2013年上学期七年级美术学科培优辅差工作总结
美术培优辅差工作计划总结 培优补差工作计划
美术培优辅差工作计划总结培优补差工作计划美术培优辅差工作计划总结培优补差工作计划篇一提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作能力，以便在以后的高考中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩。
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成绩。
培优主要是继续提高播音班学生的诵读能力和编导班学生的写作能力。
介绍或推荐适量影视片资料，让优生扩大学习面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高专业影视评论写作能力。
补差的内容是教会学生敢于写作，会写作，安排比较基础的内容让他们掌握，写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
播音班：编导班：播音班：编导班：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高诵读和写作能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
美术教师培优辅差工作总结
美术教师培优辅差工作总结本学期我担任美术教师培优辅差工作，通过对这一学期的工作总结，我认为自己在以下几个方面取得了一定的进步和成果：1. 教学设计：在培优学生方面，我注重设计有针对性的教学内容和活动。
我根据学生的不同水平和兴趣特点，精心策划了一系列有挑战性和创意性的艺术项目，以培养学生的创造力和艺术技能。
在辅差学生方面，我通过适当调整教学内容和难度，提供了更多的练习和辅助材料，帮助学生巩固基础，提高学习效果。
2. 教学方法：我不断探索和尝试多样化的教学方法。
对于培优学生，我采用了小组合作学习和个别辅导相结合的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
对于辅差学生，我注重启发式教学和情景模拟，提高学生的学习主动性和参与度。
我还积极运用多媒体技术和互动教学工具，增加课堂趣味性和互动性。
3. 学生评价：我充分尊重学生的个性和特长，鼓励学生主动参与学习和表达自己的观点。
我经常与学生进行沟通和交流，了解他们的学习需求和困惑，并及时给予指导和帮助。
通过定期的评价和反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力和自信心。
4. 专业发展：本学期，我积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断提升自己的教学能力和专业水平。
我参加了美术教育研讨会和课题研究，深化了对美术教育理论和实践的理解。
同时，我也定期参观美术展览和艺术家工作室，提高了自己的艺术素养和创作能力。
综上所述，通过本学期的美术教师培优辅差工作，我不仅取得了一定的教学成绩，而且在教学设计、教学方法、学生评价和专业发展等方面都有了进步和提升。
我将继续努力，不断完善自己的教学理念和实践，为学生的艺术素养和综合能力的提升做出更大的贡献。
美术培优辅差工作总结
美术培优辅差工作总结
1. 工作背景
本次工作总结是对美术培优辅差工作的回顾和总结，旨在总结工作的成绩和经验，以便进一步提升美术培优辅差的效果和质量。
2. 工作成绩
- 在过去几个月的工作中，成功辅导了近百名学生，实现了他们的美术成绩的提升。
- 通过采用创新的教学方法和课程设计，成功激发了学生的创造力和艺术才能。
- 与学生家长和学校保持了良好的沟通和协作，确保了培优辅差工作的顺利进行。
3. 经验总结
- 了解学生的特点和需求至关重要。
每个学生都有不同的研究方式和潜能，因此需要针对个体差异进行有针对性的培优辅导。
- 提供具有挑战性和激励性的教学环境。
学生在相对压力适度的环境中更容易提升自己的艺术水平，因此需要设计课程和任务，能够激发学生的研究动力。
- 不断更新和研究最新的艺术教育理念和方法。
艺术领域的发展日新月异，我们需要与时俱进，研究并应用最新的教育理念和方法，提升自身的教学能力。
4. 下一步计划
- 进一步深入了解每个学生的需求和潜力，制定针对性的培优辅导计划。
- 寻找更多的创学方法和资源，以不断提升培优辅差工作的效果。
- 加强与学生家长和学校的沟通和合作，共同努力提升学生的美术水平。
以上为本次美术培优辅差工作总结，感谢大家的支持和合作！。
美术培优辅弱总结
美术培优辅弱总结
概述
本文档总结了美术培优与辅弱的关键要点和策略，旨在帮助提高学生们的美术技能和能力。
美术培优策略
以下是一些培优美术研究的策略：
1. 寻求专业指导：学生可以寻找有经验和专业知识的美术老师来指导他们的绘画技巧和艺术理念。
2. 多样化的练：学生应尝试不同类型和风格的绘画练，以扩展他们的技能和视野。
3. 参观艺术展览和博物馆：这样的经历可以提供灵感和启发，同时让学生了解各种艺术形式和风格。
4. 练观察和复制：学生可以通过观察和复制大师作品来理解他们的技巧和风格，从而提高自己的绘画技能。
美术辅弱策略
以下是一些辅弱美术研究的策略：
1. 系统研究基础知识：学生应该深入研究美术的基本概念、原则和技巧，以建立坚实的基础。
2. 练基本技能：学生应该重点练线条、色彩、明暗和透视等基本技能，以提升他们的绘画水平。
3. 反复实践：学生需要持续而有计划地进行绘画实践，通过不断重复和改进来巩固和提高技能。
