四年级音乐上册京胡与乐队《夜深沉》
京剧曲牌《夜深沉》
京剧曲牌《夜深沉》京剧曲牌《夜深沉》《夜深沉》是以昆曲《思凡》中《风吹菏叶煞》曲牌为基础,经过京剧琴师的加工改编而成，并取唱词中"夜深沉独自卧"中的前三字命名,以京胡等弦乐器演奏,南堂鼓配合。
曲调结构严谨、节奏坚定有力、旋律一气呵成，造成刚劲有力的精神气质。
常在京剧《击鼓骂曹》及《霸王别姬》中，用来配合弥衡击鼓和虞姬舞剑等场面。
《夜深沉》一曲充分体现了明、清以来的中国核心文化——京文化。
特有的中国式自信、从骨子里曲折发出的自信、透过中国传统的含蓄发出的自信、隐忍待发、百折不挠、大气磅礴的自信，通过京胡的高亢表现出来。
特有的中国式气势、透过谦和发出的气势、有着五千年文化积淀的气势，通过京胡的华丽表现出来。
《夜深沉》是一首脍炙人口的京剧曲牌，描写了《霸王别姬》中虞姬激励霸王斗志的动人故事。
它集轻盈的舞姿、英武的剑术、复杂的心情和严酷的战争于一曲,多层次、多视角地刻画了虞姬的精神世界。
演奏者在京胡演奏中加入了特别技法，将乐曲结构扩展成有引子后接慢板、中板、快板的板式铺排，弥补了京胡柔美不足的缺陷，把整个作品表现得动感十足又不乏温柔、既大气又典雅、还有一种积极向上的精神，突出了中国女性刚柔相济的性格特征。
《夜深沉》曲调由繁至简，在快板段落作了较多发展，作品中有一段鼓与京胡的竞奏，在刚劲中包含着了无比柔韧的感情，大有荡气回肠之感，是曲中精华所在。
透过耳朵和心灵，《夜深沉》说出的是两个字：纠缠。
力量和柔韧的纠缠、鼓点和旋律的纠缠、欲说还休和不吐不快的纠缠。
夜深沉，肉体和心灵都是孤寂，欲望和能量却是饱满，此时能如何？该如何？答案都是，也只能是：纠缠。
起初，京胡和梆子总是赶在大鼓之前，京胡每每都象是抢出一步。
并非故意如此，而是京胡和梆子的音质极具穿透力，这种灵动的优势产生了“同发先至”的效果。
就那么零点零几秒的抢先，却让人深觉不安，大鼓不是不努力，不是不配合，可就是无法和谐。
洋洋大观的旋律对应的是压抑不得释放的鼓点，这样的反差令人焦虑，跟着那鼓声走，抑扬顿挫却总不得意，因而希望能够抢上去，和旋律并进。
人音版四年级音乐上册第八课聆听《夜深沉》课件
京胡与乐队Leabharlann 夜深沉》引子——慢板————（快中板板）
乐段 引子 慢板
快板
速度 慢——快 慢——中
快
节奏 简单——复杂 简单——复杂
密集
京胡与乐队《夜深沉》
聆听快板段，思考：
本段乐曲在演奏上有什么特点？
梆子：汉族打击乐器。戏曲常用伴奏乐器之一， 因以硬木梆子击节而得名。2008年入选国家非物 质文化遗产名录。
曲牌除能配合动作、辅助唱念、表演和表现戏剧情节外， 还可使京剧艺术更富有感染力，起到渲染舞台气氛，吸引 观众的作用。
谢谢观赏！
京胡与乐队演奏的《夜深沉》源自于京剧曲牌《夜深 沉》。是艺术家们在京剧曲牌《夜深沉》的基础上加以 改编，在速度、节奏等方面做了加花、删减等处理。
京剧曲牌：京剧曲牌是京剧音乐艺术中的一个重要组成部 分，是伴随着京剧的发生、发展而逐渐形成的。
有些曲牌没有唱词，只用它的曲调作为器乐演奏的吹打曲 牌，如“夜深沉”，可以自由反复，也可以中途停止。
夜深沉
京剧与乐队
“武” 场 乐 器
鼓，中国传统的民族打击乐器，是京剧伴奏中的常用乐器。
伴奏乐器
京胡：音色高亢明亮， 专为京剧伴奏。 很少有独奏曲。
二胡：音色低沉柔美，传统民族乐器。 能独奏，也能合奏。
听音乐，试着用“eng”哼唱乐曲片段
京胡与乐队《夜深沉》
聆听乐曲，思考： 1、请你试着从速度，节奏等方面的变化来为乐曲分段。
《夜深沉》的创作背景及表现内容.
