学前教育幼儿园教师招聘考试试题与答案

学前教育幼儿园教师招聘考试试题及答案（三）一、填空题： ( 每题 1 分，共 10 分)1、向学前儿童实施的教育有两种主要形式，一种是在家庭中实施，另一种是由社会实施。

2、学前教育学的特点；年轻、综合性、不断发展和有很强的实践性。

3、在世界上第一次提出公共学前教育主张的教育家是古希腊的柏拉图。

4、德国教育家福禄培尔的学前教育代表作是《母育学校》。

5、在我国，幼儿园实行“保育与教育长久性相结合”的教育原则。

6、学前家庭教育的特征有领先性、随意性、随机性以及单独性和长久性。

7、学前教育学在 19 世纪中叶开始成为一门独立的学科。

8、1907 年在罗马贫民区创设“儿童之家”的著名幼儿教育家是蒙台梭利。

9、学前社会教育大约产生于18 世纪。

10、二十世纪中叶以后，学前教育学的发展趋向于理论化和科学化。

二、单项选择题：（每小题 2 分，共 10 分）1、美国心理学家安娜斯塔西在儿童发展问题上提出了（遗传与环境相互作用理论）A:家庭与社会相互作用理论 B: 遗传与环境相互作用理论C: 遗传与教育相互作用理论D: 教育与环境相互作用理论2、蒙台梭利的教育代表作是（蒙台梭利教育法）A: 《儿童的教育》B: 《儿童的发现》C:《童年的秘密》D: 《蒙台梭利教育法》3、通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏叫（表演游戏）A:角色游戏 B: 结构游戏 C:: 戏剧游戏 D:表演游戏4、文化对学前教育的影响一般表现为三个方面：制约作用、渗透作用和（中介作用）A:促进作用 B: 控制作用 C: 中介作用 D: 发展作用5、1989 年 11 月，第 44 届联合国大会在巴黎举行大会，提出了“儿童的游戏是儿童的正当权利”的观点，并通过了（儿童权利公约）A: 《儿童权利公约》B: 《关于儿童生存、保护和发展世界宣言》C:《幼儿园工作规程》 D: 《儿童保护法案》三、名词解释：( 每小题 3 分，共 15 分)1、学前教育学：是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的科学。

2、学前社会教育机构 : 它是研究学前教育儿童社会性发展的现象、规律及其养成和教育的一门科学。

3、最近发展区 : 指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。

4、儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。

主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。

教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。

5、教育活动四、简答题： ( 每小题 6 分，共 36 分)1、我国改革开放以来，学前教育理论发展的主要观点。

答：学前教育向低年龄延伸 ( 含优生、胎教、婴幼儿教育 ) ；在保育和教育相结合中，实施体、智、德、美全面发展教育，促进儿童身心和谐发展；注意儿童年龄特点与个性特征，因人施教，引导儿童个性健康发展；注意兴趣诱发、积极鼓励、启发引导，在生活中学习，在游戏中发展，多种活动形式相结合；重视教育环境的创设与利用，提倡儿童积极参与活动及表现、创造；发展社会学前教育，正规化的和多形式的学前教育并举；重视家庭教育，学前教育机构与家庭密切合作。

2、我国学前教育的培养目标是什么？答：培养良好习惯和体育活动兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能协调发展；培养语言、动手能力，发展智力；培养良好的品德、行为、习惯、性格；萌发初步的感受美和表现美的情趣。

3、家庭教育的特点和作用答：特点：家庭教育具有早期性、基础性和长期持续性；家庭生活和教育文化在一起；对年轻一代的影响具有作用：潜移默化；实施家庭教育是父母应尽的社会责任；家庭教育为人的终身教育、全程教育奠定了基础。

4、如何实施科学化的学前教育答：要实施胎教；为儿童创设良好的生存环境；依据大脑功能的发展的规律施教；坚持儿童发展的全面化和个性化，避免不适当的早期定向化培养；依据儿童发展的特点，巧妙地使用教育方法。

5、现代的儿童观答：儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格；儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要；儿童发展的个体差异性；儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下，应最大限度地发展儿童的潜力；儿童具有主观能动性，在其发展过程中，起着积极主动的作用；男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平6、如何开展社区学前教育工作答：积极创设条件，为更多的学前儿童提供保育教育机会；以“三优”工程为龙头，形成社会学前教育工作网络；优化街道地区的社会环境；充分利用社会资源，为儿童家庭提供帮助，为儿童提供活动环境。

五、论述题 ( 本大题共 2 小题，每小题10 分，共 20 分)1、试论社会主义市场经济发展中幼儿园生存与发展答：社会主义市场经济的发展呼唤优质的幼儿园教育；幼儿园需从依靠型的管理转向经营型，发展自主、经营观念，学会开辟财源，理好财政；以质量求生存、求发展，以一流的教师、一流的环境、一流的管理为目标，在创优竞争中去赢得信誉，吸引生源；以城市和乡村社会为依托，走社会化多种类、多形式并存的学前教育发展道路。

