生活中常见的两种有机物_——乙醇
燃料
知 识 总 结
乙醇结构：化学式、结构式和结构简式 官能团与性质关系。 物理性质：色、味、态、溶解度和挥发性 化学性质: (1)与活泼金属反应 (2)氧化反应－－燃烧与制醛 乙醇用途：
乙醇制法：发酵法和乙烯水化法
练 习 题
１.与金属钠反应时在何处断键（ A ）发生催化氧化 反应时在何处断键（ C ）
Ｈ Ｈ
2CH3CH2OH + O2
Cu或Ag △
2CH3CHO + 2 H2O
小结：标出各化学性质断键的位置：
H H C ④ H H C
② ①
O
H
③ H
Hale Waihona Puke 与金属钠反应—— ① 发生催化氧化—— ① ③
乙 醇 用 途
一种重要 的有机化工 原料，如制 造乙酸、乙 醚等。
溶剂
饮料
消毒剂(75% 的乙醇溶液)
A. ① C. ① ③ B. ③ D. ② ③ ④
H H H
C—C—O—H
H
③
H
②
①
练 习 题
2.把质量为m g的铜丝灼烧变黑，立即放入下列物质中， 能使铜丝变红，而且质量仍为m g的是（ B ） A.稀硫酸 C.稀硝酸 B. 酒精 D.水
练 习 题
3.下列醇不能发生催化氧化反应的是 （ C ）
友情提示：
第三节 乙醇
•常见的酒类饮料中的乙醇含量： 啤酒3%～5% 果酒16%～48% 白酒40%～65% 黄 酒16%～20% 葡 萄 酒18%～23% 低度白酒24%～38%
葡萄酒
喝 酒 不 要 贪 杯 哦 ！
白酒
一 、乙醇的物理性质
颜色： 无色 状态： 液体
气味： 有特殊香味
密度： 0.789g/cm3（20℃） 小） （乙醇溶液的浓度越大,密度越___. 沸点： 沸点是78.5℃
２.乙醇的氧化反应
（1）乙醇在空气中燃烧
C2H5OH + 3 O2 点燃 2CO2 +3H2O
产生淡蓝色火焰， 现象： 同时放出大量热。 用途：常用乙醇燃 料。
(实验3-3) 向一支试管中加入3~5mL乙醇，取一根10~15cm 长的铜 丝，下端绕成螺旋状，在酒精灯上灼烧至红热，插入乙醇 中，反复几次。注意观察反应现象，小心闻试管中液体的 气味。
溶解性： 既能跟水互溶，又能跟汽油、苯等有机溶剂互溶。 挥发性： 易挥发 （密封保存！）
二、乙 醇 结 构
化学式： C2H6O H H 结构式：H C—C—O—H H H 结构简式： CH3CH2OH或C2H5OH
乙醇分子的比例模型
H H H
乙醇的官能团－－羟基 写作－OH
C—C—O—H H H
如：一氯甲烷（CH3Cl）、二氯甲烷(CH2Cl)、 乙酸（CH3COOH）
三、乙醇的化学性质
1、乙醇与金属钠反应：
1、乙醇与金属钠反应(实验3-2）
(1)先向大试管中注入少量无水 乙醇，再放入一小块金属钠。 ---观察现象 (2)收集一小试管气体，使其凑近酒 精灯火焰，检验气体的纯度。 (3)用火柴在导管尖嘴处点燃气体，然后在火焰上方倒 扣一个干燥的小烧杯，观察烧杯内壁产生的现象；罩 一个沾有澄清石灰水的烧杯，观察是否变浑浊。---检验气体的成分
明 月 几 时 有 ？
把 酒 问 青 天 ！
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维 《送元二使安西》
今朝有酒今朝醉，人生得意须尽欢。
—— 李白《将进酒》
酒真的能激发诗人的创作灵感吗???
