苏少版()美术一上《走进大自然》第一课时教案
二、走进大自然
第周星期总课时数
一、学情分析
本课让小朋友了解认识各种基本的颜色，谈一谈自己对各种颜色的喜欢，对各种颜色的感受。
并要求小朋友用多种颜色，并且是喜欢的颜色来表现大自然，通过本课教学让小朋友课一步地了解各种颜色，并能调配出其他颜色来进行绘画。
二、教学重点难点
1、让小朋友了解各种颜色
2、用各种基本颜色调配出其他的许多颜色来表现大自然。
三、教学准备
教师：教材、课件、树叶、花朵、小盆栽等。
学生：水彩笔或油画棒、蜡笔等。
四、课时1课时
五、教学内容
苏教版美术第一册第一课《走进大自然》P2-P4
六、教学流程
一、组织教学
二、导入新课
1、由教师谈话引入课题：小朋友你们见到过彩虹吗？你们知道彩虹是什么颜色的吗？小朋友，你们还知道大自然的颜色吗？
2、揭示主题：《走进大自然》
三、讲授新课：
1、了解各种基本颜色刚才小朋友说了许多关于彩虹的颜色，那彩虹[究竟有哪七种颜色呢？有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这七种颜色就是所有颜色的基本色。
2、了解色彩（基本颜色）带来的不同感受。
小朋友，当你们看到这个红色会产生什么感觉？那黄、橙、绿、青、蓝、紫，颜色有什么感受呢？红：温暖；黄：热烈；橙：活泼；绿：健康；蓝：安静；紫：浪漫、华丽。
3、让学生尝试用基本色调配其它颜色。
除了基本的七种颜色，还有许多我们见到的色彩是哪里来的呢？就是用这七种基本色调配出来的。
比如：绿色＝黄+蓝；橙＝红+黄；紫＝红+蓝。
四、学生作业，老师巡回指导
1、用基本颜色，画出大自然的颜色。
2、用基本颜色调配各种其他色彩，并绘画出晴天或阴天的大自然。
七、小结与评价
1、学生作业讲评：展示学生的作品，并讲评。
2、教师小结学生行为进行点评
八、教学反思
九、板书设计
走进大自然
彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫
绿色＝黄+蓝；橙＝红+黄；紫＝红+蓝。
苏少版()美术一上《走进大自然》第一课时教案
二、走进大自然第周星期总课时数一、学情分析本课让小朋友了解认识各种基本的颜色，谈一谈自己对各种颜色的喜欢，对各种颜色的感受。
并要求小朋友用多种颜色，并且是喜欢的颜色来表现大自然，通过本课教学让小朋友课一步地了解各种颜色，并能调配出其他颜色来进行绘画。
二、教学重点难点1、让小朋友了解各种颜色2、用各种基本颜色调配出其他的许多颜色来表现大自然。
三、教学准备教师：教材、课件、树叶、花朵、小盆栽等。
学生：水彩笔或油画棒、蜡笔等。
四、课时1课时五、教学内容苏教版美术第一册第一课《走进大自然》P2-P4六、教学流程一、组织教学二、导入新课1、由教师谈话引入课题：小朋友你们见到过彩虹吗？你们知道彩虹是什么颜色的吗？小朋友，你们还知道大自然的颜色吗？2、揭示主题：《走进大自然》三、讲授新课：1、了解各种基本颜色刚才小朋友说了许多关于彩虹的颜色，那彩虹[究竟有哪七种颜色呢？有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这七种颜色就是所有颜色的基本色。
2、了解色彩（基本颜色）带来的不同感受。
小朋友，当你们看到这个红色会产生什么感觉？那黄、橙、绿、青、蓝、紫，颜色有什么感受呢？红：温暖；黄：热烈；橙：活泼；绿：健康；蓝：安静；紫：浪漫、华丽。
3、让学生尝试用基本色调配其它颜色。
除了基本的七种颜色，还有许多我们见到的色彩是哪里来的呢？就是用这七种基本色调配出来的。
比如：绿色＝黄+蓝；橙＝红+黄；紫＝红+蓝。
四、学生作业，老师巡回指导1、用基本颜色，画出大自然的颜色。
2、用基本颜色调配各种其他色彩，并绘画出晴天或阴天的大自然。
七、小结与评价1、学生作业讲评：展示学生的作品，并讲评。
2、教师小结学生行为进行点评八、教学反思九、板书设计走进大自然彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫绿色＝黄+蓝；橙＝红+黄；紫＝红+蓝。
