科学：《蜗牛和苹果》
大班科学教案苹果和蜗牛
大班科学教案：苹果和蜗牛1. 引言本教案旨在通过引入苹果和蜗牛的概念，帮助大班幼儿了解生态系统的基本原理和生物之间的相互关系。
通过实际观察和操作，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维能力。
本教案适用于3-5岁的幼儿，预计耗时2-3周。
2. 学习目标•了解苹果和蜗牛的基本特征•探索苹果和蜗牛之间的相互依赖关系•培养观察力和科学思维能力3. 教学准备•苹果几个•蜗牛模型或真实蜗牛（适量）•黑板或白板•笔和纸•网络或图书馆资源（备选）4. 教学步骤第一步：介绍苹果和蜗牛（约15分钟）1.向幼儿介绍苹果和蜗牛的基本特征。
可以通过绘图或使用实物进行说明。
2.引导幼儿观察实物或图片，提问他们对苹果和蜗牛的第一印象，并记录在黑板或白板上。
第二步：探索苹果（约20分钟）1.给每个幼儿一颗苹果，并让他们仔细观察苹果的外部特征。
2.引导幼儿描述苹果的形状、颜色、质地等特点，并记录在黑板或白板上。
3.引导幼儿用手轻轻摸摸苹果的表面，观察苹果的表面是否光滑。
4.让幼儿将苹果剖开，观察苹果的内部结构并描述他们看到的内容。
第三步：了解蜗牛（约20分钟）1.给每个幼儿提供一个蜗牛模型或真实蜗牛（如果可能的话）。
2.引导幼儿观察蜗牛的外部特征，例如它们的形状、颜色、壳的硬度等。
3.让幼儿用手轻轻触摸蜗牛的壳，观察蜗牛壳的质地如何。
4.引导幼儿思考蜗牛为什么有壳，并记录他们的想法。
第四步：探索苹果和蜗牛的关系（约30分钟）1.让幼儿集中注意力，并提醒他们刚才观察到的苹果和蜗牛的特征。
2.引导幼儿思考苹果和蜗牛之间可能存在的相互依赖关系，例如蜗牛可以吃苹果，苹果可以提供蜗牛生活的栖息地等。
3.鼓励幼儿提出自己的观点和解释，并记录在黑板或白板上。
第五步：总结和反思（约15分钟）1.回顾幼儿在课堂上的观察和讨论内容。
帮助他们总结关于苹果和蜗牛的重要信息。
2.引导幼儿回顾自己在课堂上的学习过程，并让他们分享一些新的想法。
3.鼓励幼儿提出更多问题，进一步探索苹果和蜗牛以及它们之间的关系。
蜗牛和苹果教案
蜗牛和苹果教案蜗牛和苹果教案教学目标：1. 了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 了解苹果的生长过程和营养价值。
3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 了解苹果的生长过程和营养价值。
3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
教学准备：蜗牛和苹果的图片、幼儿园园外场地（如有）教学过程：一、导入（15分钟）1. 教师出示蜗牛和苹果的图片，请学生观察并猜测这两个事物的特点和生活习性。
2. 学生回答后，教师出示学习目标，并介绍本堂课我们要学习关于蜗牛和苹果的知识。
二、了解蜗牛（20分钟）1. 教师带领学生一起观察蜗牛的图片，介绍蜗牛的外形特征、生活习性等。
2. 学生观察后，教师组织学生进行小组讨论，讨论一下蜗牛的特点和生活习性，并汇报自己的观察结果。
3. 教师总结蜗牛的特点和生活习性，并出示蜗牛的图片，请学生一起欣赏。
三、了解苹果（20分钟）1. 教师带领学生一起观察苹果的图片，介绍苹果的外形特征、生长过程等。
2. 学生观察后，教师组织学生进行小组讨论，讨论一下苹果的特点和生长过程，并汇报自己的观察结果。
3. 教师总结苹果的特点和生长过程，并出示苹果的图片，请学生一起欣赏。
四、动手实践（30分钟）1. 教师带领学生到幼儿园的园外场地，观察自然环境中的苹果树和蜗牛。
2. 学生分成小组，每组选择一棵苹果树进行观察，记录苹果的生长过程和蜗牛的活动轨迹。
3. 学生观察结束后，回到教室，将观察到的结果进行整理，并制作海报展示。
五、总结（15分钟）1. 学生展示自己的海报，教师指导学生进行互动讨论，并帮助学生总结本堂课的学习内容。
2. 教师总结本堂课的重点内容，并勉励学生要多多观察身边的事物，关注大自然的奇妙。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解到蜗牛的特点和生活习性，以及苹果的生长过程和营养价值。
同时，学生通过动手实践的方式，提高了观察能力和动手实践能力。
幼儿园集体教学活动《蜗牛和苹果》教案以科学领域为主