如果在短时间内饮用大量酒，初始酒精会像轻 度镇静剂一样，使人兴奋、减轻抑郁程度，这是因 为酒精压抑了某些大脑中枢的活动，这些中枢在平 时对极兴奋行为起抑制作用。这个阶段不会维持很 久，接下来，大部分人会变得安静、忧郁、恍惚、 直到不省人事，严重时甚至会因心脏被麻醉或呼吸 中枢失去功能而造成窒息死亡。
判断酒后驾车的方法
怎样判断驾车人是否为酒后驾车？一 种科学、简便的检测方法是使驾车人 呼出的气体接触载有经过硫酸酸化处 理的重铬酸钾的硅胶，如果呼出的气 体中含有乙醇蒸气，乙醇会被氧化成 乙醛，同时，橙色的重铬酸钾被还原 为绿色硫酸铬。
2Cu + O2 = 2CuO ① CuO + CH3CH2OH → CH3CHO + Cu + H2O ② 铜丝加热后变黑，插入乙醇中又变 现象： 红；同时产生有刺激性气味的物质。
△
化 学 性 质
（2）乙醇的催化氧化
乙醛的结构式 Ｈ Ｈ Ｈ―Ｃ―Ｃ―Ｏ―Ｈ
H H
H―C―C H 结构简式CH3CHO O
比较钠与水、钠与乙醇反应
物质
项目
金属钠的变化
气体燃烧现象
检验产物
水
钠浮在水面上，熔 气体安静的燃烧， 成一个闪亮的小球， 放出淡蓝色的火 四处游动，发出 焰 “哧哧”的响声， 并迅速消失
向反应后的溶液 中加入酚酞，溶 液变红，证明有 碱性物质生成； 并且有氢气生成
乙醇
钠沉于乙醇液体底 部，未熔化，并慢 慢消失
气体安静的燃烧， 放出淡蓝色的火 焰
有氢气生成；烧杯 中石灰水无明显现 象，说明无CO2生 成。
三、乙 醇 的 化 学 性 质
1、乙醇与金属钠反应：
2C2H5OH+2Na 2C2H5ONa+H2
乙醇钠 (1)该反应属于有机反应中的什么反应类型？ 取代反应 (2)跟钠与水反应比较，说明了什么问题？ 反应速度缓慢，说明乙醇的羟基氢不及水分子中的氢 原子活泼。
决定有机化合物的化学特性的原子 官能团: 或原子团。如：羟基（—OH）、卤 素原子（—X）、硝基（—NO2）、 碳碳双键等。
羟 基 —ＯＨ
不显电性的基团 不能独立存在
氢氧根 OH
显电性的阴离子 能独立存在
H H H C—C—H H H H
H H C—C—O—H H H
烃分子中的氢原子被其他原子或原 烃的衍生物: 子团取代而生成的一系列化合物。
生活中两种常见的有机物(乙醇)教学设计
Ｖ（ ． ３ ＮＯ Ｓ１ 】 ３ ． Ｉ
昭 通 师 范高 等 专 科 学校 学报
Ｊ ｒ ｌｏ ａ ｔ ｎ ａ ｈ ｒｓＣｏ ｌｇ ｏｕｎａ ｆＺｈ ｏ ｏ ｇＴｅ ｃ ｅ ’ ｌｅ ｅ
２１ ０ １年 １月
Ｊｎ ２ １ ａ ． ０１
● 课 堂 教 学 设 计
ｒ解 乙醇 的 物理 性 质 。 掌握 乙醇 的结 构 、 化 学性质 、 氧化 反 应 的 原 理 。 培 养 学 生 的 自学 、 分
会责 任 意 识 ， 养 学 生 的 自学 、 析 、 索 、 培 分 探 归纳
能力 。
五 、 习 情 境 创 设 学
（ ） 设 情 景 一 创
析、 探索 、 归纳 的能力 。
【 纳并 板书】 归 （ ） 化 氧 化 ： ＣＨ ２催 ２ ＣＨ ＯＨ＋ Ｏ
２ ＣＨ ＣＨ（ ＋ ２ ２ １ ） Ｈ Ｏ
展示 ： 醇分 子 的比例模 型和球 棍模 型 ； 乙 学 生 自 己归 纳 乙 醇 的 分 子 式 、 构 式 和 结 构 结 简式 。
【 学生实 验】 醇 和 酸性 高锰 酸 钾 溶液 、 乙 酸性 重铬 酸钾溶 液的反应 教学策 略 ： 学生 亲 自动手 做实验 ， 通过观察 并 分析 实验现 象得 出正确结 论 ， 培养学生 勤于动手 、
ＣＨ： ＣＨ ２ Ｊ ＋ Ｃｕ 一 ＋ＣＨ （Ｈ Ｏ ＣＨＯ ＋ Ｈ （ ＋ ２）
