部编版七年级上册语文第五六单元复习
绵延
灵敏
掺和
字词
1、生字： 蕴 (ｙùｎ) 赫 庇 ( ｂì ) 慕 粘 (zhān)
(ｈè)
宙 (ｚｈòｕ)
( ｍù )
2、解词：
庇护： 包庇；袒护
添头： 商家卖东西时多给的少量东西
爱慕虚荣： 喜欢表面上的光彩
词语小结：
（1）古今异义 子将安之？ 古义： 今义：
哪里 平安
（2）词性活用 我将东徙。 东 ： 方位名词活用为动词。
作者简介
• 康拉德·劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学 家、鸟类学家，也是 诺贝尔奖 获得者。他经常 被认作现代 动物行为学的创立者之一，开发从一 个早期世代开始的一种方法，包括他的老师 Oskar Heinroth. Lorenz学习了 本能行为 在 动 物特别 greylag鹅 并且 jackdaws. 与鹅一起使 用，他再发现了原则 印 (最初描述 道格拉斯 Spalding 在 19世纪）在行为 nidifugous鸟。
14:56
主题：
第一次养猫
（1 、2 ）
细节描写 心理活动描写 细节描写
1、表现“我”严于律己的 精神。 或者做人的道理。 2、揭示生活中发生不幸的 原因。
猫
第二次养猫 （3—14）
心理活动描写
细节描写
第三次养猫 （15—34）
心理活动描写
14:56
中心思想
• 动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣 事、笑话。 • 本文讲述了一只黄冠大鹦鹉的趣事，既有
眼睛好像闭起来，神情悠闲得很 一只狼在柴堆中间打洞
5、意将隧入以攻其后也 想要钻洞进去从后面对屠户进行攻击
6、禽兽之变诈几何哉
禽兽的欺骗手段能有多少啊
概括出皇帝、大臣及官员、百 姓、小孩的性格特点。
昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢狡猾、 皇帝---- 自欺欺人、外强中干、怯弱虚伪。 大臣---- 虚伪愚昧、自欺欺人、阿(ē)谀 (yú)奉承。 骗子---- 狡猾阴险伪善。 百姓---- 胆小怕事、有私心
课堂练习： 一、一词多义
1、止有剩骨 “止”通“只” 一狼得骨止 停止
2、投以骨 以刀劈狼首 意将隧入以攻其后也 盖以诱敌
介词 介词 连词 连词
把 用 用来 用来
二、翻译下列语句．
１、并驱如故 像原来一样一起追赶
2、其一犬坐于前 其中一只狼像狗一样蹲坐在屠夫的前面 3、目似瞑，意暇甚 4、一狼洞其中
公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊 人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。
《伊索寓言》大多是动物的故 事，以动物寓人。伊索寓言形 式短小精悍，比喻恰当，形象 生动。
列子，名寇，又名御寇，郑国人， 战国前期道家代表人物之一，与郑缪 公同时。一说与郑顷公同时。《庄子》 中有许多关于他的传说。
《列子》是道教经典之一，其学说 本于黄帝、老子，主张清净无为。里面 保存了不少先秦时代的寓言故事和神话 传说。其中很多故事都写得很生动，有 较高的文学和思想价值。
从现象到本质，揭示故事寓意。
“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要
的忧虑。 本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧 虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。
四、难点考点复习
二、字词复习
怂恿（sŏng yŏng） ：鼓动别人去做。 蜷伏（quán）：躯体伏卧 。 诅骂（zŭ）:恶毒地谩骂；咒骂 。 涩(sè)：不光滑。 怅(chàng)然：不愉快的样子。
14:56
• 鹦鹉 可观 温驯 禁锢 • 虐待 约束 助手 余晖 • 咒骂 现场 柠檬 规则 • 神采奕奕 恋恋不舍 • 迫不及待 谢天谢地
孩子---- 纯洁天真、无私无畏、无所顾忌、 敢说真话。
主题？
通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗 上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的 虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，同时告诉我 们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢 于说真话。
文中是如何运用夸张与想象的手法的，
并说说它们的作用。
夸张与想象的手法：
蒲松龄（1640—1715）字 留仙，一字剑臣，号柳泉 居士，清朝山东淄川人。 《聊斋志异》是蒲松龄的 代表作。“聊斋”是他的 书房名，“志”是记述的 意思，“异”指奇异的故 事。这是一部文言短篇小 说集，共491篇。多数作 品通过谈狐说鬼的手法， 对当时社会的腐败、黑暗 进行了有力批判，在一定 程度上揭露了社会矛盾， 表达了人民的愿望。
称职： 思想水平和工作能力都能担任的职务。称，适合、相当。 骇人听闻：使人听了十分吃惊。 随声附和：别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。 精致：精巧细致。 呈报：报告（上级）。 炫耀：夸耀。
飘渺：形容隐隐约约，若有若无
必定 定然：
珍奇：稀有而珍贵 闲游：闲暇时到外边随便走走，散心
注意读音：
澄澈 幽光 生气蓬勃 莽莽榛榛 zhēn 神通广大 枯藤
崩坠： 崩塌坠落
