《简笔画的表现方法》
《简笔画的表现方法》说课稿
简笔画的表现元素和技巧
简笔画在日常生活中的应用
优秀简笔画作品赏析
课程安排
理论学习
简笔画的基本概念和特 点，表现元素和技巧
实践练习
学生动手绘制简笔画， 培养创造力和表现力
作品展示
学生展示自己的简笔画 作品，互相学习和交流
总结评价
教师对学生的表现进行 评价和指导，总结课程
重点和难点
02
简笔画的基本概念
形状表现手法可以让画面更加简洁明 了，突出主题，同时也可以通过形状 的变化来表现不同的对象和情感。
色彩表现手法
色彩表现手法是通过色彩的运用 来表现对象的特征和情感。
色彩的表现力非常丰富，可以通 过色相、明度、纯度等变化来表
现不同的对象和情感。
在简笔画中，色彩的运用要简洁 明了，突出主题，同时也要注意 色彩的搭配和对比，使画面更加
05
课程评估与反馈
学生作品评价
评价标准制定
根据教学目标，制定学生作品的 评价标准，包括创意、技术运用 、细节表现等方面。
作品展示与交流
定期组织学生作品展示，鼓励学 生之间互相评价和交流，提高他 们的审美能力和批判性思维。
学生反馈收集
调查问卷
课程结束后发放调查问卷，了解学生 对教学内容、教学方法的满意度，以 及他们对于课程的建议和意见。
策略，确保教学效果。
实践教学
实践教学是简笔画教学中必不可少的一 个环节，通过实践让学生亲自动手操作， 加深对简笔画技巧和表现方法的理解。
在实践教学中，教师需要为学生提供充 教师还需要对学生的实践成果进行点评
足的实践素材和实践机会，如素描纸、 和指导，帮助学生发现问题、解决问题，
画笔、颜料等，并引导学生自主创作简
简笔画的表现方法及设计歩骤
简笔画的表现方法
1.概括 用单线，基本形，基本形体来表现物象 （保留外形特征）就是一个概括的过程。
2.省略
将不重要的部分省略不画，一些简单的 物象我们用单线，基本形，基本形体的 表现方法就可以表现
3.夸张
夸张就是对物象的形态特征夸大表现，大 的更大，小的更小，圆的更圆，胖的更 胖。
3.提炼基本的符号语言
进行简笔画的设计，既要考虑如何表现 物象的特征，又要尽可能简化，这种简 化不是严格意义的个体物象，而是这一 类物象的图形标志符号。 研板：请画出下面简笔画的基本符号
4.安排简洁的运笔程序Βιβλιοθήκη 简笔画遵循从整体到局部的原则
4.拟人
拟人是指把物拟作人，使其具有人的外， 表，个性或情感
简笔画设计的歩骤
1.选择恰当的角度 任何物体都有一个最能表现特征的角度， 选择一个恰当的角度对简笔画的设计尤 为重要
2.确定重要的个性特征
有些物体的特征表现在基本形态，有些 物体的特征表现在小的细节上，对一些 形差异不大的物体就要注意其细节
简笔画的基本表现方法主要有
简笔画的基本表现方法主要有：一、线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。
二、平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。
简练、夸张、形象生动。
三、线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。
从多年的教学经验积累，我们对生活中的物象在内容上进行了分类，以更好地了解它们的结构、特征，针对性的加以练习，练习的目的不只是了解其结构关系，它也是记忆形象的一种方法。
简笔画题材从内容上大致可以分为：花卉、水果及蔬菜；交通工具；风景建筑；动物；人物及生活用品等几大类。
针对不同的特征采用不同的表现方法。
一、花卉、水果及蔬菜：六相信我们每个人都观赏过鲜花及各类植物，多多少少都有过接触，虽然有些花叫不上名，它们凭借自身所特有的形状色彩都会在我们的头脑中留下深刻的印象。
在绘画中，首先我们从生长规律了解结构关系，进而概括外形，这样我们就可以用注重外形特征及细节结构表现这两种方法来勾勒出植物。
在细节结构表现中我们又可以把干、枝、叶分别设计再重新组合，使画更具有层次感。
通常我们都采用了平面图形画法和线描法。
二、交通工具：小朋友都知道，所有的车子的轮子是圆的，火车的车身是方的，公共汽车的车身是长方形的。
大轮船就象一幢大楼房，飞机有翅膀。
