轻松输入中文 教学设计
输入汉字教学设计
第10课妙计打汉字—汉字输入教材分析：本课是清华大学“大、中、小学一条龙教学研究”实验教材第三单元第10课的内容，本课是学习中文的输入的第一课，以单字输入的方法，输入贺知章的诗“回乡偶书”。
本课采用的中文输入法是“搜狗拼音输入法”，这是目前使用较为普遍的输入法，有一定的代表性。
教材首先简要介绍了中文输入法，以及调用“搜狗拼音输入法”的方法和输入界面。
本课学习输入操作分为两步：输入拼音后，首先是排列在候选框第一的汉字如何输入；其次是没有排列在第一的汉字如何输入，对于候选框没有出现的汉字，教材在“智多星”中进行了提示，希望同学自己发现并解决问题。
这些输入方法掌握了以后，学生就可自主输入全诗了。
本课的输入内容是一首古诗，有文本格式的要求，所以要进行文本的基本编辑工作，教材仅介绍了“Enter”键，教师可补充其他需要的编辑键。
在介绍“搜狗拼音输入法”的调用时，出现了“皮肤”的概念，用以解释可能出现不同形式的状态栏问题。
和第9课一样，本课的大部分时间要给学生练习，要补充一些练习材料。
学情分析：本课的学习者是西宁市国际村小学三年级的学生，三年级的学生本学期刚接触信息技术课，但是在经过前两单元的学习后，学生能够灵活操作鼠标和键盘，在空闲的时间，学生会使用“金山打字通”打字软件练习英文输入，所有在打字方面有一定的基础。
教学目标：知识与技能目标：（1）了解中文输入法的基本知识；（2）学会输入中文单字；（3）学会“搜狗拼音输入法”的基本使用。
过程与方法目标：重复练习（相同内容），形成技能。
情感态度与价值观目标：学生通过练习打汉字，进一步了解中国汉字以及培养对汉字输入的强烈兴趣。
教学重难点：重点：中文单字的输入。
难点：常用编辑键的初步使用。
课时：2课时教具准备：PPT课件、教学道具（纸质）、教师机、学生机教学方法：教学过程：板书设计：教学反思：导入：1、复习旧识师提问：在上节课学习英文输入法时，输入英文大写，有哪些方法？A、capslock(大写锁定)B、shift+输入的字母2、1）问：如何输入中文？（激趣）2）介绍中文输入法。
初中 输入汉字 教案
初中输入汉字教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音输入法的基本操作方法。
2. 使学生能够熟练运用汉语拼音输入法进行汉字输入。
3. 培养学生对计算机操作的兴趣，提高学生的信息素养。
二、教学内容：1. 汉语拼音输入法的简介。
2. 汉语拼音输入法的操作步骤。
3. 常用拼音输入法技巧。
4. 练习：用汉语拼音输入法输入给定的文章。
三、教学重点与难点：1. 重点：汉语拼音输入法的操作步骤，常用拼音输入法技巧。
2. 难点：熟练运用汉语拼音输入法进行汉字输入。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉语拼音输入法的简介、操作步骤和常用技巧。
2. 实践法：让学生在计算机上实际操作，练习输入汉字。
3. 互助法：学生之间相互帮助，共同提高输入速度。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍汉语拼音输入法的作用和意义。
2. 新课内容：讲解汉语拼音输入法的操作步骤，包括：a. 打开输入法界面。
b. 输入拼音。
c. 选择对应的汉字。
d. 调整输入法设置。
3. 常用技巧：介绍一些常用的拼音输入法技巧，如：a. 词组输入法。
b. 模糊音输入法。
c. 快捷键使用。
4. 练习：给学生发放一篇简短的文章，要求用汉语拼音输入法进行输入。
5. 总结：讲解本节课的重点内容，提醒学生多加练习。
六、课后作业：1. 熟记汉语拼音输入法的操作步骤。
2. 掌握常用拼音输入法技巧。
3. 回家后练习用汉语拼音输入法输入文章。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况。
2. 练习成果：检查学生作业完成情况，了解输入速度和准确性。
3. 学生互评：让学生相互评价，促进彼此进步。
通过本节课的教学，使学生掌握汉语拼音输入法的基本操作，能够熟练运用拼音输入法进行汉字输入，提高学生的计算机操作能力和信息素养。
活动4轻松输入中文教学设计 (2)
七年级信息技术教学设计第一单元我的电脑世界活动4 轻松输入中文活动分析：本活动通过输入单字、词组和标点符号，学习利用搜狗拼音输入法输入中文。
本活动分以下3个阶段进行：1、规范输入单字：切换到中文输入法，学习输入单个汉字。
2、快速输入词组：别离以全拼和简拼两种方式输入词组。
3、输入标点符号：通过键盘直接输入中文标点和从软输入特殊符号。
学习目标：一、学会利用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。
二、会通过按Ctrl+Shift键切换各类输入法。
3、通过输入字和符号，激发学生学习兴趣。
