2020年初二地理水资源和水能资源教案
新版人教地理八年级上册《水资源》教案
新版人教地理八年级上册《水资源》教案一、教学目标1.让学生理解水资源的概念、分布及我国水资源的状况。
2.培养学生分析水资源问题的能力，提高节约用水的意识。
3.培养学生热爱祖国、保护环境的情感。
二、教学重难点1.重点：水资源的特点、分布及我国水资源的状况。
2.难点：水资源问题的分析及解决方法。
三、教学准备1.教师准备：多媒体课件、水资源分布图、水资源利用案例等。
2.学生准备：教材、笔记本、彩色笔等。
四、教学过程1.导入新课（1）展示水资源分布图，引导学生观察我国水资源的分布特点。
（2）提问：你们知道我国水资源的特点吗？引导学生回顾已学知识。
2.学习水资源概念（1）讲解水资源的概念，让学生明确水资源的定义。
（2）举例说明水资源的重要性，引导学生认识水资源的价值。
3.学习水资源分布（1）展示水资源分布图，引导学生观察我国水资源的分布特点。
（2）讲解我国水资源分布规律，让学生了解我国水资源分布的不均衡性。
4.学习我国水资源状况（1）讲解我国水资源总量及人均占有量，让学生了解我国水资源的现状。
（2）分析我国水资源利用中存在的问题，如：水资源浪费、污染等。
5.分析水资源问题（1）分组讨论：针对我国水资源利用中存在的问题，提出解决方法。
6.课堂小结（2）强调节约用水的重要性，培养学生的环保意识。
7.课后作业（1）绘制我国水资源分布图，标注主要河流、湖泊及水资源丰富地区。
（2）结合实际情况，分析本地区水资源利用中存在的问题，提出解决措施。
五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。
2.合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性。
3.注重培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.水资源的特点教师提问：“同学们，你们认为水资源有哪些特点呢？”2.水资源的分布展示水资源分布图，教师引导：“请大家观察，哪些地区水资源较为丰富？哪些地区较为缺乏？”学生观察并回答，教师指出：“我国水资源南方多北方少，东部多西部少。
初二地理水资源和水能资源教案：分析水能的优势与发展前景
初二地理水资源和水能资源教案：分析水能的优势与发展前景分析水能的优势与发展前景一、教学背景分析水是生命之源，也是人类生产和生活中必不可少的重要资源。
随着人口的增加和经济的发展，水资源的需求越来越大，但其供给却受到了种种因素的制约，如气候变化、水污染、生态破坏等。
因此，寻找新的水资源和开发利用水能资源已经成为当今社会的迫切需求。
本教案旨在通过对初二地理课程中水资源和水能资源的学习，分析水能资源的优势及发展前景，引发学生对新能源的关注和学习兴趣，培养学生合理利用资源的意识和能力。
二、教学目标1.了解水资源和水能资源的概念、种类和分布。
2.掌握水能资源的开发利用形式和技术条件。
3.了解水能资源的优势及其在新能源中的作用。
4.分析水能资源在可持续发展中的发展前景。
5.培养学生对新能源的关注和学习兴趣，提高学生独立思考和实践能力。
三、教学内容1.水资源的概念、种类和分布。
2.水能资源的概念、类型和技术条件。
3.水能在新能源中的地位和作用。
4.分析水能资源的优势及发展前景。
5.实践探究：利用水能制作小型水车。
四、教学重点和难点1.掌握水能资源的开发利用形式和技术条件。
2.了解水能资源的优势及其在新能源中的作用。
五、教学方法1.教师讲述、学生听讲。
2.教师示范、学生操作。
3.小组合作、探究实践。
六、教学流程步骤1：课前预备。
教师将先预备好教案中所需的器材和资料，并安排好教学场所，确保教学过程顺利。
步骤2：引入课题。
教师通过观察、讨论、个案引入等方式，引导学生认识水资源和水能资源的概念，产生对新能源的兴趣和好奇心。
步骤3：知识讲解。
教师针对课题中所涉及到的知识点，进行详细讲解，让学生对水能资源的种类、开发利用形式和技术条件等方面有更深入的了解。
步骤4：案例分析。
教师引导学生分析水电站、潮汐能发电、波浪能发电等案例，结合所学知识对其制造、特点、优势等进行深入分析和探讨。