苏少版小学美术一年级上册《走进大自然》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大自然在实际生活中的美术创作应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在合作与交流过程中，学生可能不知道如何有效沟通和分工合作，教师可以设置明确的任务和角色，引导学生逐步学会协作和交流。 Nhomakorabea四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走进大自然》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的大自然美景？”比如，路边的花草、天空的云彩等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然的奥秘。
苏少版小学美术一年级上册《走进大自然》教案
一、教学内容
本节课选自苏少版小学美术一年级上册《走进大自然》章节。教学内容主要包括：带领学生认识大自然中的各种美丽景象，如花草、树木、天空、小动物等；引导学生观察和感受大自然的色彩、形状和纹理；通过绘画和手工制作活动，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。具体内容包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大自然的基本概念。大自然是指我们周围的自然环境，包括植物、动物、山水等。它为我们提供了丰富的视觉和心灵享受，是我们美术创作的源泉。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘大自然美景的美术作品。这些作品展示了如何观察大自然，并将之美化为艺术作品。
五、教学反思
在本次《走进大自然》的教学过程中，我注意到了几个值得思考的问题。首先，学生对大自然美景的观察确实很感兴趣，但在绘画过程中，我发现他们对色彩的运用和形状的描绘还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重对学生绘画技巧的指导。
一年级上册美术教学设计-第1课 走进大自然｜苏少版
一年级上册美术教学设计-第1课走进大自然｜苏少版教学目标通过本节课的学习，学生们将能够：1.了解大自然的美好，感受自然风光的美妙与神奇2.通过观察大自然中的风景，学习并运用不同色彩的组合和分布原理，提高色彩的认知和敏感度3.了解画笔的使用方法，并能够运用画笔表现自然风景，从而提高画画水平和审美能力4.增强对自然环境的保护意识和责任感，爱护自然，保护环境，关爱地球教学准备•PPT课件•教材《苏少版美术》•美术工具：颜料、画笔、画板等•大自然图册案例教学内容导入首先，给学生播放一段有关大自然的视频，让学生感受大自然的美丽和神奇。
然后，通过展示精美的自然画作，或讲述走进大自然的故事，引导学生打开心扉，倾听内心的声音，开始跟随画笔，走进大自然的世界。
展示示范及讲解•让学生观察自然场景图片，并介绍不同色彩的组合与分布原理。
•教师可逐一为学生说明不同的色彩搭配，让学生可以通过观看图片和自己的实际感受，发现这些色彩给他们带来的不同情感和感受。
•展示画笔的运用技巧及方法，并通过讲解不同画笔的用途与区别，让学生掌握画笔的使用方法。
练习•给学生分配素描练习任务，鼓励他们画出自己眼中的自然风光，并运用所学的知识，创造一个充满生命力和美感的画面。
•在完成素描后，教师可在学生的画板上，点缀一些颜色小点或填充颜色，让学生在自然场景中添加色彩，从而培养他们对画面色彩的敏感度。
•提供小组合作方式，让学生一起合作绘制一幅自然风光，学生可以在绘画中相互交流，合作解决问题。
总结在本节课的最后，提醒学生们，在日常生活中要积极保护自然环境，从小事做起，爱护地球。
并鼓励学生们体验自己作品的感觉，回想学习过程中的乐趣，增强对美术学科的学习兴趣和学习信心。
总结本节课是美术教学中基础必备课程，通过本节课的学习，学生们不仅可以掌握不同颜色的组合方法，还能够通过画笔的运用，表达出自然风光的美丽数感。
同时，本课程也可以很好的培养学生的观察力和想象力，并帮助他们发现大自然的美好之处，不断激发他们的创造和想象力。
苏少版小学美术一年级上册《走进大自然》教案
（封面）
苏少版小学美术一年级上册《走进大自
然》教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
三只蝴蝶
一、活动目标
1、感受蝴蝶翅膀上的不同花纹，体验涂画装饰的乐趣。
2、尝试根据故事内容为蝴蝶涂色。
3、能运用多种图形或线条装饰蝴蝶。
二、活动准备
1、经验准备
引导幼儿回忆图画书或生活中见过的蝴蝶。
2、材料准备
（1）老师用材料：挂图“三只蝴蝶”。
（2）幼儿用材料：记号笔、油画棒。
3、活动过程
（1）情境导入