这些都是交通工具最典型的特点，我们只要抓住这些特点，利用几何图形，运用平面图形的画法和线面结合的画法来描绘这些交通工具。
三、风景建筑：建筑的结构主要有房体、屋顶、门窗、墙饰组成，由于东西文化的差异，在建筑手法上也迥然不同。
西方建筑注重纵势，东方则讲究横势。
中国古代建筑的大屋檐瓦顶；哥特式的高耸顶尖；伊斯兰的拱形圆顶，都把中西建筑表现的淋漓尽致。
通常我们在画这些物体时先构画大块的形块结构，再间以点线，使形块间富有变化，如再添一些植物、风景，画面会更有情趣。
四、动物类：动物类形象在表现过程中，先画出大的形块，再根据各自的特点，用不同的符号画出局部特征。
《简笔画的表现方法》ppt课件
1
1
教材分析
2
教学目标
3
教学重难点
教法学法 4
5
说学具与教具
教学过程 6
7
板书设计
8
教学反思
2
一、教材分析
教材
中等职业学校幼儿师范专业教学用书 高等教育出版社《简笔画》
今天我向大家展示的是《简笔画》,《简笔画的表现方法》。简 笔画是幼儿教育中不可缺少的一门课程。它随着儿童涂鸦的开始， 便陪伴着儿童成长，成了许多孩子表达内心世界的手段。简笔画的 造型训练能帮助儿童充分的展现自己的创造性，开发儿童的潜能和 智力能力。因此作为一名合格的幼儿教师对《动物简笔画的表现方 法》必需有一定的认识和理解，并能熟练的使用。
提问提问学生回答学生回答教师明确教师明确出示课件图例回忆巩固通过对动物的形态特征巩固学习引出简化画法就是尽可能省略一些次要细节保留动物的主要形态和特征ppt精选版11六教学过程第二环节讲授新课分点介绍25分钟概括画法提问提问学生回答学生回答教师明确教师明确播放课件让学生分析和讨论课件中的动物形象分别由哪些几何图形组成
C、主要夸张的部位有那些？ （出示图案例子 ）
学生回答 ······················
教师明确
动物夸张它是把大自然中的动物的外形、 动态（或动势）、神态加以抽象夸张。
12
六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟）
4、拟人画法----
提问
>想一想，你们看到了那些特殊的人物（卡通形象）？ >它们的可爱之处是什么呢? >米老鼠、唐老鸭、高飞狗等等是如何拟人化的？
B
选择一种动物，分别运用简化、概括、夸张、 拟人四种表现方法，表现同一个动物四个形象。
简笔画技法与运用
简笔画技法与运用一、简笔画的表现方法与绘画技法 （一）表现方法简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。
1、观察与分析。
以删繁就简为原则，把复杂进行概括，简化成点、线、面等基本形。
观察时，要从 物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等形色的美感出发，力求“看清全体， 抓住特征”。
2、运用联想、夸张的手法。
3、用基本形概括物象。
4、抓住特征。
（二）基本形体组合的方法与步骤 （三）简笔画的画法1．连线画法：连线画法又名“一笔成图”。
是在熟悉、理解和掌握所画物象的形体比例、结构特征 的基础上，用一笔或几笔连线去概括物象的轮廓，力求一气呵成、连贯画完的一种画法。
其特点是用单线 条的转折，突出表现物象的外形结构和特征，并根据各种物象的外形特征，巧妙、生动地进行夸张和省略， 达到简练、形象、有趣的艺术效果。
2．直线画法：将人体的躯干、上肢、下肢、手和脚，均用长短不同的直线去概括地画出来的一种画法， 有人称为“火柴棍式人物画法”。
有时也先把畜、兽等四肢动物的头部简单地画出来，再将颈、躯干、四肢 及尾用长短不同的直线去概括地画出来。
3．几何形画法：是将人体的躯干、上肢、下肢、手和脚，或畜、兽等四肢动物的头、颈、躯干、四肢及 尾，或将禽、鸟的躯干（包括背、腰、胸、腹）和特有的翅膀，景物、花卉及生活中常用的各种物体等的 外轮廓、各个局部概括为各种形状的几何形的一种画法。
如用长方形、方形、三角形、梯形、平行四边形、多角形、扇形、半圆形、椭圆形等去概括外形特点，即用这些简单的几何图形作为造型要素而不拘细节地加以概括和夸张，强调其特点。
在观察概括时，注意比例，多联想，充分发挥想像力，并要抓住典型特点。
