情，始终在岗位上无私奉献。
现对本学期的班主任工作进行如下总结：一、潜心研究，全力培养学生的优秀品质本学期，我组织了十多次班会，以“培养良好学习习惯”为主题，引导学生形成良好的学习和行为习惯。
通过模拟考试后的学习经验交流，鼓励学生互助互学，共同进步。
在“如何处理同学纠纷”的班会中，通过小组讨论，教导学生正确处理问题的方法。
还多次举办班级演讲和诗歌朗诵比赛，这些活动对学生的思想品德教育产生了积极影响。
二、改革创新，营造积极向上的学习氛围我重视班集体的建设，通过培养强有力的班干部，形成良好的班级风气。
我严格执行《中学生日常行为规范》，在课堂纪律、仪表仪态、日常行为等方面对学生提出高标准要求，班级连续两个月荣获全级文明班的荣誉。
我推行“学习一帮一”活动，激发学生的学习积极性，形成积极的竞争学习环境。
三、关注个体，强化与家长、学生的沟通我积极进行家访、信访和电访，与家长、学生建立紧密的联系，共同促进学生的成长。
通过与家长的交流，我们达成了许多共识，为后进生提供了有效的帮助。
四、多元培养，挖掘学生的独特潜能我组织了多次演讲和诗歌朗诵比赛，发掘和培养学生的才艺和自信心。
在艺术节中，我班取得了历史性的佳绩。
我还鼓励学生注重身心健康，通过阅读推荐书籍，培养他们的终身学习能力。
五、团队协作，与各科教师共创佳绩我与各科教师保持密切的沟通，及时了解学生的学习动态，协助处理教学中的问题，共同促进学生的全面发展。
各科教师对我班的评价普遍积极。
在未来的工作中，我将继续提升自身的管理能力，以更高的热情投入到工作中，努力成为更优秀的班主任。
2024年九年级德育工作总结第一学期（二）一、严格遵循德育处规定，学生均遵守至21:30的留守时间方才离校。
二、卫生管理方面，年级将清洁区域承包至各班级，班主任再具体分配至每位学生，并由年级德育管理人员备案。
初三德育工作总结(5篇)
初三德育工作总结(5篇)初三德育工作总结(一)本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作。
作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。
在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。
同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。
与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。
本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
2024年九年级德育工作总结第二学期(2篇)
2024年九年级德育工作总结第二学期本学期，在学校领导的正确指导下，全体德育工作人员团结一致，精心组织，积极开展各项德育工作。
在学校德育目标的引领下，我们注重学生的综合素质培养，努力提升学生的道德品质和公民意识，促使他们健康、自信、阳光成长。
通过组织丰富多彩的活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
下面将就本学期的德育工作进行总结。
一、德育主题活动本学期，学校以培养学生的核心价值观为主题，开展了一系列的德育活动。
我们按照学校年度工作计划，精心安排了每月的主题活动。
通过讲座、实践、互动等形式，积极培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观。
其中，举办了以“我和我的祖国”为主题的演讲比赛，展示了学生对祖国的热爱之情；组织了“传统文化传承”实践活动，让学生亲身体验传统文化的魅力；开展了“志愿服务”主题活动，引导学生主动参与社会实践活动，培养他们的公民意识和社会责任感。
通过德育主题活动的开展，学生的思想觉悟得到了进一步提高，对国家和社会有了更深入的了解。
同时，他们也通过实践锻炼了自己的组织能力、协作能力和创新精神。
二、班级德育工作为了更好地开展班级德育工作，我们制定了详细的工作计划，并通过班会、班队活动、班级活动等形式，加强与学生的互动和沟通。
我们注重培养学生的自治意识和自我管理能力，组织他们参与班级事务的决策和执行，让他们体验到团结合作的重要性。
每个班级都开展了自己的品德班会，通过学生自主设计的节目和报告，培养学生们的领导能力和表达能力。
同时，还开展了班级主题活动，如读书分享会、文化知识竞赛等，旨在提升学生的学业成绩和文化素养。
三、德育评价体系建设为了更好地评价学生的德育水平，我们建立了科学合理的德育评价体系。
通过德育成绩、综合测评、学生自评等多种方式，全面了解学生的道德发展情况。
同时，我们也注重与家长的沟通和合作，通过家长会、家访等形式，与家长共同关注学生的德育成长，形成了合力。
四、德育工作亮点本学期，我们在德育工作中取得了一些亮点。
初三思想品德工作总结(5篇)
初三思想品德工作总结一、基本情况：在这学期中，我担任九年级（1）（2）（3）（7）（8）（9）（10）7个毕业班思想品德课的教学工作。
一学期来，本人一直以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比较满意的教学成绩。
为提高每节课的效果和教学质量，本人注重研究教材，把握好基础、重点难点，采用有效的课堂教学形式。
通过培养学生学习思想品德课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
二、主要成绩：1、钻研教材，认真备课认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采用教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作好详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
因为，九年级面临的是学生参加中考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。
在学期开始认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理，把握教学和考试的重点，热点，增强了教学的针对性和实效性。
2、加强对中考的研究和中考信息的把握多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。
也有利地说明了把握中考信息的重要性。
因此，在教学和中考复习中，要不断总结三年来的中考题，认真研究当年的中考说明。
从而把握中考的热点和复习的重点。
极大地改善中考复习的针对性和实效性。
同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵活性。
3、学习“有效教学”模式，改善课堂教学。
注重学生的习惯培养，学法指导和课堂练习。
使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
4、狠抓优生的培养九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。
所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。
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九年级组德育工作总结
篇一：九年级组德育工作总结
时间似水，岁月在平凡中悄悄而去，一个学期的工作在紧张忙碌中结束。
