课程名称:劳动与社会保障 课程代码:05151
《劳动与社会保障法》课程教学大纲一、课程基本信息

《劳动与社会保障法》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:16148202课程名称:劳动与社会保障法英文名称:Labor Law and Security Law课程类别:专业选修、必修课学时:32学分:2适用对象: 劳动与社会保障专业大三本科生、行政管理专业大三学生考核方式:考试先修课程:法学概论二、课程简介《劳动与社会保障法》是劳动与社会保障专业的必修课,属于专业基础与专业主干课。
《劳动与社会保障法》课程以培养学生掌握劳动与社会保障法的基本理论知识和解决实际问题的应用能力而设置的一门专业基础课程。
该课程将市场经济的劳动与社会保障法学理论与王国的劳动与社会保障法律相结合,分析和介绍中国的劳动与社会保障法律问题,并反映我国最新劳动与社会保障立法和劳动与社会保障法律制度的最新发展成果。
《劳动与社会保障法》课程由劳动法和社会保障法两部分组成。
劳动法主要内容包括:劳动法的基本概念和特征;劳动法调整对象——劳动关系与附随劳动关系概念与特征;劳动法的基本原则;劳动法地位与作用;劳动法律体系;劳动法律关系;劳动权;劳动法律制度;劳动法律责任;劳动执法;劳动争议处理等理论与实务问题。
社会保障法主要内容包括:社会保障概念、范围、功能、类型;社会保障法概念与特征、法律关系、地位;中外社会保障立法等基本理论与实务问题。
三、课程教学的基本要求《劳动与社会保障法》课程的基本要求是:通过全面学习劳动法与社会保障法的基本理论、基本知识,加强学生对劳动法与社会保障法的立法理念的理解,提高学生劳动与社会保障法的理论水平以及运用劳动与社会保障基本理论解决实际问题的能力。
四、教学内容及要求一劳动法概述(一)目的与要求了解劳动法概念与属性;劳动法调整对象——劳动关系与附随关系的概念与特征;劳动法的产生与发展;劳动法基本原则;劳动法体系框架。
(二)教学内容要点1 课程简介1.1 课程的地位和属性1.2 课程主要内容2 劳动法的产生与发展2.1 劳动法的产生2.2 劳动法的发展3 劳动法的概念及其体系框架1.1 劳动法的概念1.2 劳动法的体系框架1.3 劳动法的调整对象及其适用范围4 劳动法的基本原则4.1 劳动法基本原则的确立标准及作用4.2 劳动法基本原则的内容重点与难点:劳动法的属性及其基本原则。
课劳动就业与社会保障》教案华师

《劳动就业与社会保障》一、教学目标1. 让学生了解劳动就业的含义、意义和原则,理解劳动就业对个人和社会的重要性。
2. 使学生掌握我国现行的就业政策,了解劳动者权益保护的相关知识。
3. 培养学生正确的就业观,提高学生的就业竞争力。
4. 使学生了解社会保障制度的基本内容,理解社会保障对维护社会稳定和促进经济发展的重要性。
二、教学内容1. 劳动就业的含义与意义2. 劳动就业的原则3. 劳动就业政策4. 劳动者权益保护5. 正确的就业观三、教学重点与难点1. 教学重点:劳动就业的含义、意义和原则;我国现行的就业政策;劳动者权益保护;正确的就业观。
2. 教学难点:劳动者权益保护的具体内容;如何树立正确的就业观。
四、教学方法1. 讲授法:讲解劳动就业的基本概念、原理和政策。
2. 案例分析法:分析劳动者权益保护的实例,引导学生理解劳动者权益保护的重要性。
3. 讨论法:组织学生讨论如何树立正确的就业观,提高就业竞争力。
五、教学过程1. 导入新课:通过介绍劳动就业的重要性,引发学生对劳动就业的兴趣。
2. 讲授新课:讲解劳动就业的含义、意义和原则,我国现行的就业政策,劳动者权益保护的相关知识。
3. 案例分析:分析劳动者权益保护的实例,引导学生理解劳动者权益保护的重要性。
4. 讨论:组织学生讨论如何树立正确的就业观,提高就业竞争力。
5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业,巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问:通过提问了解学生对劳动就业与社会保障知识的掌握情况。