寄： 依托 依附
废寝食： 睡不着觉，吃 因： 于是 不下饭 晓： 开导
屈伸： 弯曲伸长 只使： 即使
奈何忧崩坠乎（ 为什么 奈地坏何 （拿……怎么办 ） ）
行止：行动 活动
舍然：放心的样 子
三、文本内容复习
16 猫 本文写的是猫，作者却巧妙地借物 抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱 小者的思想感情。 本文组织材料的特点是前后连贯、 首尾呼应，文章在结构上严丝合缝， 条理清晰。
作者与大鹦鹉相处的荒诞经历，又有大鹦
鹉的“恶作剧”。
一、解释下列红色的字词：
１、缀行甚远 ２、屠惧，投以骨 ３、屠大窘，恐前后受其敌 ４、顾野有麦场 5Байду номын сангаас弛担持刀
（紧跟） （把骨头扔给狼）
（窘迫；攻击） （回头看，往旁边看） （放下） （径直） （大腿） （狡猾）
６、一狼径去 7、屠自后断其股
8、狼亦黠矣
缀行甚远 苫蔽 眈眈相向 隧入 假寐
屠大窘 积薪 奔倚 弛担 少时 目似瞑 意暇甚 尻尾 狼亦黠矣 顷刻
xuà n
chè n
炫耀
jī
称职
bì
tuǒ 妥当
chéng 呈报
xiá n
滑稽
jué
陛下
hà i
精致
头衔
hè
qīnchāi 钦差
爵士
骇人听闻
随声附和
滑稽： （语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。
课文结尾说：“这故事适用于那些打败过大人 物，却被小人物打败的人。” 它给人怎样的 警示呢？ （1）人不能得意忘形。 （2）不要为一时的胜利冲昏头脑、得意忘形， 要时刻保持清醒，才能立于不败之地。
蚊子和狮子
1.蚊子为什么能打败狮子？ 智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？ 骄者败
3.点明寓意？
骄兵必败
作者简介
安徒生（1805~1875）全名是： 汉斯· 克利斯坦· 安徒生,19世 纪丹麦文学巨匠，世界著名 的童话作家。他的160余篇童 话在近150年中被翻译成140 多种文字，从丹麦传向世界。 安徒生生于鞋匠家庭，童年 生活穷苦，早期写有诗歌、 剧本和长篇小说等，1835年 开始写童话，著名的童话有 《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、《夜 莺》、《皇帝的新装》等。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向 皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并 且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行， 构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
作用： 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大 臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折 地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
天上的街市
主题多是借此喻彼，借远喻近，借小 喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现 出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言 在创作上常采用夸张和拟人等表现手法。
伊索，相传为《伊索寓言》的作者。公元前6世纪 的希腊寓言家，弗里吉亚人。2500多年前出生在希腊。 伊索童年期是一个哑巴，而且长得很丑，但他的母亲 非常爱他，时常讲故事给他听。母亲逝世后，伊索跟 随曾照料过他的老人，离家到各地去漫游，因此学到 了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。伊索并没有写 下他的寓言，他完全凭记忆口授，其形式简洁精练， 内容隽永深奥含义于浅显生动的语言中，颇耐人寻味。 据希罗多德记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶， 后来被德尔斐人杀害。但对此人存在的历史，至今仍 有异议。
诗人由远远的街灯产生联想和 想象，描绘了美丽的街市及牛郎织 女幸福的生活，表现了诗人对黑暗 现实的痛恨，对光明、自由、幸福、 快乐生活的向往和追求，激发人们 为实现这一理想而奋斗。
女娲的形象
女娲
神性 人性
神通广大
勤劳、聪明、 有爱心、有创 造力
女娲形象
她是神通广大的“神”,她有着神奇 的创造力，但是她也有人的孤独感，有人 的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她 甚至会灵机一动，象是一个活泼、充满活 力与创造力的孩子；“人”的产生，使女 娲得到做母亲的自豪和欣慰，晚霞里，星 光下，女娲忙碌疲倦，显露出一位母亲勤 劳、智慧、伟大的身影。她哪里是神，她 分明就是人，她有人的情感，人的心态， 人的智慧，人的生活体验。
（3）一词多义
之：闻之于宋君 。 代词 这件事 子将安之 ？ 动词 去、到 得一人之使。 助词 的 闻：有闻而传之者 。 听到 闻之于君 。 使听到 以：我以日始出时去人近。 认为 以故东迁 。 因为 于：闻之于宋君 。 向 非得一人于井中 。
在