老师讲述故事《三只蝴蝶》，引出主题。
（2）探索发现
出于挂图“三只蝴蝶”，引导幼儿欣赏蝴蝶翅膀上的色彩和图案。
指导要点：引导幼儿感觉蝴蝶特有的花纹、颜色。
引导幼儿书空表现翅膀上的各种线条或图案。
（3）创作表现
鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。
老师巡回指导，提供帮助。
指导要求：鼓励幼儿用各种线条及图案装饰蝴蝶。
（4）欣赏评论
老师和幼儿一起将完成的作品布置在作品展示区，组成“百蝶图”。
鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。
老师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面进行评价。
再次讲述《三只蝴蝶》的故事，幼儿扮演蝴蝶自由飞舞，寻找自己的好朋友。
（5）结束活动
老师和幼儿共同收拾整理绘画材料，结束活动。
苏少版美术一上《走进大自然》第一课时教学教案
（10分）
沙雕是一种以沙和海水为差不多材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料，不承诺使用任何化学粘合剂。作品完成后通过外表喷洒特定胶水加固，在正常情形下一样能够保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的庞大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。
2、 学生能够单独或小组合作完成某一作品。
作业与同学团结合作共同来自成一件作品教学反思今天我在一年级上了《走进大自然》一课，尽管学生对颜色并不生疏，但对色彩的具体名称却不了解，因此我在教学中充分让学生去自主实践，探究发觉。我第一引导学生寻查找找，观看校园里都有哪些颜色？说说你喜爱哪些颜色？同学们惊喜地发觉，原先我们的校园里难道有这么多漂亮的颜色，学生通过观看，发觉了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的爱好。我又适时提出问题：你能不能把刚刚说到的这些漂亮的颜色从你的水彩笔中找出来呢？学生齐声回答：能。我逐个说杰出彩的名称，让学生自己动手找找相应的颜色，学生的积极性专门高，部分不认识的颜色专门快便记住了。
难点：是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领会大自然的漂亮。
预备
等
教具
收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。
板书设计
走近大自然
规则形不规则形
环节
与时控
师生活动
导入
（1分）
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
揭示目标
（1分）
课件出示教学目标
自学指导
（3分）
小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们预备了一个能够让你们挥洒的好地点——沙坑。
点拨释疑
（12分）
（1）、请同学讨论你想让这些地点出现如何样的成效（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、奇异的、亮丽的……？）
第1课 走进大自然 教学设计-一年级上册小学美术(苏少版)
第1课走进大自然教学设计-一年级上册小学美术（苏少版）一、教学背景小学一年级上册美术课程中，第1课讲述的是走进大自然。
在教学中，我们应该通过观察大自然中的万物，引导孩子们自然地产生美感和审美情趣，激发其美术创造活力，提高其综合素养。
同时，也要培养孩子们观察和描述的能力，提高学生的语言表达能力和文字阅读能力。
二、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1.理解“大自然”这一概念，了解其与人类生活的关系；2.能够表达对大自然中运动的物体的感受；3.能够在美学审美的思考下进行简单的美术创作。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容•包括多幅大自然中的图像，如树木、花草、小动物等；•包括“大自然”、“爱护大自然” 等有关词汇；•包括“色彩感知”、“色彩搭配” 等概念。
