【苏教版】三年级下册数学数据的收集和整理(二)
【苏教版】三年级下册数学数据的收集和整理（二）
教学目标：
1.使学生初步根据某一事物的标准，通过数据的收集、整理，进行描述和分析过程。
2.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。
3.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。
教学重点：
让学生根据某一标准，确定统计对象。
教学难点：
能根据相关数据填写、分析统计表。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境引入
谈话：同学们，课前我们都测量了自己的身高，你能告诉我你的身高是多少吗？
学生汇报。
出示我国正常儿童9~10岁的身高标准表格：
师：这是我国正常儿童9~10岁的身高标准，从这张统计表中你看懂了什么？
师：9岁的男生身高在126.5~137.8cm之间是什么意思？
揭题：这节课我们要探究我们的身高是不是在正常范围内。
二、交流共享
1.教学例2。
（1）提问：认真对照，你的身高在正常范围吗？
学生对照表格，说出自己的年龄和标准范围判断自己的身高是否正常。
追问：男生和女生的标准相同吗？（不相同）
（2）统计小组同学的身高情况。
谈话：我们可以根据自己的身高情况分析自己的身高是不是在正常范围内，我们班其他同学呢？怎样才能全面了解全班同学的身高情况？
小组讨论，指名交流。
学生活动：按男、女生分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在表格里。
汇报交流：按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排，写在表格里。
提问：你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的是多少厘米？
追问：把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？
学生依次回答以上问题，学生结合调查的实际情况进行回答，只要说得合理教师都要予以肯定。
（3）统计全班同学的身高情况。
提问：刚才我们统计了每个小组同学的身高，现在老师想知道我们全班同学最高是多少厘米？最矮呢？
学生独立思考后小组讨论，最后全班交流。
结合学生发言，教师总结：可以把每组最高的比一比，把每组最矮的比一比，再找出全班同学中最高的和最矮的。
追问：全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？（小组讨论）
师生共同合作分类统计。
分成四类：9岁男生，9岁女生，10岁男生，10岁女生。
将记录结果进行统计。
师：说说从统计的结果中你发现了什么？
小结。
三、反馈完善
1.完成教材第99页“想想做做”第1题。
出示小华收集的自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩，让学生读表格。
（1）根据统计表，逐题回答教材上的问题。
（2）从统计表中你还知道了什么？
2.完成教材第99页“想想做做”第2题。
同桌合作，测量自己一庹的长度，并把结果记录下来。
（1）把数据按从小到大的顺序重新排列。
（2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？其他小组的发现与你们一样吗？
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？。
苏教版三年级下册数学《数据的收集和整理(二)》教案(校级公开课)
数据的收集和整理（二）教学目标1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用统计表表示数据整理的结果,体验统计结果在不同标准下的多样性。
2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。
重点难点教学重点：按不同的标准分类、整理数据,并学会用统计表来表示数据整理的结果。
教学难点：根据统计的需要,正确地分类收集整理数据。
教学过程一谈话揭题1.谈话：十岁成长仪式。
学校会邀请每位家长参加孩子的成长礼，现在老师要调查你邀请的家长是爸爸、妈妈、爷爷奶奶还是其他家长？一问:如果想在10人小组内进行,可以怎么办?师：同学们的方法简单却实用，收集到的信息我们要？追问:记录在哪里呢?出示表格二问:如果老师想要调查的是全班同学?方法还一样吗？你们的想法真不错,可以先分组,再汇总。
提问:如果这个调查我们在全年级进行,你又有什么想法呢?2.灵活选择方法谈话:这里有4项调查，请和你周围的同学讨论一下，分别用什么方法调查比较合适呢？(1)调查三年级各班表演的节目类型。
(2)调查三(1)班全体同学的出生月份。
(3)调查三(1)班全体同学的特长爱好。