• 写作方法 《穿井得一人》幽默风趣。故事中因 对话中有一个多义词(“人”，可指人也 可指劳动力)或把“得(需要)（得到)两 音义混用，而被人误解，结果越传越 远，居然传到国君耳朵里去了。最后 道出真相，事实与传言相差太大，不 禁令人发笑。文章就是在笑中教育了 人们不可轻信传言。
走近作者：
郭开贞 ，四川乐山县 郭沫若：原名_______ 人。诗人、学者。代表诗集《女神 ____》、 话剧《屈原 ____》。
2022-2023学年第一学期七年级语文上册期末复习第六单元练习卷附答案解析
2022-2023学年第一学期七年级语文上册期末复习第六单元练习卷一、选择题1．下列说法有误的一项是（）A．《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的作品。
文章围绕“新装”展开，让各色人物尽情表演，丑态百出。
B．《天上的街市》选自《郭沫若全集》，诗人运用奇丽的想象，为我们描绘了一幅美丽的天上街景图，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。
C．《女娲造人》这篇神话记述了女娲造人的全过程，表现了汉民族先祖对人类起源的好奇和探索，极富想象力。
D．《赫耳墨斯和雕像者》这篇寓言讽刺和批评了那些固执已见、主观臆断的人。
2．依次填入下列句中空缺处的词语，恰当的一项是（）（1）真正幸福的人不喜____________，从一言一行到一举一动，举手投足间充满自信与坦然。
这样的人不在意那些____________的浮华，走自己的路活出自己才是真正的人生。
（2）这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种____________的特性：任何不称职的或者愚蠢得的人，都看不见这衣服。
A．炫耀飘忽不定奇妙不可救药B．炫耀虚无缥缈奇怪不可救药C．卖弄虚无缥缈奇妙不可思议D．卖弄飘忽不定奇怪不可思议3．下列句子中，标点符号运用无误的一项是（）A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头！白送。
”B．我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢”？地查问好几次。
C．她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
D．“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”4．下列词语没有错别字的一项是()A．赅人听闻眩目头衔精致B．大声疾呼缥缈妥当霹利C．莽莽榛榛寂寞呈报陛下D．通宵达旦烦燥焚起爵士5．下列关于《西游记》的叙述，有误的一项是（）A．书有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、真假美猴王，偷吃人参果，三调芭蕉扇、大战红孩儿等。
B．悟空得知“弼马温”的真相，气愤之极，打伤太白金星，回到花果山。
部编人教版七年级语文上册 第五单元-复习课件
我的心只得沉重着。 ②我也知道还有一个 （补救 补
过）的方法的，去讨他的宽恕。
课内语段品析
1、《风筝》第四、五、六、十二段
（1）按要求填空 时间_____________地点 _____________人物_____________起因_____________
（三）.文章的末尾； 作用：⑴篇末点题，画龙点 睛；⑵总结全文，深化中心；⑶首尾呼应，使文章 结构严谨。
课文仿写
例文： 绚烂依旧（仿写鲁迅的《风筝》）
每当人们沉浸在新年的喜悦中，在深蓝的天幕 下放起绚烂的烟花时，我的胸口都会隐隐作痛。 新年来临人们喜欢燃放一些绚烂的烟花爆竹， 在深蓝的天幕下，那明亮的焰火，仿佛把无边的黑 夜点着，照得如白天一般亮，与天上的明星相照应， 显出一片欢乐的景象。 而我却不爱放烟花，不但不爱，而且讨厌它。 因为我认为那东西又危险又难闻。和我不同的是我 的表妹，她那时大概只有五岁，然而她最爱放烟花， 但我不允许她放，她只得穿着厚厚的棉衣，走出门 去看别人放，一只长长的火焰点燃了，她高兴地欢 呼雀跃；一只焰火熄灭了，她会无奈地叹息。她的 这些在我看来都是可笑的。
2.根据拼音写出相应的汉字。
宽ｓｈù( )
ｎüè( )杀
3.解释下列词语。
肃杀：
伶仃：
4.用下列词语造句。
荡漾——
憔悴——
5.给下面一段文字加上恰当的标点符 号。
我也知道还有一个补过的方法的（ ） 去讨他的宽恕（ ）等他说（ ） （ ）我可是毫不怪你啊（ ）（ ）
3. 填空：公欣然曰“___________________”兄子 胡儿曰：_______________________。
人教部编版七年级语文上册第六单元知识点梳理
第六单元19.皇帝的新装导读：《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。
这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。
一、知识结构(一)文学常识安徒生(1805—1875)，丹麦著名童话作家。
生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。
早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。
1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。
在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。
作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。
