整理与复习——图形与几何——1
六年级数学《图形与几何专项复习》学程

六年级数学大单元整体学习复习学程单元名称:图形与几何专项复习班级___________________小组___________________姓名___________________【学习目标】1.梳理图形与几何的核心概念内在的关系,构建知识网络,体会分类思想和集合思想再认识图形中的应用;2.应用面积、体积公式及相关方法解决不规则图形的面积等问题,体会转化、类比、数形结合等数学思想;3.通过过关活动,熟练应用平面、立体图形的公式解决实际问题,并做好总结反思。
【单元前测】一、填空1.直线、射线与线段:如图共有()条直线,()条射线,()条线段。
A B C D E2.一个直角三角形两个锐角的度数比是2∶3,两个锐角分别是( )度和( )度。
3.已知图中涂色部分的面积为,则圆的面积是( )。
4.如图中圆的面积是,平行四边形的面积是(),三角形的面积是()。
5.一个圆形水池周长是31.4米,在它周围修一条1米宽的水泥路,水泥路面积是()平方米。
6.把一根2m长的圆柱形木料截成4个小圆柱,表面积增加了60cm²,这根木料的体积是( )cm3。
7.一条环形小路,外圆半径是18米,内圆半径是16米,这条环形小路的面积是()平方米。
要在这条小路的外围栽树,两棵树之间的距离是1.57米,要栽()棵树。
8.如图所示,以小汽车为观测点,加油站在小汽车的( )偏( )( )°方向上。
二.计算下列图形的面积及体积1.求下图阴影面积。
(单位:厘米)三、解决问题1.用铁丝做一个长方体框架,长30厘米,宽20厘米,高10厘米。
要用铁丝多少厘米,如果要在这个框架外面包一层铁皮,至少需要铁皮多少平方厘米?(接口处忽略不计)2.一个圆锥形容器,底面直径是8厘米,高9厘米,将它装满水后,倒入底面积是12.56平方厘米的圆柱形容器中,水的高度是多少?3.光明小学操场上有一堆圆锥形的黄沙,测得底面周长是12.56米,高1.5米。
一年级上册数学教案-整理与复习-北师大版

一年级上册数学教案整理与复习北师大版教案:一年级上册数学整理与复习北师大版一、教学内容本节课主要复习一年级上册的数学知识,包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题等内容。
具体章节和内容如下:1. 数的认识:认识0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等数字,理解数的顺序、大小比较、数的组成等概念。
2. 数的运算:学习加法、减法、乘法、除法的运算规则,掌握10以内数的加减法运算,以及简单的乘除法运算。
3. 几何图形:认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形,了解图形的特征和性质。
4. 空间与位置:学习上、下、左、右、前、后等空间方位词,掌握物体之间的位置关系。
5. 计量单位:学习长度、面积、体积、重量等计量单位,以及它们的换算关系。
6. 解决问题:通过简单的数学问题,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 巩固和加深对一年级上册数学知识的理解和掌握。
2. 提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和自信心,激发学生继续学习数学的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点:数的运算、几何图形的特征和性质、空间与位置的关系、计量单位的换算等。
2. 教学重点:数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、PPT、练习本、小卡片等。
2. 学具:学生练习本、小卡片、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过生活中的实际情景,引出本节课要复习的知识点,如购物时数的运算、房间内的几何图形等。
2. 数的认识:通过PPT或小卡片,展示0到10的数字,让学生说出它们的顺序、大小比较和组成。
3. 数的运算:通过PPT或小卡片,展示10以内的加减法运算,让学生进行计算,并解释运算规则。
4. 几何图形:通过PPT或小卡片,展示圆形、正方形、长方形、三角形等几何图形,让学生说出它们的特征和性质。
小学六年级数学下册 第6单元 整理和复习2图形与几何 教学课件 人教版

周长:30+40+50=120(m) 面积:30×40÷2=600(m2)
周长:6+6+7.5+10.5=30(m) 面积:(6+10.5)×6÷2=49.5(m2)
周长: 3.14×5÷2+5×3=22.85(m) 面积: 3.14×(5÷2)2÷2+5×3=24.8125(m2)
(教材P89 练习十八T2)
观察两个平行四边形的各条边与各个角,你有什
么发现?