教 学策略 ： 利用实 物观察 得 出直观 印象 ； 利用
数据帮 助学生建 立对 乙醇物 理性质 的正确 认识 。
（ ） 示 三 展
Ｃ ｕ铜 丝 由黑 色 变 成 红 色 ， 管 口可 以 闻 到 刺 激 性 试 气味。
人教版高中化学必修二：《生活中两种常见的有机物》优秀教案
人教版高中化学必修二：《生活中两种常有的有机物》●生活中两种常有的有机物乙醇教课方案●教材剖析及教材办理《生活中两种常有的有机物》是新课标人教版一般高中化学必修 2 第三章《有机化合物》第三节的内容，本节内容选用了乙醇和乙酸这两个生活中典型的有机物，并对乙醇和乙酸的构成、构造、主要性质以及在生活、生产中的应用进行了简单的介绍。
本节内容分 2 课时，第 1 课时介绍生活中常有的有机物——乙醇。
在初中化学中，只简单介绍了乙醇的用途，没有从构成和构造角度认识其性质、存在和用途。
乙醇是学生比较熟习的物质，又是典型的烃的含氧衍生物，所以，乙醇的构造和性质是本节的要点。
经过本节课的学习，让学生初步成立起官团对有机物性质的重要影响，建立“（构成）构造→性质→用途”的有机物学习模式，为此后学习其余的烃的衍生物打下优异的基础。
本课时实验内容许多，经过实验能培育学生的研究能力、操作能力、察看能力、剖析能力等。
为了使教课拥有更强的逻辑性，对教材处理以下：先联系生活及展现酒精灯，小结出乙醇的物理性质，依据乙醇的分子式猜想乙醇的构造，并经过实验考证乙醇的构造，构造决定性质，再学习乙醇的性质，并联系生活中的例子加深对性质的学习。
第 2 课时介绍乙酸，包括乙酸的分子构造特色、物理性质、化学性质、乙酸的用途等，乙酸的构造和性质是本课时的教课要点，特别是酯化反响的特色是要点难点。
经过联系生活引出乙酸，学习乙酸的构造，再学习其性质，要点剖析酯化反响。
●教课模式与学习方式设计在学生初中知识的基础上，突出从烃到烃的衍生物的构造变化，重申官能团与性质的关系，在学生的脑筋中逐渐成立烃基与官能团地点关系等立体构造模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础，同时鼓舞学生用学习到的知识解说常有有机物的性质和用途。
我设计的教课模式和学习方式以下：1、实验法：充足发挥学生主体作用，经过设计问题，实验研究，展现获得知识的过程，按“疑问→实验→思虑→指引→得出结论→应用”的模式进行教课，从而调换学生的内在动力，促进学生主动去研究知识； 2、情形激学法：创建问题的境界（酒精汽油的推行、饮酒脸红、酒后驾驶的查验等），激发学习兴趣，调换学生内在的学习动力，促进学生在境界中主动研究科学的奇妙。
乙醇教案1
CH3CH2OH＋HOCH2CH3 C2H5—O—C2H5＋H2O
［讲］乙醚是醚类中最重要的一种。凡是两个烃基通过一个氧原子连结起来的化合物叫做醚。醚的通式是R—O—R'，R和R'都是烃基，可以相同，也可以不同。乙醚是一种无色易挥发的液体，沸点是4.51℃，有特殊的气味。吸入一定量的乙醚蒸气，会引起全身麻醉，所以纯乙醚可用作外科手术时的麻醉剂。乙醚微溶于水，易溶于有机溶剂，它本身是一种优良溶剂，能溶解许多有机物。乙醚蒸气很容易着火，空气中如果混有一定比的乙醚蒸气，遇火就会发生爆炸，所以使用乙醚时要特别小心。
2、水和钠、水和乙醇，钠个反应更剧烈呢？为什么？
水与钠反应更剧烈，因为H2O中的H比CH3CH2OH 中的H更活泼。
3、CH3CH2ONa的水溶液是碱性的？酸性的？还是中性的？
CH3CH2ONa 是强碱