幼儿园集体教学活动《蜗牛和苹果》教案以科学领域为主一、教学目标1.让幼儿了解蜗牛的生长过程和结构特点；2.学习蜗牛的分类；3.培养幼儿锻炼观察能力、分析能力和动手实践能力；4.加深幼儿对苹果的认识，了解苹果的产地和种类；5.利用生活中的例子，让幼儿认识到科学正是我们生活中的一部分，激发幼儿的科学兴趣和学习热情。
二、教学内容1.学习蜗牛的生长过程和结构特点；2.学习蜗牛的分类；3.通过实践解决问题，加深幼儿对苹果的认识；4.通过活动，让幼儿认识到科学正是我们生活中的一部分。
三、教学过程1. 学习蜗牛的生长过程和结构特点•知识点1：蜗牛的外壳和内脏相互关联；•活动1：利用图片、实物和PPT，让幼儿认识蜗牛的生长过程和主要结构特点；•活动2：让幼儿通过观察和动手实践，了解蜗牛的外壳和内部构造的特点。
2. 学习蜗牛的分类•知识点2：蜗牛的分类和各种蜗牛的特点；•活动1：利用图片和实物，让幼儿认识蜗牛的分类，并了解一些典型蜗牛的特点；•活动2：通过幼儿自发的讨论和发表看法，帮助幼儿进行分类。
3. 通过实践解决问题，加深幼儿对苹果的认识•知识点3：苹果的产地和种类；•活动1：让幼儿通过观察和动手实践，了解苹果的种类和产地；•活动2：通过一些简单的实验，帮助幼儿了解不同种类的苹果的特点。
4. 通过活动，让幼儿认识到科学正是我们生活中的一部分•知识点4：科学正是我们生活中的一部分；•活动1：通过幼儿喜欢的游戏、手工等活动形式，让幼儿认识到科学正是我们生活中的一部分；•活动2：通过实践和操作等活动形式，激发幼儿的科学兴趣和学习热情。
四、教学评价1.通过观察幼儿的表现，了解幼儿对蜗牛和苹果的认识程度、分类能力等；2.幼儿的参与度、自信心、团队意识等表现；3.教师对幼儿在课堂上表现的评价。
五、教学反思1.整个课程过程中，幼儿的表现不够积极，需要在活动设置和引导方面进行改进；2.部分幼儿关注度不够，需要在内容设计上更加具体、生动、有趣；3.教师需要更加熟悉幼儿的认知和语言水平，避免出现无法理解教学内容的情况。
幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案教学背景幼儿期是儿童语言发展的重要阶段，语言教学需要紧密结合儿童的生活、游戏、实际经验和情感体验。
这一节课我们选择了《蜗牛和苹果》这个主题，通过动画片、绘本等多种形式，帮助幼儿理解形态、口音、情感等语言中的基本概念，提高其语言理解和表达能力，启发幼儿的想象力和创造力。
教学目标•学会理解、表达基本语言概念，如形态、色彩、口音、情感等。
•增强对语言的敏感度、探究意义的积极性和主动性。
•提高幼儿的口头表达和书面表达能力，丰富幼儿的语言表达和语句结构。
教学内容时间教学内容教学方式教学目标5分钟热身活动教师问答启发想象力10分钟观看动画片观察、听讲理解剧情、语言概念10分钟听读绘本朗读、讨论加深记忆、提高语言敏感度15分钟自由讨论回答问题提高口头表达能力、表达个人见解15分钟语文活动书写小练习完成书面表达任务教学重点•理解语言中的基本概念、积累相应的词汇和表达方式。
•提高幼儿的语言敏感度，激发其兴趣和创造力。
•帮助幼儿通过口头表达和书面表达来加深对故事情节和人物形象的认识。
教学具体安排热身活动(5分钟)•活动：画画游戏•内容：让幼儿想象一只蜗牛，想象它是什么颜色、形态，然后让幼儿画一只蜗牛。
画完后，让幼儿展示自己画的蜗牛，并口头描述自己蜗牛的样子。
观看动画片(10分钟)•活动：观看动画片《蜗牛和苹果》•内容：让幼儿观看关于《蜗牛和苹果》的动画片。
在观看的过程中，老师可以适时提问，让幼儿理解剧情和各类语言概念。
听读绘本(10分钟)•活动：听读绘本•内容：让幼儿与老师一起观看和听读《蜗牛和苹果》英文绘本。
在听读过程中，老师可以加重发音，让幼儿尽可能地感受口音的变化和情感的表达。
自由讨论(15分钟)•活动：自由讨论•内容：通过问答和讨论，加深幼儿对故事情节和人物性格特点的认识。
同时，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高其口头表达能力和表达个人见解的能力。
语文活动(15分钟)•活动：书写小练习•内容：要求幼儿根据自己的理解和感受，简单地书写出一段可爱的小故事。
幼儿园中班语言教案：蜗牛与苹果(语言)
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，以及苹果的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然和生命的热爱和尊重。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、表达和动手操作，了解蜗牛和苹果的相关知识。
