语文新课标人教版必修2 2.5《离骚》.pdf
《离骚》学案
【学习目标】
1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。
2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操。
3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系。
4.背诵全诗。
【学习重点】
1、通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。
2、品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。
【学习难点】
1、引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解。
2、有感情、有节奏地诵读并背诵课文。
【学法指导】
1．借助课文注释和古汉语字典自主理解诗的大意，掌握重点诗句的翻译及重点字词的含义。
2．查阅有关资料了解屈原生平事迹及其对后世国民精神的影响；了解楚辞的特点及其对后世文学的影响。
3．有感情地朗诵全文，细心体会其节奏、韵律和所表达的思想感情；在朗诵、品悟的基础上背诵全文。
【知识链接】
1、屈原生平
屈原，战国末期人，杰出的政治家和诗人。
名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人。
他出身于楚国贵族，与怀王同祖。
屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。
在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。
屈原“美政”的另一体现是民本思想。
这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，。
”
屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法；对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。
因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以示忠贞爱国之怀。
他的代表作《》，是我国古典文学中最长的一首诗，是“可与日月争光”的一篇主义杰作
2、楚辞
楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。
它受《诗经》的某些影响，但同它有直接血缘关系的还是在南方土生土长的歌谣。
在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。
楚辞的作者主要是屈原，他创作了许多不朽作品。
在他的影响下，楚国又产生了一些楚辞作家：宋玉、唐勒、景差等人。
主要的作品有屈原的《离骚》《》《天问》，的《九辨》等。
楚辞的特征，宋代黄伯思在《校定楚辞序》概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’。
”除此之个，《楚辞》中屈、宋作品所涉及的历史传说、神话故事、风俗习尚以及所使用的艺术手段、浓郁的抒怀风格，无不带有鲜明的楚文化色彩。
其次，楚辞的句法参差错落、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧，以大量的“”字作衬字。
这是楚辞的基本特征，它们是与中原文化交相辉映的楚文化的重要组成部分。
3、“离骚”的含义
关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。
司马迁在《史记·屈原列传》中释为“离忧”。
班固在《离骚赞序》中释为“遭忧”。
王逸在《楚辞章句》中释为“别愁”。
后人多各从其一说。
近世学者，则有人据《大招》“伏戏《驾辩》。
楚《劳商》只”及王逸注“《驾辩》《劳商》，皆曲名也”，认为“劳商”与“离骚”均系双声字，“离骚”即“劳商”之转音，因而推论《离骚》本为楚国古乐曲名。
【学习过程】
一、课前自学
1、走进新课：
毛泽东在《沁园春雪》中感叹古代帝王们武功有余而文治不足。
（“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
”）我们知道，\"风\"是指《诗经》中的《国风》，\"骚\"即《楚辞》中的《离骚》。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌，《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，\"风骚\"也因此成为文学的代名词。
古代帝王们需补充一点\"风骚\"，作为新世纪接班人的我们更应注重自身的文学修养。
因政治上的不得志，饱经忧患的《离骚》作者屈原于公元前278年农历的5月4日这一天投汨罗江自杀。
后人为了纪念这们守节不移的伟人，于是在端午节这一天兴起了吃粽子、赛龙舟习俗。
（天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人沉思高举洁白清忠,汨罗江上万古悲风纪念对联）
2、阅读新课。
反复朗读课文，对照注解弄清句意。
诵读注意以下几点：
（1）骚体诗的朗读节奏：一般是三、四个节拍，随文切分。
（2）“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。
（3）注意处理声音的高低、疾缓、强弱变化，体会其节奏、韵律及所表达的思想感情；
（4）对特别难懂的句子，可参照注释，在初步理解诗意的基础上进行诵读。
3、课前思考
（1）屈原的作品大多表达怎样的思想情感？
（2）《离骚》的语言有什么特点？
（3）《离骚》常运用哪些表现手法？
我的问题：
二、课内研讨
1、自学反馈
（1）注音（A级）
（参见下文注解）
（2）文言知识
A、通假字
俪规矩而改错：亻屯郁邑余佬傺兮：
何方圈之能周兮：进不入以离尤兮：芳菲菲其弥章：
B、一词多义
余虽好修女夸以轨羁兮( )
虽虽九死其犹未悔( ) 虽体解吾犹未悔( )
C、古今异义
