四年级上册英语教案Unit 2 My Schoolbag .A Let’s spell_人教版PEP()
四年级英语上册
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
Unit 2 My
Schoolbag Let’s spell
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
一、【教材分析】
二、【教学流程】
高识，关注i和i-e的不同发音规律。
Ⅵ.作业
布置
1. 听音跟读本课内容，关注发音规律和语音准确。
2. 搜集i-e发/ai/的单词，并尝试拼读。
[来源:ZXXK]
三、【板书设计】
Unit 2 My Schoolbag
Let’
s spell[来源:]
i i-e
five nine rice kite like
[来源:]
四、【教后反思】。
pep小学英语四年级上册unit2myschoolbagpartalet’slearn教学设计
Unit 2 my schoolbag第一课时教学内容： A. Let 's learn ，Let 's do一、教学目标1.知识目标（1）能听、说、认读单词：Chinese book, English book, math book, notebook, story book 和schoolbag 。
（2）听懂会说How many ... do you have? I have... 并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
B. 能听懂Let's do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near 的运用和判断。
2.能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。
（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
（3）培养学生小组合作学习的能力。
3.情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。
（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
（3）让学生了解课本的重要性，要求他们爱护书籍。
二、教学重、难点重点：1、听、说、认读相关单词。
2、听懂会说句型：How many⋯do you have? I have ⋯3、根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under ，on，in ，near 的运用和判断。
难点：1．发音：have, math book, story-book, schoolbag2．区别书写形式：notebook, story-book 与Chinese book, English book, math book三、教学准备A：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，文具用品一宗。
B：教师准备课件。
C：学生准备好自己的书包、各类书和文具。
四、教学过程：（一）Preparation （准备活动）1、宣布上课。
人教PEP版小学《英语》四年级上册Unit 2 My schoolbag A 教学设计
Unit 2 My schoolbag A Let’s spell教学设计Read after theteacher, when you hear the words which letter “a”sounds /eɪ/,clap yourAa [e ɪ]a-e[æ]a[e ɪ]我懂得：The p i g.The b i g p i g.The b i g p i g i s p i nk.字按照字母i的发音规律读出新单词，初步感知i-e的发音Kimi 听故事，找出字母i-e 的发音9your group. (小组一起表演故事，当读到字母i发/aɪ/时，按音节拼读出该单词。
）9根据所听到，结合字母i/i -e 的发音规律，小组内总结字母i/i -的发音规律Kimi is sad. Can you help her to get the kite?Kimi 很伤心。
你们可以帮她拿回风筝吗？We need to climb the ladder. But it has4 tasks. Let OK ？（想要拿回风筝，我们需要爬上梯子。
但是那里有四个关卡。
让我们来帮帮她吧！①read the words in your group and get ready for listening.123456Task 2 : Discuss and sum up thepronounce rules of letter “i ”in yourgroup (小组内讨论总结字母i 的发音规律)i big pig pink fish it isi-e like nine kite five iceRead the words(读出单词）Read the words(读出单词）e听单词，圈出单词中所包含的字母和根据词音在四线格上正确地写出单词•Task 4 ：Listen, circle and write感受乐于助人后的喜悦心情Good job! You are clever and helpful. Kimi is happy. Thank you!干得好！你们既聪明又愿意帮忙。
Unit2 My schoolbag A let's talk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit2 My Schoolbag A Let’s talk （教案）一、教学目标1.学习并能正确使用本单元的词汇：pen, pencil, book, ruler, eraser, pencil sharpener, scissors, glue, pencil case 和 schoolbag。
2.学会询问与回答关于学生物品的问题。
3.复习并练习第一人称单数的构成：I + am/ have/like。
4.训练学生的口语表达和听力能力，提高学生在交流中的信心。
二、教学内容本单元的主题为“我的书包”，学生将学习如何用正确的英语表达他们的学校用品。
在学习中，学生将重点掌握以下内容：1.学校用品的名称。
2.学问询问和回答问题的方法，例如：What’s in your schoolbag? 或 What do you have in your schoolbag？3.第一人称单数的构建和使用：I + am/ have/like三、教学过程1. 新知预习（10分钟）1.让学生观察图片，确认学校用品的名称，并鼓励他们用新单词造句，练习新单词的语法。
2.学生阅读问题和答案，确认学生对课文的理解。
3.教师发出问题：What’s in your schoolbag? 学生回答问题，运用所学的单词和语法。
2. 课堂互动（20分钟）1.教师出示图片，并询问学生一个问题。
例如：“What’s your favorite schoolbag?” （你最喜欢的书包是什么？）,让一个学生回答问题，并用他自己的图片展示自己的书包。
其他学生可以评论，提问或者也分享自己的书包。
2.教师引导学生开展分组活动：分组两人一组，给他们 5 分钟的时间来改变对方的书包。
然后，在另一个 5 分钟内，他们要检查对方的书包看是否有他们想要的物品。
3.朗读课文，再次确认学生对新单词和用法的理解程度。
3. 知识扩展（15分钟）1.提供素材，让学生构建自己的口语表达。
新人教版PEP小学四年级英语上册UnitTwoMyschoolbagALet’stalk教学设计