重点：输入词组、输入标点符号难点：输入特殊符号教法：引导观察法分析讲解法学法：观察法自主学习法课时安排1课时教学流程一、谈话导入咱们上节学习了英文输入，那咱们如果想输入中文应该怎么办呀？二、学习新知1、学生阅读“活动分析”了解本活动的任务及进程。
2、规范输入单字（1）引导学生观察P31图1.4.1及图1.4.2，熟悉搜狗输入法，了解输入法状态条的各部份名称。
（2）学生调出搜狗输入法，尝试输入单字（3）阅读“知识库”进一步了解输入法相关知识。
（4）创新练习学生完成创新园一、2（5）个别学生演示输入单字。
3、快速输入词组。
（1）演示讲解西安：输入拼音：全拼xi’an按空格键或简拼x’a按空格键有些拼音没有声母，为了避免混淆，必需利用分隔符。
（2）学生练习依照“加工坊”步骤进行练习。
（3）阅读“知识库”，了解相关知识。
（4）创新练习学生比赛完成创新园，比一比谁输入的快又对。
4、自主学习：输入标点符号（1）学生合作，探讨输入标点符号。
（2）教师巡视辅导。
（3）学生提问，一路解决。
（4）阅读P37“知识库”，了解常常利用中文标点符号输入对应按键和符号类型。
（5）创新练习学生完成P37的创新园三、全课总结这节课，咱们主要学习了哪些知识？你有什么收获？四、活动评价学生完成活动评价。
五、自由练习教学反思。
轻松输入中文+示范教案
第4课时《轻松输入中文》教学方案教学目标1.认识输入法，掌握中文单字、词组、标点符号的输入方法。
2.通过讲授法、演示法、讨论法等方法，增强学生的自我探索总结的能力。
3.让学生通过观察、思考、讨论，培养学生观察能力、表达能力和动手操作能力。
教学重点掌握中文单字、词组、标点符号的输入方法。
教学难点掌握输入中文的快捷方法。
课前准备课件。
课时安排1课时教学过程一、课程导入教师：同学们，上节课我们学习的什么内容还记得吗？生：记事本、英文字母的输入、数字和符号的输入.....教师：其实，在日常生活中，我们用的最多的还是中文，那么该如何用键盘输入中文呢？我们今天来一起学习一下。
【设计意图】复习导入本节课主要学习内容，使学生形成知识体系。
二、知识新授1．认识输入法教师：切换到中文输入法是输入中文的第一步。
教师讲授搜狗输入法的各按钮功能，并演示切换到中文输入法方法、中英文切换方法，学生跟随老师操作练习。
【设计意图】初步认识输入中文的第一步，为后续学习做铺垫。
2.输入单字教师讲授输入单字的操作方法①输入拼音的全部字母②选择汉字按Page Up键、 Page Down键可前后翻页找字；按Backspace键可删除刚输入的拼音；按空格键输入的是候选字中的第一个汉字，按数字可以选择其他汉字。
学生完成PPT中的单字练习任务。
教师组织学生讨论自己在练习中遇到的问题，请有解决办法的同学讲出自己的看法。
【设计意图】学生在联系中各自遇到的问题不同，解决能力参差不齐，为了学生更能够接受零散的知识点，让学生之间积极讨论，更能够增强记忆。
3.输入词组教师：同学们，以“安徽”为例，你有什么办法来输入词组呢？生：逐字输入...教师：同学们试一试连续输入词组中每个汉字的完整拼音，会怎么样？学生发现全拼输入更快捷。
教师：对于一些比较常见的词组，我们甚至可以只需要输入词组中每个汉字的声母，会更加快捷。
学生完成PPT中的词组输入练习。
教师：在练习中，你遇到了什么问题吗？学生：...教师：“西安”一词中，“安”字没有声母，容易产生混淆，需要使用分隔符。
活动4--轻松输入中文教学设计
活动4--轻松输入中文教学设计预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制第一单元我的电脑世界活动4轻松输入中文一、学习目标知识与技能目标1、学会使用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。
2、会通过按Ctrl+Shift键切换各种输入法。
过程与方法通过完成打字任务，掌握打字的基本方法和技巧。
情感与价值观通过输入汉字和符号，激发学生学习兴趣。
二、教学重难点重点：输入法的切换、输入词组、输入标点符号难点：输入特殊符号三、课时安排1课时四、教学过程(一)谈话导入我们上节学习了英文输入，通过两节课的练习，我发现很多同学的掌握了正确的打字指法，打字速度也有了提高，我也记录大家的英文打字分数。
可是我们是中国人，我们一定要熟练的用键盘打出汉字，那你用什么输入法输入汉字呢？今天我们就一起来学习使用搜狗拼音输入法轻松的输入汉字吧！(二)学习新知1、任务一：规范输入单字（1）切换输入法：输入汉字的第一步是切换到中文输入法，两种切换方法：A：鼠标点击任务栏右端按钮，选择搜狗输入法。
B：通过按Ctrl+Shift键切换到搜狗输入法。