难点：让幼儿能够用清晰、连贯的语言表达自己对蜗牛和苹果的认识。
三、教学准备：1. 教具准备：蜗牛和苹果的图片、实物或模型、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示蜗牛和苹果的图片，引导幼儿观察并提问，如“这是什么动物？它有什么特点？”“这是什么水果？它是什么味道的？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 蜗牛的认识：教师详细介绍蜗牛的外形特征和生活习性，如“蜗牛有壳吗？它的身体是怎么缩进去的？”等，帮助幼儿了解蜗牛。
3. 苹果的生长过程：教师讲解苹果从开花到结果的过程，如“苹果树开花后会发生什么？它是怎么结果的？”等，让幼儿了解苹果的生长过程。
4. 表达与创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己认识的蜗牛和苹果，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品，如“你画的蜗牛有什么特点？它为什么是这样的？”等。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的蜗牛和苹果的知识。
2. 课后反思：请幼儿在课后思考并回答“你觉得蜗牛和苹果有什么关系？它们给你带来了什么启示？”等问题，促进幼儿的思考和表达能力。
六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的准确性，评估幼儿对蜗牛和苹果知识的掌握程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在绘制蜗牛和苹果时的表现，评估幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的情绪表现，评估幼儿对大自然和生命的热爱和尊重程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找蜗牛和苹果树，让幼儿在自然环境中进一步了解蜗牛和苹果。
2. 邀请农业专家或家长来园讲解蜗牛和苹果的相关知识，增加幼儿的学习资源。
《蜗牛和苹果》PPT课件教案中班故事
动态演示
利用动画效果展示故事情 节，如蜗牛爬行、苹果落 地等，增强视觉效果。
文字说明
在PPT中加入简要的文字 说明，介绍故事情节和人 物，辅助幼儿理解。
讲解和讨论
讲解故事
教师先对故事进行讲解， 让幼儿了解故事情节和人 物关系。
问题讨论
在讲解过程中穿插问题， 引导幼儿思考，如“如果 你是蜗牛，你会怎么做？ ”等。
学生对蜗牛和苹果的角色设定表 现出浓厚的兴趣，认为它们形象
生动。
学生对故事所传达的道理有了一 定的理解，能够简单描述故事的
主题。
教师反思
本次教学中，我充分利用了 PPT课件的优势，使故事情节 更加生动有趣，有效吸引了学 生的注意力。
在引导学生理解故事主题时， 我通过启发式提问和小组讨论 的方式，促进了学生的思考和 交流。
《蜗牛和苹果》PPT课件教案 中班故事
汇报人： 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 故事背景介绍 • 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学效果评估
01
CHAPTER
故事背景介绍
故事的主题
主题
通过《蜗牛和苹果》的故事，引导幼儿理解“努力”和“耐 心”的意义，培养他们不怕困难、持之以恒的精神。
培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
03
CHAPTER
教学内容
蜗牛和苹果的故事情节
故事背景
一个宁静的小村庄，有 一棵苹果树和一只蜗牛
。
故事情节
蜗牛想要吃苹果，但它 爬得太慢，每次苹果都
掉下来了。
故事高潮
蜗牛想出了一个聪明的 主意，用绳子把苹果拉
下来。
故事结局
蜗牛终于吃到了苹果， 非常开心。
大班科学教案苹果和蜗牛
大班科学教案苹果和蜗牛大班科学教案: 苹果和蜗牛引言：科学教学对幼儿的成长和发展至关重要。
通过科学教学，幼儿可以观察、探索和发现自然界的奥秘，培养他们的好奇心和探索精神。
本文将为大班幼儿设计一堂有关苹果和蜗牛的科学课。
通过探索和观察苹果和蜗牛，帮助幼儿了解它们的特征、生活习性以及相互关系。
一、课前准备1. 室内或室外教室设置观察角，准备展示苹果和蜗牛的实物。