(4)调查三(1)班第一小组同学准备赠送的感恩礼物。
汇报：同学们都提议对调查二和调查三采取先分组再汇总的方式进行调查，那思考一下，什么时候我们才需要分组呢？3.小结看来,当要调查的对象比较广,需要统计的数据比较多时,可以采取先分组统计,再将数据进行汇总。
二、活动开展活动一、全班同学出生月份统计1.谈话:我们的活动在小组中进行统计。
2.开展小组活动明确要求：每组推选一位小组长，组长从1月报至12月，其它同学认真倾听，当组长报到你出生的月份时举手，组长把人数记录在表格内。
3.板贴数据提问:数据统计结束后,如何快速检查它的准确性呢？你可以得到什么信息？提问:想知道另外几组同学的情况吗?师：迅速检查一下准确性。
其余三组的信息也反映在黑板上，你发现的信息与第一小组一样吗？为什么？师：调查的对象不一样，获得的信息也不一样。
苏教版数学三年级下册单元测试9.数据的收集和整理(二)(含答案)
【分析】本题中要明确是身高在135－145之间的人数，要把135－140和140－145之间的人数加起来
三、填空题
7.【答案】篮球；书法；12；20
【解析】【解答】从表格中可以读出篮球组人数最多为20人，围棋组最少为7人，羽毛球组和篮球组分别为12人和20人
（2）用计算器计算：
平均每天售出《数学小博士》________本，
平均每天售出《趣味数学》________本，
平均每天售出《数学练习》________本，
（3）按这样计算，3月份可能售出：
《数学小博士》________本，
《趣味数学》________本，
《数学练习》________本，
（4）用计算器算一算：
【解析】【分析】五个数加起来的和是1000，所以可以选择一个三位数，即888，再选一个两位数，即88，1000-88-88=24，24刚好是三个8相加的和，那么剩下的三个方框里都填一个数字8即可。
5．
【答案】解：5
【解析】【解答】2+3=5（个）；
。
【分析】观察图1可知，2个△的质量=4个□的质量，因此1个△的质量=2个□的质量；
【解析】【分析】根据从统计图表中获取信息，即得4班参加植树活动的人数比3班多8人。
一、培优题易错题
1．照样子排下去，第100个是什么呢？
【答案】解：100÷7=14……2
答：第100个图形是 。
【解析】【分析】观察图形，左起每7个图形为一组，用100除以7求出商和余数，余数是几，第100个图形就与每组中的第几个图形相同。
预计3月份________(填书名)的销售额最高，是________元，
三年级下册数学教案第九单元《数据的收集与整理（二）》苏教版.
三年级下册数学教案第九单元《数据的收集与整理（二）》苏教版.数据的收集与整理（二）《简单的数据汇总》教学设计教材分析：本节课是苏教版三年级下册第九单元《数据的收集与整理（二）》的第一课时的内容，本课主要是通过一些简单的调查和便于操作的游戏，引导学生在数据收集、整理和分析的过程中，学习数据的简单汇总，围绕需要解决的问题进行简单的数据分析，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同又存在关联，体会数据的意义和价值。
设计理念：本节课我主要是有趣的蛋糕店叔叔促销活动作为主线，吸引儿童，召唤着学生对学习的乐趣和无限童趣，主动探索“全班哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少”这个问题，感受不同数据又蕴含的信息。
学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类，简单的统计，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
教学目标：1.学生在经历数据的收集、整理和分析的过程中，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，能进行数据的简单分析。
2.学生在经历统计活动的过程中，感受不同数据对于分析和解决问题的作用，不断增强收集和运用数据的意识，积累理解和分析数据的经验，培养初步的数据分析观念。
3.培养学生主动思考、互相合作的习惯和品质。
感受不同数据所蕴含的信息既有所不同，又存在关联。
教学重点：数据的汇总与分析。
教学难点：产生数据汇总的需要，理解数据汇总的方法。
教学准备：1.教师准备各小组的调查记录表、数据汇总表。
2.教师准备骰子。
3.学生准备每个正方体朝上次数记录表、数据整理表，小组同学艺术特长调查表、数据整理表。
教学过程一、创设情境，激发童趣谈话：蛋糕叔叔在我们学校附近开了一家蛋糕店，为了卖出更多的蛋糕，想要做促销活动，应该选在哪个月做促销活动呢？想听听我们班同学的意见。
明确需要讨论的问题：哪个月出生的人数最多?哪个月出生的人数最少？[设计意图：小学生学习统计，核心的目标就是建立初步的数据分析观念。
最新苏教版三年级数学下册教案-数据的收集和整理(二)
第一课时数据的分类整理和汇总教学内容：教材第96-98页例1和“想想做做”第1-2题。