（2）认识状态条A：中英文切换：点击切换或者按shift键切换B：中英文标点切换：直接点击图标或者ctrl+.切换C：全角和半角切换：直接点击切换或者shift+spaceD：软键盘：直接点击软键盘图标，打开软键盘输入注意:Ctrl+空格键可以启动和关闭中文输入法（3）输入单字输入拼音——选择汉字——输入汉字注意：翻页可以用Page Up键和Page Down键，Backspace键修改，Esc键可取消刚才的输入操作。
作业：学生完成创新园2（ü的输入v）2、任务二：快速输入词组。
（1）全拼输入输入词组：anhui（左右方向键和空格键的应用）（2）分隔符输入词组西安：输入拼音xian，出现，需要分隔符正确输入xi’an即可出现。
思考：还有哪些词输入时，需要加分隔符。
轻松输入中文第一一版
轻松输入中文教学设计
教学内容：
人教版七年级p30-p38
教学目标：
1、了解中文输入法的选择。
2、会字，词组的输入。
3、会标点符号的输入。
教学重难点：
1、词组的输入
2、特殊符号的输入
新课引入
师：我们班同学到齐了吗？我们先电子点名，请输入自己的姓名！生：…..
师：第一个输入好的是…还有一部分同学打字很费劲。
你想轻松输入中文吗！
生：想
师：现在我们就来学习
新课
师：我们分三块内容：单字，词组，标点符号来探讨。
一、规范输入单字
1、切换输入法
教师介绍同学们操作
2、认识状态条
教师强调切换输入法后状态条的不同呈现
3、输入单字
教师强调步骤学生操作
1、输入拼音
2、选择汉字
3、输入汉字
注意：前后翻页找字键page up page down或者-、+ 修改键backspace
取消输入操作esc
注意：输入法种类、输入ü用v键
二、快速输入词组
1、输入词组
师举例学生操作
2、输入西安
教师再举例输入西安
同学数不出，教师讲解分隔符
三、简拼输入
1、教师解释什么是简拼输入同学自己尝试
2、自造词组，简拼输入
四、输入标点符号
1、切换状态
2、直接输入
3、输入其他符号
4、用shift键输入
5、输入其他标点
6、软键盘输入符号
五、作业布置
师：我们学会那么多知识是不是想解决一些问题呢感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《第2课 输入中文》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级上册
《输入中文》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：掌握正确的中文输入姿势和基本技巧，熟悉基本的键盘布局和功能。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和练习，使学生逐步掌握正确的输入方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生的计算机操作习惯和良好的输入习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握正确的中文输入姿势和基本技巧，熟悉基本的键盘布局和功能。
2. 教学难点：正确理解和运用键盘布局，形成正确的输入思维和习惯。
三、教学准备1. 准备教学PPT和相关视频素材。
2. 准备计算机教室和相关设备。
3. 准备练习文本和相关软件。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示计算机屏幕上的文字游戏，并介绍键盘的布局和功能。
2. 展示一些常见的中文输入方法，让学生们观察并讨论它们的优缺点。
3. 引入输入中文的重要性，以及正确的中文输入习惯将有助于学生的信息素养的提高。
（二）演示操作1. 展示如何正确地敲击键盘，并进行一些简单的练习。
2. 展示正确的拼音输入法的使用方法，并逐个讲解常见的拼音字母和组合。
3. 示范如何使用笔画输入法，并讲解一些基本的笔画和笔顺规则。
（三）学生实践1. 学生根据教师的示范，自己动手尝试输入一些简单的汉字。
2. 教师巡视指导，及时纠正错误，并给予正确的示范。
3. 鼓励学生尝试使用不同的输入法，培养他们的探索精神和创新能力。
（四）课堂互动1. 组织小组讨论，让学生们分享自己的输入经验和方法，互相学习。
2. 邀请学生们分享自己的输入成果，并给予适当的表扬和鼓励。
3. 针对学生们在输入过程中遇到的问题，进行集中解答和指导。
（五）小结作业1. 总结本节课的主要内容，强调正确的中文输入习惯的重要性。
2. 布置一些简单的作业，让学生们回家继续练习正确的中文输入方法。
3. 提醒学生们注意保护眼睛和手部健康，养成良好的输入习惯。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 使学生掌握正确的中文输入方法，包括笔画顺序、拼音、五笔等。
第一单元活动4 轻松中文输入
第一单元认识我的电脑活动4 规范中文输入知识目标：汉字录入方式；语言指示器的切换；中文输入状态下的语言指示器的提示栏的使用。
能力目标：由熟悉键盘到熟练操作键盘。
教学重点：语言指示的使用。
教学难点：输入法的功能设置的使用。