2. 准备苹果和蜗牛的图片，用于幼儿对比观察和讨论。
3. 准备苹果和蜗牛的视频或音频资料，用于引发幼儿的好奇心。
二、整体活动安排1. 欢迎与导入：通过视频或图片展示苹果和蜗牛，引发幼儿的兴趣和好奇心。
例如，播放一个关于苹果的动画短片，或者展示苹果和蜗牛的图片，问幼儿是否知道这些物体是什么。
2. 导入讨论：与幼儿一起讨论苹果和蜗牛。
引导幼儿回答以下问题：- 苹果是什么样子的？它的颜色、形状是怎样的？- 蜗牛是什么样子的？它有什么样的身体结构？- 你们见过苹果和蜗牛吗？在哪里见过它们？三、活动一：观察苹果1. 引导幼儿观察展示区的苹果实物。
指导他们观察苹果的外观、颜色、形状和大小，并鼓励他们用自己的话描述苹果。
2. 引导幼儿进行动手实践，例如，使用切割工具帮助他们切开苹果，观察苹果的内部结构。
鼓励幼儿描述苹果果肉的颜色、质地和味道。
四、活动二：观察蜗牛1. 引导幼儿观察展示区的蜗牛实物。
指导他们观察蜗牛的外观、形状和颜色，并鼓励他们用自己的话描述蜗牛。
2. 引导幼儿进行动手实践，例如，观察蜗牛的运动方式和身体结构。
鼓励幼儿观察蜗牛的触角、壳以及它们的爬行方式。
五、活动三：比较苹果和蜗牛1. 引导幼儿讨论苹果和蜗牛的共同点和不同点。
激发幼儿比较、归纳和推理的能力。
- 可以问幼儿哪些是苹果和蜗牛的共同点，例如都有颜色、形状等。
- 可以问幼儿哪些是苹果和蜗牛的不同点，例如一个是生物，一个是植物；一个有壳，一个没有壳等。
2. 引导幼儿用画笔或其他材料绘画表达他们对苹果和蜗牛的理解，帮助幼儿加深对它们特征的认识。
幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案
教学目标
•能认出“蜗牛”、“苹果”这两个物品的名称；
•能用简单的语言描述蜗牛的外貌和行为特点；
•能够说出自己对蜗牛和苹果的喜好。
教学重点
•学生能够认出蜗牛和苹果的名称；
•能够描述蜗牛的外貌和行为特点；
•学习表达自己对蜗牛和苹果的喜好。
教学内容
1.语言表达：
–认识“蜗牛”、“苹果”这两个物品；
–描述蜗牛的外貌和行为特点；
–表达自己对蜗牛和苹果的喜好。
2.语言技能：
–聆听、理解和运用语言。
教学过程
1.情境导入
引入《蜗牛和苹果》的故事，让学生通过故事了解蜗牛和苹果的特点。
2.教学展开
–教师通过图片或实物让学生认识“蜗牛”和“苹果”这两个物品。
–探究蜗牛的外貌和行为特点，让学生用简单的语言描述蜗牛的特点。
–通过图片或实物，让学生了解苹果的颜色、外形和味道等特点。
–让学生表达自己对蜗牛和苹果的喜好，如：我喜欢红色的苹果，我不喜欢蜗牛因为它太慢了。
3.活动｜游戏
进行个人或小组活动，让学生自由表达自己对蜗牛和苹果的看法，同时增加词汇量和语言运用能力。
4.总结
通过反复复述和总结，让学生对所学知识进行理解和掌握。
教学评估
•教师通过课堂提问、游戏和作业等方式考察学生的语言用词、理解和表达能力。
备注
此教案可在幼儿园中班语言活动中使用，可以根据实际情况进行调整和补充。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间：班级：执教教师：
主题
秋天变化多
活动名称
蜗牛和苹果p 45
涉及领域
科学、语言、艺术、社会、健康
活动目标
1.欣赏故事《蜗牛和苹果》，感受故事的情趣。
2.比较多种水果的核，知道水果的核长在水果的不同位置上。
活动准备
1.幼儿用书《水果和苹果核》
2.教师自制教具蜗牛和苹果
1.再次欣赏故事《蜗牛和苹果》
2.请小朋友想想，果核是水果的宝宝，如果水果没有果核，会发生什么事情？
——如果水果没有果核，就不能长出新的小果树，没有新的果树，我们就吃不到更多的水果。果核就是树的种子。它是水果的宝宝。
反思
批阅
3.收集不同的水果核
活动过程
一、欣赏故事《蜗牛和苹果》
1.老师讲述故事《蜗牛和苹果》。
2.苹果为什么会变成茶色，软软的。
3.小朋友平时吃苹果的时候发现，苹果核在苹果的什么地方？你知道它有什么用吗？
二、找一找，果核在哪里
1.幼儿阅读幼儿用书《水果和苹果核》，观察各种水果和果核。
2.请小朋友说说自己知道的各种水果和它的果核，你知道的水果它的果核是在什么地方的/
3.请小朋友想想，是所有的果核都是长在水果的中央的吗？这些水果核有什么不同的地方？
三、老师小结：许多水果都有果核，有的水果果核大，有的水果果核小，它们的颜色也都不一样，有的果核长在中间，有的果核长在周围，还有的到处都是。所有我们吃水果的时候要特别小心，最好别把果核吃下去了。
四、说一说：果核是水果的宝宝