2019-2020年高中历史 一代雄狮拿破仑教案 岳麓版选修
《一代雄师拿破仑》教学设计最全版
《一代雄师拿破仑》教学设计最全版《一代雄师拿破仑》教学设计一、引言现行高中历史新课程改革的一个重要教学理念是倡导自主学习，要求教学活动必须针对高中学生的心理发展规律和不同的学习需要，积极引导学生运用自主学习、合作学习等多样化的学习方式，提高学生自主学习、合作交流、批判性思考以及分析和解决历史问题的能力。
《一代雄师拿破仑》选自选修4“中外历史人物评说”第三单元“欧美资产阶级革命时代的杰出人物”。
对于人物的学习，学生对一些史实有初步的了解，在此基础上，运用多种教学方式，选用相应材料，课堂师生互动，走近历史人物，走近他们的思想、生活、主要活动，更深刻具体地把握他们所处时代人们的主要思想与活动，看到这些历史人物在社会发展中的地位和作用，并为我们的现实生活提供借鉴，指引方向。
下面我谈谈我对这节内容的设计。
二、教学设计：1、教材分析本课题《一代雄狮拿破仑》选自“中外历史人物评说”模块，拿破仑作为“欧美资产阶级革命时代的杰出人物”之一，与前两位被选入的伟大人物一起，给我们这样的认识“这一时期资产阶级是时代的主角，资产阶级革命代表历史的发展方向，但总体而言，确立起资产阶级统治的只是少数国家，封建势力强于资本主义。
2、教学目标知识与能力：了解拿破仑的早年经历，初涉政权的史实，掌握其称霸欧洲的一系列重大事件；理解其对法国的政选措施对当时法国及近代欧洲的影响；认识拿破仑战争在不同时期的目的、性质、结果并加以准确评价。
过程与方法：据重要字眼，由学生阅读了解拿破仑早年经历；围绕粉碎前五次反法联盟的史实，掌握其称霸欧洲；据相应材料分析理解拿破仑的对内改造措施及影响；据相应材料分析认识拿破仑的对外战争具有双重性。
情感态度及价值观：法国大革命的发展需要一个军事独裁者来维护资产阶级的统治，而拿破仑的能力使他能承担历史赋予她的使命，正是“时势造英雄”；在学习中，使学生体会到这一点。
3、教学重难点重点：拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施；拿破仑对外作战史实及评价难点：全面认识拿破仑对外战争。
2019-2020学年人教版选修4 第三单元第3课 一代雄狮拿破仑 学案
第3课一代雄狮拿破仑学习目标了解拿破仑的主要政治活动，归纳法国资产阶级革命的进程。
掌握《拿破仑法典》、大陆封锁政策、“百日”政权；认识拿破仑对法国的改革和法兰西第一帝国的覆亡。
分析拿破仑以对外战争的形式，把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，理解拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。
[学生用书P36])一、荒野雄狮1．少年时代：1769年出生于意大利的科西嘉岛，少年时沉默寡言，勇敢好斗。
受古希腊、罗马英雄和启蒙思想影响。
15岁进入巴黎军事学院学习。
2．投身革命(1)1793年土伦之役崭露头角。
(2)1795年平定巴黎保王党人叛乱，成为共和国的救星。
[特别提醒]大革命后的法国，是一个需要英雄而又诞生了英雄的时代，拿破仑正当其时地将大革命后的法国乃至欧洲作为自己的大舞台，融入革命洪流的同时，充分发挥自己的聪明才智，改变甚至左右了欧洲的一个时代。
二、称霸欧洲1．历史背景：法国大革命引起了以英、俄、普为首的各国封建君主策划组成的反法联盟的干涉。
2．过程(1)拿破仑的崛起①1796年，拿破仑出任意大利方面军总司令。
②1798年，拿破仑率军远征埃及。
(2)建立法兰西帝国①1799年，拿破仑发动“雾月政变”，推翻督政府。
②1804年12月，拿破仑自称为“法兰西人的皇帝”，建立了法兰西帝国。
(3)对外战争①“雾月政变”后，拿破仑重返前线，迫使奥地利和英国承认法国在欧洲占领的领土。
②1805年的奥斯特里茨战役，一举摧垮了第三次反法同盟。
③在第五次反法联盟被粉碎后，拿破仑登上了欧洲大陆霸主的宝座。
