幼儿园大班语言：狐狸和乌鸦
幼儿园大班寓言故事《狐狸和乌鸦》3篇
大班寓言故事《狐狸和乌鸦》3篇大班寓言故事：狐狸和乌鸦（一）活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸看见了一片肉会怎样？会打什么坏主意呢？2、欣赏第三段故事后提问：（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答）（2）听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓励幼儿从多种角度续编故事（1）讲道理或求情（2）想办法再骗回来（3）采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二）活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看！（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？二、分段欣赏故事1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、讲述第四段故事后，提问：小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次动听？小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？三、引导幼儿畅想故事的结局鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？四、看动画，完整欣赏故事内容教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
大班语言教案：狐狸和乌鸦—幼儿园大班教案
大班语言教案：狐狸和乌鸦—幼儿园大班教案今天，我们要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《狐狸和乌鸦》。
你们知道吗？这个故事可是有很多寓意的，而且还能够帮助我们学到很多东西哦！让我们来看看这个故事的主人公是谁吧。
故事里的主人公有两个人，一个是狐狸，另一个是乌鸦。
狐狸是一个非常狡猾的动物，而乌鸦则是一个非常聪明的鸟儿。
这两个人的相遇，一定会发生很多有趣的事情哦！话说有一天，狐狸在森林里散步的时候，突然看到了一只乌鸦。
这只乌鸦正站在一棵大树上，嘴里还叼着一块美味的奶酪。
狐狸一看，心里可高兴了，因为他正好想吃点东西呢！于是，狐狸就走到了乌鸦下面，开始和乌鸦搭话。
狐狸对乌鸦说：“你好啊，乌鸦先生。
你唱得真好听啊，我可喜欢你的歌声了。
”乌鸦听了，心里很高兴，于是他就开始唱歌给狐狸听。
可是，就在这个时候，那块美味的奶酪却从乌鸦的嘴里掉了下来，正好落在了狐狸的面前。
狐狸一看，眼睛都亮了起来。
他想：“这下子我可有机会吃到那块美味的奶酪了！”于是，狐狸就开始想办法把奶酪弄回去。
他先是用甜言蜜语夸奖乌鸦，想要让乌鸦把奶酪给他。
可是，乌鸦虽然聪明，但是他也不是那么容易被骗的。
他知道狐狸是在耍花招，所以就没有理他。
接着，狐狸又想出了一个办法。
他对乌鸦说：“乌鸦先生，你的羽毛真的太漂亮了，我觉得你应该去参加一个歌唱比赛，一定会得到很多奖品的。
”乌鸦听了，心里更加高兴了。
他想：“原来我的羽毛还能得到奖品啊！那我一定要去试试看！”于是，乌鸦就把奶酪放下来，准备去参加比赛了。
这时候，狐狸趁机把奶酪拿走了。
等乌鸦发现的时候，已经晚了。
他只能无奈地看着狐狸拿着奶酪跑远。
这个故事告诉我们，我们在生活中要学会辨别别人的好意和坏意。
像乌鸦一样，我们不能轻易地相信别人的话，更不能因为一时的高兴而忘记了自己的目标。
我们还要学会珍惜自己的东西，不要轻易地把它交给别人。
只有这样，我们才能避免像乌鸦一样被人欺骗。
当然啦，这个故事还有很多其他的寓意。
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》3篇
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（一）一、教学目标1. 能够听懂、理解并能够朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 能够识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 能够模仿故事中的角色，并能够表演角色对话。
4. 培养学生的想象力和创造力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
二、教学重点1. 教学生听懂、理解并朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 教学生识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
三、教学准备1. 教师准备：故事《狐狸和乌鸦》PPT，词汇卡片等。
2. 学生准备：学生教材。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 让学生观察课堂里的环境，提问：\大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（二）教案导入：1. 引入问题：大家知道为什么要刷牙吗？（学生回答）2. 给出答案：我们要刷牙是为了保持口腔健康，预防牙齿问题。
3. 介绍故事：今天我们来讲一个关于小熊不刷牙的故事。
正文：1. 读故事：教师读《小熊不刷牙》这个故事，注意语音语调，让学生全程参与，理解故事情节。
2. 共同讨论故事：教师引导学生讨论故事中的问题，例如：小熊为什么不喜欢刷牙？不刷牙会有什么后果？3. 播放视频：教师与学生一起观看有关刷牙的视频，视频内容可以介绍刷牙的正确方法和刷牙的好处。