4．线、形组合画法：线、形组合画法是对绘制人体、动物、植物或花卉等物体的简笔画时，把其比例较 大的部分（或主要部分）概括为各种简单的几何形（如人体的头部、胸廓、臀部、动物的头部、躯体，花 卉的花朵、树叶等），把“附属的部分”（如人的四肢、颈部，动物的四肢、颈部花卉的花梗、叶柄、细小 的枝条等）概括简化为不等的直线，就可以简洁、灵活地表现所绘物象的活动与生动形态。
简笔画的表现方法
简笔画的表现方法
简笔画呀，超有趣的呢！那它有啥表现方法呢？
一、形状概括法。
好多东西都可以用简单的形状来概括哦。
就像画人，脑袋可以是个圆，身体呢就用长方形或者梯形表示。
小动物也一样呀，小猫咪的头也是圆的，身子是个长长的椭圆。
这种方法就像是给复杂的东西做了个超级简化，把那些弯弯绕绕的细节先忽略掉，抓住最主要的形状特点。
这样画起来又快又能把东西的大概样子画出来，是不是很机智呢？
二、线条简化法。
简笔画里，线条可不能太复杂啦。
比如说画一棵树，不需要把每片树叶都画得清清楚楚，就用几条弯弯的线条表示树冠，树干呢用一条直线或者稍微有点弯曲的线就好啦。
线条越简单越好，不要有太多的弯弯折折，就像我们走路，走最直最简单的路就对啦。
而且简单的线条还能让画面看起来很干净、很清爽呢。
三、夸张特征法。
这可好玩啦。
如果画一个大鼻子的叔叔，那就把他的鼻子画得超级大，大到占了脸的一半都可以哦。
要是画一只长耳朵的兔子，就把耳朵画得长长的，长到拖到地上都没问题。
通过夸张这些特征，能让我们画的东西一下子就很有辨识度，别人一看就知道你画的是什么啦。
四、组合拼凑法。
我们可以把不同的形状组合在一起变成新的东西。
像用三角形和长方形就能组合出小房子，几个圆形组合起来可能就是一串糖葫芦啦。
这就像搭积木一样，把各种简单的形状积木搭在一起，就能创造出各种各样的东西呢。
植物简笔画表现方法》说课
课程目标
掌握植物简笔画的基 本技巧和表现方法， 能够快速准确地绘制 植物形象。
通过植物简笔画的学 习，增强学生对植物 和生态环境的认识和 保护意识。
培养学生对自然和植 物的观察能力，提高 其审美水平。
构图与布局：引导学生考虑画面的构图和 布局，合理安排植物的位置和比例，使画 面具有层次感和空间感。
学生作品展示与点评
展示
挑选部分学生的作品进行展示，让其 他学生观摩学习。
点评
针对展示的作品，从线条表现、色彩 运用、细节处理、构图布局等方面进 行点评，指出优点和不足，帮助学生 提高简笔画表现能力。
优秀案例分析
简笔画在植物表现中的应用
总结词：生动传神
详细描述：在植物简笔画中，通过运用简练的线条和形状，能够生动传神地表现出植物的形态和生长特点。这种表现方式既 能够突出植物的形态美，又能够展现出植物的生命力。
简笔画的基本技巧
总结词：掌握基础
详细描述：在简笔画中，需要掌握一些基本的绘画技巧，如线条的运用、形状的概括、色彩的搭配等 。这些技巧是简笔画表现的基础，能够帮助画家更好地表现出对象的特征和神韵。
植物简笔画表现方法》说 课
• 课程介绍 • 简笔画基础知识 • 植物简笔画表现方法 • 实践操作与案例分析 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
当前社会对艺术素养的需求日益增长，植物简笔画作为艺术表现形式之一，具有广 泛的应用价值。
随着生态意识的提高，植物的形态美和生态作用越来越受到人们的关注，植物简笔 画能够直观地表现植物的美感和生态功能。
总结词
运用象征手法表现色彩
《简笔画的造型方法》说课稿
１ 《简笔画的表现方法》说课稿各位老师好：今天我向大家展示的是学前教育专业教学用书《简笔画》第一章第四节《简笔画的表现方法》。
在本课中，我将借助欣赏、分析讨论、绘画等手段，让学生在快乐中学习美术，探索新型艺术课教学方法,获得艺术课的教学实践经验.根据说课的要求，我将从下面七大板块进行今天的说课。
板块一、说教材简笔画是幼儿教育中不可缺少的一门课程。
它随着儿童涂鸦的开始,便陪伴着儿童成长,成了许多孩子表达内心世界的手段。
简笔画的造型训练能帮助儿童充分的展现自己的创造性，开发儿童的潜能和智力能力，可使他们成为乐观、进取、大方和心里蕴藏丰富情感的孩子。
因此作为一名合格的幼儿教师对《简笔画的造型方法》必需有一定的认识和理解，并能掌握和运用简笔画的三大造型方法。