步骤5：小组合作。
教师分别以小组为单位，组织学生进行小型水车制作实践活动，探究水能的转化成为机械能,培养学生创新思维和实践操作能力。
提高学生关于水资源和水能资源认知的地理教案
提高学生关于水资源和水能资源认知的地理教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解水资源的定义、分布和利用；理解水能资源的含义、开发和利用；掌握保护水资源和合理利用水能资源的方法。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生的实践操作能力；通过小组讨论，培养学生的团队协作能力；通过观察实验，培养学生的观察和思考能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对水资源的珍惜意识；培养学生对水能资源的合理利用观念；提高学生对环境保护的责任感。
二、教学内容：第一章：水资源概述1. 教学目标：了解水资源的定义和分类；理解水资源的重要性和分布特点；掌握水资源的利用和保护方法。
2. 教学内容：水的存在形式和循环过程；地球上的水资源状况；水资源与社会经济发展的关系；水资源保护的重要性。
第二章：水能资源概述1. 教学目标：了解水能资源的含义和特点；理解水能资源的开发和利用方式；掌握水能资源的现状和前景。
2. 教学内容：水能资源的定义和分类；水能资源的开发利用技术；水能资源的经济和社会效益；水能资源的保护和可持续发展。
第三章：水资源的利用和保护1. 教学目标：了解水资源利用的方式和效率；理解水资源保护的方法和措施；掌握节约用水和科学用水的技巧。
2. 教学内容：水资源利用的技术和挑战；水资源保护的政策和法律；节约用水和科学用水的方法；水资源保护和利用的案例分析。
第四章：水能资源的开发和利用1. 教学目标：了解水能资源开发的方式和技术；理解水能资源利用的效益和影响；掌握水能资源保护和可持续发展的方法。
2. 教学内容：水能资源开发的历程和技术；水能资源利用的效益和挑战；水能资源保护和可持续发展的策略；水能资源开发利用的案例分析。
第五章：水资源和水能资源综合案例分析1. 教学目标：分析水资源和水能资源的实际案例；评估案例中的水资源和水能资源利用效果；提出改进和优化水资源和水能资源利用的建议。
2. 教学内容：国内外水资源和水能资源利用的成功案例；分析案例中的水资源和水能资源利用方式和效果；针对案例中的问题，提出改进和优化的建议和措施。
2020年人教版八年级地理上册3.3《水资源》教学设计
2020年人教版八年级地理上册3.3《水资源》教学设计一. 教材分析《水资源》是2020年人教版八年级地理上册第三章第三节的内容，主要介绍了水资源的分布、利用和保护等方面的知识。
本节内容是学生对地理知识的一次拓展，也是对环境保护意识的培养。
通过对水资源的了解，使学生认识到水资源的宝贵性和合理利用的重要性，从而提高学生的环保意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了地球上的水资源状况，对水资源的利用和保护有一定的认识。
但学生对水资源的分布、水资源的利用和保护措施等方面的知识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从生活实例出发，引导学生深入探讨水资源的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布特点，掌握水资源的利用和保护措施。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：提高学生对水资源的保护意识，培养学生的环保责任感。
四. 教学重难点1.水资源分布的特点及其影响因素。
2.水资源利用和保护的措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解水资源的重要性。
2.案例分析法：分析典型水资源案例，使学生深入理解水资源的知识。
3.小组讨论法：分组讨论水资源利用和保护的措施，培养学生的合作意识。
4.板书教学法：通过板书，清晰展示水资源的知识点。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学案例和素材。