(二)文章主题：本文通过讲述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质，以此告诫人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
(三) 重点问题1. 皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就马上心动了?因为这衣服不仅漂亮，而且还是一件法宝，它有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
一旦有了这件新装，就可以帮助自己检验他的臣民，从而巩固自己的统治。
2. 皇帝对这件美丽而神奇的新装已是垂涎欲滴了，总想去看新装织得怎样了，但又不敢自去看，这时作者着重描写了他的心理活动，请找出能反映皇帝当时心理活动的有关词语，说说这些心理活动说明了什么?很想知道——不大自然——无须害怕——先派一个别的人去看看。
说明：这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表现出来了，不仅使人物形象鲜明，而且又深化了中心思想。
第六单元 名著导读：《西游记》-部编版语文七年级上册
兽性
人性
佛性
从大闹天空时的目空一切到取经路上的悲悯苍生，最后到立地成 佛后的大彻大悟，孙悟空的变化是经历了兽性到人性，人性到佛性的 转变。
五、《西游记》主题总结
《西游记》是明代小说家吴承 恩所创作的中国古代第一部浪漫主义章 回体长篇神魔小说。主要描写了孙悟空、 猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经， 沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化 险为夷，最后到达西天、取得真经的故 事。
（三）精彩章节之真假美猴王（真我）
1.请阅读【真假美猴王】片段，然后思考问题。
（3）“望如来方便，把松箍儿咒念一念， 褪下这个金箍，交还如来，放我还俗去 罢。”这是孙悟空说的话，仔细思考，悟 空是真的想还俗吗？为什么？ 〖参考答案〗不想，这句话是悟空对如来 的打趣，是取经路上被唐僧多次冤枉之后 的一种发牢骚的行为，算是一种自我的调 侃。即使发发牢骚，我们也能从悟空的所 作所为中看出，他对唐僧一直忠心耿耿， 这也是悟空性格上可爱的一面。
1.请同学们阅读【三打白骨精】片段，然后思考问题。
（本章节选自悟空打死白骨精之后，唐僧对悟空的处罚。） （1）为了吃唐僧肉，白骨精一变美女，二变老妇， 三变老翁，结果均被悟空识破，“三打白骨精” 之后，八戒说了什么话？请在原文划出来。
◆八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了 半日路，倒打死三个人！” ◆怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶， 把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样， 掩你的眼目哩！”
5.关于【大闹天宫】
（1）孙悟空大闹天宫后，如来佛祖收服了孙悟空，把他压在了五行 山下，对这个事情你怎么看？
〖参考答案〗 【大闹天宫】这 一部分热情歌颂了孙悟空反抗传 统、反抗权威、蔑视等级制度等 反封建的叛逆思想和斗争精神。 “被压五行山”暗示了作者对封 建统治者的嘲讽蔑视。
部编版七年级初一上册语文第六单元知识点整理
七上语文第六单元知识点整理七上语文第六单元第19课《皇帝的新装》知识梳理！第19课皇帝的新装一、学习目标1.了解作者及童话的特点；理清童话的情节。
2.分析人物形象,理解童话想象和夸张的艺术特点。
二、作者简介安徒生(1805—1875)，全名是汉斯•克利斯坦•安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。
安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
三、文体知识童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。
童话又往往采用拟人的手法,凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可被赋予生命,注入思想感情,使他们人格化。
四、字词积累骇(hài)人听闻滑稽(jī)头衔(xián)钦(qīn)差大臣勋(xūn)章陛(bì)下随声附和(hè)御聘(yùpìn)称(chèn)职不惜：本课指不觉得可惜,舍得。
炫耀：本课指夸耀。
称职：能够胜任所担当的职务。
称，适合。
愚蠢：头脑迟钝、不灵活。
不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。
救药，用药救活。
妥当：稳妥适当。
华丽：美丽而有光彩。
骇人听闻：使人听了非常震惊。
骇，惊吓。
随声附和：别人说什么,自己跟着说什么。
形容毫无主见、一味盲从。
附和，跟着别人说。
勋章：一种较高等级的荣誉证章。
五、整体感知1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩；中心人物：皇帝2.文章以什么为线索？写了哪几个情节？以新装为线索；爱新装—织新装—看新装—穿新装—揭新装3.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？(1)“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。
人教部编版七年级语文上册重点生字词复习汇总(共6个单元)