4. 游戏环节：教师与学生一起进行刷牙游戏，让学生亲自体验刷牙的过程，增加对刷牙的兴趣。
5. 家庭作业：让学生回家告诉家长今天学到的有关刷牙的知识，并要求他们每天晚上都要认真刷牙。
结束：1. 让学生总结今天学到的有关刷牙的知识。
2. 提醒学生每天都要认真刷牙，保持口腔健康。
教学反思这堂课主要是通过故事和游戏的形式，向学生传授刷牙的重要性。
通过引入问题，激发学生的兴趣和思考，并通过讨论故事的方式来加深学生对刷牙的理解。
视频和游戏环节则为学生提供了一个实际操作的机会，让他们亲自体验刷牙的过程，从而增加对刷牙的兴趣。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》（三篇）
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1.了解并理解《狐狸和乌鸦》这个寓言故事的寓意与教育意义。
2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.通过讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.通过角色扮演，训练学生的演讲能力和表演能力。
二、教学重难点：1.学生理解并阐述故事中的教育意义。
2.学生通过角色扮演，提高演讲技巧和表演能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以请学生先回顾一下最近学习过的寓言故事，并与他们一起讨论这些故事中有哪些教育意义。
随后，引入《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。
2.故事阅读（10分钟）教师向学生朗读《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，并让学生跟随故事内容，用自己的话简单复述一遍。
3.故事讨论（10分钟）教师主持讨论，让学生交流一下对这个故事的理解和感受。
教师可以引导学生思考故事中的寓意，例如：为什么乌鸦轻易地被狐狸骗走了她的干粮？如果是你，你会怎么做？4.故事分析（10分钟）教师组织学生分小组讨论，分析故事中乌鸦和狐狸各自的特点和行为，以及狐狸是如何骗走乌鸦的干粮的。
然后，每个小组派代表进行汇报。
5.讨论教育意义（10分钟）教师引导学生思考这个故事告诉我们什么。
学生可以就人与人之间的相互关系、相互欺骗等方面展开讨论，并指出故事中的深层寓意。
6.角色扮演（15分钟）教师让学生分组，每个小组选择一个角色扮演乌鸦和狐狸，进行演绎。
演绎完毕后，每个小组进行自我点评和互评。
7.总结发言（5分钟）教师邀请几个学生总结今天的教学内容和心得体会，并帮助学生把所学的知识和故事内涵联系到现实生活中。
8.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生选取一个寓言故事，并用自己的语言写出来，并写下自己的感受和教育意义。
作业可以在下一节课上进行讲解和分享。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过阅读、讨论和角色扮演的方式，主动参与到教学过程中，提高了对故事内容的理解和对寓意的领悟。
通过小组合作和演绎，促进了学生的合作意识和团队合作能力的发展。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》「篇一」设计理念：根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。
在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。
因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。
教学目标：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。
初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。
学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。
培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。
师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。
教学难点：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，进行创造性想象说话。
第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容，学习4个左右结构的生字。
认读7个字。
培养学生学习生字的能力。
教学重点：学习4个生字。
学习读书方法教学难点：写字教学过程：一、导入激趣。
（一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗（二）出示课题：狐狸和乌鸦。
（三）乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？（四）小声读课文了解。
二、初读课文（一）轻声读课文，标生字词，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。
（二）快速用笔标好自然段的序号。
（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。
读后大家评议。