[特别提醒]欧洲大陆各国封建君主成立反法同盟，主要是为了防止法国大革命引发本国的资产阶级革命；英国积极加入反法同盟的主要目的，则是为了削弱法国在欧洲大陆的影响。
三、拿破仑一世改造法国1．用人上：要求任职的官吏宣誓效忠，奖励特殊有功之人。
2．宗教上：承认天主教为国教。
3．政治上：精简编制，将政府改革成高效的军事体制；剥夺人民的民主权利。
第3课一代雄狮拿破仑-人教版选修4中外历史人物评说教案
第3课一代雄狮拿破仑-人教版选修4 中外历史人物评说教案教学目标1.了解拿破仑·波拿巴的历史背景和个人经历。
2.掌握拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响。
3.了解拿破仑·波拿巴的治国思想和实践。
教学重点1.拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响。
2.拿破仑·波拿巴的治国思想和实践。
教学难点1.分析拿破仑·波拿巴的统治理念。
2.探究拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响。
教学内容本课时将介绍一位被誉为“一代雄狮”的拿破仑·波拿巴，通过对其历史背景、个人经历、治国思想和实践等方面的分析，探究他如何成为欧洲历史上一位杰出的政治家和军事家，并对欧洲战争和欧洲格局产生了怎样的影响。
一、拿破仑·波拿巴的历史背景和个人经历拿破仑·波拿巴于1769年8月15日出生于科西嘉岛的亚雅克西奥镇。
他出生于法国革命前夕的一个当地贵族家庭，家庭并不富裕。
他在军校学习期间表现优异，毕业后加入了法国革命军队，迅速升职成为将军。
在拿破仑·波拿巴的统治时期，他采用了一系列的政策和措施来推动国家的现代化，建立了各种政府机构，促进了社会经济发展。
同时，他还颁布了一系列法律，彻底推翻了旧制度，建立了现代国家的基本法规。
二、拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响拿破仑·波拿巴是欧洲历史上一位杰出的军事家，在他的统治期间，法国曾几乎占领整个欧洲。
拿破仑·波拿巴在欧洲的战争中取得了许多胜利，其中著名的有：1805年对奥地利的阿斯特利兹战役、1804年蒂尔西特战役、1808年威斯布鲁克战役等。
拿破仑·波拿巴还推行了一系列的政策，影响了欧洲的政治和社会发展。
他倡导民族自决，推动欧洲的民族运动和民主政治的发展。
他还推动了法兰西经济和文化的发展，使其成为欧洲的中心。
三、拿破仑·波拿巴的治国思想和实践拿破仑·波拿巴是一位杰出的政治家和军事家，他的治国思想和实践对法国和欧洲的发展产生了重要的影响。
高中历史选修4精品学案：第3课 一代雄狮拿破仑
第3课一代雄狮拿破仑预习导引课程标准重点难点1．简述拿破仑的主要政治活动。
2．讨论拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。
1．重点：拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。
2．难点：拿破仑对外战争的双重性。
一、荒野雄狮1．少年发奋：出生于意大利科西嘉岛。
在布里埃纳军校，亚历山大、凯撒等英雄使他神往，卢梭、孟德斯鸠、伏尔泰等启蒙思想家让他着迷。
15岁时转往最高军校巴黎军事学院，主修炮兵学。
2．机遇垂青：1793年9月受雅各宾派青睐，参加共和国军围攻土伦，崭露头角。
1795年，受督政府邀请，平息了保王党人叛乱，成为共和国的救星。
二、称霸欧洲1．背景：法国大革命引起了以英、俄、普为首的各国封建君主策划组成的反法联盟的干涉。
2．过程(1)拿破仑崛起：1796年，拿破仑出任意大利方面军总司令。
1798年，拿破仑率军远征埃及。
(2)建立法兰西帝国①1799年，拿破仑发动“雾月政变”，推翻督政府。
②1804年12月，拿破仑自称为“法兰西人的皇帝”，建立了法兰西帝国。
(3)对外战争①“雾月政变”后，拿破仑重返前线，迫使奥地利和英国承认法国在欧洲占领的领土。
②1805年的奥斯特里茨战役，一举摧垮了第三次反法联盟。