［讲］乙醇和水都有羟基，羟基中氢原子与氧原子之间的共用电子对由于氧原子吸引电子的能力强(非金属性强)，电子对很大程度偏离氢原子，这就可能使氢原子以离子形式脱离，产生氢离子，故乙醇和水能与金属钠反应生成氢气。但乙醇中的乙基(烷基)是斥电子基，使乙醇的羟基中氢原子的离子化倾向减弱，故乙醇与钠的反应比水与钠的反应要缓和得多，乙醇比水难电离，故乙醇属非电解质
教案
课题：第三章 第三节 生活中两种常见的有机物（1）――乙醇
授课班级
课时
教
学
目
的
知识
与
技能
1、掌握乙醇的结构和化学性质
2、通过分析乙醇分子结构在化学反应中的变化，使学生了解羟基官能团的结构对乙醇的特性起着决定性的作用，同时乙基对羟基也有一定的影响，使乙醇中的羟基有官自身的特点。
3、掌握有机物结构测定的基本思路与方法
64第三节 生活中两种常见的有机物(1)――乙醇 习题
武威第六中学课堂教学设计编写时间：2018年月日第二学期总第课时编写人：马雪成课型习题课授课班级高一13/14/16授课时间课题第三节生活中两种常见的有机物（1）――乙醇教学目标1.了解烃的衍生物和官能团的概念。
2.掌握乙醇的组成、主要性质及其应用。
重点教学过程设计各环节教后反思【教材整理，知识要点】1．乙醇的组成与结构乙醇的分子式：C2H6O，结构式：，结构简式：CH3CH2OH或C2H5OH。
2．烃的衍生物烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而生成的一系列化合物。
如一氯甲烷、乙醇、硝基苯、乙酸等。
3．官能团(1)定义决定有机化合物化学特性的原子或原子团。
(2)实例物质CH3Cl CH3CH2OH所含官能团—Cl —OH —NO2官能团的名称氯原子羟基硝基碳碳双键2．化学性质(1)与Na 反应化学方程式：2CH 3CH 2OH ＋2Na ―→2CH 3CH 2ONa ＋H 2↑。
(2)氧化反应①燃烧a ．化学方程式：CH 3CH 2OH ＋3O 2――→点燃2CO 2＋3H 2O 。
b ．现象：产生淡蓝色火焰，放出大量的热。
②催化氧化化学方程式：2CH 3CH 2OH ＋O 2――→Cu/Ag △2CH 3CHO ＋2H 2O 。
③与强氧化剂反应反应原理：CH 3CH 2OH ――――――→KMnO 4(H ＋)或K 2Cr 2O 7(H ＋)CH 3COOH 。
3．乙醇的用途(1)用作酒精灯、火锅、内燃机等的燃料。
(2)用作化工原料。
(3)医疗上常用体积分数为75%的乙醇溶液作消毒剂。
练习册习题1．下列化学用语正确的是( )A ．乙醇的官能团：—OHB ．乙醇的分子式：CH 3CH 2OHC ．乙烯的结构简式：CH 2CH 2D ．乙烯无官能团【答案】 A2．下列物质属于烃的衍生物的是________。
【答案】 ②④⑤⑥⑦2．乙醇分子中的各种化学键如图所示，关于乙醇在各种反应中断裂键的说明不正确的是()A．和金属钠反应时键①断裂B．在铜或银催化共热下与O2反应时断裂①和③C．在铜或银催化共热下与O2反应时断裂①和⑤D．在空气中完全燃烧时断裂①②③④⑤【解析】乙醇与钠反应生成乙醇钠，是羟基中的O—H键断裂，A 正确；乙醇催化氧化成乙醛时，断裂①和③化学键，B正确，C错误；乙醇完全燃烧时，化学键全部断裂，D正确。
第3章 第3节 生活中两种常见的有机物
第三节生活中两种常见的有机物——乙醇(第一课时)【学习目标】⑴掌握乙醇的组成和性质⑵了解官能团烃的衍生物的概念【基础知识】1.乙醇的物理性质乙醇俗称_______，是_______有_ ___气味的液体；密度比水____，沸点为78.5℃，易______；能与水______________，能溶解多种_________和_________，是优良的有机溶剂。