2.学生准备：预习教材内容，了解水资源的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的不均衡分布，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍我国水资源的分布特点及其影响因素，如季风气候、地形地貌等。
通过案例分析，使学生了解水资源利用和保护的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论水资源利用和保护的措施，每组给出具体的建议。
教师引导学生进行思考，点评各组的建议，总结出合理的水资源利用和保护措施。
以水资源和水能资源为背景的地理教案设计
以水资源和水能资源为背景的地理教案设计一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布、利用和保护状况，提高学生对水资源的认知程度。
2. 使学生掌握水能资源的开发和利用方式，培养学生对水能资源的利用和保护意识。
3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 水资源概述：水资源的分布、水资源的作用、水资源的利用和保护。
2. 水能资源概述：水能资源的定义、水能资源的开发和利用、水能资源的保护。
3. 我国水资源和水能资源现状：我国水资源的分布和利用状况、我国水能资源的开发和利用状况。
4. 水资源和水能资源的利用和保护：水资源利用和保护的措施、水能资源利用和保护的措施。
5. 水资源和水能资源在地理实际问题中的应用：案例分析、问题讨论。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示水资源和水能资源的图片、图表和视频，提高学生的学习兴趣和直观感受。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解水资源和水能资源的利用和保护状况。
3. 采用问题讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
四、教学准备1. 准备相关的图片、图表和视频资料。
2. 准备实际案例，用于问题讨论和分析。
3. 准备教案和教学课件。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和问题解答中的参与程度，评价学生的积极性。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问和课后作业，评价学生对水资源和水能资源的认知程度。
3. 问题解决能力：通过问题讨论和案例分析，评价学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国水资源和水能资源的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲授水资源和水能资源的基本概念和知识。
3. 分析我国水资源和水能资源的现状，引导学生关注资源利用和保护的重要性。
4. 结合实际案例，进行问题讨论，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
5. 总结水资源和水能资源的利用和保护措施，强调可持续发展观念。
提高学生关于水资源和水能资源认知的地理教案
提高学生关于水资源和水能资源认知的地理教案第一章：水资源概述1.1 教学目标1. 了解水资源的定义和分类。
2. 掌握水资源的分布和利用。
3. 认识水资源的重要性。
1.2 教学内容1. 水资源的概念与分类：地表水、地下水、冰雪融水等。
2. 水资源分布：降水、径流、蒸发等。
3. 水资源利用：灌溉、饮用、工业、发电等。
1.3 教学活动1. 引入话题：展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源分布不均的问题。
2. 小组讨论：分析水资源在不同领域的利用，提出节水措施。
3. 案例分析：介绍我国南水北调工程的意义和影响。