新人教版小学四年级英语上册Unit Two My schoolbagA Let’s talk教材：Unit Two My schoolbag A Let’s talk一、辞汇：schoolbag，math book，English book, storybook二、句型：What’s in your schoolbag? An English book (I)have a new schoolbag. It’s black and white.二：教学目标：一、能够明白得对话大意并能够用正确的语音、语调朗诵对话。
二、能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? AnEnglish book… I have a new schoolbag. It’s black and white.3、能够在语境中明白得新词schoolbag，English book, mathbook, storybook的意思。
三：教学重点：一、在情景中适当运用句型：What’s in your schoolbag? An English book…It’s black and white.2、明白得新词schoolbag，English book, math book,storybook的意思并能正确发音。
四：教学难点：1、单词maths的发音。
2、名词的复数形式表达。
3、在情境中运用功能句描述书包的颜色和里面的物品。
4、让学生体会和表达感叹语气。
（一）热身（Warm up.）1. Greeting.T: Hello, I’m Tina. What’s your name?S: …设计用意：走进学生，拉近距离，为本节课的开展做好情感铺垫。
2.头脑风暴游戏。
T：First，let’s play a game. Say it out, if you see the word. Say “Ready”, if you see the corpse.设计用意：利用学生熟悉的植物大战僵尸为背景，大屏幕上依次显现有关颜色和文具的单词，如此既激发了学生参与课堂的爱好，又唤醒了学生已有的与本课相关的知识储蓄。
人教PEP四上-Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn(教案)
Unit 2My schoolbagPart A Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写有关学习用品的词汇：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, story book。
2. 能够运用句型What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks. 谈论书包里有哪些书本。
3. 能够在情景中灵活运用所学词汇和句型大胆表达自己的思想或与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 学会管理好自己的学习用品，养成良好的生活习惯。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、读、写有关学习用品的词汇：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, story book。
2. 能够运用句型Wha t’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks. 谈论书包里有哪些书本。
难点：能够在不同情境中灵活运用本课所学的表示学习用品的词汇，能完成一系列的听说活动，并在活动过程中意识到管理好自己学习用品的重要性和方法。
三、教学准备教学课件，听力录音五、板书设计Unit 2 My schoolbagPart A Let’s learnWords and phrases:schoolbag, maths book, English book, Chinese book, story bookKey sentences:—What’s in your schoolbag?—An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.。
Unit 2 My schoolbag (A )教学设计-小学《英语》四年级上册-人教PEP版
PEP小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag (A Let’s talk)教学设计一、学情分析四年级学生已有一年的英语学习基础，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备了听、说、认、读的能力。
在本册的第一单元，学生已经学习了句型：What’s in the classroom? 在此基础上引出本课时What’s in your schoolbag?的内容，更易于帮助学生理解。
二、教学目标1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中运用句型“What's in your schoolbag? An English book… I have a new schoolbag. It's black and white.”。
3.能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook，并能正确发音。
三、教学重点能够在情景中运用句型“What's in your schoolbag? An English book… I have a new schoolbag. It's black and white.”。
四、教学难点在回答“What's in your schoolbag?”时，English book等以元音音素开头的词前用冠词an。
五、教具准备：PPT课件、单词卡片、实物（包、水果、玩具等）六、教学过程一、Warm-up (热身）1.师生问候。
2.Free talk.二、Revision(复习）Play a game: Read quickly.（打地鼠游戏）（设计意图：通过复习三年级学过的有关学习用具的物品单词的旧知，为接下来新知的学习做铺垫。
）三、Presentation（新课呈现）1. Sing a song “My schoolbag”.（设计意图：让学生跟着视频带着问题听唱关于本单元内容的英语歌曲《My schoolbag》，激发学生的学习兴趣。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
四年级上册英语教案：Unit 2 My schoolbag A Let’s spell人教PEP版
Unit 2 My schoolbag第3课时Part A Let’s spell一、教学目标1. 能听、说、读、写like/kite/ five/nine/rice，并发现其构成规律。
2. 能够读出符合i-e发音规则的单词，且能根据读音拼写出i-e发音规则的单词。
3. 通过听音及书写，能够掌握i-e发音规则单词的读音，并能根据发音拼写i-e发音规则的单词，培养学生的运用能力。
4. 通过学习同类别单词发音，提高学生总结能力，对英语学习提升兴趣，培养学生正确发音的好习惯。
二、教学重点1. 能够读出符合i-e发音规则的单词，且能根据读音拼写出i-e发音规则的单词。
2. 能够按照要求完成书上Let’s spell部分练习。
三、教学难点1. 能够读出符合i-e发音规则的单词，且能根据读音拼写出i-e发音规则的单词，并与i的短音区分开。
2. 能够按照要求完成书上Let’s spell部分练习。
四、教学准备1. 单词卡。
2. 与教材相配的课件。
五、教学过程I. Warm up1. 教师出示相应的图片，让学生看图，快速说出单词。
（schoolbag/panda/fat/storybook/English book…）2. 教师随机说Let’s do 部分句子，学生做出相应的动作。
设计意图：通过简单的互动对上节课学习的内容进行复习。
II. Presentation1. 教师依次呈现分别表示like, kite, five, nine, rice的图片，引导学生猜出单词。