板块二、说教学目标结合学前教育学生特点，本着“激发学生学习美术的兴趣，培养创新精神和解决实际问题的能力”等美术教学的理念.我确定本节课的教学目标为： 知识目标1、指导学生运用概括、夸张、拟人三大造型方法，通过自己动手描绘出各种有趣的造型。
能力目标2、引导学生富有创意的运用各种造型方法，在探索中，逐步形成创作性的构思。
情感目标3、通过交流启发，培养学生团结合作的精神。
板块三、说教学重点和难点重点:感知生活中和自然中事物的特征及其美感，并能用不同造型方法表现生活中和自然中的事物。
难点：熟练的运用三大造型方法，并用不同的造型方法表达自己的情感。
板块四、说教法与学法（一）教法依据本课的性质及学生的特点,我主要准备采取以下教法：(1)“启发引导法”，根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律，在实例的引导下,充分运用教具，采用情境诱趣、启发、组织讨论相结合的教学方法.充分调动学生的积极性和自觉性,让每个学生都能参与到动脑的积极思维中,优化课堂教学。
（2)“演示法”，根据心量学原理中的再造想象，针对学生年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象.更好地引导学生边看、边听、边思考、边议论，以获得最佳效果。
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携手开拓 共创未来
二、教学目标
知识目标
向学生介绍动物变形的基本知识、变形 思路和表现方法。
了解动物简笔画表现方法的基本原则和 掌握表现的基本方法技能、设计思路。
在表现动物简笔画的过程中，体验造型 绘画的乐趣，从中感受造型艺术所表现出来 的美感
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三、教学重难点
教学重点
要求掌握动物简笔画简化、概括、夸张、拟人四种 表现方法。
教学难点
熟练的运用这四大表现方法表达自己的情感。
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四、教法学法
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五、说学具与教具
教具
课件、《米老鼠和唐老鸭》动画片段、绘画工具
学具
收集动物的图片、绘画工具
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六、教学过程
情境激趣
5分钟
讲授新课 分点介绍
25分钟
创作表现
50分钟
疏理小结
10 分钟
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六、教学过程
第一环节、情境激趣（5分钟）
同学们，你们喜欢动物吗？今天我带大家交朋友，看看
学生回答
教师明确
所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以人格化,赋于他 们以人类的思想感情、行动和语言能力。（用画人的方法来画 动物这就是拟人的画法。）
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六、教学过程
第三环节、创作表现 （ 50分钟）
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五、教学过程
第三环节、创作表现 （ 50分钟） 2、学生创作表现
A
学生拿出课前收集的动物图片，谈他们的特征是什么， 要根据它们的特征可以采取哪些不同的表现方法。
《简笔画的表现方法》
姓名：徐子怡 学科: 简笔画
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1
教材分析
2
教学目标
3
教学重难点
教法学法 4
5
说学具与教具
教学过程 6
7
板书设计
8
教学反思
携手开拓 共创未来
一、教材分析
教材
中等职业学校幼儿师范专业教学用书 高等教育出版社《简笔画》