4. 寻求帮助：学生可以向老师、同学或其他专业人士寻求帮助和建议，以解决困惑和提升技术。
总结
通过培优和辅弱策略的应用，学生们可以在美术研究中取得更好的成果。
关键是根据自己的需求和目标选择合适的策略，并持之以恒地进行实践和研究。
以上是本文档就美术培优与辅弱的总结，希望能对您有所帮助。
美术教师培优工作总结
一、前言在过去的一年里，我担任美术教师，致力于培养一批具有美术素养和创作能力的优秀学生。
在领导和同事们的关心支持下，我努力开展美术培优工作，现将工作总结如下：一、工作目标1. 提高学生的美术素养，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生的审美能力、创新能力和实践能力。
3. 指导学生参加各类美术比赛，提高学生的综合素质。
二、工作措施1. 优化课程设置，提高教学质量我根据学生的年龄特点和兴趣，精心设计了美术课程。
在课程设置上，注重理论与实践相结合，让学生在学习中掌握美术知识，提高美术技能。
同时，我积极引入先进的教学理念和方法，如小组合作、项目式学习等，激发学生的学习兴趣。
2. 加强师资队伍建设，提高教师业务水平我积极参加各类培训，提高自己的业务水平。
同时，我还与同事们交流教学经验，共同探讨教学方法，形成良好的教学氛围。
3. 关注学生个体差异，实施个性化辅导在教学中，我关注每个学生的特点，针对学生的个体差异，实施个性化辅导。
对于有潜力的学生，我给予更多的关注和指导，帮助他们发挥特长。
4. 指导学生参加各类美术比赛，提升综合素质我鼓励学生积极参加各类美术比赛，为学生提供展示自己的平台。
在比赛中，学生不仅锻炼了自己的能力，还提升了综合素质。
三、工作成果1. 学生的美术素养得到提高，对美术的兴趣和爱好更加浓厚。
2. 学生在各类美术比赛中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
3. 教师业务水平得到提升，形成了良好的教学氛围。
四、反思与展望回顾过去一年的工作，我深感自己在美术培优工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
在今后的工作中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学质量，为培养更多优秀美术人才贡献自己的力量。
1. 深入研究教材，提高备课质量。
2. 加强与家长的沟通，形成家校共育的良好局面。
3. 拓宽学生视野，开展丰富多彩的美术实践活动。
4. 积极参加教研活动，提高自己的教育教学水平。
总之，美术培优工作任重道远，我将以更加饱满的热情投入到工作中，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。
美术培优辅差总结
美术培优辅差总结1. 引言美术教育在培养学生审美能力、创造力以及情感表达能力方面起着重要的作用。
美术培优辅差旨在提供个性化、针对性的美术教育辅导，帮助学生提高美术水平。
本文将总结美术培优辅差的关键要点，以及如何应对不同层次的学生需求。
2. 美术培优美术培优针对具备较高美术天赋和潜力的学生，旨在进一步挖掘和培养他们的创造力和艺术造诣。
以下是美术培优的核心要素：2.1 个性化教学针对每个学生的个人特点和需求，制定个性化的教学计划。
这包括考虑每个学生的学习风格、兴趣爱好和学术背景，以便更好地满足他们的学习需求。
2.2 导师指导为了更好地发掘学生的潜力，美术培优通常由经验丰富的导师负责指导。
通过与导师的互动和指导，学生能够接触到更高级别的美术技术和概念，并得到专业性的指导。
2.3 实践与展示机会提供丰富的实践和展示机会，培养学生的实际操作能力和表现能力。
这包括参加美术比赛、举办画展等活动，让学生有机会展示自己的作品，与其他学生和专业人士交流。
3. 美术辅差美术辅差旨在帮助学生克服自身美术水平上的困难，提高其技能和表达能力。
以下是美术辅差的关键要素：3.1 诊断评估通过诊断评估学生的美术水平和问题，并确定他们需要改进的方面。
这有助于制定精确的辅助措施和教学计划，以满足学生的学习需求。
3.2 有针对性的辅导根据学生的评估结果，为他们提供有针对性的辅导，重点关注他们需要改进的方面。
这可能包括特定技巧的练习、创作思路的引导以及专业软件或工具的使用技巧等。
3.3 反馈和评估及时给予学生反馈和评估，帮助他们了解自己的进步和不足，并提供改进的建议。
这有助于学生跟踪自己的学习情况，并调整学习策略。
4. 应对不同层次的学生需求根据学生的美术水平和需求的不同，我们可以分为以下几个层次的培优和辅差：4.1 入门级学生对于入门级学生，主要目标是帮助他们学习基本的美术技能和概念。
教师可以通过基础绘画技巧的讲解和指导，引导学生掌握基本造型、色彩和概念等方面的知识。
七年级上学期培优辅差工作总结
七年级上学期培优辅差工作总结七年级上学期培优辅差工作总结（通用10篇）七年级上学期培优辅差工作总结篇1一学年以来，在学校校长室和教务处的号召下，在本班科任教师的密切配合下，才使得我们“培优转差”工作能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：（一）思想方面的培优补差。
1、在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，充分让学生感受老师是重视他们的，从而激发了他们学习的积极性。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
（二）有效培优补差措施出步得到成效。