2. 小组讨论:观察学生在讨论中的表现,评估他们对劳动者权益保护和正确就业观的理解。
3. 作业反馈:分析学生的作业,评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学反思1. 教师需定期进行教学反思,总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈调整教学方法,提高教学效果。
3. 关注学生的需求,及时调整教学内容,使其更具针对性。
八、教学拓展1. 组织学生参观企业,了解企业对劳动者的需求,提高学生的就业竞争力。
课程名称:劳动与社会保障 课程代码:05151

课程名称:劳动与社会保障课程代码:05151第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《社会保障》课程是高等教育自学考试人力资源管理专业主干课程,本课程在整个劳动经济学科体系中占有重要地位。
对于完善劳动关系、分配关系,保证劳动力再生产的进行,提高经济发展质量,促进社会稳定和发展、提高全体社会成员的生活水平,都起着极其重要的作用。
本课程具有较强的理论性、应用性、交叉性、边缘性和综合性,与政治学、经济学、社会学乃至哲学、伦理学等诸学科都有密切的联系。
本课程立足于我国社会转型和体制转轨的宏观大环境,重点阐释以社会保障基本理论、基本概念、基本技能为核心的知识点,帮助学生深入理解、分析我国社会保障制度的特点,以及存在的问题和解决方法。
突出社会保障的经济学分析以及管理方法论,并从理论与实务相结合的角度,融进了社会保障体制改革的新发展和新动态。
二、课程目标与基本要求《社会保障》作为高等教育自学考试人力资源管理专业的主干课程,是为了培养和检验自学应考者的社会保障基本理论、基本概念、基本技能和管理方法而设置的一门专业课。
通过本课程的学习,要求自学考试者能全面系统地了解和掌握社会保障基本理论、基本概念等相关知识体系,认识社会保障在国家社会制度中的定位和作用,为社会保障其他相关课程的学习打好理论基础。
同时,本课程立足我国社会和经济转型的大环境,帮助学生深入理解、分析我国社会保障制度的特点,以及存在的问题和解决方法。
并在此基础上,尝试性理解和分析我国社会保障制度改革和发展的方向。
通过社会保障学的独特视角,分析和解决经济和社会问题。
并要求学生具备运用所学知识从事相关社会保障工作的能力,为以后从事社会保障管理工作做好必要的理论准备和专业训练。
三、与本专业其他课程的关系在学习本课程之前,学生应当具备一定的经济学、管理学、财政学基础。
《西方经济学》为学习本课程提供了理论基础和分析工具,《公共管理学》为学习本课程提供了宏观管理的知识基础,《财政学》为学习本课程中社会保障基金的形成路线、社会保障与税收的关系等内容提供了知识基础。
05151《劳动与社会保障》2018年4月真题试卷及答案

2018年4月的真题是作者本人考试时在考场上记下来的,只是没有记单选题和多选题。
一、名词解释1、劳动法:答:狭义的劳动法是指国家最高立法机构指定公布的全国性、综合性的劳动法,一般以法典的形式出现。
广义的劳动法是指调整劳动关系以及与劳动关系有密切联系的其他社会关系的法律规范的总称2、社会保障:答:是指国家通过立法和行政措施设立的保护社会成员基本生活的安全项目以及机制、制度和事业的总称。
3、集体谈判:答:指工会或工人代表与用人单位或用人单位组织的代表,就劳动标准和劳动条件进行商谈,并签订集体合同的行为。
4、社区服务:答:政府、居委会以及其他社区组织直接为社区成员提供的公共服务和其他物质文化、生活等方面的服务,涉及范围广泛,除与社会保障有关的内容外还包括公共卫生、环境保护、婚姻指导防止青少年犯罪等。
5、社会救助:答:一种当公民难以维持最低生活需求时,由国家和社会按照法定程序向其提供保障最低生活需求的物质援助二、简答题1、工资分配的原则答:①按劳分配、同工同酬的原则;②工资水平在经济发展的基础上逐步提高的原则;③宏观调控原则;④用人单位自主决定工资分配方式和工资水平原则。