人教部编版七年级语文上册全册重点生字词复习汇总第一单元朗润（lǎng）酝酿（yùn niàng）应和（hè）嘹亮（liáo）风筝（zhēng）宽敞（chǎng）贮蓄（zhù）澄清（chéng）着落(zhuó) 棱镜（léng）粗犷（guǎng）淅沥（lì）静谧（mì）绿茵（yīn）黄晕（yùn）水藻（zǎo）济（jǐ）南卖弄（nòng）：炫耀、夸耀或骄傲地显示。
抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。
呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
空灵：灵活而无法捉摸。
咄咄逼人（duō）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
第二单元瘫痪（tān huàn）侍弄（shì）捶打（chuí）憔悴（qiáo cuì）絮叨（xùdāo）烂漫（làn）分歧（qí）粼粼（lín）一霎时（shà）根深蒂（dì）固沐浴（mù yù）姊妹（zǐ）荫蔽（yīn）祷告（dǎo）诀别（jué）：指无会期的离别;死别。
翻来覆去（fù）：形容一次又一次。
也形容来回翻动身体。
喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。
（褒义）两全其美：顾全双方；成全两个方面。
各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
匿笑（nì）：暗中偷笑;掩口暗笑。
徘徊（pái huái）：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。
第三单元觅（mì）食和蔼（ǎi）感慨（kǎi）搓捻（niǎn）绽放（zhàn）拼凑（còu）确凿（záo）：真实；确实。
倜傥（tì tǎng）：形容洒脱；不拘束。
人迹罕至（hǎn）：罕：少。
第六周第五单元 16~18课——人教部编版语文七年级上册周周练(含答案)
第六周第五单元16~18课——人教部编版语文七年级上册周周练（含答案）第六周第五单元16~18课——2023-2024学年人教部编版语文七年级上册周周练1.下列加粗字注音完全正确的一项是( )A.对称（chèng）忧郁（yù）捉捕（bǔ）B.红绫（líng）诅骂（zǔ）虐待（nüè）C.怅然（cháng）一缕（lǚ）消耗（hào）D.怂恿（sǒng）咕噜（gū）叮嘱（shǔ）2.下列句子标点符号使用有误的一项是( )A.艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。
B.人们在屋后的山坡上又种上了梨树、山楂树、橘子树、苹果树……C.看到五星红旗在奥运赛场伴随“义勇军进行曲"冉冉升起，在场的中国观众都禁不住流下了眼泪。
D.因为他在中国发展出色，英国王子为他颁发了英国商业大奖——“年度企业家”奖。
3.下列各句子中加粗词语书写完全正确的一项是( )A.不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相经庭。
B.研究动物行为的科学家实验的方法怪涎不经。
C.在实验开始时，我原和小鸭子一样圃匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。
D.小鸭子和雁鹅不同，小鸭子对母亲需索不休，带它们真是累人的差事。
4.下列说法不正确的一项是( )A.《动物笑谈》节选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。
B.本文采用“总一分"式结构展开全文，作者从两个方面与读者分享了在动物研究中的趣事。
C.《动物笑谈》中作者采用生动活泼的笔法讲述了四个有趣的场景，前两个简略，后两个则比较详细，但都很有趣。
D.作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。
5.下列对《狼》一文理解有误的一项是( )A.“屠乃奔倚其下"“屠暴起，以刀劈狼首”两句形象地刻画了屠户的果敢形象。
部编版七年级上册语文第六单元测试题(含答案)
部编版语文七年级上学期第六单元综合测试（总分120分，考试时间90分钟）一、积累（20分）1.根据拼音书写词语，并给加点字选择正确读音.(3分)白昼有一条神秘的航线/划来只dù jīn的巨船/当它驶过顶空的子午线/便缓缓地扯下帆.沿途它穿越紧密的光波/或停靠于云的海岸/当它卸．（A.xiè B.yù）下批闪烁的白银/又驶向另一个港湾.但在它驶近黑暗的时候/船上却焚起了大火/使它沉没于灰色的làng tāo /却溅起了银星千颗！——吴望晓《太阳船》2.下面图①有一个错别字，图②有一个病句，请找出并改正（直接将正确的答案写在答题纸上）.（2分）②3.古诗文名句默写.（7分）(1)晴空一鹤排云上， .（刘禹锡《秋词》）(2)李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是：， .(3)《论语》中强调复习的重要性的句子是：， .(4)请从你积累的古诗词中写出与“儿童”有关的诗句（连续的两句）：“____________________________，__________________________.”4.解释下列句中加点词语的意思.（6分）(1)及．其家穿井（） (2)国人道．之（）(3)闻．之于宋君（） (4)身亡．所寄（）(5)若．屈伸呼吸（） (6)晓之者亦舍．然大喜（）5.文学常识填空.（2分）本单元学习了不同文体的课文：有安徒生的《皇帝的新装》；有袁珂的神话故事《女娲造人》；有选自古希腊、罗马寓言集《》的《赫尔墨斯和雕像者》.