今天我向大家展示的是《简笔画》,《简笔画的表现方法》。简 笔画是幼儿教育中不可缺少的一门课程。它随着儿童涂鸦的开始， 便陪伴着儿童成长，成了许多孩子表达内心世界的手段。简笔画的 造型训练能帮助儿童充分的展现自己的创造性，开发儿童的潜能和 智力能力。因此作为一名合格的幼儿教师对《动物简笔画的表现方 法》必需有一定的认识和理解，并能熟练的使用。
C、主要夸张的部位有那些？ （出示图案例子 ）
学生回答 ······················
教师明确
动物夸张它是把大自然中的动物的外形、 动态（或动势）、神态加以抽象夸张。
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六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟）
4、拟人画法----
提问
>想一想，你们看到了那些特殊的人物（卡通形象）？ >它们的可爱之处是什么呢? >米老鼠、唐老鸭、高飞狗等等是如何拟人化的？
学生回答 出示课件图例，回忆巩固
教师明确
通过对《动物的形态特征》巩固学习，引出简化画法就是
尽可能省略一些次要细节，保留动物的主要形态和特征，
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六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟） 2、概括画法----
提问
播放课件，让学生分析和讨论课件中的动物形象分别由哪些
几何图形组成？
学生回答
学生尝试组合
2
晶体三极管
我在这节课中是否把“动物也是简笔画重要的表现题材，在
动物简笔画中，虽然画的是动物，但表达的却是人的思想意识和
情感”这三一极理管念结传构给学生。
3
三极管符号
三晶极管体分三类极管
通过课堂的教学，是否让学生在创作的过程中获得艺术经验、 提升审美情趣，想象力、创造力得到进一步发展。
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.
B
选择一种动物，分别运用简化、概括、夸张、 拟人四种表现方法，表现同一个动物四个形象。
C
教师：巡视，进行个别辅导。
携手开拓 共创未来
五、教学过程
第（四）环节
疏理小结 （10分钟 ）
自评----请学生评说 自己的作品说 感觉或想法；
互评----相互建议评说、 讨论后得出建议供
给作者参考
教师小结
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七、板书设计
提问
我们的动物朋友们都在作什么？（播放课件：写实的动物形象和变形的
动物形象 ）
学生回答 ·········
教师明确 我们该运用哪些变现方法把它们表现出来？(引出课题）
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六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟） 1、简化画法---
提问
同学们是否还记得我们上节课所学习的内容《动物的形态特征》？
教师明确
概括画法是抓住表现动物主体的轮廓和主要特征，把形体 几何化如：圆形、方形、三角形、椭圆形等。（如55页图5-7）。
其特点是降低动物画的难度，能更快的把握动物的形态特征
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六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟） 3、夸张画法----
提问
A、什么是动物夸张？
B、为什么要夸张？夸张后是美了还是丑了？
动物简笔画 -----表现方法
一、动物简笔画形体特征（复习） 二、动物简笔画表现方法 1、简化画法-2、概括画法-3、夸张画法-4、拟人画法 三、创作的步骤
四、作品演示： 五、作业布置
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八、教学反思
1
我在本次的教学活动中是否把学生的主题地位落到实处，是 否充分激发学生的主体意识，他们是否学的开心，学的主动。