三、读词语：用不同形式读下列词语亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好狐狸乌鸦麻雀漂亮钻进把这些词语放在课文中再读一读你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话三次读一读三次的话四、学习生字：（一）出示生字卡片，读字扩词。
大班语言优质课《狐狸和乌鸦》教案反思
大班语言优质课《狐狸和乌鸦》教案反思
一、教学内容
《狐狸和乌鸦》选自大班语言课程第四章“寓言故事”单元。本节课通过讲述狐狸用计谋骗取乌鸦嘴里的肉的故事，教授学生理解寓言的内涵，认识到虚荣心和轻信他人的危害。教学内容主要包括：
1.故事梗概：介绍故事背景，引导学生关注故事发展。
2.角色分析：剖析狐狸和乌鸦的性格特点，帮助学生理解人物行为。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。《狐狸和乌鸦》是一个典型的寓言故事，它通过简单的故事情节传达深刻的道理。寓言故事是文学的一种形式，以虚构的动物或人物代表人类的行为和性格，以此揭示生活中的真理和道德。
2.案例分析：接下来，我们来看《狐狸和乌鸦》的具体案例。这个案例展示了狐狸如何巧妙地利用乌鸦的虚荣心，以及乌鸦轻信他人的后果。
-寓意的深入理解：学生对寓言的深层含义可能难以把握，特别是如何将这些寓意与实际生活相结合，需要教师引导讨论和思考。
-语言表达的准确性：学生在复述故事和角色扮演时可能存在语言表达不准确的问题，如句子结构混乱、用词不当等，需要教师提供反馈并进行针对性指导。
-思维拓展的深度：引导学生联系实际生活，讨论如何防范类似乌鸦的错误，学生可能难以提出深刻见解，教师需设计启发性的问题引导学生思考。
在新课讲授环节，我对故事中的重点和难点进行了详细解析，但课后反思时，我认为在讲解过程以便他们更好地理解和接受。
实践活动方面，学生们在分组讨论和角色扮演中表现出较高的积极性，但我也发现部分小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高实践活动的效果，我决定在今后的教学中，加强对学生讨论方向的引导，确保讨论内容与教学目标紧密结合。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知狐狸和乌鸦的角色特点。
2. 能够表达自己对故事情节的感受和看法。
3. 学习相关的词汇和语句，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的听力、口语、阅读和写作能力。
二、教学内容：1. 故事情节：狐狸和乌鸦相遇，狐狸用甜言蜜语诱导乌鸦，使乌鸦失去了美味的奶酪。
2. 词汇：狐狸、乌鸦、甜言蜜语、奶酪等。
3. 语句：狐狸的诱句，乌鸦的回应语句。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解，相关词汇和语句的学习。
2. 教学难点：狐狸的甜言蜜语和乌鸦的回应语句的表达。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 狐狸和乌鸦的图片。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：播放故事录音，引导幼儿听故事，对故事情节产生兴趣。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述故事情节，引导幼儿关注狐狸和乌鸦的角色特点。
3. 讨论故事：提问幼儿对故事情节的看法，引导幼儿表达自己的感受。
4. 学习词汇：教授故事中的相关词汇，如狐狸、乌鸦、甜言蜜语、奶酪等。
5. 学习语句：模仿狐狸的甜言蜜语和乌鸦的回应语句，让幼儿进行角色扮演。
6. 总结：通过讨论，让幼儿明白乌鸦不应该轻信别人的甜言蜜语，以免上当受骗。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事情节，并尝试用自己的话表达狐狸的甜言蜜语和乌鸦的回应语句。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演，评估幼儿对相关词汇和语句的掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事情节的讲述和表达情况。
七、教学拓展：1. 组织一次故事表演活动，让幼儿扮演狐狸和乌鸦，展示他们对故事的理解和表达能力。
2. 开展一次绘画活动，让幼儿画出狐狸和乌鸦的形象，培养幼儿的美术表达能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确理解和表达故事情节，避免误导。
2. 对幼儿的发言要给予积极的反馈，增强他们的自信心。
2024年幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
2024年幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《启蒙童话》第四章第三节，内容为《狐狸和乌鸦》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的生词和短语；通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和情感体验；引导幼儿懂得不要轻易相信别人的甜言蜜语，要有自己的判断力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《狐狸和乌鸦》的内容，学会故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感体验，提高幼儿的表演能力。
3. 培养幼儿独立思考的能力，使幼儿懂得不要轻易相信别人的甜言蜜语。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养幼儿独立思考的能力。