③在第五次反法联盟被粉碎后，拿破仑登上了欧洲大陆霸主的宝座。
[深化认知』历史造就英雄。
督政府执政期间，对内不能平息保王党人叛乱，对外不能击败反法同盟的进攻，法国社会需要一把利刃，军功显赫的拿破仑也就应运而生了。
三、拿破仑一世改造法国1．加冕称帝：1804年，拿破仑加冕称帝。
2．改造法国(1)用人上：要求任职的官吏宣誓效忠，奖励特殊有功之人。
(2)思想上：承认天主教为国教。
(3)政治上①精简编制，将政府改革成高效的军事体制。
②剥夺人民的民主权利，取缔党派等，以实现独裁。
(4)经济上：建立法兰西银行，整顿国家财政，扶植资本主义发展。
(5)军事上：废除雇佣兵制，代之以征兵制。
(6)法制上：编撰和颁布了民法典又称为《拿破仑法典》，成为资本主义世界的经典。
人教版高中历史选修四第三单元第3课一代雄狮拿破仑教学设计
（一）教学重难点
1.重点：拿破仑时期的政治、军事、法律等方面的主要贡献，以及其对外战争的原因、过程和影响。
难点：拿破仑法典的内容及其对法国及世界法律制度的贡献。
2.重点：学生对拿破仑的评价，以及如何客观、全面地认识历史人物。
难点：引导学生正确看待个人英雄主义，培养他们的历史思辨能力。
4.通过对拿破仑法典的深入学习，让学生了解其对法律制度的贡献，培养他们的法律意识。
5.教学过程中，注重情感态度与价值观的引导，使学生认识到和平、民主、法治等价值观的重要性。
6.以下为具体的教学设想：
a.导入新课：通过展示拿破仑的画像、名言等，引发学生对拿破仑的好奇心，为新课学习奠定基础。
b.讲解拿破仑生平事迹：以时间轴为线索，讲述拿破仑在法国大革命后的重要事迹，突出其在政治、军事、法律等方面的贡献。
2.通过对拿破仑时期的历史事件的了解，使学生认识到和平、民主、法治等价值观的重要性。
3.培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感，激发他们的民族自豪感和使命感。
4.引导学生正确看待个人英雄主义，认识到历史的发展是由人民群众共同努力的结果。
5.培养学生树立正确的人生观、价值观，使其在现实生活中能够积极面对挑战，为实现民族复兴贡献力量。
2.讲解拿破仑对外战争的原因、过程和影响，强调其对法国及欧洲历史的影响。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，针对拿破仑法典的内容进行研究。
2.各小组通过查阅资料、分析案例，总结拿破仑法典的主要内容和特点。
3.各小组汇报研究成果，教师点评并总结，强调拿破仑法典对法律制度的贡献。
（四）课堂练习，500字
人教版高中历史选修四第三单元第3课一代雄狮拿破仑教学设计
19-20版：第3课 一代雄狮拿破仑（创新设计）
7
课前自主学习
课堂互动探究
教材问题解答
@《创新设计》
2.表现 (1)帝国覆亡：1814年，欧洲反法盟军开进巴黎，法兰西第一帝国覆亡，_波__旁__王__朝__ 复辟，拿破仑被流放。 (2)百日政权 ①1815年，拿破仑从流放地重返__巴__黎____，再次登上皇位。 ②英、俄、普、奥等国组成第七次反法联盟，与拿破仑的军队在__滑__铁__卢___进行决战， 法军战败。 ③1815年6月，拿破仑结束“百日”政权，再度被流放，直到1821年去世。
21
课前自主学习
课堂互动探究
教材问题解答
本节内容结束
22
@《创新设计》
第3课 一代雄狮拿破仑
学习目标
方法点拨
1.对外战争是拿破仑政治活动的主要方面，与巩固法国大革命的成 1.了解拿破仑的主要政治
果、扫荡欧洲封建势力密切相关，而其对外战争的战事众多，教学 活动：平定王党暴乱、发
时一方面突出主干，分析政治影响，另一方面激发学生兴趣，关注 动雾月政变、建立第一帝
2.过程 (1)拿破仑崛起：1796年，拿破仑出任意大利方面军总司令。1798年，拿破仑率军远 征埃及。 (2)建立法兰西帝国 ①1799年，拿破仑发动“__雾__月__政__变___”，推翻督政府。 ②1804年12月，拿破仑自称为“法兰西人的皇帝”，建立了法兰西帝国。
3
课前自主学习
课堂互动探究