1.4 教学评价1. 水资源知识测试：考查学生对水资源定义、分类和分布的掌握。
2. 小组汇报：评价学生在讨论中的参与度和提出的节水措施。
第二章：水能资源利用2.1 教学目标1. 了解水能资源的定义和分类。
2. 掌握水能资源的开发和利用。
3. 认识水能资源的重要性。
2.2 教学内容1. 水能资源的定义与分类：河流、湖泊、潮汐等。
2. 水能资源开发：水电站、潮汐电站等。
3. 水能资源利用：发电、航运、灌溉等。
2.3 教学活动1. 引入话题：展示我国水电站分布图，引导学生关注水能资源开发利用的问题。
2. 小组讨论：分析水能资源在不同领域的利用，提出合理开发利用的措施。
3. 案例分析：介绍我国三峡水利枢纽工程的功能和影响。
2.4 教学评价1. 水能资源知识测试：考查学生对水能资源定义、分类和开发的掌握。
2. 小组汇报：评价学生在讨论中的参与度和提出的合理开发利用措施。
第六章：水资源的保护与可持续发展6.1 教学目标1. 理解水资源保护的意义。
2. 掌握水资源可持续发展的原则。
3. 认识到个人在水资源保护中的责任。
6.2 教学内容1. 水资源保护：水资源污染、过度开发等问题。
2. 可持续发展：公平性、持续性、共同性原则。
3. 个人行动：节水、环保生活方式等。
6.3 教学活动1. 情景模拟：让学生扮演不同角色（如政府官员、农民、企业主等），讨论水资源保护的策略。
水资源和水能资源教案
水资源和水能资源教案第一章：水资源概述1.1 教学目标了解水资源的定义和重要性掌握水资源的分布和利用情况理解水资源的保护和可持续发展1.2 教学内容水资源的概念和特点地球上水资源的分布和利用水资源的保护和可持续发展措施1.3 教学方法讲授法：介绍水资源的基本概念和特点互动讨论法：讨论水资源的利用和保护措施案例分析法：分析具体的水资源保护案例第二章：水资源的利用和保护2.1 教学目标了解水资源的主要利用方式掌握水资源的保护和节约方法理解水资源的合理开发和利用2.2 教学内容水资源的主要利用方式：农业、工业、城市供水等水资源保护和节约的方法：水资源监测、水资源管理、节水技术等水资源合理开发和利用的案例分析2.3 教学方法讲授法：介绍水资源利用和保护的基本方法互动讨论法：讨论水资源的节约和合理利用措施案例分析法：分析具体的水资源利用和保护案例第三章：水能资源的开发和利用3.1 教学目标了解水能资源的定义和特点掌握水能资源的开发和利用方式理解水能资源的可持续利用和保护3.2 教学内容水能资源的概念和特点：水能的定义、水能资源的分布和利用水能资源的开发和利用方式：水电站建设、小型水电设备利用等水能资源的可持续利用和保护措施：水资源保护、生态环境保护等3.3 教学方法讲授法：介绍水能资源的基本概念和特点互动讨论法：讨论水能资源的开发和利用方式案例分析法：分析具体的水能资源开发和利用案例第四章：水资源的监测和管理4.1 教学目标了解水资源监测和管理的重要性掌握水资源监测和管理的方法理解水资源监测和管理的技术发展趋势4.2 教学内容水资源监测和管理的重要性：水资源的状况、水资源的利用和保护水资源监测和管理的方法：水资源监测技术、水资源管理措施等水资源监测和管理的技术发展趋势：遥感技术、大数据分析等4.3 教学方法讲授法：介绍水资源监测和管理的基本方法互动讨论法：讨论水资源监测和管理的重要性案例分析法：分析具体的水资源监测和管理案例第五章：水资源的保护和可持续发展5.1 教学目标了解水资源保护和可持续发展的概念掌握水资源保护和可持续发展的方法理解水资源保护和可持续发展的意义5.2 教学内容水资源保护和可持续发展的概念：水资源保护的含义、可持续发展的原则水资源保护和可持续发展的方法：水资源保护措施、水资源管理政策等水资源保护和可持续发展的意义：水资源的利用、水资源的保护、水资源的可持续发展5.3 教学方法讲授法：介绍水资源保护和可持续发展的基本概念和方法互动讨论法：讨论水资源保护和可持续发展的意义案例分析法：分析具体的水资源保护和可持续发展的案例第六章：水资源的利用案例分析6.1 教学目标了解不同地区水资源利用的特点和问题掌握水资源利用的成功案例和经验理解水资源利用的创新技术和方法6.2 教学内容不同地区水资源利用的特点和问题：城市、农业、工业等领域的水资源利用水资源利用的成功案例和经验：国内外水资源利用的案例分析水资源利用的创新技术和方法：海水淡化、雨水收集利用等6.3 