本学期，利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高2、坚持“好差同组、合作交流。
也取得比较好的效果。
3、课堂练习分层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”——拓广题。
既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心，4、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
备好学生、备好教材、备好练习，才能走进课堂，保证培优补差的效果。
（三）在培优补差中还应做到：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
七年级（上册）美术教学工作总结
七年级（上册）美术教学工作总结第一篇：七年级(上册)美术教学工作总结七年级（上册）美术教学工作总结转眼间，这学期接近尾声。
本学期我担任学校七年级四个班的美术教学工作，并且顺利地完成教学任务。
在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题，为了下学期更好的工作，我现将本学期工作情况总结如下：一学期来，我在思想上、行动上始终和党中央保持高度一致，努力学习执行党的教育方针，忠于党的教育事业；为人师表，热爱学生，团结同事，形成良好的师德、规范；平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。
在工作中对自己要求更为严格，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
一、教学情况概述本学期教七年级美术，新生入校，班级管理以及学生的状况都是崭新的。
按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
在教学过程中，自始至终能按照计划进行教育教学工作，至期末考试前，本学期的美术教学任务已圆满完成。
一学期来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
二、教学中的成绩和经验1、让学生明白美术与文化课的关系，提高他们学习美术的积极性美术学科是门基础课，与其它课紧密相关。
二者同属社会意识形态。
其起源、反映形式、作用都是一样的。
美术水平的高低，直接关系着美术鉴赏、创作能力的提高和打好专业基础的问题。
就对美术作品的鉴赏而言，它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。
凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的思想水平、认识水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。
2、提高教学质量，关键是上好课我认真地分析七年级美术教材的编写特色及体系，了解了七年级美术必须要求掌握的学习内容，也了解学生原有的知识和技能，他们的兴趣、需要、习惯等，以及学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际备课。
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2013年上学期七年级美术学科
培优补差工作总结
陶泉
在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面发展。
首先是补差工作。
每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。
差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点。
对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。
例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。
另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。
对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。
其次是培优工作。
对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。
虽然
优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。
未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。
鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。
要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神，，把自己的良好状态一直保持下去。
同时，由于优等生一直处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。
总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。
让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。
2014年1月。