怨灵修之浩荡兮：吾独穷困乎此时也：
宁溘死以流亡兮：自前世而固然：
D、词类活用
步余马于兰皋兮：固前圣之所厚：
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离：
E、特殊句式
不吾知其亦已矣：长余佩之陆离：
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
（3）翻译。
A、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
B、忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
C、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
D、芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
2、语言揣摩
（1）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓以善淫。
评析：
（2）亦余心之所善兮。
虽九死其犹未悔
评析：
（3）民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
评析：
3、合作交流：
问题1：《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？
问题2：《离骚》的语言有什么特色？
4、本课小结，我的收获：
三、课外拓展
1. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(1998年全国高考试题第12题)
A．“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。
B．散曲包括套曲和杂剧，是盛行于元代的一种曲子形式，体式比较自由。
C．《白洋淀纪事》是孙犁最负盛名和最能代表他创作风格的一部作品集。
D．惠特曼是美国伟大的诗人，他的诗对我国“五四”以来的新诗影响很大。
2.“余幼好此奇服兮，年既老而不衰。
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。
被明月兮珮宝璐”(屈原《涉江》)诗中的奇服是指什么说的？他描写这样的“奇服”有什么作用？
3、屈原作品中的一些名句：
l_“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”(《离骚》)。
2．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”(《远游》)。
3．“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”(《九歌·国殇》)。
4．“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”(《卜居》)。
5．“尺有所短，寸有所长”(《卜居》)。
四、课后检测
快速完成《同步作业》积累运用题。
人教版高中语文必修二2.5离骚新课标课件
• 屈原
• 走进精彩课堂
• 披发抚剑，你独立在斜阳残照里；仰天长啸， 你苦吟于凄风苦雨的湘水边。声声啼血，你哀 叹的是危难的祖国；字字流泪，你悲吟的是受 难的苍生！汨罗江水，能够夺走你的生命；滚 滚浊流，熄灭不了你生命的火焰。捧读《离 骚》，透过遥远的时空，我们看到一座顶天立 地的精神丰碑——这就是你啊，屈原！你用泪、 用血、用生命写成的壮丽诗篇，字里行间，体 现民族精神；千秋万代，激励中华儿女。
• 提示：解答时首先要理解每节内容分别表现了 屈原什么样的品格，两节都是表现自己高洁的 操守，只是所写的角度不同而已，并不矛盾。 要注意深入挖掘语句的深层含意。
• 答案：第一节写的是诗人因正道直行，不同流 合污，因而遭到小人诬陷、倾轧，君主是非不 分，疏远了他。虽然遭到来自方方面面的沉重 打击，但他心志弥坚，毫无退缩的念头。“亦 余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以 死直兮，固前圣之所厚”等就是对这种心志的 表白。第二节里写诗人打算全身而退，高洁自 守，不再在政治活动中积极进取，谋求变革。 “悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以 复路兮，及行迷之未远”是就在政治活动中的 进退来说的，并不意味着诗人就此放弃操守。 因此，前后并不矛盾。
忧愁苦闷的样子) • (3)何方圜之能周兮(圜，通“圆”，圆凿) • (4)延伫乎吾将反(反，通“返”，返回) • (5)进不入以离尤兮(离，通“罹”，遭受) • (6)芳菲菲其弥章(章，通“彰”，明显)
• 3．一词多义
替謇 以朝 古谇 为而 镜夕 ，替 可以(动知词兴，替废(形弃容) 词，衰落) 愿为市鞍马，从此替爷征(动词，代替)
• 1．表示时间、方位和范围。例如：受命 以来，夙夜忧叹。(以：表时间)(《出师 表》)
秋高中语文第5课离骚课件新人教必修2
屈原因出身贵族，又 明于治乱，娴于辞令，故 而早年深受楚怀王的重用， 任左徒、三闾大夫。屈原 为实现楚国的霸业，变革 法度，励精图治，对内积 极辅佐怀王变法图强，对 外坚决主张联齐抗秦，使 楚国一度出现了一个国富 兵强的局面。
但是由于屈原的变革 法度触犯了与楚国腐朽贵 族集团的既得利益，贵族 集团不断打压和排挤屈原， 使他的“美政”政治思想 得不到实现。后来屈原被 放逐。顷襄王二十一年(前 278)，秦将白起攻破楚国 都城，屈原悲愤难捱，遂 自沉汨罗江，以身殉了自 己的政治理想。
• 《楚辞》 一本诗集名称，是继《诗经》之 后，我国古代的第二部诗歌专著。 西汉刘向编定，收录以屈原为代 表的楚辞诗人的作品，主要是屈 原的作品，但不是他的个人专集， 主要采用浪漫主义的创作手法 （《诗经》则是现实主义） 。
•
“离”通“罹”，遭受；“骚”者，忧也； “离骚”者，遭受忧愁也。
• 史迁（司马迁）云：“屈原放逐，乃赋《离骚》。” （《史记· 屈原贾生列传》） • 《离骚》是屈原的代表作，中国古代最长的浪漫主 义政治抒情诗，也是屈原的一首自传体长诗。 • （最长的是东汉乐府民歌《孔雀东南飞》，被誉为 “长诗之圣”，古今第一长诗。）