发现:平行四边形的对边相等,对角也相等。
(教材P87 做一做T1)
2.过一点可以画几条直线?过两点可以画几条直线?
无数条
一条
(教材P87 做一做T2)
3.有长度分别为3cm、4cm、5cm、6cm的小棒各一根。 哪三根小棒可以围成一个三角形?
三角形任意两边的和大于第三边 3cm、4cm、5cm 4cm、5cm、6cm 3cm、5cm、6cm 3cm、4cm、6cm
锐角三角形 钝角 直角 三角形 三角形
按边分
三角形 等腰三角形 等边三角形
四边形
长方形 正方形 平行四边形 梯形 你能说一说四边形之间的关系吗?
四边形
平行四边形 长方形 正方形
梯形
平行四边形有什么特征?
边:两组对边分别平行且相等。 角:两组对角分别相等。 具有容易变形的特性。
圆
圆与上面的平面图形有什么不同?圆有哪些特征?
课堂总结
通过这节课的学习, 你有什么收获?
第6单元 整理和复习 2.图形与几何
第 6 课时 图形与位置
整理复习 北
比例尺 1:20000
以学校为中心,用什么方法来确定其他地方的位置?
人教版六年级数学 下册第6单元《整理和复习》2图形与几何【全单元】课件

13、圆的半径扩大3倍,直径扩大( 3 )倍,周长扩 大(3 )倍;面积扩大( 9 )倍。
14、小铁环直径6分米,大铁环直径8分米。小铁环和大 铁环半径的比是( 3:4 );周长的比是( 3:4 ); 面积的比是( 9:16 )。如果它们滚过相同的路程, 则转动的圈数的比是( 3:4 )。
(二)复习平面图形的特点及关系
提问:我们先复习平面图形。那对于这些平面图形你又有哪些了解 呀?那这样吧,你可以结合这几个问题,先自己想一想,再和 小伙伴商量商量,建议大家做好相应的记录。如果有困难可以 向老师举手示意。
课件出示: (1)直线、射线和线段有什么联系和区别?同一平面内的两条直
线有哪几种位置关系? (2)我们学过哪些角?在放大镜下看角,它的大小会变化吗? (3)关于三角形,你知道些什么? (4)关于平行四边形,你知道些什么? (5)圆与上面的平面图形有什么不同?圆有哪些特点?
监控:长、正方体的棱长总和 长方体、正方体和圆柱的表面积 长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积、容积
(教师随着学生的发言在黑板上梳理出表格)
二、回顾梳理 构建联系
(三)复习立体图形的特征、联系及公式
立体图形 棱长总和 表面积
体积(容积)
长方体
正方体
圆柱
圆锥
二、回顾梳理 构建联系
(三)复习立体图形的特征、联系及公式
课件出示:
二、回顾梳理 构建联系
(三)复习立体图形的特征、联系及公式
提问9:这些图形有没有一个共同的体积计算公式呢? (长方体、正方体和圆柱的体积都可以用底面积乘高,圆锥的体积再 乘 1 即可。)
人教版数学三年级上册《整理和复习》精品课说课稿

人教版数学三年级上册《整理和复习》精品课说课稿一. 教材分析人教版数学三年级上册《整理和复习》是对本册所学知识的一次全面梳理和巩固。
本节课的内容包括加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等,旨在帮助学生建立知识体系,提高解决问题的能力。
教材以学生为主体,注重培养学生的自主学习能力和合作精神,内容丰富,贴近生活,富有挑战性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础,对加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等有一定的了解。
但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高,部分学生对几何图形的理解和运用还不够熟练。
此外,学生的学习习惯和自主学习能力参差不齐,需要教师在教学中进行针对性的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能:通过复习,使学生掌握加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等基本知识,提高运算速度和准确性,增强对几何图形的理解和运用能力。
2.过程与方法:培养学生自主学习、合作学习的能力,提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养积极的学习态度,树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点:加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等基本知识的巩固和运用。
2.教学难点:提高运算速度和准确性,对几何图形的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、案例分析、小组合作、游戏竞赛等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学辅助工具,帮助学生直观地理解知识,提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入:通过一个生活中的实际问题,引发学生对所学知识的回忆,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:学生根据教材内容,自主复习加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等知识,总结要点。
3.合作交流:学生分组讨论,分享自己的学习心得,互相提问,共同解决问题。
苏教版小学数学六年级上册第1单元《整理与复习(1)》教案