思考：如何检验酒精中是否含水?如何除去酒精中的水?2.乙醇的分子结构乙醇的分子式，结构式，结构简式，电子式乙醇的分子结构可以看成是乙烷分子(CH3CH3)中的_____被__ __取代的产物；_____________________________________________________ __叫烃的衍生物，__________________ _____叫官能团，常见的官能团有乙醇的官能团是___ ___，CH3CH2Cl中的官能团是__ ___。
3.乙醇的化学性质⑴乙醇与金属钠的反应实验3-2在盛有少量无水乙醇的试管中，加入一小块新切的、用滤纸擦干表面煤油的金属钠，在反应的化学方程式_________________________________⑵乙醇的氧化反应①燃烧：乙醇在空气中燃烧的现象为：_________________，方程式为___________________________②催化氧化：将光亮的铜丝在酒精灯上加热，然后将其插入盛有少量乙醇的试管中，反复进行几次，可发现铜丝受热后表面因被_______而变_____色，放入乙醇中后又变为____色，同时在试管中产生_______气味的_______。
上述各步反应的化学方程式为__________________________________、______________________________，总反应式为__________________________________________，反应中铜丝的作用为___________。
生活中两种常见的有机物——乙醇、乙酸
乙醇：酒的主要成分
医用酒精（75%）
医用酒精（95%）
食用酒精
乙醇
• 一、物理性质 俗称酒精，无色、有特殊香味、易挥发的 液体。能与水、氯仿、乙醚、甲醇、丙酮 和其他多数有机溶剂任意比互溶，密度比 水小，沸点比水低（78.5℃）。
乙醇
乙醇分子可以看作是乙烷分子中一个氢原子被羟基（－OH）所取代而形成 的
• 二、分子组成与结构
分子式 结构式
H O
结构简式
C2H4O2
H－C－C－O－H H
CH3COOH
—COOH：羧基
乙酸
• 三、化学性质
酸的通性 与酸碱指示剂反应 与碱反应 与盐反应
相关现象反应方程式 使紫色石蕊变红
CH3COOH＋NaOH→CH3COONa＋H2O 2CH3COOH＋CaCO3→（CH3COO）2Ca＋H2O+CO2↑
CH3CH2OH＋3O2 2CO2＋3H2O（伴有淡蓝色火焰，放出热量） 乙醇是一种可再生的绿色能源
2）乙醇使酸性高锰酸钾、酸性重铬酸钾氧化 乙醇能使酸性高锰酸钾褪色、 酸性目前为止能使酸性高锰酸 钾褪色的有哪些啊？
酸性重铬酸钾用于测试酒后驾
O 2CH3－C－H ＋ O2
乙醇
• 四、用途
• 1）用作内燃机、火锅、酒精灯等的燃料 • 2）用作化工原料。用乙醇为原料可制取乙醛、醋酸、 饮料、香料、燃料等多种产品 • 3）作消毒剂。在医疗上广泛使用的酒精消毒剂是体 积分数为75%的乙醇溶液，碘酒也是医疗上广泛使用 的消毒剂
乙酸
• 一、物理性质
乙酸俗称醋酸，食醋中一般含有3%～5%的乙酸，乙酸的 沸点为117.9℃，熔点为16.6℃，当温度低于16.6℃时，乙 酸就凝结成像冰一样的晶体，因此纯净的乙酸又称为冰醋 酸。乙酸较易挥发，有强烈的刺激性气味，易溶于水和乙 醇。
生活中两种常见的有机物——乙醇ppt7
2CH3CHO +2 H2O
工业上利用该反应制取乙醛！
知识迁移
※
1、请写出丙醇(CH3CH2CH2OH)催化氧化的化学 方程式
※
B 2、下列2种醇中，不能被催化氧化的是 ，为
什么？