（只不过）
即使
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。《渔父》
湖北秭归
一、关于屈原
屈原（约前339～约前278）：名平， 字原。丹阳(今湖北秭归)人。战国末期 楚国人，杰出的政治家、第一位诗人、 第一位爱国诗人、第一位浪漫主义诗人。 1953年，屈原被列为世界四大文化名人 之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意 大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。
作为一位杰出 的政治家和爱国志 士，屈原爱国爱民、 坚持真理、宁死不 屈的精神和他的人 格，千百年来感召 和哺育着无数中华 儿女。
高中语文第二单元5《离骚》课件新人教版必修2
内容小结
深入探究
1.《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？ 诗歌塑造了一个忧国忧民、正道直行、献身理想的爱国诗人形象。 ① 外部形象特征突出，与众不同。“ 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”“ 制芰荷以为衣
兮，集芙蓉以为裳”，屈原以形象上的与众不同，表明自己不与小人同流合污，坚守正 道。 ② 思想性情鲜明。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治（“ 规矩”“ 绳墨”）。 第二，他主张美政，忧国忧民， 如“哀民生之多艰”“ 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民 心”。 第三，他追求真理，坚强不屈，甘愿献身理想。如“亦余心之所善兮，虽九死 其犹未悔”“ 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。
客死秦国和郢都被攻陷的噩耗，万念俱灰，投入了滚滚奔流的汨罗江。
江上的渔夫和岸上的百姓，听说屈原投江自尽，纷纭来到江上，奋力打捞屈原的尸体，
人们都拿出家中的粽子、鸡蛋投入江中，希望鱼吃了这些就不去咬屈原的尸体。还有郎中
把雄黄酒倒入江中，以期药昏蛟龙水兽，使屈原的尸体免遭伤害。从此，每年五月初五屈
原投江日，楚国人民都会到江上划龙舟，投粽子，喝雄黄酒，以此来纪念屈原，端午节的
写作背景
屈原生活在时代大动荡、社会大变革的战国中后期。当时，新兴地主阶级与 奴隶主贵族集团的残余势力，在诸侯国内部和宗国之间进行着内外交错的复杂斗 争。屈原力主革新政治、举贤授能、除残去秽、励精图治，这触犯了楚国贵族集 团的利益，因此楚国贵族集团中的固执派不断打击和排挤屈原，使屈原为之奋斗 的政治理想得不到实现。于是，屈原就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思，表达不愿与 世俗同流合污的志向。
⑪鸷 （ zhì ）鸟
⑫ 方圜（yuán）
⑭ 芰（ jì ）荷
⑮ 岌（ jí ）岌
③謇（ jiǎn ）朝谇（ suì ） ⑦偭（miǎn）规矩 ⑩溘（ kè ）死 ⑬ 攘 （rǎng）诟（gòu ）
高一语文精品课件：2.5《离骚》(新人教版必修2)
3．古今异义 (1)怨灵修之浩荡兮
古义：荒唐 浩荡 今义：水势大，也泛指广阔或壮大
(2)吾独穷困乎此时也
古义：不得志 穷困 今义：指经济状况不好
(3)宁溘死以流亡兮 古义：指随流消逝 流亡今义：指因灾害或其他社会原因被迫离开 家乡或祖国 (4)自前世而固然 古义：本来就是这样 固然今义：表示承认某个事实，引起下文转折，或 表示既承认甲事实，也不否认乙事实
• 5．词类活用 • 哀民生之多艰 哀：为动用法，为„„而 哀伤 • 固前圣之所厚 厚：推重，形容词用作动 6．文言句式 词 (1)被动句：謇朝谇而夕替 (被罢官) ． • 长余佩之陆离 长：加长之意，形容词用 (2)状语后置句：步余马于兰皋兮 (在兰皋散步) ．．．． 作动词 (3)宾语前置句：不吾知 其亦已兮(不知道我„„) ．． • 高余冠之岌岌兮 高：加高，形容词用作 (4)定语后置句：高余冠之岌岌 兮(高高的帽子) 动词 ．．
• 8．了解背景 • 关于《离骚》的写作年代，司马迁在《史 记·太史公自序》中说：“屈原放逐，乃赋 《离骚》。”则当作于放逐以后。今人对 此说法不一，有说作于怀王时被疏以后， 有说作于顷襄王时被放以后，有说作于怀 王末顷襄王初，有说始作于怀王时而作成 于顷襄王初，迄无定论。
• 关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史 记·屈原列传》中引刘安《离骚传》说： “屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也， 邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽 思而作《离骚》。”又说：“屈原正道直 行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓 穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”屈原 的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治 现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他 根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇， “发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。
高一语文人教版课标必修2《5离骚》(共35张)
公孙接一见使者送来两颗桃子，立刻仰天长叹道：“晏婴是个智者，一定是他出
的主意，让主公叫我们三人争功火并。我虽然能看破他的阴谋，但如果不敢接受桃子，
也算不上勇士了。”于是他对田开疆和古冶子说：“三个人两颗桃，只好各摆功劳了。
我陪主公出去打猎，第一次杀死一头野猪，第二次杀死一头老虎。我大概有资格吃一