苏教版小学数学六年级上册第1单元《整理与复习(1)》教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级上册第1单元《整理与复习(1)》主要包括了以下内容:数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等。
这些内容是小学数学的基础,对于学生掌握数学知识体系有着重要的意义。
本节课的主要目的是帮助学生复习和巩固已学的知识,提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了大量的数学知识,对于数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等有一定的了解。
但是,由于学生的个体差异,他们对这些知识的掌握程度不尽相同。
有的学生可能对这些知识掌握得比较好,而有的学生可能还存在一些疑惑。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.使学生对数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识进行复习和巩固。
2.提高学生的数学素养,培养学生的数学思维能力。
3.培养学生的合作交流能力,提高学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点:数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识的复习和巩固。
2.教学难点:针对不同学生进行有针对性的教学,提高学生的数学素养。
五. 教学方法1.讲授法:教师对数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识进行讲解,帮助学生复习和巩固。
2.案例分析法:教师通过具体案例,引导学生分析、讨论,提高学生的数学思维能力。
3.小组合作法:学生分组进行合作交流,共同完成任务,培养学生的团队协作意识。
六. 教学准备1.教师准备PPT,包括数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识的内容。
2.准备相关案例,用于引导学生进行分析、讨论。
3.准备分组任务,用于学生进行小组合作。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式,引导学生回顾已学的数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识,为新课的复习和巩固打下基础。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识的内容,引导学生进行复习和巩固。
三年级上册数学教学设计《整理与复习1-》-北师大版
三年级上册数学教学设计《整理与复习1-》-北师大版一. 教材分析北师大版三年级上册数学《整理与复习1-》这一章节主要是对前面的知识进行复习和整理,内容包括数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等。
通过这一章的复习,使学生对前面的知识有更深刻的理解和掌握,为后面的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识,对于数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等有了一定的了解。
但是,每个学生的接受能力和学习习惯都有所不同,因此在教学过程中要因材施教,尽量让每个学生都能在这一章节中得到提高。
三. 教学目标1.让学生对数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等知识有更深刻的理解和掌握。
2.培养学生整理和复习知识的能力,提高学生的自主学习能力。
3.通过复习和整理,使学生的数学思维得到进一步的发展。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生对数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等知识有更深刻的理解和掌握。
2.教学难点:如何引导学生自主整理和复习知识,提高学生的自主学习能力。
五. 教学方法采用“引导式教学法”,教师引导学生自主学习,通过提问、讨论、练习等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT,内容包括复习题、练习题等。
2.学生准备课本、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式,了解学生对前面知识的掌握情况,然后引导学生进入复习状态。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现复习题,让学生独立完成。
教师在旁边巡视,观察学生的完成情况,并对有疑问的学生进行个别指导。
3.操练(10分钟)教师学生进行小组讨论,共同解决复习题中的问题。
教师引导学生积极参与,鼓励学生发表自己的观点。
4.巩固(10分钟)教师通过PPT呈现练习题,让学生独立完成。
教师在旁边巡视,观察学生的完成情况,并对有疑问的学生进行个别指导。
5.拓展(10分钟)教师学生进行小组讨论,让学生运用所学的知识解决实际问题。
第4章 几何图形初步 整理与复习(教学课件)七年级数学上册(人教版)
目录
一、几何图形 二、直线、射线、线段
三、角
知识点梳理
一、几何图形 1. 立体图形与平面图形
(1) 立体图形的各部分不都在同一平面内,如:
(2) 平面图形的各部分都在同一平面内,如:
A.①
B.②
C.③
D.④
【解答】解:根据题意可得, 从学校A到书店B有①、②、③、④四条路线,其中最短的路线是②. 故选:B.
