杜奇鹏--声乐教学法

（２）口腔共鸣
包括口腔、口咽腔和喉腔。中音共鸣作
用在口腔系统。它使声音、音色明亮清 晰、字音亲切。口腔是咬字吐字的主要 器官，它作为语言器官的功能往往大于 共鸣器官的作用。口腔共鸣比较原始， 歌唱时必须辅以其他共鸣作用才能改善 其音色，否则没有艺术表现力。
（３）胸腔共鸣
包括气管、支气管和整个肺部，胸腔共
歌唱共鸣的方法

取得较好的歌唱共鸣，首先要 注意发音器官各部分的协调配合， 遵循渐进的原则，从中间往两头 发展，即从口腔到头腔和胸腔， 不能急于求成。下面我们简单介 绍一下获得歌唱各种共鸣的方法。
（1）口腔共鸣的训练
口腔共鸣是声音从喉咙发出后第一个共鸣区域，它是歌唱
非常重要的部分，是胸腔共鸣和头腔共鸣的基础。发声时 口腔自然上下打开，笑肌微提，下腭自然放下稍后拉，上 腭有上提的感觉。这样，声带发出的声波就随着气息的推 送离开咽喉流畅向前，在口腔 的前上方即硬腭前部集中反 射而引起振动，这个硬腭前部我们也叫硬口盖，这种口腔 共鸣效果明亮，靠前，集中，易于和头腔取得联系，且可 减少咽喉的负担，起保护声带的作用。口腔共鸣要有声音 的“点”和“心”（即共鸣焦点），首先必须使口腔中的 各有关部分唇、齿、牙、舌以及相适应的咽、喉自然地松 开，会厌轻轻抬起，以使咽、喉、腔通畅，口腔壁、咽腔 壁的肌肉积极坚硬，这样才会获得良好的共鸣效果。
（3）胸腔共鸣的训练
胸腔共鸣常常在比较低的声部运用比较多，也常常在
各个声部的低声区运用较多。实际上在我们每个声部 的所有声区，都需要有胸腔共鸣的成分，只是比例多 少的问题。获得胸腔共鸣的具体办法是：发声时，咽 喉部呈法打哈欠状态，下腭自然下垂，把声波的反射 点从硬腭移向下齿背上，使声波在喉头和气管附近引 起更多的振动，并继续继续传送到胸农会引起共鸣。 胸腔共鸣的练习一定要注意松弛，千万不要过分地追 求胸腔共鸣而去压迫喉头，把浓重的喉音误认为是胸 腔共鸣。
不完全相同的。低声区运用胸声较多，这时，当你捂 着胸部，你会发现你的胸部在震动，中声区也就是自 然声区，唱这个声区时，口腔共鸣是主要的，胸部不 像唱低音时有那么明显的感觉，声音的音色也显得洪 亮了。而唱高音时，就要用上头腔共鸣，这时，我们 要注意打开口腔，提起上口盖，有点像半打呵欠，唱 起来感到头部有震动的感觉，这就是头腔共鸣在起作 用。总之，不论是唱哪个声区，三个共鸣腔体都在起 作用，只是不同的声区，其主要的共鸣腔体又有所不 同。
共鸣原理
共 鸣腔，在声带以上的，由喉腔、咽腔、口腔和鼻连接起来组成类似管
乐器的管子部分，形成共鸣管，此共鸣管出口部分鼻腔和口腔，形似喇 叭。咽腔部分不但可以扩大和缩小，还可以拉长和缩短，形似长号的伸 缩管部。该共鸣腔的调节性变化，可使声带发出的原音之中各泛音成分 受到不同作用：发低音时声道拉长，低泛音成分扩大；发高音时则缩短， 高泛音成分扩大。这样，由于声道的不同调节，使人的歌声表现出各种 不同的色彩：有时嘹亮清脆，有时雄伟粗犷。由喉部发出来的原音如果 脱离共鸣器官——喉腔、咽腔、鼻腔和口腔等，单纯的喉原因是单薄无 力的，就好象军号一样，号声之所以明亮饱满传送致远，是由于喇叭共 鸣的作用。如果去掉喇叭，单吹号嘴则声音是很弱而不好听的。人声共 鸣的原理就象号嘴和喇叭共鸣的关系一样。有人把人的共鸣器官叫做口 咽喇叭，是有道理的。但比管乐器的喇叭构造复杂得多，它可以拉长缩 短，可以变粗变细，共鸣声腔容积可变大变小。
示范
1.声乐去欣赏 2.小组课示范 3.单人示范 4.示范总结 5.注意问题及训练方法
课程结束，谢谢大家！
鸣作用时，胸部有明显振动感，它使声 音宏亮浑厚有力，为低音共鸣作用。一 般用于中低音声部及某些粗壮男高音， 其他男、女高音则不常用或不用。（但 随着现在声乐理论的发展，趋向于无论 是高音还是低音都最好有胸腔共鸣，有 了胸腔共鸣，声音会更结实、更优美） 戏曲中称之为“膛音”。
共鸣腔体的运用
从低音唱到高音，在共鸣腔体的运用上是相互联系又
基本类型
根据人声发音的高低
不同，人声共鸣可分 成头腔共鸣、口腔共 鸣和胸腔共鸣三种。
（１）头腔共鸣