教学目标：1.使学生进一步掌握数据的收集和分类整理的过程，学会把各部分数据按类汇总的方法，能进行数据的简单分析，从整理、汇总的数据中发现反映的简单事实或一般情况。
2.使学生经历统计活动的过程，了解统计的一般方法，培养数据分析观念；进一步体会分类思想，感受分类标准不同，可以得到分类的不同结果；初步体会随机思想，感受调查不同对象得到的数据可能不一样。
3.使学生主动参与数据的收集、整理和汇总活动，培养主动思考、互相合作的习惯和品质；了解现实生活中存在大量的数据，用调查、统计的方法可以获得相应的数据，体会统计的实际应用。
教学重点：数据的汇总和分析。
教学难点：产生数据汇总的需要，理解数据汇总的方法。
教学准备：课件教学过程：一、情境引入师:同学们，人一生只有一次十岁生日，想不想集体过一次生日，哪个月过生日的人最多，就选这个月过集体生日。
你怎样才能知道哪个月过生日人最多呢？学生可能回答：调查全班同学的生日。
师小结：要调查咱们班哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？就是我们今天这节课要学习的内容。
（课件出示例1 ）揭题并板书：数据的分类整理和汇总二、指导方法，开展小组调查1.讨论收集数据方法。
（1）师：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数较多，可以怎么调查呢？学生讨论收集数据的方法。
（2）调查、收集数据师：老师这有每一小组的名单，谁愿意当调查员首先收集数据？（选四个，每组一个）（板书：小组收集数据分类整理数据）师：可以用什么办法完成这张统计表呢？（举手、站起来、画正字、打勾）别的成员应该注意什么？（认真记录）师：调查完之后到前面来填写你们组的情况。
那就请大家拿出生日调查记录表，在小组里调查、记录并整理数据。
2、出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。
（1）其他同学把各组收集的数据填在表格的下面。
三年级数学下册教案-9数据的收集和整理(二)-苏教版
三年级数学下册教案9 数据的收集和整理（二）苏教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在教学三年级数学下册教案中的经验。
本节课的主题是数据的收集和整理（二），所使用的教材是苏教版。
下面，我将详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节，即数据的收集和整理（二）。
这部分内容主要让学生掌握如何通过图表来展示数据，培养学生对数据的敏感性和分析能力。
具体内容包括：条形统计图、折线统计图和扇形统计图的识别与绘制，以及如何从图表中获取有价值的信息。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及绘制方法。
2. 学会从图表中获取和分析信息，提高学生的数据处理能力。
3. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：1. 条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法。
2. 从图表中获取和分析信息的能力。
难点：1. 扇形统计图的绘制方法。
2. 针对复杂数据，如何进行有效的数据整理和分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、统计图模板等。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以班级学生人数统计为背景，引导学生思考如何收集和整理数据。
2. 教材讲解：讲解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法，以及如何从图表中获取信息。
3. 例题讲解：分析具体案例，展示如何利用统计图来展示数据，并引导学生学会从图表中分析数据。
4. 随堂练习：让学生分组进行数据收集和整理，绘制相应的统计图，并分析图表信息。
5. 课堂讨论：邀请学生分享自己的作品，讨论数据的收集、整理和分析过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法。
三年级下册数学教案-数据的收集和整理2-苏教版
三年级下册数学教案数据的收集和整理2苏教版我今天要上的课程是三年级下册数学的第三单元，数据的收集和整理。
本节课的主要内容是让学生掌握收集数据的方法，并能够通过图表的形式来整理和展示数据，从而培养他们的数据分析和处理能力。
我的教学目标是让学生能够通过调查、收集数据，并能够用图表的形式来展示和分析数据，从而理解数据整理的重要性。
同时，我也希望他们能够通过这个问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