考点分析
例14:如图,是一个三级台阶,A 和 B是这个台阶的两个相对的端 点,A 点上有一只蚂蚁,想到 B 点去吃可口的食物. 若这只蚂蚁从 A 点出发,沿着台阶面爬到B 点,你能画出蚂蚁爬行的最短路线吗?
② 如果两个角的和等于180°(平角),就说这两个角 互为补角 ( 简称为两个角互补 ).
(2) 性质:① 同角 (等角) 的补角相等. ② 同角 (等角) 的余角相等.
知识点梳理
(3) 方位角 ① 定义:物体运动的方向与正北、正南方向之间的夹角称为
方位角,一般以正北、正南为基准,用向东或向西旋转的角 度表示方向.
知识点梳理
3. 角的平分线 应用格式:
OC 是 ∠AOB 的角平分线, ∠AOC =∠BOC = 1 ∠AOB
2 ∠AOB = 2∠BOC = 2∠AOC
B C
O
A
知识点梳理
4. 余角和补角 (1) 定义:① 如果两个角的和等于90°( 直角 ),就说这两个角 互为余角 ( 简称为两个角互余 ).
)
【解答】解:A是圆柱; B是圆锥; C是三棱锥,也叫四面体; D是球体,简称球; 故选:B.
人教版三年级下册数学第3课时 图形与几何(1)
第3课时图形与几何(1)汪村中心小学钱少华课题图形与几何(1)课型复习课设计说明对于三年级学生来说,东、南、西、北等方位概念是比较抽象的,需要大量的感性认识和丰富的表象积累。
因此,本节复习课在教学设计上侧重以下几个方面:1.重视强化学习。
在教学中,对所学内容进行有针对性的多种形式的训练,让学生加强理解,加深印象。
再结合具体情境,让学生描述方位和路线,使表达与理解互相促进,达到巩固知识的目的。
2.重视知识网络的构建。
在教学中,先引导学生自己整理所学知识,尝试把所学知识有层次地叙述出来,并形成结构图,然后依据结构图依次进行复习,使所学知识有条理地展示在学生面前,记忆到脑海中,不仅起到了进一步巩固知识的作用,也提高了学生整理信息的能力。
学习目标复习对东、南、西、北和东南、东北、西南、西北八个方向的认识,能够用这些词语描述物体所在的方向,会看简单的平面图。
学习重点能描述物体所在的方向,会看平面图。
学习准备教具准备:PPT课件。
课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入课题,明确目标。
(2分钟)今天这节课我们一起来系统地整理与复习“位置与方向”的有关知识。
板书课题:图形与几何(1)明确本节课的学习任务。
1.你能根据给出的方向填出其他三个方向吗?试试看。
二、合作学习,复习位置与方向的相关知识。
(22分钟)1.小组合作,自主整理。
2.全班复习知识点,构建知识结。
(1)复习八个方位及相对的方位。
(2)地图通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。
(3)指南针是用来指示方向的,它的一端永远指向南方,另一端永远指向北方。
(4)生活中的方位知识。
(5)根据路线图简单描述行走路线。
(课件出示)课件出示:下面是某公交车的路线图,看图回答问题。
从太阳城出发向()行驶到()站,再向()行驶到()站,再向()行驶到()站,再向()行驶到()站,再向()行驶到()站。
1.全班交流整理的知识框架。
(见板书设计2.(1)交流明确:①八个方位是东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
四年级上册数学教案-整理与复习(一)-北师大版
四年级上册数学教案整理与复习(一)北师大版教案:整理与复习(一)一、教学内容本节课主要复习四年级上册第一单元至第三单元的内容,包括加减法、乘除法、分数和小数的计算,以及简单的几何图形知识。
二、教学目标1. 巩固学生对加减法、乘除法、分数和小数的计算方法的掌握。
2. 提高学生对几何图形的认识和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:分数和小数的计算,以及几何图形的运用。
2. 教学重点:加减法、乘除法的计算方法,以及分数和小数的转换。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具:练习本、笔、几何图形模型。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室里的物品,找出几何图形,并说出它们的名称和特征。