2、劳动法产生的原因答:(1)是资本主义大工业生产的客观要求(2)是维护自由平等竞争的需要(3)是劳动者长期斗争的结果3、社会福利的特点答:1)社会福利在权利与义务关系上的普惠性2)社会福利待遇标准的一致性4、社会救助法律关系的分类及特征(分类我在网上也没找到可靠答案)答:特征:生俱来、终身专属、不可剥夺5、第五题简答题我忘了,不敢乱写。
三、论述题1、法的价值取向。
(此题的答案是我自己网上找的感觉比较靠谱的,对于我考试中写的答案我已经忘了)答:社会保障法的价值取向是表层价值取向和深层价值取向的组合体。
表层价值取向包括个人生存权和社会安全。
深层价值取向包括正义、公平和社会效率。
由于我国处于改革和制度变迁时期,所以最重要的价值取向是社会安全和个人生存权。
课劳动就业与社会保障》教案华师

《劳动就业与社会保障》教案第一章:劳动与劳动者的概念和分类一、教学目标1. 让学生了解劳动和劳动者的基本概念。
2. 使学生掌握劳动者的分类和特点。
3. 培养学生对劳动者的尊重和理解。
二、教学内容1. 劳动的定义和意义2. 劳动者的概念和分类3. 劳动者的权利和义务三、教学方法1. 讲授法:讲解劳动和劳动者的基本概念。
2. 案例分析法:分析不同类型的劳动者及其特点。
四、教学步骤1. 导入:引导学生思考劳动的意义。
2. 讲解劳动和劳动者的概念。
3. 分析劳动者的分类和特点。
4. 讨论劳动者的权利和义务。
5. 总结本节课的主要内容。
五、课后作业1. 复习本节课的内容,整理笔记。
2. 查找相关资料,了解劳动者的权利和义务。
第二章:就业与失业一、教学目标1. 让学生了解就业和失业的基本概念。
2. 使学生掌握就业和失业的原因及影响。
3. 培养学生正确的就业观念。
二、教学内容1. 就业的定义和意义2. 失业的概念和原因3. 就业和失业的影响三、教学方法1. 讲授法:讲解就业和失业的基本概念。
2. 案例分析法:分析失业的原因及影响。
四、教学步骤1. 导入:引导学生思考就业的重要性。
2. 讲解就业和失业的概念。
3. 分析失业的原因及影响。
4. 讨论如何提高就业率。
5. 总结本节课的主要内容。
五、课后作业1. 复习本节课的内容,整理笔记。
2. 查找相关资料,了解我国就业形势及政策。
第三章:社会保障制度及其功能一、教学目标1. 让学生了解社会保障制度的基本概念。
2. 使学生掌握社会保障制度的功能和内容。
3. 培养学生对社会保障制度的认识和理解。
二、教学内容1. 社会保障制度的定义和意义2. 社会保障制度的功能和内容3. 我国社会保障制度的现状和发展三、教学方法1. 讲授法:讲解社会保障制度的基本概念。
2. 案例分析法:分析社会保障制度的实际运用。
四、教学步骤1. 导入:引导学生思考社会保障制度的重要性。
2. 讲解社会保障制度的定义和意义。
天津市教委2023年高等教育劳动课程公示

天津市教委2023年高等教育劳动课程公示敬爱的全体老师、亲爱的同学们:根据天津市教委的工作安排,我校将于2023年开始进行高等教育劳动课程的公示工作。
为了让广大师生对课程设置有充分的了解和参与,现将我校2023年高等教育劳动课程进行公示,欢迎广大师生提出意见和建议。
一、课程名称1.劳动教育概论2.劳动心理学3.劳动法律法规4.劳动保护与安全管理5.劳动生产与组织管理6.劳动技能与职业发展7.劳动社会保障二、课程目标本课程旨在培养学生具备全面的劳动教育知识和技能,提高学生的劳动素质和职业发展能力,使学生能够适应社会发展的要求,在未来的工作和生活中能够有所作为。
三、课程设置1.劳动教育概论主要内容包括劳动教育的概念、意义及特点,劳动价值观和劳动伦理道德等内容。
2.劳动心理学主要内容包括劳动心理学的基本理论、调节劳动心理适应能力和提高工作效率的方法。
3.劳动法律法规主要内容包括劳动法、劳动合同法、劳动保护法等相关法律法规的基本原理和适用范围。
4.劳动保护与安全管理主要内容包括劳动保护和安全管理的基本原理、措施和应对突发事件的预防和处理方法。