2、试述结构游戏的特点及小班结构游戏的指导过程。

答：（1）结构游戏的特点：是一种创造性的活动；是幼儿的一种操作活动；是幼儿的一种造型艺术活动。

（2）小班结构游戏游戏的特点与指导特点： 1、没有明确的目的； 2、感兴趣的是结构的动作； 3、主题不稳定指导： 1、引导幼儿认识结构材料，激发兴趣； 2、安排场地，准备足够的玩具； 3、培养幼儿结构技能； 4、建立结构游戏的规则六、应用题（ 9 分）论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。

学前教育幼儿园教师招聘考试试题及答案（一）一、填空。

1、学前儿童年龄分为0-3 岁和 3-6 岁，其分界年龄为 3 岁。

2、陈鹤琴著有近代儿童教育家家庭教育一书，颇具影响。

3、幼儿游戏的玩具有成型的和未成型的。

4、人的活动包括三要素，即活动主体、活动对象、活动过程。

5、幼儿的玩具有 _______________和____________________。

6、4 岁儿童的主要心理特征人的活动包括三要素，即______________、____________________、___________________。

7、皮亚杰认为活动是行为和心理的统一。

8、杜威对教育的本质看法：教育即生长、教育即生活教育即经验的不断改造。

9、以三优工程为龙头，形成社区学前教育工作网络。

二、名词解释。

1、环境：环境是人类生活条件的综合。

试环境是人类生活条2、幼儿园的教育活动：有目的有计划引导幼儿主动活动的、多种形式的教育过程。

3、创造性游戏：角色游戏表演游戏结构游戏总称为创造性游戏。

4、精神环境：人在社会生活中人与人的社会关系及社会信息。

5、恩物：为儿童设计的一系列活动玩具材料三、简答题。

1、学前家庭教育的特征。

答：（1）领先性（2）长久性（3）单独性（4）随意性（5）随机性2、发展社区教育的必要性。

答：（1）城市中双职工家庭占多数（ 2）儿童的成长，需要一个好环境3、家庭教育的特点。

答：（1）教育的率先性（2）单独性（3）随意性与随机性（4）亲情性（ 5）持久性（ 6）丰富性4、成型玩具的分类。

答：角色游戏玩具、表演游戏玩具结构游戏玩具智力游戏玩具体育游戏玩具音乐游戏玩具娱乐玩具。

5、角色游戏。

答：根据儿童身心发展的需要而产生的。

随着儿童年龄的增长，对扮演角色很感兴趣，并渐渐进入角色，对现实生活中各种角色的认识于情感体验逐渐加深，角色游戏随之也就产生了。

四、论述1、如何指导幼儿的表演游戏？答：（1）选择适合于儿童表演的作品（ 2）吸引儿童参加表演游戏的准备工作（ 3）使儿童自然、生动的表演（ 4）在表演过程中的指导。

2、论杜威的儿童观答：（1）教育即生长（ 2）教育即生活（ 3）教育即经验的不断改造五、实践题。

结合实践，谈谈如何指导幼儿结构游戏。

答：（1）丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象；（2）为儿童提供结构游戏的材料；（3）帮助儿童掌握构造的基本知识和技能；（4）培养儿童有目的地、独立地进行构造；（5）培养儿童正确对待建造材料和建造结果。

学前教育幼儿园教师招聘考试试题及答案（二）一、填空（本题满分15 分）1、二十世纪 30 年代，由杜威及其学生克伯屈提倡以_______为中心的课程理论，在他的实验学校中实行的_____________教学方法2、幼儿园一日生活中的生活活动包括__________、饮水、_________、盥洗、如厕等3、《》是法国教育家卢梭的教育名著4、幼儿期典型的游戏是 _________,____________是根据一定的智育任务有成人设计的一种有规则的游戏5、在我国托儿所是 ______岁前儿童的集体保教机构，托儿所既具有社会福利性，又具有 _________6、我国历史上第一所幼儿园于_1903 在______建立， 1904 年改名为___________7、活动的三要素包括活动的________________、____________________、______________。

二、名词解释 ( （本题满分 10 分）１、智力游戏2、表演游戏三、简答（本题满分25 分）1、托儿所的性质和任务怎样？2、我国幼儿园的性质是什么？3、我国幼儿园保教目标制定的依据是什么？4、简述蒙台梭利基本教育思想及其教育方法。

5、举例说明未成形玩具在幼儿游戏中的作用四、论述（本题满分30 分）１、试论对幼儿表演游戏的指导。

2、试论杜威对儿童本质的看法。

幼儿园小班的孩子动手能力差，在结构游戏中常见幼儿不知道怎样用积木建造形体，假如你是幼儿园老师，你怎样帮助小班幼儿学会玩积木？小班幼儿还不懂得爱惜建造成果，你将在这方面采取怎样的教育措施？。