二、阅读（40分）（一）名著阅读（5分）6．有人认为《镜花缘》借鉴了《西游记》的写法，你赞同这一看法吗？结合你的阅读体验，写出你的理解.（5分）⑬“呀！这不是我心爱的公主奥尔迦吗？”我听见老头子大声地说，他激动得扬起了双臂.⑭我想他一定认错人了.⑮可是跟着我就听见奥尔迦老太婆尖声叫了起来：“啊呀！这不是亲爱的骑士佩尔森吗？”她激动得身子都抖了起来，双手紧握，扣在胸前.⑯这真奇怪！⑰佩尔森老头儿和奥尔迦老太婆拥抱在一起，一个说：“我一直要来找你！”一个说：“我一直在等你来！”我眨眨眼睛，真不敢相信：转眼之间，佩尔森老头变成了一个健壮的小伙子，他满面红光，腰板笔挺，他穿的西装也变得崭新，连他头上那顶破帽子也变成了仿佛刚从商店里买出来的新帽子，奧尔迦老太婆呢？她不再是个佝着腰的老太婆了，她脸上那些火鸡皮一样的皱纹完全消失，变得红扑扑的，她的眼睛变得又大又亮，蓝眼仁儿比森林边的湖水还碧蓝清澈，她的头发刚才还乱蓬蓬稀松松白得像雪，转眼间却变成了一头厚实的金发，每个鬈鬈都闪着金光，长长地披在她的肩膀上，她的那身破衣服也变成了美丽的新衣服，裙子下面，踮着脚尖的脚上，穿着一双闪闪发光的红皮靴——她有那么美丽的红皮靴，还需要我外公给她修补的鞋吗？⑱我愣愣地站在那里，我眨眨眼，心里想，小房子会转眼变成宫殿和城堡吗？好一阵过去，小房子还是那么小、那么破，屋顶上的草，还是那么在风里摇摆，后来我看见小房子的屋顶上的烟囱里冒出了一缕青烟，从那关不紧的房门里飘出了咖啡的味道，那可不是很香的咖啡，外公煮出来的咖啡要好闻很多.⑲我就把外公修好的那双鞋，放在了小房子的门边，转身离开了.我走了很久了，才回到家里.⑳我把送鞋的经过，讲给外公听，外公一点也不吃惊.○21外公问我：“那个老头儿，他是叫佩尔森么？”他说，“好久以前，在森林外面的村子里，有一个小姑娘叫奥尔迦，还有一个小男孩叫佩尔森，他们在一个小学里读书，有一天，他们和一群同学在村子里的草地上玩，忽然，一头牛跑到奥尔迦面前，那是一头犄角很尖的牛，孩子们都吓坏了，有的尖叫，有的走，有的站住不能动，奥尔迦瞪圓了眼睛，吓得都忘记了哭……这时候佩尔森冲了过去，用双手紧紧握住牛的两只角，拼命地把牛头往一边扭，真没想到，他那么一个小男孩子，竟把牛给制服了.后来，因为家里穷，佩尔森就背上行李，到离我们森林很远的城里做工去了.奥尔迦呢，也是因为家里穷，就一直留在森林这边.就这样，很多年过去了……就这样.”○22听着，听着，我还是不明白，外公不再跟我解释，他只是说：“你就自己想去吧，你就晃着腿想吧，一直想到有一天你不再坐在椅子上晃腿.”(选自《文苑经典美文》刘心武译本，有删减) 7.奇思妙想是童话最重要的审美品质.通读全文，完成下面填空.(2分)我在林间草地上偶遇一个又干又瘦的老头，此后发生了一系列奇妙的事情.森林里冒出一只常见的麋鹿，却成了老头眼中的；我眼中的佩尔森老头和奥尔迦老太婆，竟然变成了他们彼此口中的和 .而老头口中的，居然没有变身，依然是眼前歪斜的木板房，这似乎也很奇妙……8.反复是童话常用的叙事手法.请结合文章内容，品析下列两组句子中反复的妙处.(4分)(1)佩尔森老头儿和奥尔迦老太婆拥抱在一起，一个说：“我一直要来找你！”一个说：“我一直在等你来！”夸父逐日袁珂夸父族是大神后土传下来的子孙.后土是幽冥世界幽都的统治者，权力很大.幽都在北海，里面有黑鸟、黑蛇、黑豹、黑虎、黑狐，连人都是黑的.看守幽都城门的就是巨人土伯，他是大神后土的臣子.他长着老虎的头，头上有一对坚利的角，额颅上有三只眼睛，身子无比巨大.我们见了巨人土伯这种形象，就可以想见那幽都之王后土的威是怎样了.夸父族的人住在北方大荒中的一座叫作“成都载天”的山上，一个个都是身材高大的巨人，力气也极大，他们的性格既勇敢坚强，又比较和平善良，喜欢替人们打抱不平.他们当中，曾经有这样一个人，做了这么一件叫人吃惊的事——这个夸父族人，有一天，看见原野上西斜的太阳，忽然想道： .想着，他就果然提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去.追呀，追呀，夸父在原野上奔跑，快得像一阵风，瞬息间就已经超越千里，一直把太阳追到禺谷.禺谷，就是虞渊，是太阳落下的地方.一团极大的红亮的火球，就在他的面前.夸父已经完全处在这片大的光明的包围中了，他欢喜地举起双手来，想把眼前这个大红球捉住.就在这时，他忽然感到一种极其烦躁的口渴，使他简直忍受不了.这当然不奇怪，因为他被炎热的太阳烤炙着，又兼奔跑了大半天，实在疲倦极了.他只得暂时放弃了想要追捕的太阳，伏下身子来，去喝黄河、渭水里的水.经他这么咕嘟嘟地一喝，霎时间两条大河的水都给他喝干了，可是那烦躁而难受的口渴还是没有止住.他再向北方跑去，想去喝大泽里的水.那大泽，又叫“瀚海”，在雁门山的北边，是鸟雀们孳生幼儿和更换毛羽的地方，纵横有千里宽广.这倒是一处好水泉，可惜他还没有到达目的地，就在中途渴死了.他颓然地像一座山样地倒了下来，大地和山河都因为这巨人的倒下而发出轰然的震响.这时太阳正向虞渊落去，把最后几缕金色的光辉涂抹在夸父的脸颊上.夸父遗憾地看着西沉的太阳，“唉——”地长叹了一声，便把手里拄的杖奋力往前一抛，闭上眼晴长眠了.到第二天早晨，当太阳又从东方升起，用它的金光来普照着大地的时候，就发现昨天倒毙在原野上的夸父，已经变作了一座大山.山的北边，有一片绿叶茂密、鲜果累累的桃林，那就是夸父抛出去的手杖变成的.11.夸父是一个巨人，这则神话故事是如何表现巨人之“巨”的？请加以概括.(3分)12.文中画线的空缺处是夸父逐日的原因，请你发挥合理的想象进行补写.(2分)13.神话结尾，夸父死后，他的手杖化成了一片桃林.对这样的结尾你是怎样理解的？谈谈你的看法.(2分)14.“夸父逐日”现已成了一个成语.下面有两种释义：①比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄；②比喻不自量力.