七年级美术《手绘图表》一周生活图表设计
人美七年级下册美术《手绘线条图像—物象空间的表达》教案
3、物象的表达方式：（学生先看书，自主探究，找生回答,教师详解）
（1）前后遮挡法画面前面的景象遮挡后面的景象，来表达前后、远近的关系。
（2）焦点透视法（近大远小表达方法）利用近大远小的透视规律来表现空间关系，是符合人们直观感受的一种表达方法。
教学
反思
本节课学习了五种表达物象的方法，开阔了学生的视野，增强了学生的动手、动脑能力，陶冶了情操。这节课对学生以后的生活和学习都有很大的帮助。
（5）主观式的表达方法（知道即可）通过个人的想法来画出物象，包含了很多个人的思想和看法。
（三）领学生回顾刚才的内容：回顾五种表达方法，充分理解表现方法和表现内容，重点是透视的表达方法。由于在平面上表现空间，是通过物象之间的位置与前后关系呈现的，所以这几种物象空间的表达方式并不是孤立存在的，而是相互联系的。通过欣赏书中的图片，加深学生对物象空间表达的几种方法的印象，为稍后的练习做准备。
通过刚才观看的图片，问：我们用什么样的表达方法表现生活中的美呢？（线、空间、色彩）（讨论）如果让你来表现，你会用什么样的方法？我们这节课就学习如何用手绘线条图像对物象空间进行表达（板书课题）。
（二）讲授新课：
1、什么是物象空间？空间是物质世界存在的一种客观形式。上下、左右、前后----三度空间物象空间是指包含有具体事物的三维立体空间。例如：我们上课的教室被称作室内空间。运动场、花园等称为室外空间。
《手绘线条图像——物象空间的表达》备课时间：
课题
手绘线条图像——物象空间的表达
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
让学生了解物象空间的表达方法的基本认识，特别掌握透视的表达方法。
七年级生活处处有设计美术教案
七年级生活处处有设计美术教案教案一：同学们，咱们一起来聊聊生活中的设计呀！你们看，每天早上睁开眼，咱们看到的房间布置，那就是设计！从床的摆放位置，到窗帘的颜色和图案，是不是都有讲究？出门上学，咱们穿的衣服，也是设计师们的心血呢！不同的款式、颜色搭配，让咱们变得更加时尚和独特。
再想想咱们的书包，为啥有的背着舒服，有的就很勒肩膀？这就是设计的差别呀！还有教室里的桌椅，它们的高度、形状，都是为了让咱们能更好地学习和休息。
甚至咱们用的文具，那些漂亮的笔记本、五颜六色的笔，都是经过精心设计才来到咱们手中的。
咱们生活中的设计无处不在，设计师们就像是神奇的魔法师，让我们的生活变得更加美好和方便。
那咱们自己也来当一回小设计师怎么样？比如说，给自己设计一个独特的水杯，或者设计一款专属的手机壳。
咱们可以先想想自己喜欢的元素，是可爱的小动物，还是酷炫的几何图形？然后把这些元素组合起来，画出草图。
大家尽情发挥自己的想象力，相信你们都能设计出超棒的作品！教案二：嘿，同学们！今天咱们来聊聊超级有趣的话题——生活中的设计！你们有没有注意过，走在大街上，那些店铺的招牌，有的特别吸引人，有的却很容易被忽略。
这就是设计的魅力啦！比如说，一家甜品店，如果招牌是粉粉嫩嫩的，还画着美味的蛋糕，是不是一下子就让你有进去的欲望？还有咱们坐的公交车，车身的广告设计得好，能让人一眼就记住。
回到家里，厨房的各种用具，那些好看又好用的锅碗瓢盆，也是设计的成果哦！就连咱们玩的游戏，界面设计得漂亮，玩起来心情都更好了。
设计可不仅仅是为了好看，更是为了实用。
就像咱们的鞋子，既要好看，又要穿着舒服，走路不累，这可不容易做到呢！那咱们也来挑战一下，设计一个自己的卧室怎么样？先想一想，你想要什么样的床，是公主风的还是简约风的？然后再想想墙面的颜色，是温馨的粉色还是清新的蓝色？还有灯具、地毯等等，都可以按照自己的想法来。
不要害怕出错，大胆地去想象，去尝试，说不定你的设计会成为最棒的作品呢！。
浙美版初中七年级美术上下册课程目录与教学计划表
浙美版初中七年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级上册
1 走进美术
2 手绘学习笔记
3 手绘图表
4 生活中的纹样
5 板报设计
6 出水芙蓉
7 鸟语花香
8 梅兰竹菊“四君子”
9 迎新年
10 齐白石
11 毕加索
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级下册
第1课红色记忆
第2课鲁迅与美术
第3课标志设计
第4课校园环境标识设计第5课手绘校园风景
第6课诗情画意
第7课树石画法
第8课山水画小品
第9课暑假生活记录册第10课北京故宫
第11课巴黎卢浮宫
本册综合。
七年级美术暑假作业任务单
七年级美术暑假作业任务单篇一：标题：七年级美术暑假作业任务单正文:尊敬的家长/学生:感谢您对我们七年级美术暑假作业的关注。
在这个暑假里，我们为学生提供了一些任务，旨在帮助学生提高他们的美术技能和创造力。