即鼻腔共鸣，包括鼻腔、鼻咽腔和鼻窦等。 因为正确的鼻腔共鸣，歌唱者头部有振动感， 因此声乐艺术叫做头腔共鸣，事实上头部本 身内装脑髓没有腔体，实体并不起共鸣作用。 “头腔共鸣”不过是歌唱者的自我感觉而已。 鼻腔位置很具体，是歌唱发音中最重要的共 鸣体，它使声音明亮、丰满，富有金属性铿 锵的色彩。
声乐教学法
--共鸣腔体
声乐是一门歌唱的艺术，其表现 形式与训练方法具有许多的技巧性， 本人学识有限，讲解中或多或少存有 纰漏，在此望请各位积极纠正，并希 望借此机会与大家共勉！ 杜奇鹏
共鸣腔体的分类与介绍
人体的共鸣器官主要有胸腔、口腔和头腔三大共鸣腔
体。 胸腔包括喉头以下的气管、支气管和整个肺部。口腔 包括喉、咽腔及口腔。头腔包括鼻腔、上颌窦、额窦、 蝶窦等。在歌唱中，由于音商的不同，使用这些共鸣 腔的比例是有所不同的。一般来说，唱低音时，胸腔 共鸣发挥最大，唱中音时口腔共鸣应用较多，而唱高 音时主要是靠头腔鸣发挥作用了。如果我们能正确、 合理地运用好这些共鸣腔体，并相互协调配合好，那 我闪就能获得圆润、悦耳、丰满、动听的歌声。
（2）头腔共鸣的训练
我们常常把头腔共鸣称之为头声。头腔共鸣是我们声音中
最具有魅力色彩的成份。它使声音明亮、光彩、辉煌、穿 透力强，尤其是男高音、女高音声部，头腔共鸣几乎决定 了声音的质量。头腔共鸣是由于声音的频率引起了头部上 前方的蝶窦空间的震动而产生的。蝶窦位于鼻孔上，是比 较小的结构空间，获得头腔共鸣必须先具有鼻腔共鸣、口 腔共鸣，否则头腔共鸣是难以掌握的。具体方法是：把口 腔内声波在硬腭上的集中反射点稍后移，下腭放下，软腭 和小舌头尽量上提，使口、鼻、咽腔之间的通道和空间更 宽些，声波便沿着上腭骨而传到鼻咽腔、鼻腔和蝶窦等， 引起振动，这种共鸣效果清脆，丰富，富有光彩。当然要 取得良好的头腔共鸣是必须建立在正确的呼吸点、发声点 和共鸣位置点这三者协调运动的基础之上的。
共鸣腔体的练习方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“哼鸣”时，如闭口打哈欠状态，双唇微微闭住，口
腔内越空越好，鼻、咽腔打开，把气息的通道留得越 宽越好，然后让气息顺利经过这些通道，沿着口腔的 咽壁、鼻腔壁进入头农会的蝶窦处，蝶窦处的感觉就 是我们前额的眉心处。感觉到声音向前向上，体会到 眉心在震动，从而发出较明亮集中的“哼鸣”声音。 这个发出“哼鸣”的眉心处就是我们要找的头腔共鸣。 为了使三个共鸣腔体有机地结合起来，形成歌唱共 鸣的整体性，在训练时，还可以选择三个有连带关系 的母音组进行练习。这种方法最大的好处是空间比较 大，声音较能通畅地进入各个共鸣腔体。