教学方法讲授法：介绍不同地区水资源利用的特点和问题互动讨论法：讨论水资源利用的成功案例和经验案例分析法：分析具体的水资源利用案例第七章：水能资源的利用案例分析7.1 教学目标了解不同地区水能资源利用的特点和问题掌握水能资源利用的成功案例和经验理解水能资源利用的创新技术和方法7.2 教学内容不同地区水能资源利用的特点和问题：大型水电站、小型水电设备等领域的水能资源利用水能资源利用的成功案例和经验：国内外水能资源利用的案例分析水能资源利用的创新技术和方法：可再生能源技术、智能电网等7.3 教学方法讲授法：介绍不同地区水能资源利用的特点和问题互动讨论法：讨论水能资源利用的成功案例和经验案例分析法：分析具体的水能资源利用案例第八章：水资源的保护和可持续发展案例分析8.1 教学目标了解不同地区水资源保护和可持续发展的特点和问题掌握水资源保护和可持续发展的成功案例和经验理解水资源保护和可持续发展的创新技术和方法8.2 教学内容不同地区水资源保护和可持续发展的特点和问题：城市、农业、工业等领域的水资源保护和可持续发展水资源保护和可持续发展的成功案例和经验：国内外水资源保护和可持续发展的案例分析水资源保护和可持续发展的创新技术和方法：水资源循环利用、生态补偿等8.3 教学方法讲授法：介绍不同地区水资源保护和可持续发展的特点和问题互动讨论法：讨论水资源保护和可持续发展的成功案例和经验案例分析法：分析具体的水资源保护和可持续发展的案例第九章：水资源的利用和管理技术发展趋势9.1 教学目标了解水资源利用和管理的技术发展趋势掌握新兴水资源利用和管理技术理解水资源利用和管理技术发展的重要性9.2 教学内容水资源利用和管理的技术发展趋势：遥感技术、大数据分析、智能水资源管理等新兴水资源利用和管理技术：海水淡化、雨水收集利用、水文地球化学等水资源利用和管理技术发展的重要性：提高水资源利用效率、保障水资源安全等9.3 教学方法讲授法：介绍水资源利用和管理的技术发展趋势互动讨论法：讨论新兴水资源利用和管理技术的重要性案例分析法：分析具体的水资源利用和管理技术案例第十章：水资源保护和可持续发展的挑战与机遇10.1 教学目标了解水资源保护和可持续发展面临的挑战掌握应对水资源保护和可持续发展挑战的策略理解水资源保护和可持续发展的机遇10.2 教学内容水资源保护和可持续发展面临的挑战：水资源短缺、水环境污染、气候变化等应对水资源保护和可持续发展挑战的策略：政策制定、技术创新、公众参与等水资源保护和可持续发展的机遇：绿色经济、可持续发展、生态文明建设等10.3 教学方法讲授法：介绍水资源保护和可持续发展面临的挑战互动讨论法：讨论应对挑战的策略和机遇案例分析法：分析具体的水资源保护和可持续发展的案例重点和难点解析重点环节1：水资源的定义和特点补充和说明：在这一环节中，学生需要理解水资源的概念，包括地表水、地下水、冰川融水等多种形式，以及水资源的分布特点，如降水、河流、湖泊等。
初中地理初二地理上册《水资源》教案、教学设计
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
a.你觉得我们生活中有哪些浪费水资源的现象？
b.你有哪些节约用水的好方法？
c.你认为我们该如何保护水资源？
2.学生在小组内分享观点，互相交流，总结出有效的节约用水和保护水资源的方法。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评，给予鼓励和指导。
初中地理初二地理上册《水资源》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道水资源的定义，理解其在我国地理环境中的重要性。
2.掌握我国水资源的分布特点，了解不同地区水资源状况的差异。
3.学会运用地图、图表等工具分析水资源分布与地理环境的关系。
4.掌握节约用水、合理利用水资源的基本方法，提高水资源利用效率。
2.掌握节约用水、合理利用水资源的方法，提高水资源利用效率。
3.培养学生关注水资源问题，提高他们的环保意识和实践能力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