2. 教学方法•观察法：通过多媒体展示及实物观察，观察大自然中的图像，引导学生感知其中的美感；•语言法：通过口语讲解，让学生了解有关词汇的释义；•实践法：引导学生尝试表达自己对大自然的感受和审美情趣，并在此基础上进行美术创作。
四、教学效果评价方式通过教学效果评价，可以了解学生是否达到了教学目标，同时也是自身教学工作的重要反馈机制。
本节课的教学效果评价方式如下：•口头表述；•按要求将自己的创作作品展示出来。
五、教学步骤1. 导入通过多媒体展示大自然中的图像，让学生产生对大自然的好奇和兴趣，并引导学生说出自己对图像的感受和想法，同时介绍“大自然”、“爱护大自然” 等有关词汇。
2. 展示展示老师自己的美术作品或引导学生观察大自然中的图像，通过观察大自然中的图像，让学生感知其中的美感，提高其审美情趣和色彩感知能力，并引导学生说出自己对作品或图像的感受和想法，培养其语言表达能力。
3. 实践让学生运用所学知识，进行简单的美术创作。
具体步骤如下：1.让学生准备画纸、颜料、画笔等美术工具；2.引导学生调配颜色，进行绘画创作；3.让学生表述自己的创作主题和色彩搭配等；4.让学生将自己的创作作品展示出来。
苏少版小学美术一年级上册《1走进大自然》教案设计
水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。
教学目标
知识与技能目标：认识并辨别几种基本的常见的颜色。
过程与方法目标：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。
情感、态度与价值观目标：感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。
“暖和的春风吹拂在脸上舒服极了，睡了一冬的小草们揉揉眼冒出了它们嫩绿的小脑袋，大地一片绿色。（示范打开颜料盖，挤色加水调和）老师找到了绿色，让大地变得到处都是绿油油的。（在画纸中间涂抹绿色——喷水）呀，是雨姑娘来了，一滴滴的小雨珠淌下来啦。
A. 观察：老师的这幅画像不像春雨绵绵的田野呢？
B. 谈话：小朋友，用小喷壶来画画是不是很有趣？想不想也来试试？找出一种喜欢的颜色一起来尝试一下吧。
教学重难点
教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。
教学难点：学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。
教学设计
教学改进
观察四季，感受变化，学习色彩叠加的方法
1. 播放PPT，欣赏四季不同的色彩。
2. 小游戏：找出与四季相对应的颜色。
3. 找出自己喜欢的四季颜色，并巩固涂色练习。
2. 欣赏《日出印象》、《干草垛》、《黄昏》等画面中不同地点不同光线色彩的变化。
3. 比较《大教堂》阴晴的光线色彩变化（同一地点）。
4. 学生作品中也画出了大自然阴天和晴天的变化。
作业要求
1. 第一次小练习，学习基本的使用颜料的方法，尝试调色和涂色，并借助小喷壶制造特别的画面效果。
2. 第二次小练习，辨别几种颜色，并学习用拓印的方法呈现几种认识的颜色。
美术一年级上册教案-第1课 走进大自然-苏少版
《走进大自然》教学设计教学目标1、通过多种感官感受大自然，培养学生对大自然的热爱之情。
2、感受大自然是美丽的，色彩是美丽的，用这些色彩来画成的图画也是美丽的教学重点：认识色彩并大胆地变现四季风景。
教学难点：能感受到大自然的色彩美感，激发情感共鸣，并把这种感情一直延续到做画过程中去课前准备：教师：教学课件、水果，花等学生：作画工具，作业本。
教学过程：一、创设情境，游戏导入，初步感受大自然的美好1、今天这节课，老师给同学们带来一个好朋友。
瞧：谁来了？（生：喜羊羊）播放课件动画：大家好，我是喜羊羊，今天我正要去一座大自然城堡参观呢，你们想和我一起去吗？（生：想）走吧，让我们一起出发吧！2、（出示一座城堡大门）大自然城堡到了！看，门口贴着一张告示呢！告示上写着什么呢？（告示：大自然城堡内风景优美，若想入内，请闯关！）小朋友们，我们要和喜羊羊一起进去吗？（生：想）那让我们一起来闯关第一关：猜一猜这一关要求我们竖起小耳朵，仔细听，你听到了大自然里的什么声音。
猜一猜，这是什么声音？（流水声、下雨声、鸟叫声、青蛙的叫声）过渡语：你们的耳朵真灵敏，轻松地闯过了第一关。