你认为哪一个义项更符合神话这一文体特点？请说明理由.(3分)（四）古诗阅读（4分）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身.想得家中深夜坐，还应说着远行人.15.简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情.(2分)16.作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？(2分)（五）文言文阅读（9分）【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者.又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气.若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤.”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块.若躇步眦蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜.（《列子·天瑞》）【乙】长庐子闻而笑之曰：“虹霓也，云雾也，风雨也，四时也，此积气之成乎天者也；山岳也，河海也，金石也，火木也，此积形之成乎地者也.知积气也，知积块也，奚谓不坏？夫天地，空中之一细物，有中之最巨者，难终难穷，此固然矣；难测难识，此固然矣.忧其坏者，诚为大远；言其不坏者，亦为未是.天地不得不坏，则会归于坏.遇其坏时，奚为不忧哉？”（《列子·天瑞》）17.后来的人就根据上面这个故事，引申成“”这个成语，用来比喻 .请写出一个与它意思相近的成语：“”.(3分)18.用现代汉语写出下列句子的意思.(2分)若躇步眦蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？19.对于杞人的担忧，语段【甲】中的“晓之者”和语段【乙】中的“长庐子”分别是怎样的认识和态度？你对于“晓之者”和“长庐子”的认识有什么看法？(4分)三、作文（40分）20.根据要求作文.（10分）某校学生会要成立几个文学部落（文学兴趣小组），分别是：鲁迅作品兴趣小组、《西游记》兴趣小组、童话兴趣小组、寓言兴趣小组等.请为其中一个兴趣小组，写一则征招小组成员的启事.要求：①内容应包含：对作家（或作品、文学样式）、活动目的和意义的简要说明；对应征者的要求；报名办法.②语言有个性，具有鼓动意味.③150-200字.21.根据要求作文.（30分）试想一下，如果杞人担忧的“天崩地坠”，真的发生了：某日，一块大陨石从天而降……故事会怎么发展呢？这又将引发人们怎样的思考呢？请你就此展开想象，写一篇作文.要求：自拟题目，文章不少于500字，不得出现真实校名、人名.参考答案一、1.镀金 A 浪涛 2.⑴近⑵欣欣早上头痛起不了床（或“早上欣欣头痛起不了床”） 3．（1）便引诗情到碧霄（2）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（3）温故而知新可以为师矣（4）①儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢②借问酒家何处有牧童遥指杏花村③儿童相见不相识笑问客从何处来 4.（1）待，等到（2）讲述（3）使知道（4）无，没有（5）你（6）同“释”，解除、消除 5.童话伊索寓言二、（一）6．示例1：赞同这一看法.《镜花缘》借鉴《西游记》奇、幻的写法.《镜花缘》描写了君子国、两面国等地的奇闻异事，读来仿佛置身于一个神奇的海外神话世界.这和《西游记》中师徒四人取经经过很多海外国家发生的故事相似.其中《镜花缘》女儿国故事的写法和《西游记》西梁女儿国故事的写法大同小异. 示例2：不赞同这一看法.《镜花缘》倡导男女平等的思想，《西游记》这方面没有体现.《镜花缘》围绕这一思想，虽然也写了女儿国的故事，但和《西游记》中西梁女儿国的故事写法不同.《镜花缘》中的女儿国故事通过男女身份互换，从而发生了啼笑皆非的事情，实现嘲讽的目的.（二）7.白马骑士公主宫殿 8.(1)两个“一直”强调了佩尔森和奧尔迦从没有放弃过寻找和等待对方，并坚持了几十年的时间，反映了他们对彼此的珍视，对爱的执着.(2)句中反复使用“还是”，强调了两人物质的贫穷，与两人“骑士”和“公主”的身份形成对比，表达爱能超越一切，创造奇迹. 9.这一补叙，叙述了佩尔森童年的英勇事迹，及彼此贫穷的家境，照应了上文骑士的身份，正是这一份与生俱来的勇气，才能够让他跨越时空，战胜现实. 10.示例：文章为我们想象了一个神奇的故事，我眼中的一只麋鹿可以变成白马，我眼中的又干又瘦的老头、老太会变成彼此口中的骑士和公主.这些奇思妙想引人遐思，发人深省，原来爱、勇气、执着，可以跨越时空，战胜一切阻力，曾经的遗憾消弭，成就团圆结局.在这个神奇的故事里，我们发现换种眼光，心中有爱便可化腐朽为神奇，让美好的愿景变成现实.只要内心富足，在贫瘠的现实中，依然能演绎骑士与公主的动人童话.童话通过想象照进现实，启发思考.（三）11.通过写夸父族人是身材高大的巨人、巨人土伯的形象、夸父喝干了黄河与渭水的水、夸父渴死后变作一座大山等方面来表现巨人之“巨”.12.示例：太阳落下山，黑夜就要来临；我不喜欢黑夜，我喜欢光明，我要去追赶太阳，将它捉住.13.示例：这样的结尾，既具有诗意，又富有想象力，丰富了神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了夸父死后仍为人类造福的无私形象，使整个神话具有浪漫主义的魅力.14.