课前准备：1、学生上机座次分配。
教学过程一、复习及新课导言：键盘作为输入设备在计算机上占有非常重要的地位。
上节课我们学习了利用键盘进行英文的输入，本节课我们来进一步学习键盘的使用——利用键盘输入汉字。
二、讲授新课：这节课我们学习的内容大家并不陌生，今天的学习你可以把它看成你以往学习的进一步深化。
（分析：这部分内容，学生在以前的信息技术课程的学习中已经学习过）首先我们大家在一起回故一下进入和退出中文输入状态的方法：1、进入和退出中文输入状态：在计算机上输入汉字，首先要进入中文输入状态。
在Windows98中进入中文输入状态可以采用以下的方法：方法一：步骤一：单击任务栏右端提示区中的语言指示器，选择适当的输入法。
步骤二：将鼠标指向其中的“***”选项，并单击鼠标左键。
（屏幕下方出现“***”输入法提示栏。
）退出中文输入状态与进入类似。
方法二：在英文输入状态按下Ctrl+Space键，即可启动某一种中文输入法。
（要想使用其他输入法，可以连续按下Ctrl+Space键，直至切换到目标提示栏出现为止。
2、微软拼音输入法：（在此学习过程中可以加入其他拼单输入法学习，以使学生自己来选择合适自己的输入法，其中也可以介绍一下五笔输入法。
）今天我们利用Windows98中附件中的“记事本”来做一些汉字录入的练习。
要求同学们所做的练习如屏幕所示。
（在此复习了以前所学的运用相关的应用程序——“记事本”。
）练习1：利用拼音输入法输入“天”字；练习2：利用拼音输入法输入“悄“字；练习3：利用拼音输入法输入“女”字；练习4：利用拼音输入法输入“却”字；练习5：利用拼音输入法输入“学习”一词；练习6：利用拼音输入法输入“记事本”一词；练习7：利用拼音输入法输入“西安”一词；练习8：拼音输入法的功能设置——“整句输入”、“造词”等。
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活动4轻松输入中文
课时
1
授课时间
年月日
学习目标
1、规范输入单字：切换到中文输入法，学习输入单个汉字。
2、快速输入词组：分别以全拼和简拼两种方法输入词组。
3、输入表达符号：通过简拼直接输入中文标点和从软键盘输入特殊符号。
4、培养学生的良好输入习惯。
学习重点
搜狗输入方法
学习难点
词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用
天堂寨计算机
注意：词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a．两个字的声母和韵母。b．第一个字的声韵母，第二个字的声母c．第一个字的声母，第二个字的声韵母d．两个字的声母。
三、输入标点符号：学生参照课本P36完成输入。
讲练结合：
1)学生学习启动“记事本”
2)用多种方法启动输入法：选择“搜狗拼音”
3)自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号
4)集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，输入：“计算机”、“西安”两个词。注意：上档键的使用。
学生在小组内比赛看谁打字速度又快又准，找出选手准备在班级里PK。
请将正确的答案填在括号内。
1、智能“ABC”输入法是一种（）码的编码方案。
聆听进入课题
观看大屏幕，记住切换输入法的切换
观看演示
学生自己观察如何完成词组的输入
小组之间比赛看谁打的有准又快
找出打字最快的选手大显身手
学生抢答完成
练习“金山打字通”
板书设计
课后反思
学习方法
小组合作互助
学习准备
计算机教室
学习流程
教师活动
学生活动
再次备课
激趣示经
示范传经
合作悟经展示亮锄整落锄拓展延锄利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？
一、规范输入单字
A、选择输入法：
1、切换输入法（搜狗）
2、输入状态条：说说由哪几部分组成
B、输入单字
1、输入拼音
2、选择汉字
3、输入汉字
注意：A.单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。
二、快速输入词组：
A、全拼输入：
1、输入词组
2、输入“西安”
3、输入其他词组：安徽西安天安门
天堂寨彼岸计算机
B、简拼输入：
1、输入词组
2、输入其他词组：天安门心旷神怡
2、在windowsxp下，按（）来启动或关闭中文输入法。
3、在windowsxp下，按（）在英文及各种输入法之间切换。
4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（）键来删除字母。
5、输入汉字时，出现重码，可以按（）向后翻页？
6、拼音ü可以用英文字母（）来代替
7、对词组的输入，最多有（）方法输入。
用“金山打字通”软件进行英文指法练习与拼音打字练习。