教材问题解答
起与败亡的史实，组织辩论会式的探究活动。
1
课前自主学习
课堂互动探究
教材问题解答
@《创新设计》
1.少年发奋：出生于意大利科西嘉岛。在布里埃纳军校，_亚__历__山__大___、凯撒等英雄使 他神往，卢梭、孟德斯鸠、伏尔泰等启蒙思想家让他着迷。15岁时转往法国声望最 高的军校巴黎军事学院，主修炮兵学。
教学设计4：第3课 一代雄狮拿破仑
第3课一代雄狮拿破仑【教学目标】1．知道拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等。
2．认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。
【教学重点、难点】重点：拿破仑的政治和军事活动。
难点：正确而客观的评价拿破仑的对外战争。
拿破仑对欧洲革命的影响。
【教学过程】一、课堂导入播放视频纪录片《揭秘拿破仑》片头，有对拿破仑的简介和悬念导入，引发学生的兴趣带领学生走进拿破仑。
《揭秘拿破仑》视频字幕：一个受冷酷野心驱使的人来自一个小岛国，他在巅峰期统治超过七千万人，使整个欧洲风云变色。
他是战士、皇帝、专制君主，利用革命动乱的险境成为毁誉参半的历史名人——拿破仑·波拿巴。
一、法国大革命的爆发1、背景①根本原因：波旁王朝的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展。
（经济）②思想动员：法国启蒙运动的发展。
③国际环境：美国独立战争的影响。
④导火线：三级会议的召开。
2、爆发标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。
3、五年的法国大革命（1789-1794）阶段执政派别时间特点第一阶段君主立宪派1789年7月－1792年8月建立君主立宪制第二阶段吉伦特派1792年8月－ 1793年5月处死国王建立法兰西第一共和国第三阶段雅各宾派1793年6月－1794年7月革命高潮热月政变督政府1794年7月－ 1799年11月秋千政策4、艰难的法兰西共和之路①1789--1792年：大革命爆发与君主立宪制时期②1792-1799-1804年：法兰西第一共和国③1804-1814年：拿破仑第一帝国④1815–1830-1848年：王朝复辟和七月王朝(君主立宪)时期⑤1848-1852年：法兰西第二共和国⑥1852-1870年：法兰西第二帝国⑦1870-1940年法兰西第三共和国（1875年宪法,共和政体最终确立）二、拿破仑简历（法国大革命前）1、出身与个性（1）科西嘉岛的破落贵族家庭（2）独特的个性：沉默寡言，勇敢好斗，勤奋好学，坚韧，雄心勃勃2、少年经历（1）求学：布里埃纳军校→巴黎军事学院（2）思想：深受启蒙思想的影响三、脱颖而出（法国大革命——督政府）1、崭露头角：土伦战役，荣升少将2、热月政变受牵连3、声名大震：1795年，平息保王党叛乱，拿破仑成为“共和国的救星”4、捍卫共和国：出任总司令，远征意大利，击败第一次反法联军①原因：法国大革命不仅打破法国封建统治，也震动了欧洲封建统治②目的直接：干涉法国革命，帮助波旁王朝复辟根本：英国--维护欧洲霸权，俄、普--维护封建统治③结果：拿破仑以少胜多，第一次反法同盟失败④影响：捍卫资产阶级革命成果和共和国统治；打击欧洲封建势力5、拿破仑军事战略的基本特点：集中优势兵力，各个击破敌人（侧翼攻击，中路包抄，以歼灭性突击战解决会战）6、远征埃及①目的：切断英国与殖民地印度的交通线②原因：一方面，北意战场胜利，使督政府感到威胁，决定调离拿破仑远离巴黎；另一方面，拿破仑也追求“盛名”，双方不谋而合。
一代雄狮拿破仑教案
一代雄狮拿破仑教案
一、教学目标：
知识与能力：简述拿破仑的主要政治活动，认识法兰西第一帝国的财产阶级性质。
过程与方法：通过讲解、讨论、多媒体课件演示等方式，让学生了解拿破仑的政治生涯及法国大革命的背景，认识拿破仑指挥法军粉碎第三次反法同盟的历史意义。
情感态度与价值观：通过讲解拿破仑的历史地位和作用，让学生认识到他是一位杰出的政治家和军事统帅，增强民族自豪感和爱国主义情感。