示例：第一个义项更符合神话的这一文体.因为神话多是反映古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志.本文的神话主要体现夸父非凡的勇气和英雄气概，所以第一个义项更符合这则神话所具有的积极意义.第二个义项带有讽刺的意味，语言消极，不符合神话这种文体.（四）15.“抱膝”二字生动地勾画出作者呆坐的神态，用“灯前”引出“影”，“伴”又将“影”与“身”联系起来，“抱膝枯坐”的“影”陪伴着苦坐的“身”，显得孤单寂寞.16.①作者通过想象中的画面，即冬至深夜，家人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现思家之情的.②诗的语言质朴无华.（五）17.杞人忧天不必要的或缺乏根据的忧虑和担心. 庸人自扰 18.你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？19.晓之者：天不会崩坠，地不会塌陷. 长庐子：积气形成天地，难测难识，终归会归于坏.我的看法：“晓之者”固然乐观，但对天地的认识目光短浅，有点绝对；“长庐子”对于未知事物心有疑虑，不持绝对意见，观点比较可取.事物没有水恒的，万物都是相对.三、20.略. 21.略.。
部编版七年级语文上册第五单元知识要点
部编版七年级语文上册第五单元知识要点仅仅是课本上的知识，是远远不够的!多多练习，才能更高的提高学习能力，小偏整理了部编版七年级语文上册第五单元知识要点，感谢您的每一次阅读。
部编版七年级语文上册第五单元知识要点17、《猫》知识点1、本文选自《郑振铎文集》，文体是叙事散文，作者是郑振铎，现代作家、学者、翻译家。
2. 全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。
3、简析下列句中的表达效果(1)它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢，小猫呢?”查问个好几次。
这是对第二只小猫“更活泼”的特征的举例描写，写出了一个活泼顽皮的小猫的形象，也为后文中这只小猫被人捉去(亡失)做了一个暗示和铺垫(伏笔)。
(2)它躺在露天板上晒太阳，态度很安详,嘴里好像还在吃着什么.对芙蓉鸟被咬死后，“我”找花白猫“兴师问罪”时它的状态的描写，一方面突出了它的懒惰和不活泼，另外“嘴里好像还吃着什么”是作者愤怒心情的主观臆断，也是造成误解的原因。
(3)自此，我家永不养猫。
正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛”“难过”不断重复，弱小者没有受到应有的保护，作者的感情在这里得到了深化。
4、开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。
”在文中的作用是什么?总领全文5本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处?作品中的“我”是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫;他既是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。
这样，作者可以极自然的利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，受到强烈的艺术效果。
阅读“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此，我家永不养猫。
”1、“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何?他们根据什么来判定的?“我”一口咬定是猫干的，妻子也认定是猫，张婶也默默无言，不能否认。
七年级语文上册第五六单元复习资料(全)
第五单元《猫》逗（dòu）：1.停留2.引，惹弄。
缕（lǚ）：1.线：千丝万～。
不绝如～。
2.泛指线状物。
倚（yǐ）：1.靠着，2.仗恃。
3.偏，歪：不偏不～。
4.随着，妄（wàng）：1.胡乱，荒诞不合理：轻举～动。
胆大～为。
～自尊大。
～图。
狂～。
～想。
2.非分的，不实的：姑～听之。
～自菲薄。
～作主张。
消耗（xiāo hào）：消散损耗。
今多指因使用或受损而逐渐减少。
忧郁（yōu yù）：忧伤郁结;忧虑烦闷。
懒惰（lǎn duò）：1.偷懒;不喜欢费体力或脑力2.不勤快怂恿（sǒng yǒng）；从旁劝说鼓动。
安详（ān xiáng）：形容词。
指从容不迫；稳重。
有安静祥和之意。
多用于形容人的状态。
乞丐（qǐgài）预警（yùjǐng）：事先发出警报。
怅然（chàng rán）：失望；不痛快的样子或精神不集中，情志迷乱，不能把握自己而失其主张。
蜷伏（quán fú）：指躯体伏卧；引申为屈服﹐驯服。
叮嘱（dīng zhǔ）惩戒（chéng jiè）悲楚（bēi chǔ）：指内心十分悲痛；悲哀痛苦。
断语（duàn yǔ）：作结论的话;断定的话。
冤枉（yuān wang）虐待（nüèdài）芙蓉鸟（fúr óng niǎo）畏罪潜逃（wèi zuìqián táo）：犯罪后害怕被制裁而逃走。
（一）、文体常识郑振铎，原籍福建长乐。
中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、文学史家、文学史家、翻译家。
（二）、重点问题1、文章结构：课文写了三次养猫的故事，文章可分三个部分。
第一部分（1一2段）：写第一只猫的故事。
第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。