2. 教师同时呈现这五个单词，提问:What do they have in common? 引导学生说出这几个单词的共同点，即都由i-e构成。
设计意图：通过教师的引导，使学生自主发现规律，掌握规律，最终灵活运用规律。
3. 具体讲解由i-e构成单词的发音规律，即i发音为/ai/，e不发音。
4. 播放Read, listen and chant的前一部分录音，学生跟读字母组合和单词。
Unit 2 My schoolbag PA Let's learn 教案
3. 能完成do部分的小诗，并能大胆展示。
重点
能够听说读写单词schoolbag, storybook, maths book，Chinese book, English book.等
难点
能够运用句型What's in your schoolbag?询问书包里有什么， 并能正确回答
巩固所学内容
Summary and Homework
Summary
schoolbag, storybook, maths book
Chinese book, English book.
What's in your schoolbag?
An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
Free talk：问好
Free talk
Presentation and practice
1.Let's sing
2.Look and say: 呈现课件。 What's this? A bag， bag指包包， 可以包含很多不同样式的包包， 比如， 手包， 背包等，呈现一个装着书的书包，引出单词schoolbag. 音频跟读， 讲解合成词
15.Pair work
1. 4 人小组学说小诗。
2. 注意节奏并配上相应动作。
3. 上台展示小诗
由歌曲导入
话题导入
学习新知
音频跟读
新版PEP小学英语四年级上册Unit-2-My-schoolbag-ALet's-talk教案
Unit 2 My schoolbag A. Let’s talkThe first periodTeaching date: 18th Sept.Teaching aims:①Be able to understand and use the new structures: “I have a newschoolbag, What’s in your schoolbag?”.②Be able to describe one’s schoolbag: the color, the shape…,and talkwith each other.③Learn to share things with other people.Difficult points and Key points:① the spelling and pronunciation of two kinds of books: maths book and storybook.② learn how to use the key structure:“ What’s in your…? An… a …and …”Teaching aids:① the decorations of Amy and Chenjie② a big schoolbag with books in it③ a bear-shapped pencil-case and stickersTeaching steps:Step 1 Warm-up① GreetingsT: Hello! Boys and girls, my name is Sunny.Ss: Hello! SunnyT: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you too!② ReviewT and Ss sing the song “Let’s sing” in Unit 1T: Let’s find out: What’s in the classroom?Ss: doors, blackboard, desks and chairs…Step 2 Lead inTeacher show picture of new term, then say:This is the new term, I have a new pencil-case, look! It’s a…Ss: It’s a bear! T: right! What color is it?Ss: It’s yellow and white.T: This is my new pencil-case, it is a cute bear, I like it very much.Step 3 Presentation①T: if you wanna know the items in the classroom, you may ask: What’s in the classroom? But what if you wanna know the items in my pencil-case? Do you wanna know?Ss: Yes!T: so the question should be?②T shows the picture of schoolbg and say: By the way, I have a schoolbag, look! What color is it?Ss: It’s red and black.T: right! Do you wanna know the items in my schoolbag?Ss: What’s in your school bag?T:WONDERFUL! Let’s have a look: an English book, a maths book a storybook, two storybooks three story books..(show the key sentences on board)Step 4 Practice①T: now you have known about my schoolbag, What about you? Please talk about your schoolbags with your partners and show them. Assessment: Let us clap our hands for them!Well done!② Amy has something new too, Let’s watch a video, after the video, you may know the answer.T: who has the answer: what does Amy have?S: Amy has a new schoolbag.T: Let’s read this dialogue together, then do a role play.(give stickers when necessary)Step 5 ExtensionPair work:T: talk about your own schoolbags or pencil-cases.Show your dialogue!(give stickers when necessary)Board writing:Unit 2 My schoolbagA. let’s talkWhat’s in your schoolbag?An English book, a maths book…Homework:① Listen to the tape, read the dialogue and try to recite.② Make new dialogues about your schoolbags. Contemplations:本课的课型是会话课，因此本课的主要教学目标是让学生由会读、读熟到会说、最后变为自己的语言进行交流。