综合技能训练：京胡协奏曲《夜深沉》分段讲解与训练
神鸟起舞
——原始社会及夏、商时期音乐的滥觞
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4 （一）理论知识讲授：京胡协奏曲《夜深沉》的创作背景及表现内容
（一）理论知识讲授：乐曲的创作背景及表现内 容 京胡协奏曲《夜深沉》是由昆曲《思凡》中《 风吹荷叶煞》曲牌的四句歌腔演变而来，其曲牌得 名于唱词：“夜深沉，独自卧，起来时独自坐，有 谁人孤凄似我？”中的首句“夜深沉”三个字。昆 曲《思凡》这部戏描写了年轻的女尼与和尚冲破封 建和宗教牢笼，在出逃途中相遇，互生爱慕之情而 结为夫妻的故事。京剧曲牌《夜深沉》在京剧《击 鼓骂曹》和《霸王别姬》中用来配合祢衡击鼓和虞 姬舞剑等的场面，后来经历代京剧琴师们的加工改 编方成为今天独立的器乐曲。作者们运用民间音乐 创作中常用的加花、删简、紧缩、句末填充和变新 等手法对乐曲进行改编，将《夜深沉》以坚定有力 的节奏和一气呵成的旋律进行替代了原型垛句的旋 律结构，使音乐形象发生了很大变化，使原来表现 哀怨的情绪改为铿锵有力的精神气质。
《夜深沉》1
1
民族音乐传承与创新资源库
Min Zu Yin Yue Chuan Cheng Yu Chuang Xin Zi Yபைடு நூலகம்an Ku
民族器乐合奏课程
2
项目十六
第一 第二
京胡协奏曲《夜深沉》
理论知识讲授 综合技能训练
— *—
3
教学内容
理论知识讲授：京胡协奏曲《夜深沉》的创作背景及表现内容
第一章 古风雅韵
四年级 音乐夜深沉 说课稿
夜深沉说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号，我今天抽到的说课题目是《夜深沉》。
它是人音版四年级上册第八课《龙格里龙》中的教学内容。
本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等5个方面进行说课。
一、首先说教材这部分内容我主要从教材分析、学情、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1、教材分析：《夜深沉》是人音版四年级上册第8课《龙格里龙》中的一课。
根据（义务教育音乐课程标准）（2011版）提出的以“弘扬民族音乐”为学习目标。
本次教科书在修订中，为更好地体现这一点，在各学段都渗透了京剧的学习，以低年级模仿，中、高年级学唱片段为主要形式进行。
本课主要学习京胡与乐队演奏的、根据传统曲牌编创的（夜深沉）。
旨在让学生通过京剧作品的感受，体验京剧的韵味，激发对民族音乐的热爱之情。
2、学情分析本课教学对象是小学四年级学生，在这个阶段的学生好奇心强、活泼好动，模仿能力强，容易调动，参与积极性高，也有一定的音乐基础，以及相应审美经验，而本课以京剧为主线，让学生自主通过感受、体验、模仿，加强学生参与的热情。
本教学内容对提高学生对民族音乐的热情，起到了积极的促进作用。
3、教学目标：知识与技能：认识京胡以及戏曲乐队中其他的主要演奏乐器；了解二胡和京胡的音色及结构的异同。
过程与方法：通过歌唱、聆听、动作、相关知识拓展等音乐活动，对京剧的音乐风格和韵味进行整体感知。
情感态度与价值观：通过欣赏传统京剧曲牌《夜深沉》，了解京剧中乐队伴奏的形式，增强对京剧艺术的了解与喜爱。
3、教学重点：了解京剧表演中乐队伴奏的形式。
认识京胡以及戏曲乐队中其他的主要演奏乐器。
4、教学难点：通过对比，了解二胡和京胡的音色及结构特点。
二、说教法基于本课的的特点，我还采用了以下教学方法：1、听唱法：通过聆听和试唱来学习重要片段。
2、对比欣赏法：对比欣赏不同乐器特点。
3、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
小学四年级音乐(人音全国版)《夜深沉》-教学设计、课后练习、学习任务单
学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
四年级
学期
第一学期
课题
夜深沉
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.能哼唱主题旋律。
2.能够分辨京胡的音色。
3.了解《霸王别姬》故事梗概。
课前学习任务
1.复习学过的现代京剧《甘洒热血写春秋》。
2.了解《击鼓骂曹》这出戏的主要人物。
5’
四、
了解一个故事
《霸王别姬》
4’
五、
体会一个人物
走进虞姬，学习圆场步
课后练习
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
四年级
学期
第一学期
课题
夜深沉
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
1.请你回忆二胡独奏《空山鸟语》、《赛马》，记住二胡的音色。
2.请你再听听京胡独奏《夜深沉》。
3．请你聆听京胡与乐队版《了解京胡音色，体会戏曲人物中身段表演与伴奏音乐之间的相互作用。
教学重点：学习乐曲旋律