2. 教学重点：学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和乌鸦的头饰，图片，生词卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔，彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴狐狸和乌鸦头饰，表演故事片段，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事内容（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 学习生词和短语（5分钟）教师出示生词卡片，教幼儿学习故事中的生词和短语，如：“聪明”、“上当”等。
4. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感，提高幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 生词和短语：聪明、上当、相信、判断等。
3. 故事人物：狐狸、乌鸦、小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事《狐狸和乌鸦》，画一幅故事情景画。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，创作故事情景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事内容，进行家庭角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案
编订：XX文讯教育机构
大班语言：狐狸和乌鸦
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1．分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2．积极参加活动，发挥想象，大胆表达自己的想法。
3．不能轻易相信别人，遇事能想办法自己解决问题。
活动准备：
1．故事图片两张，狐狸表情图两张，狐狸图片一张。
2．故事动画。
3．字卡：口水直流、得意。
活动过程：
（一）出示图片，激发幼儿学习兴趣。
1．教师：你们瞧，谁来了？关于狐狸你知道些什么呢？狐狸是一个怎样的动物呢？2．小结：狐狸很聪明，但是它却用它的聪明去干了些坏事，所以我们都觉得它是一只狡
猾的小动物。
（二）观察狐狸的两种表情，猜测发生什么事情。
1．出示表情一：
问题一：狐狸怎么了？（很馋，淌口水，口水直流……）
问题二：你觉得它会在什么时候出现这样的表情？（狐狸看到好吃的，就会口水直流。
）那我们小朋友看见好吃的东西时呢？
2．出示表情二：
教师：狐狸又怎样了？这是什么表情？（很得意，很神气）你是从哪里看出来的？
教师：你看它那眯着眼睛，张着嘴巴，扭着身体的得意样子，肯定是干什么坏事得逞了。
我们也来学一学它的得意样。
（三）引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。
1．教师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化？遇到什么事情了？
2．出示两幅肉位置变化的图片。
教师：这儿还有两幅画，我们一起来看看。
3．教师：画上都有什么？画上说了些什么？
4．教师：你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？
(因为狐狸看见乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以谗的口水直流。
)
(因为狐狸得到了肉，所以狐狸非常得意。
)
5．教师：那狐狸是怎么样得到乌鸦嘴里的肉的呢？你们来猜一猜。
（你是这么猜的，那其他小朋友呢？那你们觉得狐狸还会想什么馊主意？你说的很清楚，我们一下子都听懂了。
）
（四）完整欣赏故事，总结寓言的中心思想。
1．教师：小朋友刚才猜了那么多的办法，那寓言故事里狐狸到底是用了什么办法呢？我们一起来听听。
2．教师：狐狸到底是怎么来骗乌鸦嘴里的肉的呢？
3．学说故事中狐狸的对话。
（1）再次倾听故事中的对话。
教师：寓言里的狐狸是怎么说的呀？我们一起再来听一听，学一学。
“你好呀，乌鸦夫人，您今天可真漂亮，简直跟老鹰一样美，我还没有听过你的声音，但我相信你唱起歌来一定比谁都好听！”
（2）个别幼儿学说。
教师：谁来学一学？（你学的真棒，把狐狸的身体姿态也表演出来了。
）
（3）集体学说。
教师：那我们大家一起来学一学，最好把狐狸的样子也表演出来好吗？
3．教师：你觉得这个寓言里的狐狸怎么样？（这只狐狸真的是很狡猾，只是嘴巴动一动，说了几句话，就骗成功了。
真是得来全不费工夫。
）像这只狐狸不靠自己劳动却去骗别人的东西，这样好不好？
4．教师：那乌鸦为什么会上当？（你说的真好，乌鸦就是太容易相信别人，不能正确的认识自己。
）
5．总结：生活中我们总会遇到各种各样的事情，我们能不能轻易的相信别人？我们应该要怎么样呢？（要动脑筋，想办法解决。
如果解决不了，也可以请朋友、老师、爸爸妈妈来帮忙。
）
（五）续编故事，大胆讲述。
1．教师：又过了几天，乌鸦又找到了一块肉，狐狸看到了，又想很多办法来骗乌鸦的肉，乌鸦该怎么办呢？我们可以却找你的好朋友，一个扮演乌鸦，一个扮演狐狸，你们来试一试？记住狐狸想办法来骗的时候，乌鸦一定要保护好自己的那块肉哦！
2．幼儿自由讨论。
3．教师：你们的好办法是什么呢？（请幼儿来讲述（表演）自己的办法。
）
4．教师：还有许多小朋友也想了很多办法，那我们回去把你们的办法讲给别的小朋友听好吗？那跟客人老师再见！
活动延伸：
在区域活动继续续编故事，并能讲述给同伴听。
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