5.劳动生产与组织管理主要内容包括劳动生产和组织管理的基本原理、方法和技巧,提高生产效率和管理水平。
6.劳动技能与职业发展主要内容包括劳动技能的培养和提高、职业规划和发展的途径和方法。
7.劳动社会保障主要内容包括劳动社会保障的制度和政策、社会保险和福利的享受条件和申领程序。
四、课程安排本课程由具有丰富教学经验和专业知识的教师授课,采用多种教学手段和方法,包括课堂讲授、案例分析、实践操作和社会实践等形式,力求将理论知识与实际应用相结合,提高学生的学习兴趣和能力。
五、课程评价为了保证课程质量,本课程将进行多种形式的评价,包括平时表现、作业考核、实验操作和期末考试等方式,全面考察学生对课程知识和能力的掌握情况。
六、意见建议为了更好地开展本课程,特向广大师生征求意见和建议,希望大家积极参与,提出宝贵意见和建议,共同推动本课程的质量提升和发展。
05151劳动与社会保障

(一)国际渊源
国际渊源来自国际组织公约、建议书和国家间的双边、多边国际协议,特别是国际劳工组织的公约。
国家间双边协议指两国之间的协议。国家间多边协议指多国之间的协议。
(二)国内渊源
国内渊源以国家立法为主,分硬法和软法。国家立法包括认可法和制定法。
2).社会保障法律关系内容
社会保障法律关系的内容有如下特点:(1)不同于一般民事法律关系的权利义务对应性,有时会出现分离状态;(2)社会保障法律关系的内容十分丰富甚至复杂
18.社会保障法律关系客体,是社会保障法律关系当事人的权利和义务所涉及的对象,可以是资金、物和服务行为。
19.社会保障法律关系的产生是指依据有关的法律规定和形式,明确双方当事人的权利和义务,引起一个具体社会保障法律关系。
硬法,即由国家权力(立法)机关依法律制定程序制定的宪法、法典(如劳动法、保险法)、单行法(如养老保险法)。由国家权力机关授权国家行政机关,制定的行政法规(如条例);由中央行政机关的部委为执行国家法律和行政法规而制定的行政规章(如部颁规章);地方权力机关制定的法令和地方政府制定的法规。
软法,即权威部门的法律解释等。
社会保障关系归纳为以下五类:(1)社会保障税/费征收机构与缴费人之间因缴费、信息交流和数据管理等事务发生的社会关系;(2)参保单位内部用人单位和职工之间因缴费和代扣缴费发叶:的社会关系(与劳动关系交叉发生);(3)社会保障基金委托人和受托人之间囚基金管理发生的社会关系;(4)社会保障待遇支付机构和社会保障受益人因资格审查和待遇发放等事务发生的社会关系;(5)社会保障行政执法与监督检查机构和相对人之间的社会关系。
21.法律的科学价值则在于:(1)引导人们学会透过现象看事物的本质;(2)基于公平、合理原则规范人的意图和行为规范,告诉人们必须做什么、应当做什么和不得做什么;(3)通过结构严谨的法律规范来预测人们的行为、法官的判决,以及追究责任,具有一定的预见性和超前性。
05151劳动与社会保障 (2)

一、单项选择题(每题2分共20分)1、提出劳动仲裁要求的一方应当自__之日起六十日内向劳动争议仲裁委员会提出书面申请。
A 终止劳动关系B 劳动争议发生C 调解不成D 仲裁委员会决定受理2、用人单位拒不支付劳动者延长工作时间的工资报酬的,除了责令支付劳动者工资报酬、经济补偿外,还可责令支付__。
A 赔偿金B 违约金C 滞纳金D 罚金3、劳动者不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的,用人单位可以依法__。
A 解除合同B 终止合同C 变更合同D 续订合同4、劳动者享受社会保险待遇的条件和标准由____规定。
A 企业规章制度B 劳动合同C 法律法规D 集体合同5、劳动争议当事人对仲裁裁决不服的,可以自收到裁决书之日起__内向人民法院提起诉讼。
A 一年B 六个月C 一个月D 十五天6、劳动争议调整委员会主任由__担任。
A 职工代表B 工会代表C 用人单位代表D 三方面选举产生的代表7、劳动合同期满或者当事人约定的条件出现,劳动合同__。
A 解除B 自行解除C 撤销D 终止8、工会与企业签订的以劳动条件、工作条件、生活条件为主要内容的合同是__。