任务一：绘制一幅夏日风景画要求:1. 选择你最喜欢的夏日风景，比如海滩、公园、山脉等等。
2. 用素描或水彩等绘画方式来表现你所选的场景。
3. 在画面中加入你自己的独特元素，如船只、人物、动物等等。
4. 确保你的画面构图合理、光线充足、色彩明亮。
拓展:1. 在夏季里观察不同的天气状况，如多云、晴天、雨天等等，记录下不同的光影效果。
2. 尝试使用不同的色彩和绘画技巧来表达你所选场景的情感和氛围。
3. 学习更多有关绘画基础知识和技巧，如线条、阴影、透视等等。
任务二：制作一个手工艺品要求:1. 选择你感兴趣的手工艺品，如陶艺、木雕、剪纸等等。
2. 通过学习相关知识和技能，制作一个你的手工艺品。
3. 确保你的手工艺品具有独特的创意和风格。
拓展:1. 在制作手工艺品的过程中，注意细节处理和材料搭配，尝试创造出更加精美的作品。
2. 了解手工艺品的历史和文化，以及不同国家和地区的手工艺品特色。
3. 学习更多有关手工制作的基础知识和实践技巧，如材料选择、制作过程、成品装饰等等。
任务三：拍摄一组照片要求:1. 选择你感兴趣的主题或场景，如自然景观、城市建筑、人文生活等等。
2. 使用相机或其他摄影设备，拍摄一组照片。
3. 在照片中表现出你所选主题或场景的独特魅力和氛围。
拓展:1. 在拍照的过程中，注意构图、光线、色彩等因素，尝试创造出更加精美和吸引人的照片。
2. 学习更多有关摄影的知识和技能，如曝光、焦点、白平衡等等。
3. 了解摄影艺术的历史和发展，以及不同国家和地区的摄影文化。
以上是本次七年级美术暑假作业的任务单，希望学生和家长能够共同合作，完成这次作业。
篇二：标题：七年级美术暑假作业任务单正文:尊敬的家长/学生:感谢您对我们美术课程的支持和关注。
第二单元第2课《设计日常之美》课件++2024—2025学年湘美版(2024)初中美术七年级上册
湖南美术出版社 《艺术·美术》七年级上册 第二单元《创意点亮生活》 第2课《设计日常之美》
学习任务3
（学习活动）:
选择生活中的一件家用产品，从形态、材料、色彩、图案等角 度完成 3—4 个不同形式的设计草图，小组内互评并选择最优方案 进行班级分享。
湖南美术出版社 《艺术·美术》七年级上册 第二单元《创意点亮生活》 第2课《设计日常之美》
学习任务1
（思考·交流）: 思考如何改变常见生活用品的形态，使之
在实现其功能的基础上更加符合你的审美需求 。请分享你的想法。
湖湖南南美美术术出版出社版七社年级美《术艺下术册·美第术二》单七元《年美级好上生活册设计第》 二第单2课元《创意点亮生活》 第2课《设计日常之美》
问题二：
不同色彩搭配的产品分别给人 以什么样的感受？
平静 柔和
冰冷 暗黑
如果采用这种材料，
会有（
）的触感
柔软的
尖锐的 冰冷的
湖南美术出版社 《艺术·美术》七年级上册 第二单元《创意点亮生活》 第2课《设计日常之美》
2.设计产品形态， 设计3-4个草图
湖南美术出版社 《艺术·美术》七年级上册 第二单元《创意点亮生活》 第2课《设计日常之美》
3.产品配色 4.适当进行产品说明
黄花梨木雕螭纹圈椅 清代 故宫博物院
湖南美术出版社 《艺术·美术》七年级上册 第二单元《创意点亮生活》 第2课《设计日常之美》
产品的形态：
设计师运用置换、雕刻、添加、简化、变形等手法对创 意元素进行设计，确保产品形态既满足功能需求，又展现 出独特的美感。
湖南美术出版社 《艺术·美术》七年级上册 第二单元《创意点亮生活》 第2课《设计日常之美》
湖南美术出版社 《艺术·美术》七年级上册 第二单元《创意点亮生活》 第2课《设计日常之美》
七年级美术上册课程《手绘线条图像的表达》教案
七年级美术上册课程《手绘线条图像的表达》教案【课型】造型·表现【课时】二课时【教材分析】“美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力”，“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”，是２１世纪公民必备的能力，是培养学生审美能力的有效切入点，有助于发展学生的多种能力。
手绘线条图像的表达重视基础，面向全体，承认差异，将会使更多的学生热爱美术，走近美术。
同时，它还使学生在充满情意性的学生中，增强自信、发展个性、培养创新精神。
本课是新教材精神和理念改革的一种体现，有别于以往素描等过于专业的美术基础知识传授为主的教学。
通过对手绘线条图像知识的介绍，使学生了解了手绘线条图像在叙事、说明交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途，既重视了学科间的综合，又不失美术学科特征。
【教学内容和目标】1、显性内容和目标：通过本课的学习应使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，并能抓住物象的基本特征。