本学期，初三年级组全体教师团结协作，顺利完成了学校交给的各项工作，现总结如下，不妥之处，请批评指正。
一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，管理育人，营造全员德育，全程德育的良好氛围。
学期初，结合初三年级的特点，我们确立了：人人争做合格毕业生为题的系列教育活动。
1、严格执行贯彻落实《北京市中学生守则》、《北京市中学生日常行为规范》，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、行、走抓起，引导学生注重自身的外在形象，进而内化为自觉行动，全面提高综合素质。
1)年级进行定期检查与抽查，确保每一位学生具有良好的形象，为调动学生的积极性，我们把常规检查结果及时反馈给班主任、班长，这样使得每一位学生都能够自觉约束自己，一学期中，初三年级校服着装、发型、自行车摆放、卫生、财产等各项工作有条不紊，良好的风气为学习的顺利完成奠定了基础。
2)班主任与任课教师之间的密切配合形成了一股强有力的教育力量，为本届初三各项工作的顺利开展提供了保证。
本学期，为充分发挥任课教师的作用，我们主要做了以下二项工作：
第一，定期与任课教师座谈，便于年级掌握第一手材料，对症下药。
第二，实行班主任与任课教师“会诊”制，即定期对班级的情况，存在的问题进行研讨、沟通，统一认识，统一思想，提高教育效果。
2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，树立正确的教育观，承担起时代赋予的重托。
思想教育的主渠道在课堂，只有充分发挥每一位任课教师的作用，注重挖掘教材中，生活中思想教育的内容，才能真正落实教书育人的双重责任。
为此年级定期开展学生座谈会，就教师的师表形象，课堂教学等进行问卷，使教师们能够自觉规范自己的行为，真正做到学高为师，身正为范。
3、加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，用现代教育思想，教育观念武装班主任。
班级是学校的基本组成，只有一个个班级秩序的稳定，才能有年级学校的秩序的井然，班主任是班级工作的组织者，领导者，班主任的工作水平直接影响着班级管理的实效，为此，年级根据实际情况，采用以会代训的形式进行培训学习，在3位班主任的努力下，在8位任课教师的支持下，我们平稳的把本届学生送出西屯中学。
二、充分利用各种教育资源，抓住各种教育时机，开展符合年级学生特点，身心发展需要的教育活动。
1、织学生参加周一的规范化升旗仪式，在雄壮的国歌声中，提升学生的爱国主义情感。
2、发挥共青团组织的作用，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。
借发展团员这一契机，规范初三学生的言行举止，规范他们的坐立行走，培养具有良好行为的初中毕业生。
3、丰富学生课余生活，提高学生审美能力，为学生的今后发展奠基。
总之，一学期以来，在全体任课教师的支持理解帮助下，我们圆满的完成了本届初三的教育教学任务。
篇二：九年级组德育工作总结
时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。
回顾这学期的工作，真的是很辛苦。
作为班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。
班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，现将一学期的工作总结如下：
一、抓住闪光点，及时鼓励赏识学生
人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬，学困生更需要表扬。
作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
基于我班同学的现状，我从七年级起就使用这种鼓励赏识教育方法，对七年级期末考试的单科状元进行了奖励，发给李方超、管宏伟、李永杰、左明月等同学奖状，他们非常高兴。
在奖励他们的同时，我并告诉其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地奖励;总成绩在年级进步5名以上的也奖励;，语文单科成绩第二个月进步5名的奖励，以后每增加一个月名次就向上提一名;好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进行奖励。
从此以后，得奖状的同学从没间断，其中张海丰同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心
奖。
基于此，才调动了所有学生的积极性，中考取得了非常优异的成绩。
二、身正为范，身教重于言教
首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方面注意为人师表，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗;在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。
用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作。
对学生的教育，应该把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他，感染他，从而达到教育的目的。
三、创造有优良学风、团结向上的班级
首先，我抓紧班干部的建设，确保以点带面，形成良好班风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格要求学生，培养学生的自律性。
其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动，让学习后进的学生尽快赶上来，形成你追我赶的良性竞争的学习局面。
再次，我努力做好后进学生的思想工作，在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增加了信任与了解，达成了共识。
四、团结协作，加强与各科科任教师的合作与沟通。
要做一个成功班主任，一定要教会学生做到各学科都要平衡发展，更要加强与各科教师的沟通和联系，及时了解学生的学习情况，处理好各种关系，并协助任科教师处理各种突发事件。
通过我与全班学生的努力，学生与任教老师关系融洽，成绩裴然，各科任教师均反映良好。
人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。
班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。
多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力作好今后的工作，为学生献
篇三：九年级组德育工作总结
本学期，我继续担任九年级班主任工作，现将本学期德育工作总结如下：
一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品格
我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱
好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。
每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。