A 集体合同B 经济合同C 民事合同D 劳动合同9、支付__以及由此产生的社会关系不属于劳动法调整。
A 临时工的劳动报酬B 加工承揽的劳动报酬C 轮换工的劳动报酬D 雇佣工人的收入10、某女职工遇到难产,按劳动法规定应给予的产假为__天。
A 56天B 90天C 105天D 120天二、判断下列各题的正误,并说明理由(每题5分,共20分)1、禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年工。
()2、社会保险旨在向全体公民提供一系列基本生活保障,使其免受或摆脱人生的各种灾害。
()3、劳动争议发生后,当事人向本单位劳动争议调解委员会申请调解;调解不成时,方可申请仲裁。
()4、休息日安排劳动者工作应当支付不低于工资的百分之二百的工资报酬。
()三、指出下列概念的区别和联系(每题10分,共20分)1、劳动关系、劳动行政关系2、劳动合同、劳务合同四、问答题(每题12分共24分)1、我国对经济性裁员的条件和程序是如何规定的?2、建国以后,我国劳动法经历了哪些发展阶段?各个阶段劳动立法的主要特点是什么?五、案例题(16分)某邮电部门的女工,因拒绝周日送报,被认定为旷工,遭到用人单位的违纪处罚。
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课程名称:劳动与社会保障课程代码:05151第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《社会保障》课程是高等教育自学考试人力资源管理专业主干课程,本课程在整个劳动经济学科体系中占有重要地位。
对于完善劳动关系、分配关系,保证劳动力再生产的进行,提高经济发展质量,促进社会稳定和发展、提高全体社会成员的生活水平,都起着极其重要的作用。
本课程具有较强的理论性、应用性、交叉性、边缘性和综合性,与政治学、经济学、社会学乃至哲学、伦理学等诸学科都有密切的联系。
本课程立足于我国社会转型和体制转轨的宏观大环境,重点阐释以社会保障基本理论、基本概念、基本技能为核心的知识点,帮助学生深入理解、分析我国社会保障制度的特点,以及存在的问题和解决方法。
突出社会保障的经济学分析以及管理方法论,并从理论与实务相结合的角度,融进了社会保障体制改革的新发展和新动态。
二、课程目标与基本要求《社会保障》作为高等教育自学考试人力资源管理专业的主干课程,是为了培养和检验自学应考者的社会保障基本理论、基本概念、基本技能和管理方法而设置的一门专业课。
通过本课程的学习,要求自学考试者能全面系统地了解和掌握社会保障基本理论、基本概念等相关知识体系,认识社会保障在国家社会制度中的定位和作用,为社会保障其他相关课程的学习打好理论基础。
同时,本课程立足我国社会和经济转型的大环境,帮助学生深入理解、分析我国社会保障制度的特点,以及存在的问题和解决方法。
并在此基础上,尝试性理解和分析我国社会保障制度改革和发展的方向。
通过社会保障学的独特视角,分析和解决经济和社会问题。
并要求学生具备运用所学知识从事相关社会保障工作的能力,为以后从事社会保障管理工作做好必要的理论准备和专业训练。
三、与本专业其他课程的关系在学习本课程之前,学生应当具备一定的经济学、管理学、财政学基础。
《西方经济学》为学习本课程提供了理论基础和分析工具,《公共管理学》为学习本课程提供了宏观管理的知识基础,《财政学》为学习本课程中社会保障基金的形成路线、社会保障与税收的关系等内容提供了知识基础。
第二部分考核内容与考核目标第一章社会保障体系一、学习目的与要求掌握社会保障的概念及其制度特征,理解社会保障的理念基础。
掌握社会保障制度结构,理解社会保险与商业保险的联系与区别,了解社会保障制度主体及其各自责任、权利和义务,理解社会保障水平的内涵及其适度性,了解社会保障管理体制的概念及其特征,了解社会保障制度的定位及其功能。
二、考核知识点与考核目标(一)社会保障的概念及其制度特征;社会保障的理念基础。
(重点)1.识记:(1)社会保障的概念;(2)风险与保险的联系。