教学难点：感受旋律衬托人物表演烘托舞台气氛的作用。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1’
一、
聆听一个声音
从鼓引入
5’
二、
认识一件乐器
介绍京胡
1听觉视觉激发想象
2介绍京胡对比二胡
5’
三、
熟悉一个旋律
龙里格龙的方式哼唱主体旋律
教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
四年级
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案教学目标1、通过欣赏《夜深沉》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。
2、感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。
教学重、难点1、感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。
2、记忆乐曲中的主题旋律。
教学过程一、导入新课1、分辨京剧与歌曲。
老师放两段录音，你们听听哪个是京剧？（歌曲《唱脸谱》、京剧《苏三起解》。
）学生回答：第一首是京剧。
师：对了，第二首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲品种，叫京歌，像《前门情思大碗茶》、《我的故乡是北京》等都是这一类的歌曲。
这种京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术。
你们知道京剧吗？学生自由回答。
师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为的国粹，已有两百多年的历史了。
京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统的故事如《铡美案》、《空城计》，也有表现现代革命斗争的《沙家浜》、《智取威虎山》等。
现在，我们就来欣赏《夜深沉》。
二、欣赏乐曲1、初次聆听乐曲《夜深沉》并思考：歌曲歌去前半部分的情绪是怎样的？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？学生回答：情绪是欢快、活泼的。
演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。
师：同学们回答得非常好。
为了进一步深入欣赏《夜深沉》，让我们一起走进《夜深沉》、认识《夜深沉》、了解《夜深沉》。
2、欣赏《夜深沉》。
师：请同学们听歌曲的后半部分——一段武场，你能听出表现的是什么情绪？生：我觉得乐曲表现得很着急。
师：这是一段武场，表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。
师：再欣赏《夜深沉》。
注意除了运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛，还从哪些地方能感受出来？生：速度是快的。
生：力度较强。
师：总结得很好。
现在我们也来一起敲一敲这段《夜深沉》。
3、学生们以小组为准，各自分好工，然后小组分别排练，汇报演出。
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教学设计
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教学设计一. 教材分析《夜深沉》是一首富有中国民族特色的一首二胡独奏曲。
这首曲子曲调优美，旋律悠扬，具有很强的艺术感染力。
四年级的学生已经有一定的音乐基础，对于民族音乐也有了一定的了解，因此在学习这首曲子时，应着重引导学生感受乐曲的风格特点，以及二胡的演奏技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，而且他们的思维活跃，接受能力强。
他们在学习过程中善于发现问题，解决问题。
但是，对于一些特殊的音乐符号和演奏技巧可能还比较陌生，因此，在教学过程中，应注重引导学生理解和掌握这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解《夜深沉》的背景知识，能够正确地欣赏这首曲子。
2.使学生掌握二胡的基本演奏技巧，能够独立演奏这首曲子。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学难点：二胡的演奏技巧，如弓法、指法等。
2.教学重点：让学生理解和欣赏《夜深沉》的乐曲风格。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以生动、活泼、有趣的方式进行教学。
六. 教学准备1.教师准备：《夜深沉》的乐谱、二胡演奏视频、相关背景知识资料。
2.学生准备：带上自己的二胡，提前练习基本的弓法和指法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《夜深沉》的二胡演奏视频，引导学生进入音乐课堂。