培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。
2、隐性内容和目标：培养学生的审美能力，发展终身学习的能力，自主学习及独立思考的能力，运用知识的能力。
培养创新精神，发展个性，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。
【重点】对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。
体会手绘线条图像表达的乐趣，培养、发展观察力、想象力、表现力。
【难点】能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。
能运用丰富的想象和手法，对复杂的物象综合处理，抓住关键，创造性的表达。
【教具准备】课件，范作，常见产品安装说明图，茶杯等实物。
【教学设计】第一课时（第二课）一、创设情境，导入新课教师以电影《李双双》中，李双双在门上画图，说明钥匙、孩子寄存处的事例为例，引起学生兴趣，说明手绘线条图像的存在性、实效性和大众性，解除学生思想压力。
或创设某一情境，提出问题，引导学生用手绘线条图像的方法解决，并找一学生上台板画，师生评析后，教师说明“作用”，得出“第三语言”的结论，引入新课。
浙美七上 3手绘图表 课件 (共30张PPT)
构成要素
设计范例
作业实践
图表类型
环保知识
具象要素 图表设计的构成要素 文字与数字
色彩要素
图表设计——图表设计的构成要素
具象要素 （图形或符号）以再现事物特征为 目的，为图表提供丰富的信息 ，具有鲜明的图解 功能。可采用电脑制作、剪贴、手绘等方法。
剪贴
实物
动画
手绘
具象要素
图表设计——图表设计的构成要素
文字与数字：文 字表示事物的内 容，同时弥补图 形符号中不明确 的含义。数字是 图表中的数据， 图表的文字必须 简明扼要，数字 准确清晰。
图表设计——图表设计的构成要素
色彩要素：用色块 表示文字不易表达 的抽象概念或者象 征意义，同时对一 些同形不同义的事 物用不同的色彩加 以区分，减轻了文 字和图形对图表信 息传达的荷载。
和 校 长 的 亲 自施行 下,问题 很快得 到了解 决。
SHOUHUITUBIAO
美术七年级上册
第三课
SHOUHUITUBIAO
图 表： 图表设计是通过图示、表格 来表示某种事物的现象或某种思维的抽象观 念,是一种视觉的传达方式。
形象图表：充分利用各种图形与符号， 使一些枯燥的数据和复杂的内容变得形象、 直观，并且跨越不同语言文字之间的障碍。
中 学 生 爱 国 发言： 党温暖 着我
中 学 生 爱 国 演讲:党 温暖着 我 这 篇 中 学 生 爱国演 讲:党温 暖着我 ,是特 地,希望 对大家 有所帮 助! 我 是 佛 山 八 中一名 普通的 中学生 ,我是一 个不幸 的孩子 ,同时又 是一个幸运的学生。 在 我 小 学 四 年级的 时候,爸 爸狠心 地抛弃 了我们 ,母亲靠 着每月 300元 的微薄 薪水,来 养 活 我 和 妹 妹。我 苦闷、 我彷徨 、我心 里挣扎 着,怎么 办?退 学吧,舍 不得朗 朗书声 的 校 园 和 朝 夕相处 的同学 。继续 读书吧 ,哪儿来 的钱呢 ?我家 连每日 的温饱 都发愁 ,
浙美版义务教育美术教材课题四个领域分类
站立的折纸动物
游乐园
手拉手好朋友
船儿出航
动漫宝宝
动物造型饼干
光荣的奖章
做一棵大树
走迷宫
泥塑恐龙
炫彩的天空
小鸟的家
奇特的梦
淘气堡
35 36 37 38 二年级下 39 40 41 42 43 44 45 46 47 三年级上 48 49 50 51 52 53 54 55 三年级下 56 57 58 59 60 61 62 四年级上 63 64 65 66 67 68 69 70 四年级下
盛开的鲜花 田园风光
倒影 印印画画 纸版画人像
向日葵 夏天 可爱的猫咪 潺潺的小溪水 我驾神舟游太空 找果子的刺猬 夸张的脸 威武的大将军 彩墨游戏 大狮子 向齐白石学画蔬果 黑白拼贴画 彩色拼贴画 生动的表情 我们爱劳动 爷爷奶奶 我家的厨房 小小建筑师 会说话的石头 山外有山 砖石上的雕刻
墙 给同学画漫画
生活中的基本形
纸袋玩偶
巧用碎纸片
“东西南北”
来来往往的汽车
奇妙的同心圆
动物身上的斑点
画画叶子
心中的太阳
花式“点心”
好看的棒棒糖
小小水果店
五彩的烟花
小小书签
我的老师
缤纷花布
叔叔阿姨真忙
美丽的盘子
刮出来的画
窗花花
卷纸动物
漂亮的拉花
摹印纹理
手指印画
机器人来了
热带鱼乐园
神气的大公鸡
大牛和小牛
蘑菇家园
我的假日
四季歌 迎春祈福
奇石 南宋官窑
灯彩辉映 活字印刷 绿色家园
漫画与生活 青铜器
水资源 自己做图画书
良渚古玉 清明上河图
茶香四溢 爱书藏书