2.理解:社会保障的理念基础。
3.应用:社会保障的制度特征。
(二)社会保障制度结构;商业保险与社会保险的联系与区别(次重点)1.识记:(1)社会保障制度结构的总体框架;(2)社会保障制度的项目构成。
2.理解:两类不同性质保障项目的界定及其分类管理。
3.应用:分析社会保险与商业保险的类同点和区别。
(三)社会保障制度主体及其各自责任、权利和义务;社会保障水平的内涵及其适度性;社会保障管理体制的概念及其特征,社会保障制度的定位及其功能。
(一般)1.识记:(1)社会保障制度主体;(2)适度社会保障水平的内涵;(3)社会保障管理体制的内涵;(4)社会保障的定位与功能。
2.理解:(1)国家、用人单位、受保人个人在社会保障中的责任、权利和义务;(2)社会保障管理机构的设置及其特点;(3)社会保障制度的产生和发展是社会选择的结果;(4)社会保障是市场经济体系的基础性构件;(5)社会保障制度的复合功能。
3.应用:(1)分析如何确定适度社会保障水平;(2)分析完善社会保障制度功能与构建和谐社会的关系。
第二章社会保障理论与实践的发展一、学习目的与要求理解社会保障制度产生的历史条件和理论背景,了解社会保障制度基本发展历程,掌握当今世界主要的社会保障模式及其基本特征,了解我国社会保障制度改革。
二、考核知识点与考核目标(一)社会保障制度的前身济贫法;社会保障制度的产生及其历史背景;社会保障制度框架初步形成及其历史和理论背景;当今世界主要的社会保障模式。
(重点)1.识记:(1)社会保障制度的前身济贫法;(2)资本主义经济危机是欧美国家社会保障制度框架形成的社会经济根源。
(3)保险型社会保障制度的概念及其基本特征;(4)福利型社会保障制度的概念及其基本特征;(5)强制储蓄型社会保障制度的概念及其基本特征;(6)国家保障型社会保障制度的概念及其基本特征。
2.理解:(1)社会保障制度框架形成与福利经济学和国家干预理论。
(2)社会保障制度框架初步形成阶段的特征。
3.应用:社会保障制度的产生及其历史背景。
(二)福利国家的兴起与社会保障制度的多样化发展;社会保障制度的改革与调整阶段。
(次重点)1.识记:贝弗里奇报告与英国率先建立福利国家。
2.理解:(1)社会保障制度多样化发展阶段及其基本特征。
(2)二十世纪七十年代中期以来社会保障制度面临的挑战。
3.应用:(1)社会保障制度改革的探索与实践。
(2)社会保障制度改革的争论与风险。
(三)我国社会保障制度改革。
(一般)1.识记:(1)我国传统社会保障制度的特征及其改革的背景;(2)我国社会保障制度前期改革的基本实践;(3)我国社会保障制度深化改革的目标模式。
2.应用:我国社会保障制度改革的思路、路径与策略。
第三章社会保障基本的分析范畴一、学习目的与要求掌握公平和效率的内涵,理解产权的内涵及其对效率的影响,理解机会均等与平均主义,了解平等与效率的关系及其协调方式,了解社会保障制度中的公平和效率的重构。
理解政府介入社会保障领域的原因及其政府介入的局限性,了解社会保障领域如何选择政府和市场。
掌握逆向选择和道德风险的内涵,了解规避逆向选择和道德风险的路径。
二、考核知识点与考核目标(一)公平的内涵及其多维度性;效率的具体形式与适用条件;产权的内涵及其对效率的影响;平等与效率的关系及其协调方式;机会均等与平均主义;重构社会保障制度中的公平与效率机制。
(重点)1.识记:(1)公平的内涵及其多维度性。
(2)效率的具体形式及其适用条件。
2.理解:(1)产权的内涵及其对效率的影响;(2)机会均等与平均主义。
3.应用:(1)平等与效率的关系及其协调方式;(2)重构社会保障制度中的公平与效率机制。
(二)政府介入社会保障领域的原因;政府供给社会保障的局限性;社会保障领域政府行为与市场行为的选择。
(次重点)1.识记:(1)社会保障是一种应强制消费的优效品;(2)外部效应的存在和交易费用的节约;(3)政府承担社会性风险的能力大于市场;(4)规避投保方的逆向选择倾向;(5)政府具有市场效率之外的再分配职能。