2. 知识回顾:引导学生复习加减法、乘除法的计算方法,以及分数和小数的转换。
3. 例题讲解:选取一些典型的例题,如分数和小数的计算、几何图形的面积和周长的计算等,进行讲解和示范。
4. 随堂练习:让学生独立完成一些相关的练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 加减法计算方法2. 乘除法计算方法3. 分数与小数的转换4. 几何图形的名称和特征七、作业设计(1)1/2 + 1/3 =(2)2/5 1/5 =(3)0.6 0.3 =(4)0.75 + 0.25 =(1)三角形(2)正方形(3)圆形八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习和练习,使学生巩固了加减法、乘除法、分数和小数的计算方法,以及几何图形的认识。
在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问,提高学生的学习效果。
同时,可以引导学生进行拓展延伸,如探索更多的几何图形和计算方法,提高学生的创新能力。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容的选择上,我重点关注了教材中加减法、乘除法、分数和小数的计算方法,以及几何图形的认识和运用。
这些内容是学生数学学习的基础,对于他们今后的数学学习至关重要。
在复习过程中,我通过具体的例题和实践活动,帮助学生巩固这些基础知识。
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三角形的分类①
锐角三角形
直角三角形
三角形按角分类:
钝角三角形
锐角三角形:三个角都是锐角的三角形。
直角三角形:有一个角是直角的三角形。
钝角三角形:有一个角是钝角的三角形。
锐角三角形 直角三角形
在Rt∧中:
两斜边的平方之和等于斜边的平方。
22 2
a +b =c
钝角三角形
三角形的分类②
腰
腰
边
边
底 等腰三角形
平行四边形
a h
a——底h——高 两组对边分别相等。容易变形。 S=ah
这样,平行四边形拼成了长方形 S=ab
a
梯形
h
b
a——上底b——下底h——高 只有一组对边平行。
S=(a+b)h÷2 两腰相等的梯形叫等腰梯形,
有一个角是直角的梯形叫直角梯形。
两个相同的梯形拼成了平行四边形, S=(a+b)h÷2
6 12 8
6个面都是相等 6个面的面 12条棱的 的正方形。 积都相等。 长度都相
等。
名称
字母意义 表面积 体积
h ab
a
长方体 正方体
a—长 b—宽 h—高
S—表面积 V—体积
a—棱长 S—表面积 V—体积
S=2(ab+ah+ bh)
2 S=6a
V=abh V=Sh
3 V=a V=Sh
长方体和正方体被分割了,
圆C
直径 周长:直径 (保留2位小数)
C=πd C=2πr
8 3.12
12.5 3.15
…… ……
圆S
从接上近图于可_以π_r看_,出宽圆近的似半于径_r是__r,。长方形的长 S长方形=长×宽,2 S圆=_πr_×r__=_πr_________。
外圆内方外方内圆
怎样计 算S阴呢?
S1=3.14×r×r-[(1/2)×2r×r]×2=1.14×r×r S2=(2r×r)-3.14×r×r=0.86×r×r
三角形按边分类:
边 等边三角形
等腰三角形:有两条边三角形。
其他三角形。
圆
OD
R
O——圆心R——半径D——直径π——圆周率 同圆或等圆中,所有半径、直径分别相等,
D=2R S=πr 2
外圆内方、 外方内圆
扇形(半圆)、 圆环(扇环)
周长
面积
周长 25 40 ……
可以看出长方体长4cm宽1cm高2 cm,
所以长方体的体积: V=4×1×2=8(立方厘米)
可以看出正方体棱长3cm,
所以正方体体积: V=3 3 =27(立方厘米)
返回 {立体图形}
A
扇形 半圆
B
O——圆心角 R——半径 AB——弧AB
2
S=(n/360)πr
C=
1 2
πd+d
=3.14r+2r
=5.14r S= 1 πr 2
2
圆环
2
2
S=π(R –r )
圆环
n.