H H H | | | A、 H—C— C—C—H | | | H H OH
B、
点拨： 连有-OH的碳原子上必须有 H才能发生催化氧化反应。
动手试一试：探究乙醇的分子结构 (1)提出假设：
乙醇的分子式为C2H6O，请利用桌面上的彩色 橡胶分子结构模型拼出乙醇可能的结构。
两种可能：
H H H H
H H
H H
H—C—C—O—H H—C—O—C—H
①
②
验证乙属钠后， 沉于底部 钠会 气体 ，溶液中有 产生，点燃气体有 。 爆鸣声 科学验证：1mol乙醇与 足量的金属钠充分反应， 生成0.5mol H2。 乙醇分子里有1个不同于烃分子里的氢原子存在
章
生活中两种常见的有机物
乙醇
你所知道的乙醇
C2H5 OH + 3 O2
点燃
2CO2 +3H2O
当前，越来越 多的汽车采用 环保可循环的 乙醇汽油。
乙醇的物理性质
颜 气 状 色 ： 无色 味 ： 特殊香味 态 ： 液态
挥发性 ：易挥发
沸
密
点 ： 78.5℃
度 ：比水小
溶解性 ：能溶解多种有机物和无机物， 能与水任意比互溶。
张润瑜
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
生活中两种常见的有机物----乙醇
说课生活中两种常见的有机物---- 乙醇化学学科有其自身特点。
可以运用学科特点，充分发挥化学实验的优势。
化学实验是进行探究性学习中解决问题的十分重要的也是经常使用的方法。
许多时候，在探究性学习过程中学生提出的猜想必须设计实验，通过实验进行探究。
这同样要求教师精心备课，课前作好十分充足的准备，尽最大可能地给学生提供化学仪器和药品，让学生主动进行探究实验。
如在学习乙醇这一块内容时，可以这样处理：教学过程1.正确解决呈现的问题这节课是从“明月几时有把酒问青天”这句诗词引入来学习乙醇的性质和用途。
让学生通过预测、观察、对比、分析、归纳、得出结论。
引导学生正确解决呈现的问题，本节课的难点是乙醇氧化成醛时旧健的断裂和新健的形成。
解决这个难点是让学生通过实验自己找出问题。
黑色的氧化铜放入乙醇中变光亮，那么氧化铜中的氧哪去了？学生发现问题后再大胆设想最后找出最合理的断键方式，难点自然不攻而破。
再运用多媒体的动画演示使这个抽象的过程更加形象化。
2.贴近生活激发学生的兴趣在乙醇的用途中用讨论的形式来评价乙醇的功过是非。
学生通过查阅资料总结乙醇的四个用途，再从乙醇作为饮料和应用于化妆品入手讨论乙醇的“过”，激发了学生浓烈的兴趣。
学生列举了酒后驾车的害处和具体的事例，又通过调查得出哪些化妆品中含乙醇，并亲自验证各品牌的化妆品中是否真的不含乙醇，从而解决生活中的问题，使整堂课学生都在兴致勃勃的参与。
对教材的把握和理解方面，通过这节课使我认识到在现行的教材中有许多的教学资源可以挖掘，采用探索性学习的方法，指导学生自主学习，培养学生综合素质是非常必要的。
乙醇对生活十分贴近这对激发学生学习兴趣开阔视野,做一些有益的尝试和探索是十分有利的。
这节课从“明月几时有把酒问青天”的豪放情感过渡到对乙醇的理性认识，尽可能的挖掘学生的潜能。
作为教师我们是探索者不做教材的奴隶，把教材作为范例，根据社会对未来人才的实际需要适当突出教学内容的实用价值，也就要求我们要充分挖掘学生的潜能，在这方面我还做得不够，也是我应该努力的方向。
生活中两种常见的有机物——乙醇ppt8
沉在底部,不熔 成小球也不发出 火焰呈淡蓝色 声响
钠浮在水面上，而沉在乙醇中 水的密度>钠的密度>乙醇的密度 钠与乙醇的反应速率比钠与水的反应速率慢 , 乙醇＜水 说明羟基中的H原子的活泼性： 乙醇的性质是由它的 结构 决定的
你知道吗?