颗桃子吧？”于是他拿了一颗桃子。田开疆说：“我率领军队两次打败进攻齐国的敌
法 富于抒情色彩。
浪漫的精神
义无反顾的人生之路 ：“亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
探讨：屈原之死的价值？
屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴， 形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？ 何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫 圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊， 何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而 啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原 曰：吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人 又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流 而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世 之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂 自投汨罗以死。
创的新诗体——楚辞，突破了《诗
经》的表现形式，极大地丰富了诗
歌的表现力，为中国古代的诗歌创
作开辟了一片新天地。后人也因此
将《楚辞》与《诗经》并称为“风、
骚” 。“风、骚”是中国诗歌史上
现实主义和浪漫主义两大优良传统
的源头。
屈原是中国文学史上第一位伟
屈原（约前339～约前278）： 大的爱国诗人。 1953年，屈原被列
（四）、浪漫的想象
纵横驰骋的想象，铺陈描叙的写法， “香草美人”的比兴构筑出一个瑰奇幻 丽的艺术境界。
人教新课标版-语文-高一必修2文档讲义 2.5离骚
5离骚本课话题——忧国忧民朗读——课文中的名段长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙秪兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
这段话形象地概括了诗人忧国忧民、矢志不渝的博大情怀，给我们塑造了一位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人形象。
积累——生活中的素材“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”山河还在，可是国已经亡了，草木很葱茏，可惜人已经不在了，花和鸟这种平时的赏玩之物，因为别离，也会悲伤哭泣，何况人呢？杜甫笔下生波澜，关于山河破碎、民间疾苦的诗句写得沉郁顿挫，悲壮哀愁。
他心怀天下黎民，大多数诗歌都是以普通民众为主角，他同情底层人民，为他们书写忧愁和愤怒。
阅读——文学中的典故1．辛弃疾忧国忧民。
辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
2．屈原为国尽忠。
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，他忧国忧民，为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但是在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到肖小的诬陷和楚怀王的疏远。
后被流放江南，自沉汨罗江，以身殉国。
简介屈原(约公元前340－前278)，名平，字原，自名正则，号灵均，战国时期楚国丹阳(今湖北秭归)人。
初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。
主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。
后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。
思想主张对内主张举贤授能，修明法度；对外力主联齐抗秦。
主要作品其主要作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。
《离骚》(人教版必修2)
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
突然
（3）
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
怨君王是这样地放纵荒唐啊，始终不能体察我的良苦用心 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
（4） 你周围的侍女嫉妒我的美妙娥眉，诽谤我好做淫荡之事。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
世俗人本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。 （5） 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同于流俗，屈节卑躬。
显示诗 人与楚国同 姓宗的血缘 关系，既表 现了诗人对 祖先的崇拜， 又表现他贵 族出身的优 越感和责任 感。
思考：作者从远古帝颛顼写起，这样介绍自己的 家世有什么作用？