2
2
S=360 ×π (R -r )
r Or
1.一张长方形纸按图所示折 2.一块等腰三角形土地,C是
叠,∠1是____°。
同学们,还记得学过什么吗?
平面图形:㈠线 ㈡角 ㈢长方形、正方形、平行四边
形、梯形、三角形、圆 立体图形: ㈠ 观察物体
㈡长方体、正方体、圆柱、圆 锥
线
还记得什么线有什么吗?线段 射线 直线
平行线与垂线 ∥⊥
线段
直线上任意两点间的一 A 段叫作线段。
端点:2
L
延伸:0
可以测量长度
B 称为线段AB
我还知道:1周角=2平角=4直角
一条射线绕他的端 点旋转半周。
一条射线绕他的端 点旋转1周。
平面图形
练习
C=4a S=a 2
S=ah÷2
C=2(a+b) S=ab
S=ah
S=(a+b)h÷2
C=πd S=πr 2 周长:封闭图形一周的长度。(C) 面积:指物体表面或围成的平面图形的大小。(S)
a
称为线段L
射线
把线段向一端无限延伸就得到一条射线 端点:1 延伸:1 不可以测量长度
线段
把线段向两端无限延伸,就得到一条直线。 端点:0 延伸:2 不可以测量长度
平行线 垂线
同一平面内不相交的两 两条直线相交成直角时,
条直线叫做平行线,
就说这两条直线互相
也可以说这两条直线
垂直,两条直线的交
互相平行。两条平行
厘米)
练习:P89练习18第1.3.4.6.7.8.16题
观察物体
根据从前、上、左面观察到的图形可以画出这个物 体。
立体图形: (连线) 从上看 从左看 从前看 从上看 从左看 从前看
名称 长方体
表面积 体积
S=
V=
正方体
S=
V=
V=
圆柱
S=
V=
练习
圆锥
———— V=
h
O r 表面积:(S)物体表面的总面积。
192m,腰与底的比5:6,
高是低的 2 ,这块土地面
积是? 3
1 120°
192÷(5+6+5)=12(米)
180°-120°=60° 60°÷2=30° ∴∠1是30°
12×6=72(米) 72×(2/3)=48(米) 72×48÷2=1728(平方米)
3.计算阴影面积。(六边形边长10cm)
(6-2)×180°=720° (720/360)×π×(10÷2)=2 78.5(平方
体积:(V)物体所占空间的大小。
容积:(V)容器所能容纳物体的体积。
V不规则物体 V瓶
长方体
正方体
名称 图形
长方体
相同点
正方体
不同点
长方体 正方体
图形
面 棱 顶点 面的形状
面积大小 棱的长度
6 12 8
6个面都是长方 相对的面 每一组互
形,也可能有2 面积相等。 个面是正方形。
相平行的4 条棱长度 相等。
三角形 h
a
a——底 h——高 有三条线段围成。有三条边和三个角,任意两边之
和大于第三边,三个内角的和180°,具有稳定 性。 S=ah÷2
两个相同的三角形拼成了一个平行四边形, 所以:
S=ah÷2 还有:
1.三角形的底=平行四边形的底 2.三角形的高=平行四边形的高 3.三角形的面积=平行四边形的面积的一半
长方形
b
a——长 b——宽 两组对边分别平行且相等,四个角是直角。 C=2(a+b) S=ab
可以看出长方形长5cm,宽3cm
周长=长+宽+长+宽
C=2(5+3)
=2×(长+宽) 面积=长×宽
=16(cm) S=5 ×3=15(cm 2 )
正方形
a
a——边长
四边都相等,四个角都是直角。
C=4a
S=a 2
点叫垂足。
线间的距离处处相等。 符号:⊥
符号:∥
角
同学们,还记得有哪些角吗?怎样测量呢?
(1)有锐角、直角、钝角、平角、周角。(2)人们将圆平均分成360份,将其 中的一份所对应角作为度量角的单位,它的大小1度,记作1°。
锐角
1 ° ~89°
直角
90°
钝角
91°~179 °
平角 周角
180° 360°