二、教学重点和难点：
教学重点：拿破仑的政治活动和法国大革命的背景。
教学难点：拿破仑指挥法军粉碎第三次反法同盟的历史意义。
三、教学方法：
讲授法：通过讲解拿破仑的历史地位和作用，让学生认识到他是一位杰出的政治家和军事统帅，增强民族自豪感和爱国主义情感。
多媒体教学法：使用多媒体课件，展示拿破仑的历史图片和文献资料，增强学生的感性认识。
讨论法：让学生分组讨论拿破仑的历史地位和作用，加深对拿破仑的认识。
四、教具准备：
多媒体课件：用于展示拿破仑的历史图片和文献资料。
历史图片：用于展示法国大革命的历史背景。
拿破仑的雕像：用于展示拿破仑在法国历史上的地位和影响。
五、课时安排：
简述拿破仑的主要政治活动，1课时。
拿破仑指挥法军粉碎第三次反法同盟的历史意义，2课时。
认识拿破仑的历史地位和作用，1课时。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年高中历史一代雄狮拿破仑教案岳麓版选修【教学目标】1、知识与能力：知道拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等；认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。
2、过程与方法：收集史料、课堂讨论、史论结合、论从史出。
3、情感、态度与价值观：法国大革命的发展需要一个军事独裁者来维护资产阶级的统治，而拿破仑的能力和胆识使他能够承担历史赋予他的使命，对学生进行时势造英雄的唯物史观教育。
从拿破仑的一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功，而骄傲自满、迷信武力导致失败。
【重点难点】1、重点：拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。
2、难点：拿破仑战争的双重性。
【教学过程】（一）感情调节。
师：同学们，今天我们来认识一位历史人物，有人这么评价他：“有人说他是英雄，因为他改变了欧洲的历史；有人说他是疯子，因为他想干么就干什么。
有人说他是天才；有人说他其实没有什么才能，只不过运气好。
有人说他巩固了革命成果，应该值得肯定；有人说他开历史的倒车，应该否定他。
”大家能不能说出这个人的名字？生回答。
师：（出示课题《一代雄狮拿破仑》）对，今天我们就要近距离接触拿破仑，了解他极富个性又具有传奇色彩的一生。
（二）普读求是。
师：我将本课的内容分为以下四个板块：1、“自古英雄出少年---拿破仑上台2、“数风流人物，还看今朝” ---拿破仑统治。
3、“金戈铁马，气吞万里如虎” ---拿破仑战争。
4、“风流总被，雨打风吹去”---拿破仑下台要求四组同学通读教材，分别探究以下四个问题。
1、有人说拿破仑“其实没有什么才能，只不过运气好”,你觉得对吗？你觉得拿破仑为什么能够上台？2、“有人说他巩固了革命成果，应该值得肯定。
有人说他开历史的倒车，应该否定他。
”你是如何评价拿破仑的对内政策的。
3、为什么曾经席卷欧洲的拿破仑军队最后陷入四面楚歌的境况？你是如何评价拿破仑对外战争的。
4、你觉得拿破仑下台是历史的偶然吗？说说你的理由。
阅读，教师下小组巡视，并常与一些小组的讨论。
各组代表回答问题，其他同学予以补充。
（三）补读帮困。
教师根据学生回答的清况予以点拨。
1、拿破仑上台。
拿破仑上台的因素：主观上：性格坚韧、好胜、杰出军事才能、冒险精神。
客观上：当时法国的国内外形势。
总而言之：“时势造英雄”2、拿破仑统治。
拿破仑成功改造法国，捍卫了法国大革命的成果：（1）政治上：高效的军事体制。
（2）经济上：发展资本主义。
（3）军事上：征兵制。
（4）法律上：制订《拿破仑法典》。
尽管拿破仑在形式上将法兰西共和国变为法兰西帝国，但实质上却是捍卫法国大革命的成果，促进法国资本主义的发展，并不是历史的倒退。
3、拿破仑战争。