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴 于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信， 位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国 的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图 强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一 一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但 由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的 诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南， 辗转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。顷襄王 二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤 难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之志。
• 《 屈 原 洞 中 苦 读 》 屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨， 天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过 整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这 些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为 一位伟大诗人。
伟大的诗人
作为一位杰出的政治家 和爱国志士，屈原爱祖国爱 人民、坚持真理、宁死不屈 的精神和他的人格，千百年 来感召着无数中华儿女。作 为一个伟大的诗人，他创作 了《离骚》、《天问》、 《九歌》、《招魂》、《九 章》等不朽诗篇。其中， 《离骚》是屈原的代表作， 也是中国古代文学史上最长 的一首浪漫主义的政治抒情 诗。
新课标人教版高中语文必修二第二单元第五课 《离骚》 注音版
畦留 夷与 揭车 兮， 杂杜 衡与 芳芷 。
jì zhī yè zhī jùn mào xī
yuán sì shí hū wú jiānɡ yì
冀枝 叶之 峻茂 兮， 原俟 时乎 吾将 刈。
suī wěi jué qí yì hé shānɡ xī
āi zhònɡ fānɡ zhī wú huì
虽萎 绝其 亦何 伤兮 ，哀 众芳 之芜 秽。
兮，朕皇考曰
xī
wéi ɡēnɡ yín wú
兮，惟庚寅吾
xī
zhào xī yú yǐ
兮， 肇锡 余以
zì yú yuē línɡ jūn
，字 余曰 灵均
bó yōnɡ 伯庸。 yǐ jiànɡ 以降。 jiā mínɡ 嘉名：
。
fēn wú jì yǒu cǐ nèi měi 纷吾 既有 此内 美 hù jiānɡ lí yǔ pì zhǐ xī 扈江 离与 辟芷 兮 mì yú ruò jiānɡ bù jí xī 汨余 若将 不及 兮 cháo qiān pí zhī mù lán xī 朝 搴 阰之 木兰 兮 rì yuè hū qí bù yān xī 日月 忽其 不淹 兮 wéi cǎo mù zhī línɡ luò xī 惟草 木之 零落 兮 bù fǔ zhuànɡ ér qì huì xī 不抚 壮而 弃秽 兮 chénɡ qí jì yǐ chí chěnɡ xī 乘骐 骥以 驰骋 兮
zá shēn jiāo yǔ jūn ɡuì xī
qǐ wéi rèn fū huì chǎi
杂申椒与 菌桂 兮， 岂维 纫夫 蕙茝 ！
bǐ yáo
shùn zhī ɡěnɡ jiè xī
jì zūn dào ér dé lù
离骚 人教版语文
离骚人教版语文
《离骚》是高中语文必修二的一篇课文，作者是战国时期的屈原1。
《离骚》原文：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以靰羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
《离骚》译文：我长声叹息泪流满面啊，为百姓的生活多灾多难而哀伤。
我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。
既然贤人君子们对我有怨恨啊，我又何必怀恋这故都故园？既然不能做美政推行于天下啊，也接受这遭遇神明降罪的处罚！
《离骚》是屈原用自己的一片爱国赤诚写下的震撼古今中外的长篇政治抒情诗。
新课标高中语文必修二课件离骚
02
文本解读与赏析
《离骚》篇章结构与写作特点
篇章结构
《离骚》全诗共373句，分为前后两部分。前半部分主要叙 述了诗人的身世、遭遇和理想，后半部分则通过神游天界、 追求理想的情节，表达了诗人对现实的不满和对理想的执着 追求。
写作特点
采用楚辞体，运用大量象征、比喻等修辞手法，语言华丽、 富有节奏感，是中国古代浪漫主义诗歌的代表作之一。
新课标高中语文必修二课件 离骚
汇报人：XX 20XX-01-30
目 录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与归纳 • 文化内涵与拓展延伸 • 思考题与课堂互动 • 课后作业与自我评价
01
课文背景与作者简介
屈原生平及主要成就
屈原（约公元前340年-公元前278年），战国时 期楚国诗人、政治家。
《离骚》创作背景及历史地位
创作背景
屈原生活在战国中后期的楚国，当时七国争雄，战争频繁。屈原痛感国家沦亡， 自己在政治上也遭受打击，在流放期间深感国家沦亡之痛，最终在绝望中投汨罗 江而死。
历史地位
《离骚》是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、热情以至于整个生命所熔铸而成的宏 伟诗篇，闪耀着诗人鲜明的个性光辉，在中国文学史上有着划时代的意义。它开 创了中国文学史上的“骚”体诗歌形式，对后世产生了深远的影响。
屈原在楚辞中地位和影响
屈原的生平与创作
01
介绍屈原的生平经历、政治理想和文学创作，以及他在楚辞发
展中的重要地位。
《离骚》的艺术成就
02
分析《离骚》在思想内容、艺术手法、语言风格等方面的独特
之处和卓越成就，以及它对后世文学的影响。
屈原的其他作品
03
简要介绍屈原的其他代表作品，如《九歌》《天问》等，以及