让学生初步感受这首曲子的风格特点，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《夜深沉》的背景知识，包括作曲家、乐曲风格、演奏乐器等。
同时，展示乐谱，让学生对乐曲的结构有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范《夜深沉》的演奏技巧，如弓法、指法等，并引导学生进行模仿练习。
在练习过程中，教师应及时纠正学生的错误，保证教学质量。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，相互交流心得，教师巡回指导。
通过小组合作，让学生更好地掌握演奏技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他具有民族特色的音乐作品，如《梁祝》、《二泉映月》等，让学生感受民族音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案一. 教材分析《夜深沉》是一首富有民族特色的中国传统音乐作品，选自人音版音乐四年级上册第八课。
这首曲子以优美的旋律和深情的演奏，展现了夜晚的宁静和深沉。
通过学习这首曲子，学生可以进一步了解和感受中国民族音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但他们在音乐表现力和欣赏方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和感受《夜深沉》这首民族音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力。
3.通过对《夜深沉》的学习，培养学生对中国民族音乐的热爱和自豪感。
四. 教学重难点1.掌握《夜深沉》的旋律和节奏。
2.理解乐曲的表现手法和情感。
3.学会用正确的演奏姿势和技巧演奏民族乐器。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏或播放示范音频，引导学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、特点和演奏技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.合作法：学生互相配合，共同完成演奏任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。
2.民族乐器：二胡、琵琶等。
3.音响设备：音响、耳机等。
4.练习册：配合教材的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《夜深沉》的音频，引导学生初步感受乐曲的美感。
然后简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解乐曲的结构、旋律和节奏。
重点讲解乐曲的表现手法和情感，帮助学生深入理解乐曲。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演奏情况进行个别辅导，纠正错误的演奏姿势和技巧。
4.巩固（10分钟）学生互相配合，共同完成演奏任务。
教师点评学生的演奏，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
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京胡与乐队《夜深沉》
教学基本要求
1、初听乐曲时，要求学生能听出这首乐曲的演奏乐曲有哪些。
教师根据学生的回答，结合教科书上的插图，向学生简单介绍京剧中常见的伴奏乐器。
如：京胡、板、鼓、月琴、三弦、大锣、小锣、钹等。
2、再次欣赏时，可选取片段进行聆听，重点让学生听一听京胡的音色特点和表现力。
3、认识京胡，比较二胡与京胡在结构和音色上的不同：
（1）出示京胡和二胡图片（如能提供实物最好），先从外观上让学生比较两者的区别，再从制作材料上进行比较。
（二胡和京胡都是由琴杆、琴筒、弦轴、千斤钩、琴马、琴弦和弓子等部分构成。
但京胡体型比二胡稍小，琴杆和琴筒都是竹制的，而二胡一般是木制的）
（2）对比聆听二胡独奏曲《空山鸟语》，比较京胡与二胡的音色差异。
（京胡音色清脆、明亮，二胡的音色柔美抒情。
）
4、再次聆听乐曲，熟悉曲调。
听音乐时，可让学生打着“板、眼”，（具体方法是：板——双手击掌，眼——右手四指并拢轻击左手掌心。
由于本曲拍子变化比较多，在聆听时只要求学生听出相对的强、弱拍，并击出板眼即可。
）用象声词“龙格里格龙”，随乐曲的旋律哼唱。
5、讨论：
（1）这首乐曲在速度上有什么变化？在节奏上又有什么变化？
（速度慢--中--快，节奏由简到繁，在快板段通过加花、紧缩等发展手法，使节奏变得短促、密集）
（2）这段音乐的变化带给你什么感觉？你联想到什么？
6、完整聆听，教师简单介绍：《夜深沉》是创作者们根据传统京剧曲牌编创的一支刚劲有力、充满激情的乐曲。