第二关：闻一闻出示：下面请一个鼻子最灵敏的同学代表全班同学来闯这关，闭起眼睛，能闻出来这是什么味道吗？（花，橙子，树叶，苹果）你还闻到过哪些大自然的味道？过渡语：你的鼻子真厉害，能闻到这么多大自然的味道！第三关：看一看出示：我们用耳朵听过，鼻子闻过之后，这一关，用我们的眼睛看一看，你看到了什么？它是什么颜色的？你还看到过哪些大自然的色彩？师小结过渡：恭喜小朋友们和喜羊羊一起顺利闯过了三关，看，大自然城堡的大门打开了！让我们一起走进大自然！（板书课题）在大自然中尽情欣赏美丽的景色吧。
二、感受在大自然的美好。
1、（视频）欣赏四季景色。
（1）谈感受：谁来说说，在春天里我们看到了哪些景色？用（）颜色的（），来说一说。
如：嫩绿的柳枝条，粉红的桃花……除了视频里的景色，我们在春天还能看到那些特有的风景？师：唐代有个诗人，叫贺知章。
小学美术苏少版一年级上册第1课《走进大自然》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术苏少版一年级上册第1课《走进大自然》公开课优质
课教案比赛讲课获奖教案
小学美术苏少版一年级上册第1课《走进大自然》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作,共同完成作品。
3、走进自然,更加热爱大自然。
2学情分析
一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散。
3重点难点
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
是否能与学生团结合作。
2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解,是否进一步领略大自然的美丽。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】第一阶段
走进色彩实验室,利用微课,学生自学了三原色混合的原理。
理清了三原色与三间色的关系,为下一步的学习打下了理论基础。
一年级上册美术教学设计-第1课走自进大然-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自然景观，培养学生对自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现自然景观的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 自然景观的认知：让学生观察和描述身边的自然景观，如山、水、树、花等。
2. 美术元素的应用：教授学生如何运用线条、色彩等美术元素表现自然景观。
3. 创作实践：学生运用所学知识，自主创作一幅自然景观画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握表现自然景观的基本技巧，培养学生的审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等美术元素表现自然景观的特色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、画板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示自然景观的图片，引导学生关注和描述自然景观。
2. 教学新课：讲解自然景观的分类，教授学生如何运用线条、色彩等美术元素表现自然景观。
3. 创作实践：学生分组合作，选取一个自然景观进行创作。
六、板书设计1. 自然景观的分类2. 线条、色彩的应用3. 创作要求与评价标准七、作业设计1. 完成一幅自然景观画。
2. 写一篇关于自然景观的作文。
八、课后反思1. 学生对自然景观的认知程度是否有所提高。
2. 学生是否掌握了运用线条、色彩等美术元素表现自然景观的技巧。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 学生的参与度和合作精神是否得到提高。
5. 对学生的评价是否公正、合理，是否有助于学生的成长。
本节课旨在让学生了解和认识自然景观，培养学生运用线条、色彩等美术元素表现自然景观的能力。
通过讲解、实践和评价，让学生在绘画中感受自然的美好，培养学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中得到发展和提高。
重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是美术教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果和学生的学习体验。