在教学难点和重点上，我预计学生会难以掌握如何用图表来展示和分析数据。
因此，我会重点讲解图表的制作和使用方法，并通过实例来让学生理解如何通过图表来分析数据。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括调查表、统计表、图表等，以及一些关于数据收集和整理的实例。
在板书设计上，我会用图表的形式来展示数据的收集和整理过程，以及如何通过图表来分析数据。
对于作业设计，我会让学生完成一次数据收集和整理的任务，并制作一份统计表和图表来展示他们的结果。
上完课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考学生在本节课上的表现，以及我在教学过程中的优点和不足，以便在下一节课中进行改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们能够更深入地了解数据的收集和整理。
重点和难点解析：在上面的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
数据收集和整理的重要性是一个重点。
在这个阶段，学生可能无法完全理解为什么需要收集和整理数据，以及这个过程对他们有什么帮助。
因此，我需要通过实例和实践来让学生深刻理解数据收集和整理的重要性。
学生掌握图表的制作和使用方法是一个难点。
学生可能对图表的种类和制作方法感到困惑，不知道如何选择合适的图表来展示和分析数据。
因此，我需要详细讲解不同类型的图表以及如何制作和使用它们，并通过实例来让学生理解和掌握。
另外，学生进行小组合作也是一个重点和难点。
学生可能不熟悉如何有效地进行小组合作，包括如何分工、如何沟通和协调等。
因此，我需要设计一些明确的任务和角色，引导学生进行合作，并给予他们一些指导和建议。
第九单元 数据的收集和整理(二)-苏教版数学三年级下册
单元综合素质评价第九单元数据的收集和整理(二)一、周日，实践小组的同学对学校附近购物广场的停车场30分钟内停放汽车的情况进行了调查，结果如下：(共5分)1．30分钟内停车场停放的( )色汽车最多，( )色汽车最少。
它们相差( )辆。
(3分)2．30分钟内停车场一共停放了多少辆汽车？(2分)二、音乐老师分别调查了三年级8个班学生学习乐器的情况，收集的数据如下：(共13分)1．把数据汇总后填入下表。
(10分)2．三年级学生中，学习( )的人数最多，学习( )的人数最少。
学习这几种乐器的一共有( )人。
(3分)三、下面是三年级某班学生本学期体检视力的情况。
(共12分)1．根据上表完成下面的统计表。
(8分)2．视力值在哪个区间段的人数最多？有多少人？(2分)3．视力值在4.3以下的有多少人？在5.0以上(不含5.0)的有多少人？(2分)四、三年级(2)班36名同学某天的睡眠情况记录如下：(单位：小时)(共18分)1．根据上面的数据填写下表。
(8分)2．睡眠时间在( )的人数最多，在( )的人数最少。
(4分) 3．国家规定小学生的睡眠时间要达到10小时，三年级(2)班有( )名同学达到了国家规定的睡眠时间。
(4分) 4．为了保证充足的睡眠时间，你有什么好的建议？(2分)五、王宁调查了参加诗词朗诵大赛的24 名同学的属相和出生月份，结果如下。
请你帮助王宁完成表格。
(每空2分，共36分)六、体育课上王老师收集了班上20名同学1分钟仰卧起坐的成绩。
(共11分)1．成绩在40个或40个以上为优秀，30~39个为良好，20~29个为合格，20个以下为不合格。
请你把这些同学的成绩进行汇总，填入下表。
(4分)2．这20 名同学中，等第是( )的人数最多，等第是( )的人数最少。
(4分)3．小力的成绩在20名同学中从高到低排第九，那么他的等第是( )。
(3分)七、解决问题。
(5分)同学们乘坐公交车去公园郊游，全价票是2元/张。
苏教版三年级下册数学《数据的收集和整理(二)》教学设计
苏教版三年级下册数学《数据的收集和整理（二）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级下册数学《数据的收集和整理（二）》这一章节，是在学生已经掌握了数据收集和整理的基本方法的基础上进行进一步的学习。
本节课的主要内容是让学生通过实例了解和掌握复式统计表的编制方法，并能够运用复式统计表来解决一些简单的实际问题。
教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础知识，对于新的学习内容，他们渴望通过实践来理解和掌握。
但是，对于如何将复杂的数据整理成复式统计表，并运用统计表来解决问题，可能还需要一些引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会编制复式统计表，并能通过复式统计表来解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实践，提高数据整理和分析的能力。