通过展示我国不同地区水资源的图片和视频，让学生直观地感受到水资源分布的不均衡，引发他们对水资源问题的关注。
2.自主学习，探究问题
分组讨论，让学生结合地图、图表等工具，分析我国水资源分布与地理环境的关系，培养学生合作学习、探究问题的能力。
（2）引导学生思考日常生活中如何节约用水，分享节水小窍门。
（3）组织学生设计节水宣传标语，提高他们的节水意识。
3.针对教学难点三：培养环保意识和实践能力
（1）开展水资源保护主题活动，如撰写调查报告、制作手抄报等。
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初二地理水资源和水能资源教案
1.了解我国淡水资源的数量及存在形式。
2.通过资料分析和地理计算，认识到我国淡水资源利用中存在的问题，以及解决淡水资源危机的有效途径和措施。
3.通过以上内容的学习，培养学生对淡水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。
4.知道我国水能资源在世界上的地位，知道我国水能资源的利用和分布状况。
5.通过阅读我国水能资源分布图，分析水能资源与地形和气候的关系，培养学生读图分析能力。
本节教材主要包括我国水资源的时空分布特点、水资源存在问题、解决水资源问题的途径及水能的开发等几部分内容。
水资源作为“中国的自然资源”一章内容之一第一个讲述，体现了它的重要性，其内容与前面的气候、河流知识联系紧密，同时这部分内容与生活也密切相关，具有很强的现实意义，能够很好地帮助学生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。
重点：我国水资源的时空分布特点，解决水资源不足的途径和措施。
难点：帮助学生树立节约淡水资源的意识。
在讲述这一节内容时，注意不要和前面关于河流和湖泊的内容割裂开来，应该将这一节看作是前面知识的运用、引申和概括。
为了说明“水资源空间分布不均”，必须要运用内、外流河特征的知识，也可以将长江和黄河水量的巨大悬殊作为佐证。
另外关于气候和地形地势的知识也与本节关系密切，比如，“水资源的时间分配不均”和“中国降水季节分配不均”存在着因果关系;地形地势是水电站建设时考虑的最直接因素。
总之，在教学过程中，应该注意知识的前后联系。
由于本节内容与实际联系紧密，所以可以充分调动学生主动参与，搜集我国水资源现状的有关资料，尤其是关于跨流域调水和节水农业，以及水利枢纽的建设概况等方面的数据和图片，这些可作为安排学生在课上进行讨论的前期准备。
通过这一活动，可以培养学生搜集地理信息、处理地理信息的能力。
教学设计
[提问导入]水有哪些用途?我们日常用水主要哪些水体?
[学生回答]略
[活动]读“水的供给”图，由学生归纳正确答案。
[小结]看来，河水和湖水是我国主要的水资源，而用水最多的领域是农业。
[转折过渡]其实，人们的方方面面都离不开水资源。
课前大家都查找了关于我国水资源现状的资料，有谁能给大家介绍一下?
[学生发言]略。
[教师补充说明]河流是我国主要的水资源，因此河流水量多少可以作为衡量我国水资源多少的重要指标。
[展示投影]“我国河流流量分布图”
[活动]①由学生比较长江、珠江、黄河、塔里木河的水量大小
②提问：我国东、西部河流水量有何不同?(东多西少)
我国南、北方河流水量有何不同?(南多北少)
③归纳我国水资源分布特点：东南→西北递减
[转折提问]造成这一现象的原因是什么?
[活动]请学生读“我国降水量分布图”与“河流流量分布图”，提问：降水量分布与河流流量分布有何关联?为什么?
[转折]我们在前面除了了解降水的空间分布规律之外，还了解了降水的时间分配。
降水的季节变化会如何影响水资源的季节变化呢?
[学生回答]略
[小结]我们国家的水资源具有时空分布不均的特点。
并且让学生认识到水危机造成的危害。
[提问]除了时空分布不均，我国水资源还有哪些问题?
[学生讨论]略(主要包括水资源利用不合理和水污染等问题)
[展示表格]“我国南北方耕地面积比例、河流流量比例”的表格。
要求：请学生根据表中数据分析得出我国水、土配合的现状。
耕地(占全国%)河川年径流量(占全国%)
长江流域及其以南地区3883
淮河及其以北地区6217
内容仅供参考。