2.理解:(1)政府干预社会保障领域的有效性在一定条件下方可成立;(2)政府转移支付项目的产出和质量难以度量;(3)政策目标与政策效应产生偏离。
3.应用:社会保障领域政府行为与市场行为的选择。
(三)逆向选择的机理及其规避的路径;道德风险的机理及其规避路径。
(一般)1.识记:(1)逆向选择的机理;(2)道德风险的内涵;(3)道德风险与委托代理关系;(4)社会保障中的道德风险。
2.理解:(1)规避逆向选择的基本方法;(2)道德风险的成因和规避路径。
第四章养老保险一、学习目的与要求理解养老模式的分类与家庭生产理论,掌握养老保险的保障对象和实施范围,掌握城镇职工基本养老保险制度模式的选择,理解基本养老保险基金筹资的来源、结构和费率水平,理解基本养老保险待遇与计发方法,了解基本养老保险的退休条件与政策,了解基本养老保险的统筹层次和省级统筹,了解机关事业单位养老保险制度的沿革与走向。
二、考核知识点与考核目标(一)养老模式的分类;社会养老保险制度的特点;基本养老保险的保障对象和实施范围;城镇职工基本养老保险制度模式的选择。
(重点)1.识记:(1)养老模式的分类;(2)社会养老保险制度的特点;(3)基本养老保险“统账结合”制度模式的内涵。
2.理解:(1)贝克尔的家庭生产理论;(2)扩大基本养老保险覆盖面的必要性;(3)扩大养老保险覆盖面的近期目标是灵活就业人员参保;(4)基本养老保险制度模式的选择依据。
3.应用:分析基本养老保险制度模式的深化改革与做实个人账户的关系。
(二)基本养老保险基金筹资的来源、结构和费率水平;基本养老保险待遇与计发方法。
(次重点)1.识记:基本养老保险基金筹资的来源和结构。
2.理解:(1)基本养老保险的费率水平的合理界限与调整;(2)确定基本养老保险计发办法与待遇标准的依据和原则。
(3)我国基本养老保险待遇标准的两种调整机制。
3.应用:分析我国现行基本养老保险待遇计发方法及其存在的问题。
(三)基本养老保险的退休条件与政策;基本养老保险的统筹层次和省级统筹;机关事业单位养老保险制度的沿革与走向。
(一般)1.识记:(1)法定退休年龄的影响因素。
(2)提高基本养老保险统筹层次的影响因素。
2.理解:(1)我国法定退休年龄实施中的问题及其改革的思路;(2)我国基本养老保险的统筹层次及其省级统筹存在的问题和解决方法。
3.应用:分析我国机关事业单位养老保险制度的特点、存在的问题与改革方向。
第五章就业与失业保险一、学习目的与要求掌握失业和失业率的概念以及不同的失业类型,掌握失业保险的类型划分与特征,掌握失业保险的实施范围与受保人资格认定,理解失业保险基金的筹集支付以及管理,了解失业保险管理体制的类型,了解我国失业保险制度存在的问题及其完善。
二、考核知识点与考核目标(一)失业率标准和失业类型划分;失业保险的类型划分与特征;失业保险的实施范围和受保人资格认定。
(重点)1.识记:(1)失业的概念;(2)失业率标准;(3)失业类型的划分;(4)失业保险的类型;(5)我国失业保险的实施范围和实施对象;(6)失业保险受保人的享受资格。
2.理解:(1)失业的经济社会效应;(2)建立失业保险制度是市场调节机制的内在要求;(3)失业保险与其他社会保障项目的联系与区别。
(二)失业保险基金的筹集、支付与管理。
(次重点)1.识记:(1)失业保险基金的筹集来源;(2)失业保险基金的支出范围;(3)失业保险管理的三种类型。
2.理解:(1)失业保险基金的费率水平;(2)失业保险津贴给付标准的实施原则;(3)失业保险金的给付比例和给付期限;(4)失业保险基金的管理原则和管理重点。
(三)失业保险制度的改革。
(一般)1.理解:(1)现阶段我国面临的就业问题;(2)现行的失业保险制度面临的压力与挑战。
2.应用:分析完善我国失业保险制度的总体思路和相关对策。
第六章医疗保险一、学习目的与要求掌握社会医疗保险的实施原则与复合功能,了解我国多层次的医疗保障体系,了解社会医疗保险承保的人群范围的选择原则,了解医疗保险供求趋势与基本医疗保险界定,掌握社会医疗保险基金的财务机制,掌握社会医疗保险支付制度,了解社会医疗保险费用约束机制与道德风险规避。