3.情感态度价值观：学生培养对数据的敏感性，学会用数据说话，培养解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能独立编制复式统计表，并理解其含义。
2.难点：学生能够通过复式统计表来解决实际问题。
五. 教学方法采用实践教学法，以学生为主体，教师为指导，通过实例引导学生掌握知识，并通过练习让学生在实践中巩固知识。
六. 教学准备1.教具准备：复式统计表的样表，练习题。
2.学生准备：前置学习数据收集和整理的基础知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，引导学生复习数据收集和整理的基本方法。
例如，教师可以提出一个问题：“如果我们想了解一个班级男女生的人数比例，我们应该如何收集和整理数据？”让学生发表自己的看法。
呈现（10分钟）教师呈现一个复杂的数据集合，例如一个班级男女生的人数、身高、体重等数据。
引导学生发现，简单的统计表已经无法满足我们的需求。
我们需要一种新的统计表——复式统计表。
操练（10分钟）教师引导学生尝试编制复式统计表。
教师可以给出具体的指导，例如如何将数据分成几个类别，如何表示每个类别的数据等。
苏教版三年级下册数学数据的收集和整理(2)
第2课时数据的收集和整理(2)前置作业一、旧知链接体育课上.老师对五年级三班同学喜欢的运动项目进行了统计.请同学们仔细观察下面的统计表后回答问题。
1.喜欢（）运动项目的人数最多.喜欢（）运动项目的人数最少。
2.喜欢跑步的比喜欢跳绳的多（）人.二、新知速递下面是五年级一班同学喜欢春游的地方统计表.根据表中的数据回答问题。
1.喜欢去（）的人数最多.喜欢去（）人数最少。
2.喜欢去动物园的比喜欢去游乐场的少（）人。
3.你有什么发现？课堂作业1.小明调查本班同学最喜欢的业余生活情况。
（1） 喜欢（ ）的人最多.喜欢（ ）的人最少。
（2） 最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（ ）人。
（3） 最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（ ）人。
2.学校气象小组把6月份的天气作了如下记录：根据上面收集的数据填写统计表.并回答问题：（1） 从上表中可以看出：这个月中（ ）的天数最多.（ ）的天数最少。
（2） 这个月中阴天有（ ）天。
（3） 这个月中晴天比雨天多（ ）天。
（4） 这个月中阴天比雨天多（ ）天。
（5） 你还能提出什么问题并解答？3.下表是11月三（2）班在学校图书室的借书情况：（1）哪种书借得最多？（2）11月三（2）班在学校图书室共借书多少本？（3）学校图书室要买一批新书.你有什么建议？4.根据统计表回答下面提出的问题。
(1)小轿车比客车多( )辆。
(2)( )最少.( )最多。
(3)货车和面包车相差( )辆。
(4)客车和货车的总辆数和( )同样多。
(5)这四种车一共有( )辆。
5.下面是本班同学喜欢的电视节目情况记录：动画片：12人电视剧：10人体育：9人新闻：8人把上面的数据记录下来并回答问题。
天气情况阴天晴天雨天天数节目动画片体育电视剧新闻。
苏教版三年级下册数学9.2 数据的收集和整理2课件(共19张PPT)
（3）这个月中晴天比雨天多（ 4 ）天。
（4）这个月中阴天比雨天多（ 2 ）天。 （5）你还能提出什么问题并解答？ 【答案】略。
课堂练习
3.下表是11月三（2）班在学校图书室的借书情况：
（1）哪种书借得最多？ 【答案】连环画。 （2）11月三（2）班在学校图书室共借书多少本？ 【答案】35+20+10+15=80（本）。 （3）学校图书室要买一批新书，你有什么建议？【答案】略。
知识梳理
小练习：统计你的家庭成员喜欢的业余活动，填入下表，再回答问题。
活动项目 看电视 看书 运动 旅游 其他
人数 根据调查的结果，进行全班汇总，并讨论下面的问题。
（1） 你的家庭成员喜欢什么活动的人数最多？ （2） 全班数据汇总，最喜欢什么活动的人数最多？ 【答案】略。
课堂练习
1. 小明调查本班同学最喜欢的业余生活情况。
教学新知
在小学数学中，统计思想的应用大体上可分为两种：一是统计作为四大领域 知识中的一类知识，安排了很多独立的单元进行统计知识的教学；二是在学习了 一些统计知识后，在其他领域知识的学习中，都不同程度地应用了统计知识，作 为知识呈现的载体和解决问题的方法进行教学。因而，统计思想在小学数学中的 应用是比较广泛的。 小学数学中统计的知识点主要有：象形统计图、单式统计表、复式统计表、 单式条形统计图、复式条形统计图、单式折线统计图、复式折线统计图、扇形统 计图、平均数、中位数、众数，以及不恰当的数据及统计图表可能产生误导。这 些知识作为学习统计的基础是必须掌握的，但更重要的是能够根据数据的特点和 解决问题的需要选择合适的统计图表或者统计量来描述和分析数据、做出合理的 预测和决策。
（1） 喜欢（ ）的人最多，喜欢（其他业余活动 ）的人最少。 看电视