在实验室和日常生活中酒精的最常见的 用途是用作燃料和勾兑饮料酒。你能写出 酒精燃烧的化学方程式吗？ 你知道酒精在人体内是如何代谢的吗？
章有机化合物
节生活中两种常见的有机物 乙醇
酒 ，青春作伴好还乡。 1.白日放歌须纵___ 酒 问青天。 2.明月几时有，把___ 酒家 何处有，牧童遥指杏花村。 3.借问_____ 杜康 。 4.何以解忧，唯有_____
古往今来无数咏叹酒的诗篇都证明酒是一 种奇特而富有魅力的饮料。那么同学们可知酒 的主要化学成分是什么？它的分子式如何写？ 它有哪些主要性质和用途？这节课我们一起来 学习和研究。
阅读教材，归纳总结乙醇的 物理性质。
一、乙醇的物理性质
颜 气 状 密
H O
H O
色： 无色透明 H H H O 味： 特殊香味 态： 液体 C2H5 度：比水小 乙醇与水分子间形成氢键 200C时的密度是0.7893g/cm3 挥发性： 易挥发，沸点78℃ 溶解性：跟水以任意比互溶 能够溶解多种无机物和有机物
为什么乙醇 能与水 以任意比互溶?
小常识
工业酒精 无水酒精 医用酒精 饮用酒 约含乙醇96%以上（质量分数） 99.5%以上（质量分数） 75%（体积分数） 视度数而定体积分数。 啤酒的度数指麦芽含量
【问题】
⑴ 如何由工业酒精制取无水酒精？ 用工业酒精与新制生石灰混合蒸馏， 可得无水酒精。 ⑵ 如何检验酒精是否含水？ 用无水硫酸铜检验
生活中两种常见的有机物 乙醇
教学中的互联网搜索第三章：生活中两种常见的有机物---《乙醇》教学设计一、教案背景学生在掌握了烃的知识基础上，从简单的多了个氧原子开始，从日常生活中接触到的酒精开始，来学习烃的衍生物，降低了认识难度。
在乙醇的教学设计中，借助水分子与乙醇分子、氢氧化钠和乙醇钠的对比，渗透结构决定性质这一科学分析方法。
学生已经具备了一定的实验探究能力，乙醇化学性质的教学采用学生小组实验探究的方式突破重、难点。
在烃的内容学习过程中，学生已接触过物质的结构、性质和用途的科学关系，在此节课上学生可继续加以应用。
二、教学目标1、知识与技能：1、通过百度搜素资料，了解乙醇的物理性质和在生产生活中的应用；掌握乙醇的分子结构和化学性质——与钠的反应、氧化反应。
2、通过使用百度搜素引擎，掌握在网上获取各种信息的手段和方式。
2、过程与方法:1、组织学生通过使用百度搜素引擎，初步掌握百度搜素引擎的使用技能2、通过对乙醇结构、性质等学习，培养学生的实验技能，提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观:通过在学习的过程中体验并感受百度搜素引擎带来的成就感，增强学生在学习的过程中使用百度搜素引擎并将百度搜素引擎应用于生活的意识。
了解酒的酿造、乙醇的应用、过量饮酒和假酒的危害、居室环境污染、乙醇汽油等问题，培养学生关注健康、关心生活和关爱社会的责任意识。
三、教材分析乙醇是日常饮食中的有机化合物，是最普遍接触的，它是新教材高中化学2（必修）第三章“有机化合物”的第三节“生活中两种常见的有机物”中第一个问题,是学生必须掌握的一类重要的有机化合物。
学好这个问题,可以让学生掌握在烃的衍生物的学习中,抓住官能团的结构决定有机化合物的性质这一中心,既巩固了烷、烯、炔、芳香烃的性质,又为后面的酚、醛、羧酸、酯和糖类的学习打下坚实的基础。
本课时实验内容较多，通过实验能培养学生的探究能力、操作能力、观察能力、分析能力等。
四、教学方法在教学中，教师利用计算机多媒体技术进行演示变静态信息为动态信息，将微观问题宏观化、直观化。