对拿破仑的对外战争，应当全面客观分析：（1）前期：拿破仑发动的一系列对外战争客观上起到了保卫法国资产阶级革命成果，防止波旁王朝复辟的作用；同时也促进了欧洲封建君主国家资本主义的发展，动摇了这些同家的封建统治秩序。
（2）后期：随着法国日渐强盛，欧洲封建反动势力对法国威胁的逐渐减少，拿破仑统治欧洲、称霸世界的野心就越来越大，法国对外战争的非正义性、侵略性的一面就占了主导地位。
4、拿破仑下台（1）具体原因：滑铁卢战役失败，拿破仑寡不敌众导致失败。
---偶然（2）根本原因：当时欧洲大陆封建势力大于资本主义势力。
---必然（四）知识联网教师与学生共同制作本课的知识结构。
上台----时势、英雄。
统治----改造法国，捍卫成果。
一代雄狮拿破仑战争---前期正义，后期侵略。
下台----偶然、必然。
2019-2020年高中历史世界近代现代史上册复习《资产阶级革命时代的东西方世界》单元复习教案本章的时间断限是从17世纪中期至19世纪初期。
属于资本主义的工场手工业时期，也是早期资产阶级革命时期。
一、工场手工业时期的资本主义（经济基础：生产力与生产关系）近代资本主义开始于工场手工业时期，这是资本主义的童年时期，也是世界近代史的第一阶段。
例：工场手工业时期，资本主义经济的突出特点是BA.工业资本控制着商业资本B.商业资本控制着工业资本C.集中的手工工场居多数D.手工工场主多数是工人关于资本主义工场手工业时期的社会经济状况：从社会经济看，工场手工业时期，占统治地位的仍是农业经济、封建的生产关系，资本主义还处于童年时期。
在封建土地所有制瓦解、城乡资本主义萌芽产生和发展过程中，商业资本起着支配作用。
商业资本的发展不仅促进了自然经济的解体和市场的扩大，而且还控制着工业。
工场手工业时期资本主义经济的特点：在经济上和阶级关系上，商业资本和工业资本还未明确分开，是商业资本控制着工业。
那时的手工工场基本上是商人开办的。
为保证经商的货源，商人将原料提供给众多劳动者（以农民为主）为其加工为成品，付给一定报酬，实际上就是工资。
这就建立起资本主义的雇佣关系，同时也形成了分散的手工工场。
这种没有共同的劳动场所、由劳动者自备生产工具进行原料加工的手工工场，当时占了大多数。
如果商人不仅提供原料，而且提供统一的劳动工具，劳动者仅是出卖劳动力而赚取工资，那就是集中的手工工场，这在当时只占少数。
无论是分散的或是集中的手工工场，其主人都是商人。
16世纪到18世纪下半期，工场手工业在欧洲一直是工业生产组织的基本形式。
由于工人实行分工从事较专业化的操作，这就为机器生产的出现创造了条件，所以工场手工业是手工业生产向资本主义机器大生产过渡的准备阶段。
工场手工业的生产比以往的任何生产方式的生产能力要高得多，工场手工业创造了大量产品也使工场主积累了大量财富，成为资本主义的原始积累的主要来源，是使资产阶级力量得以强大的物质基础，是资产阶级革命的经济基础。
处在工场手工业时期，手工工场的工人还不是近代意义上的产业工人，因为这时期的工人还不完全具备近代工人阶级的政治经济特点。
尽管他们与先进的生产方式相联系，但并未形成一支独立的政治力量。
这一时期经济发展的特点是商业资本控制着工业，由于受工场手工业生产能力的限制，资本主义的发展并不充分，远未对封建的自然经济形成优势。
随着国内资本主义经济的不断发展，资产阶级的力量发展壮大起来，于是旨在为资本主义发展开辟道路的资产阶级革命先后在英、美、法等国兴起。
二、早期（17、18世纪）的资产阶级革命（上层建筑：政治领域）从17世纪开始，资产阶级革命便以排山倒海之势冲击着封建统治，开辟了一个早期资产阶级革命时代。
这种深刻的变化是封建社会内部生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间矛盾的必然结果，革命的任务就是反封建，为资本主义的进一步发展扫除障碍，确立资产阶级的统治地位。
早期的资产阶级革命，主要是指17世纪的英国资产阶级革命和18世纪的美国独立战争和法国大革命。
英国资产阶级与新贵族一起领导革命推翻了斯图亚特王朝的专制统治，不但使英国走上了资本主义发展的道路，而且揭开了世界范围内资产阶级革命的序幕，成为近代史的开端；美国资产阶级联合种植园主阶级领导了北美独立战争，结束了英国的殖民统治，促进了北美资本主义经济的发展，是资产阶级革命与民族解放运动成功结合的典范；法国资产阶级革命过程中，由于特殊形势的影响，资产阶级与人民群众结成联盟，不但推翻了波旁王朝的封建统治，而且极大地动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，因而法国大革命成为这一时期规模最大的一次资产阶级革命，对欧洲及至整个世界都产生了深远影响。
例：英、法、美早期资产阶级革命爆发的相似原因是A.旧的生产关系严重阻碍了生产力的发展B.封建专制统治与民主要求相矛盾C.殖民压迫激起民族意识和反抗D.农民阶级迫切希望得到土地剖析：此题为比较选择题，考查分析比较和归纳的能力。
本题B项不适用于美国，C项不适用于英法。
D项不是资产阶级革命爆发的主要原因。
A项的“旧的生产关系”可以涵盖英、法、美三国，故正确选项为A。
答：A例：英、法资产阶级革命中，资产阶级开始斗争的相同形式是BA.人民起义B.议会斗争C.制订宪法D.组织政府例：早期资产阶级革命的革命力量包括①资产阶级化了的贵族②大资产阶级③近代工业资产阶级④劳动群众，包括农民和城市贫农A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④剖析：此题为组合选择题，旨在考查“早期资产阶级革命”革命动力包括哪些阶级。
早期资产阶级革命是指发生在工场手工业时期的资产阶级革命，其特点是资产阶级利用人民群众力量去反封建，同时，近代工业资产阶级尚未形成，故本题正确选项应为C。
答：C例：英国1688年政变和法国1799年雾月政变的相同点是CA．军人发动的宫廷政变B．与封建势力妥协的产物C．建立资产阶级的正常统治D．本国资产阶级革命结束的标志例：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的共同点有AA．改变了原来的社会性质B．建立了资产阶级的君主立宪制C．制定了本国历史上第一部宪法D．开始了议会政治制度早期资产阶级革命的特点：（共同点或规律性的认识）⑴根本原因：工场手工业时期蓬勃发展的资本主义经济受到腐朽的封建制度（或殖民统治）的严重阻碍。
新兴资本主义经济要突破陈旧的封建生产关系的束缚。
⑵主要任务（目的）：推翻封建王朝（或殖民统治），建立资产阶级的统治，为资本主义发展开辟道路。
可产说是完全意义上的反封建斗争。
⑶领导阶级和主力：新兴资产阶级领导，占主导地位的是大资产阶级；农民和城市平民为主体的人民大众是革命的主力。
商人作为早期资产者，不仅控制着工业，而且其上层还成为金融家，即通常说的大资产阶级。
他们最富有、实力强，政治经验丰富，在早期资产阶级革命取得初步胜利后，总是他们出来掌权。
劳动群众，包括广大农民、城市平民，都有较强的反封建精神，但是很少有反对资本主义的意识。
资产阶级与劳动群众共同进行反封建斗争。
⑷经过：①进行了较为充分的舆论准备发生较早的资产阶级革命，与宗教改革相联系。
英国资产阶级革命则以清教为旗帜，较后发生的美国独立战争和法国大革命抛弃了宗教外衣，与启蒙运动直接相连，高举”理性”旗帜，以启蒙思想为理论武器。
②由于封建统治者（或殖民统治者）势力强大，采用暴力压制资产阶级的要求，镇压资产阶级和人民大众，因而早期资产阶级革命无一例外采取起义、革命战争等的暴力方式来夺取政权，然后利用政权运用法律形式奠定治国原则。
③革命道路反复、曲折：英、法资产阶级革命都发生了封建复辟和反复辟的斗争。
（美国则进行过反对英国卷土重来的第二次反英战争）⑸结果都建立了资产阶级政权，确立资本主义所有制，但没有完全实现从封建主义到资本主义过渡。
这是因为建立起全面完整的资本主义社会，只有在工业革命之后才能真正实现。
工场手工业时期，资本主义制度只是在西欧、北美几个先进国家确立。
由于受生产力因素的决定，这一时期建立起资本主义制度的国家很少，资产阶级革命的过程是曲折、反复的；只是确立了资本主义社会的基础原则，并没有建立起完整的、健全的资本主义社会，所以就决定了英、美、法各国革命不尽相同。